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檢查作業(yè)有感作文（精選21篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的檢查作業(yè)有感作文，歡迎大家分享。
檢查作業(yè)有感作文 1
寒假結(jié)束后，我們到學(xué)校報到注冊。
上午，老師提出檢查作業(yè)，并讓一些班干部分別收起來。首先，老師派出組長檢查各組寒假作業(yè)，再由班長收起《我的小學(xué)生活》，再由副班長收起《三心二意過寒假》，并學(xué)習(xí)委員收起作文并初步檢查。他們一絲不茍地檢查著，不肯放過嫌疑人。檢查到我時，我的心“砰砰”地跳著，心里想；千萬別讓他們檢查出錯字，漏字或錯寫等錯誤�。∥倚睦锴椴蛔越剜�。我環(huán)顧四周，同學(xué)們的神情都很嚴肅，仿佛在參加一個隆重的典禮，目不轉(zhuǎn)睛地盯著自己的本子。終于，這項檢查通過，我心里懸著的一塊大石頭總算落了地。
緊接著，又一輪檢查開始。有了前一次的教訓(xùn)，我想出一個辦法：自己先檢查一次，班干部來檢查不就不用怕了嗎！同學(xué)們似乎也想到了這個辦法，聚精會神地檢查起來。教室里頓時鴉雀無聲。這嚴峻的'場面一直僵持了好久。教室仿佛成了戰(zhàn)場，班干部也似乎成了敵人。一項項的檢查我都通過了，仿佛通過了重重難關(guān)，情不自禁地長吁一口氣，就像被關(guān)起來的鳥兒又獲得了自由那樣快樂。不過，所謂“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，還是有一些嫌疑人被抓獲歸案。
通過這件事，我悟出了一些道理：要想人不知，除非己莫為。
檢查作業(yè)有感作文 2
童年像五彩斑斕的盒子，里面裝著許多閃光有趣的回憶，其中，這一件小事總讓我記憶憂新。
一天晚上，我正在沙發(fā)上美滋滋地看我喜歡的動畫片。突然，門開了，接著爸爸走了進來并對我說：“文文，把作業(yè)本拿過來，今天你媽媽晚上加班，我來檢查你的作業(yè)�！甭犃税职值脑挘业男耐蝗豢┼庖幌�，心“砰砰”直跳，因為我還有兩題沒有做呢。我站在那兒一動不動，心想媽媽趕快回來呀！趕快回來救救我吧！爸爸見我站在那兒不動，生氣地說：“趕快把作業(yè)拿過來！”沒辦法我只得硬著頭皮走到了爸爸的面前，把作業(yè)本緩緩地遞到了爸爸的手里。爸爸一把把作業(yè)本拿到他手里，然后，打開作業(yè)本，看到了作業(yè)本上的字寫得亂糟糟的`，還錯了好幾題，居然還有兩題沒做。爸爸臉上拉得老長，嚴厲地說：“作業(yè)怎么做的？寫得這么亂！”說著爸爸把我的作業(yè)本撕成了兩半。然后厲聲厲色地對我說：“趕快回去重寫！”接著便把作業(yè)扔在我的面前。我彎下腰，撿起作業(yè)本，垂頭喪氣地走到臥室，坐在寫字臺前，從文具盒里拿出筆，一筆一畫重新了寫起來。過了一會，作業(yè)寫完了。我再一次把作業(yè)拿給了爸爸，這次爸爸臉色好看多了，親切地說：“這次還行，下一次可不能這樣寫了。”
檢查完作業(yè)，我和爸爸一起看起了電視。
檢查作業(yè)有感作文 3
今天，爸爸讓我自己認真檢查一下數(shù)學(xué)的暑假作業(yè)，檢查出一道錯題，獎勵10元。我想都沒想就一口答應(yīng)了。這可是賺錢的好機會呀!剛到書房，拿出暑假作業(yè)，我就犯難了。老爸實在是太厲害了，這一招真是絕了。我是想掙很多錢，可是又不想錯很多，該怎么辦呢?萬一真檢查出了許多錯題，爸爸會說我，寫作業(yè)態(tài)度不端正，不認真。沒有錯題的話，我能證明自己學(xué)習(xí)作業(yè)認真，可也就掙不到錢了。這到底該怎么辦呢?不禁有點佩服爸爸的聰明才智了。哎，算了，做人要誠實，我還是實話實說吧。我打開作業(yè)后，便是計算題，我直接跳過了，因為計算題我都一一驗算了。
于是我檢查其他題目了。前面的題目幾乎全對，現(xiàn)在已經(jīng)到了22頁了。我一看，錯了一題，上圖有4個三角形，4個平行四邊形和8個梯形，應(yīng)該是6個平行四邊形的.。我把作業(yè)帶給爸爸看，爸爸認真看了后說：“是的，這個確實是6個平行四邊形，目前錯了一題了�！卑�，當時不知道是怎么算的，怎么連這個也寫錯了呢?錯了一題，不過有10塊錢了。又過了一會兒，我又發(fā)現(xiàn)了一題做錯了。這題是寫出三角形的三個角各是多少度，應(yīng)該一個角是70度，一個角是40度，另一個角是70度�？晌掖中拇笠獍哑渲�2個角的度數(shù)給弄反了。我拿過去給爸爸確認，爸爸思考后說我這個題目確實錯了。后面的題目，我很認真地檢查了，一題都沒有錯了。錯了2題，爸爸給我了20元，我說不要，因為父母掙錢不容易，可是爸爸一再堅持，我很痛快地把錢放進了儲錢罐。這次檢查作業(yè)，查出了自己的問題，又為儲錢罐加了進帳，收獲真不小。
檢查作業(yè)有感作文 4
我是一個五年級的學(xué)生了，但是，我有一個缺點那就是粗心。
我是數(shù)學(xué)精英，解奧數(shù)是非常在行，可是總是把答案算錯了，我的回家作業(yè)總是優(yōu)☆，可是，我在學(xué)校里的'作業(yè)總是有一些小錯誤，回家作業(yè)，那是我爸這個精英的功勞了，每次有他幫我檢查，我當然不會錯了啦，我總是依賴老爸，所以我沒有養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣，用我們的數(shù)學(xué)老師的話來說就是：“扣冤枉分！”
記得有一次，老爸到外地出差了，老媽去理發(fā)店洗頭發(fā)了。我寫好作業(yè)在家等媽媽回家，可是已經(jīng)9點多了，我忍不住打起了瞌睡蟲，我趴在書桌上睡著了。第二天，我又賴在床上睡睡覺。結(jié)果，媽媽沒有給我檢查作業(yè)，我梳洗好之后，拿起兩塊面包，叫上媽媽上學(xué)去了。下課時，我正在想我的作業(yè)會不會做得一塌糊涂，果然，老師把我叫到辦公室里，那嚴厲的眼神，直射我的要害，我嚇得全身發(fā)抖。正在這時，老師對我說：“丁綺涵，你看看，你平時作業(yè)都這么好，今天呢？一個一個的錯誤。”我自己也慚愧地垂下了頭，臉上火辣辣的。之后，我知道了這件事的“病根”那就是我太依賴父母。我下決心，一定要自己檢查作業(yè)了，我再也不靠老爸讓我的作業(yè)得優(yōu)☆了。
加油！
檢查作業(yè)有感作文 5
今天下午，放學(xué)回到家里，我把語文作業(yè)做完。把作業(yè)本一推就要跑出去聲玩。這時，爸爸問我說：“小鑫，你的作業(yè)檢查了沒有？”
我說：“沒有問題，保證沒有錯兒的！”爸爸搖了搖頭說：“不要那么自信，慎重一點好！”我有點兒不高興了，因為我急于想走出去玩。妹妹一把拿過我的作業(yè)本插嘴道：“讓我看看！”她的話還沒有說完，只是往我的本子上面一看就叫了起來：“哎呀，真好笑！”接著又是一陣“格格”的`笑聲。我走過去問妹妹：“怎么啦？你笑什么？”
妹妹笑得前仰后俯，還手舞足蹈，差一點把我的作業(yè)本子給撕碎了。我搶過作業(yè)本子，睜大眼睛看了起來�？墒俏铱戳税胩於紱]有看出什么名堂來。妹妹看到我一臉茫然的樣子，就指著其中的一行字說：“你自己看仔細了，發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”我看了恍然大悟。原來是我在“惡狠狠”的“狠”字上面多加了一點，寫成了“狼”字。難怪妹妹要笑得那么厲害呢！這時，我的臉一下子紅了起來。我覺得臉上幾乎燒到了脖子上了。那么簡單的一個字竟然會寫錯了。
剛才那一股自信的神情已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)從我的身上跑掉了，我想還是爸爸說得對，“慎重一點好！”我乖乖地回到桌子邊上拿起作業(yè)本子仔細地檢查了起來……
檢查作業(yè)有感作文 6
每晚我做完作業(yè)后，媽媽便以迅雷不及掩耳的速度跑過來，仿佛要審判犯人似的端坐在桌旁，接著，她迅速將作業(yè)本拿起，翻開本子，眼睛擺好了掃描的陣勢。檢查作業(yè)正式開始，這時候，老媽的臉部肌肉仿佛凝固了一樣，神情緊張。
有時，她的嘴角露出一絲笑意，機警的我馬上明白了：啊哈！作業(yè)一定沒錯！有時，老媽也會十分慈愛地望著我，眼睛里盡是溫柔，不用說，連附加題都做對了！接著，極有可能有獎品出現(xiàn)呢！啊哈！我仿佛進入了快樂的天堂�？捎袝r候她的眼里會射出一股“兇光”，直射得我全身發(fā)顫，仿佛坐在我身邊的已經(jīng)不是我的媽媽了，而是一個“魔鬼”，天哪！一定是錯太多了，槽糕！緊接著，媽媽開始“河?xùn)|獅吼”——“你怎么搞的？今天聽課了嗎？……你現(xiàn)在必須……定要……不得不……”我的`防御系統(tǒng)突然遭受到“問句大炮”和“祈使句大炮”的猛烈轟炸，但久經(jīng)沙場的我不會被摧毀的�？蓩寢屢娢覠o動于衷，于是使出了她的殺手锏——“催淚瓦斯”，這武器的威力太大了，催得我常常下起“雷陣雨”。
經(jīng)歷了一番風(fēng)風(fēng)雨雨，媽媽終于肯在我的作業(yè)上簽字了，我也如釋重負，我和媽媽之間當天的檢查作業(yè)之戰(zhàn)終于落下帷幕！
檢查作業(yè)有感作文 7
今天早晨，夏老師又開始檢查作業(yè)，檢查作業(yè)。真險！連幾位學(xué)習(xí)不錯的尖子生都被批評了，我緊張的捏了一把冷汗。
哼，我還以為發(fā)生了什么大事，原來他們的日記沒有完成，知道這一情況后，我不禁沾沾自喜。作業(yè)都完成了，能不樂了嗎？當時，我真的想讓夏老師快點兒來我們這一組檢查，因為我的日記一篇不少。其實，對于老師每天布置一篇日記的事情，我也早已習(xí)以為常，不覺得是一個負擔(dān)，只是老師一檢查就不能寫得那么隨便。我無時無刻不想讓老師趕快檢查我的。終于到我們這一組了，我的心“怦怦”直跳，喜悅溢滿了我整個腦海，此時我的心情與其他部分同學(xué)恰恰相反，我愉快、輕松，作業(yè)上沒有感到任何壓力。
開始檢查我的同桌的作業(yè)了，我更加激動，恨不得馬上把作業(yè)交給夏老師，可不巧的是，夏老師沒有拿。是他看透了我的心思？還是忘了？我的心矛盾了。但我還是有一線希望，相信老師是忘了，帶著勇氣，我喊了夏老師：“夏老師，您還沒有檢查我的'呢！”“哦，我忘了，馬上去！”我笑了，似乎為我剛剛的自信和勇氣感到幸運。
夏老師拿起了我的本子，表揚了我作文寫的不錯。這時，我的心笑了。
一件檢查作業(yè)的小事，使我的情緒發(fā)生了如此大的變化，它雖小但有意義，真讓人難忘呀！
檢查作業(yè)有感作文 8
“戴建聰！老師較對過的題目你怎么錯的，有些還沒寫，你怎么回事？”老師用力扔下本子，嚴厲地批評道。
最近老師都自己檢查作業(yè)，那些偷懶的人徹底被“鎮(zhèn)”住了。
老師又開始檢查了……
“包溫艇，你怎么錯這么多？還有你，徐克場，作業(yè)都沒做！”“嘿嘿，叫你們偷懶，得到“苦頭”了吧！”我幸災(zāi)樂禍道，“老師，快到我這里來吧！我作業(yè)都有寫，還等著你夸獎我呢！”有些同學(xué)同學(xué)趁老師還沒來，拼命的寫。唉，臨時抱佛腳，這一時半刻，怎么能寫的'完呢？
我覺得，人們離不開“自覺”兩個字，就拿沒寫作業(yè)的人來說，回家一直玩，第二天，作業(yè)動都沒動，既被老師批評，自己又要補作業(yè)，與其這樣還不如把作業(yè)寫好呢！既可以被老師夸獎，自己又輕松，這等好事，我覺得應(yīng)該做。
就比如『學(xué)弈』，第一個人這么用功，到頭來這么聰明。而第二個人，不專心，到頭是一場空，還浪費時間，真不值得。
玩很重要，但讀書也很重要，勞逸結(jié)合那就更好了！
檢查作業(yè)有感作文 9
昨天，鄭老師認為我這學(xué)期太瀟灑，任命我檢查1—10號同學(xué)的英語作業(yè)，我心里暗暗自喜，1-10號的同學(xué)拖拖拉拉的不多，英語成績也挺好。
新官上任三把火，今天早上，我就忙碌起來。
昨天的.英語作業(yè)是背50頁，我查了起來。唯一準確無誤地背下來的是9號陳錢錢，4號藍可心也不錯，5號陳琳純前面一帆風(fēng)順，卻背不出最后一句，6號陳檸慧和2號蔡柏樂總要先看幾分鐘，3號曹冰焱錯了一個音，10號陳煒煒背一句想一句，10分鐘終于背完。
到了下午，只剩下1號包淞睿7號陳品衡和8號陳鵬州。
陳品衡有“十萬個”“等一會兒”，包淞睿故意找事躲開我檢查，陳鵬州一背到第4句時就栽跟頭了。
放學(xué)了，我還在教室檢查這3個老油條的作業(yè)。終于，陳鵬州背完了，大約過了一個世紀，包淞睿也背完了，“真慢，”我自言自語，“我頭發(fā)都要花白了�！比缓笕フ艺谊惼泛猓涣�，陳品衡逃了。
“明天再查陳品衡�！蔽冶称鹆藭�
檢查作業(yè)有感作文 10
“各班課代表請注意，預(yù)備鈴響后把各科作業(yè)搬到教務(wù)處！”大喇叭突然響起，校領(lǐng)導(dǎo)渾厚的男中音立刻在校園里回蕩。
教室里瞬間忙碌起來。各科課代表認真地清點自己面前的作業(yè)，同學(xué)們非常配合地整理自己的課桌，生怕那一本作業(yè)成了漏網(wǎng)之魚。就在一切工作接近尾聲的時候，我們可愛的數(shù)學(xué)課代表跑上講臺，示意同學(xué)們安靜。她皺著眉頭，告訴我們：“數(shù)學(xué)練習(xí)冊少了一本，我沒有清點出來是誰的，下面我來念名字，念一個坐下一個。”
當最后一名同學(xué)也坐下來的時候，少那一本作業(yè)也沒有找到是誰的。我們都面面相覷，最后大家的目光齊聚在了班長的臉上。班長笑瞇瞇地沒有出聲，望向講臺上的課代表，她還輕輕地提醒大家保持安靜。我看著她那一副大智若愚的.樣子，有點兒丈二和尚摸不著頭腦。就在我百思不得其解的時候，班長擺手示意讓課代表下來！課代表因為沒有找到那個馬虎精也一副灰心喪氣的樣子，班長輕聲安慰她：“你自己的名字你念了嗎？”課代表急忙用手捂著張成了“0”型的嘴巴。
她疾步回來，從書摞里翻到了那本讓她尷尬、出丑的數(shù)學(xué)練習(xí)冊。
檢查作業(yè)有感作文 11
今天，我在舅舅家寫作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)摘抄本不見了，便想瞞天過海。（第一天摘抄本就不在）
媽媽來接我，問我寫完作業(yè)了嗎？我想起計劃，便說：寫完了，只是昨天寫完的摘抄本不見了，今天沒寫。
媽媽說：真的？你是沒有寫，還是寫了？我說：昨天寫了，今天不見了。媽媽說：那回家找去吧，如果找到了，怎么辦？我不回答，心里想，但愿能成功。
時間過得可真快，我們轉(zhuǎn)眼就回到了家，回家后，媽媽讓我找摘抄本，不一會兒，我緊尿了，去上了個衛(wèi)生間。媽媽就來找，三下兩下就找到了，媽媽把我從衛(wèi)生間里揪出來說：這是什么？我看呆了，媽媽說：上次怎么說的.，怎么辦？我想起了上次，因為沒帶英語本沒寫英語作業(yè)，媽媽一路上的說，我聽著聽著眼里就有了淚水。這次又是這樣，由于我答應(yīng)媽媽再這樣就出去，于是，媽媽把衣服給我扔了出來，讓我走，我穿上衣服，又穿上鞋，準備走的時候，媽媽說：你走吧，以后再也別回這個家。我在也忍不住了，放聲大哭。媽媽說：你現(xiàn)在才知道哭，寫作業(yè)的時候干什么去了？我不回答，媽媽就打了我一頓。我哭的更加大聲。 ，媽媽更加生氣，就讓我寫了這份檢查。
我知道媽媽是為我好，可是使用暴力的話可能會傷害到我小小的自尊心，我會改正，以后不會再犯這樣的錯，我也希望媽媽能改正對我的暴力，讓我受到更好的教育。
檢查作業(yè)有感作文 12
今天，我?guī)е吲d的心情來到輔導(dǎo)班。
剛坐到教室，教室里亂糟糟的，叫人看了就心煩。過了一會兒，賀老師笑容滿面地走進教室：“檢查作業(yè)�！庇械耐瑢W(xué)很驚訝，有的同學(xué)卻若無其事.。
當老師檢查到第六個同學(xué)時就說要拿給大家一起欣賞，讀到一半時同學(xué)們議論紛紛，因為他們感覺那位同學(xué)寫的非�！昂谩薄＿@時信心十足的我，有些害怕了。話音剛落，教室里出現(xiàn)了一股笑聲，那是會心的笑、佩服的笑。輪到我了，老師拿起我的作文讀了一遍，教室里并沒有笑聲，此刻我提著的心終于落地了。
這是剛開始了，好笑的是有一位同學(xué)寫給“母親洗腳”，它開頭寫的是：我先倒了一盆水，然后把媽媽的腳放進去，用毛巾擦了擦。讀到這里老師說：“把一塊干毛巾都擦臟了�！痹捯魟偮浣淌依锞秃逄么笮�。更可笑的是，一位同學(xué)開頭寫的是“買爪子”讀到后來才知道是“買瓜子�！蓖瑢W(xué)們有的'笑彎了腰；有的敲著桌子；還有的笑的前俯后仰。還有一位同學(xué)把“炒雞蛋”寫成了“抄雞蛋”教室里頓時像炸開鍋一樣，捧腹大笑。
最后檢查完作業(yè)，老師問同學(xué)們?yōu)槭裁葱Α?/p>
有的說：“錯別子太多了�！�
有的說：“句子寫的不通順。”
最后老師說：“錯別字太多了，選材沒有真情實感，不符合實際�！�
是啊！寫作文最重要地是要真情實感，我一定要好好寫作文，就像夏雨同學(xué)一樣得到同學(xué)們得贊揚。
檢查作業(yè)有感作文 13
一個鼓勵的眼神，一句淡淡的叮嚀，一份濃濃的牽掛……平日里，我們幸福地享受它，今天，我來細細地品味它，我用稚嬾純真的彩筆，來把它描寫，讓這份人間真情變得更加美麗、動人。
我的媽媽長著濃眉大眼，還有一個像“大蒜”的鼻子，和一張不大不小的嘴巴。這就是我的媽媽。她是一位慈祥的媽媽，一個溫和的媽媽。可是，她雖然慈祥，但不可以惹努她哦，否則她會大發(fā)雷霆哦！當她臉色鐵青時，你可沒有好日子過。
就像這一次，媽媽幫我檢查作業(yè)，當天的作業(yè)實在是有點多，當我做完時，心情非常煩燥，非常不耐煩，那時的我，就象一頭非常不講理的牛。當媽媽檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了錯題非常多，心理好不容易才做完的作業(yè)，這一下子又發(fā)現(xiàn)了錯題，又要做作業(yè)，煩燥的心情就更厲害了。慈祥的媽媽變得有些嚴肅了，開始她沒怎么說哦，一直耐心的為我講解錯題。當媽媽講一道較難的題時，講了很多遍，雖然有些明白了，但是當媽媽問我是否有聽懂時，我確不服氣，不耐煩的回答說：“沒聽懂�！币槐�，兩遍，三遍，我自私不正確的想法被媽媽看出來了，媽媽發(fā)現(xiàn)我沒有跟著她的思路。這時的媽媽生氣了，像老虎發(fā)威一樣，吼道：“你道底有沒有在聽呀，這么簡單的題，講了這么多遍，還聽不懂，還一臉的不耐煩，你什么態(tài)度呀？”媽媽壓了壓自己的怒火，又耐著性子給我講了一遍，這次我完全明白媽媽的思路了，聽懂了，但媽媽問我時，我不是說不明白，沒聽懂。頓時，只見媽媽雙眼一板，實在是忍無可忍了，臉色鐵青，只聽見“啪”的一聲，媽媽的手掌重重的.拍在了書桌上，嚇了我一跳。這時，我感到媽媽一的掌非常不想打到書桌上，而是想打到我的身上，想好好的教訓(xùn)一下我。此時，我體會到媽媽心里的難受，眼淚情不自禁的往下掉，心里充滿了后悔，這是后悔的眼淚。后來，我告訴媽媽，我聽懂了，還復(fù)述了一遍給媽媽聽。
我的媽媽幾乎每天真會非常認真的檢查我的作業(yè)，一次次耐心地為我講解錯題，一次次原諒我的粗心大意，一次次……
檢查作業(yè)有感作文 14
今天早上到校后，第一件事就是檢查作業(yè)。我聽到后，心中忐忑不安，很多同學(xué)也都顯得有些措手不及。
每樣作業(yè)都有一個同學(xué)收。當收作業(yè)的同學(xué)走到我的面前向我要作業(yè)時，我心想：這下完了，這回可逃不出老師的“恢恢法網(wǎng)”了。人都說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？”我毫不猶豫的把本子交給收作業(yè)的同學(xué)。收作業(yè)的同學(xué)收完作業(yè)登記好，就把作業(yè)交給老師。老師一邊看一遍指出某個同學(xué)的“小漏洞”。聽著老師嚴厲的聲音，我的心中像揣了一只小兔子，上下跳著，越來越不安。我的頭越來越低，手心里全是汗�！瓣惙纪瑢W(xué)這次作業(yè)做得還不錯，要繼續(xù)努力！”我聽后沒一下子反應(yīng)過來，愣在那里。“去拿你的作業(yè)本呀，叫你呢！”同桌邊說邊用手指捅捅我。我愣了大約10秒鐘才回過神來，滿面笑容地拿回我的本子，我心中的大石頭落了地�！皠偛盼艺f做的不好的同學(xué)趕緊做好做好。”說完老師抱著一些備課的本子走出教室，向辦公室走去。
作業(yè)檢查完后，我心中想：在放假時我們?yōu)榱硕嘁稽c時間去看電視玩電腦，對于作業(yè)總是草草了事的.態(tài)度，隨便對付一下算了，認認真真做的同學(xué)很少很少。不愿做作業(yè)的同學(xué)看到那些認真做作業(yè)的同學(xué)總是笑他們傻，寒假作業(yè)干嗎那么認真？可當要檢查時，不是后悔也來不及了嗎？無論做什么事，都是要一步一步認真地做才會有一個好結(jié)果。如果想一步就將所有的事通通做完，那樣結(jié)果將是一敗涂地做作業(yè)也一樣。認真做作業(yè)并不是傻而是聰明，因為這是在為自己的未來打基礎(chǔ)。隨隨便便做再重做一邊和認真做不用再重做一邊，你會選擇哪個呢？
記住，只有自己做好一切，才不會怕別人的突擊檢查。
檢查作業(yè)有感作文 15
今天下午我們上語文課的時候，老師忽然跟我們說：“要選幾個人，檢查一下最近上速度課的情況�！�
這一下全班同學(xué)都開始竊竊私語。首先老師讓我們先坐好安靜，然后就開始挑速讀同學(xué)的名字了。班里的同學(xué)都紛紛舉手， 想讓老師檢驗一下他們學(xué)速度課的情況，可是，我的心情挺矛盾的，我當時緊張的手心里都出汗了，既想讓老師挑到我，又怕挑到我。想讓老師挑到我的是，也想展示一下最近學(xué)速讀課的成果，又怕老師挑到我的是，怕我學(xué)速度課學(xué)的不好，當我展示的時候，怕當眾出丑。所以不自信的我，就沒敢舉手。
老師看著全班的'同學(xué)，就挑了一些同學(xué)來檢驗他們學(xué)習(xí)速度課的成果。我不由得松了口氣，挑的這些同學(xué)都是晚上學(xué)速讀課打卡打得非�？煊址浅：玫耐瑢W(xué)。
老師先讓挑出來一名A同學(xué)，再讓另一位B同學(xué)拿起來一本書，陪他到圖書館那個地方看書，然后再拿出一本書，再選出一名C同學(xué)，讓她坐在講臺上的一個課桌上，看他多久能看完一篇文章，那名C同學(xué)很快就看完了。
但是老師又給了她三次機會。這讓我們感到有點兒不可思議，可是令我們想不到的是，通過這三遍讀書，這名C同學(xué)竟然讀的越來越慢了，然后老師把他讀的時間加起來，一共是37秒。真是不可思議。
接下來老師又讓那位最先去圖書館讀書的那名A同學(xué)回來，給那位同學(xué)37秒的時間，讓他細細的讀完這本書，然后在跟我們復(fù)述一遍，這名A同學(xué)讀的很細，但是負數(shù)的時候前面負數(shù)的很詳細，后面卻什么也說不出來，這時候質(zhì)疑聲就出來了。因為這名A同學(xué)在打卡的時候，通常寫的都是1000多字，一分鐘復(fù)輸五百的。
老師檢驗完以后，對我們語重心長的說：“我做這次實驗，其實是想告訴你們，想讓你們每天誠實打卡的時候，做一名誠實的同學(xué)，數(shù)字和數(shù)據(jù)根本沒有那么重要，不要為了攀比數(shù)字而假裝自己讀了多少復(fù)數(shù)獨少字。聽了這句話，我深深感受到了老師對我們的學(xué)習(xí)是多么的負責(zé)啊。老師想讓我們打卡的時候誠實一些，少一些功利不要摻假，做一名誠實的孩子。最后老師給我們說：“學(xué)習(xí)速讀，要的不是你們的速度，而是要你真正的態(tài)度和真正的成績�！�
通過這些老師檢驗速度，也讓我深深懂得了，“誠實”在我們學(xué)習(xí)的道路上，是多么的多重要��！
檢查作業(yè)有感作文 16
又是檢查衛(wèi)生的一周，我們在打過睡覺鈴之后，便開始了行動。
我拿著一個本子一支筆，和同伴挨個兒教室檢查，無論是電腦未關(guān)，還是紙屑未掃，在我本子上都清楚地記錄著。
走到一教室跟前，發(fā)現(xiàn)教室里還有人呢！不過是以前同窗的老同學(xué)，我和同伴便大搖大擺地走進教室，��！這教室地沒掃，沒關(guān)飲水機，電腦也還開著的，我在教室里轉(zhuǎn)悠，同伴去仔細檢查，我那老同學(xué)便對我說：“項乙皋，你看，我們教室沒有問題吧，憑我們多年的交情，你肯定不會記我們班噻……”“沒有問題？”我驚異地說�！安慌K，你看嘛，我們……”他的話好多啊，我真想快點走出去
“嗯，可以�！蔽蚁蛲檎姓惺�，示意走了，可老同學(xué)又把我拉回來：“不要記我們班�！薄班�，嗯”我小雞啄米似的點頭，“這話他說的出來，大中午還不回去睡覺，荒唐，咋可能不記他們呢？”我與同伴一間接一間教室地檢查，不久，就到了最后一個九年級的教室。
教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見，教室里的師哥師姐們都是同一個姿勢——埋頭看書，做題。
“要繼續(xù)檢查不？”同伴問我。
“要去，肯定要去�！�
“但里面有人��！”
“……不入虎穴，焉得虎子，你不去我去�！蔽艺f著，躡手躡腳的進了他們教室。
教室里一塵不染，黑板上寫著勵志的`語句和重點題，每個人的桌上都堆了一摞書，我輕輕悄悄地從狹窄的過道穿過，一不小心，撞掉了別人的語文書，同學(xué)們一驚，隨之又進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們小心翼翼的撿起那位師哥的語文書，“你來干什么？”他問�！拔摇覚z查衛(wèi)生。”“哦�！彼卮�，又埋下了頭。
我輕輕悄悄地走出教室，生怕又驚嚇到他們，為他們關(guān)上了門�！昂簟蔽议L舒一口氣�！翱梢园�？”同伴問我，我默不作聲。
有的人抓緊時間學(xué)習(xí)，有人抓緊時間玩耍，到頭來，勝負揭曉，花落誰家，我們應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)像九年級的師哥師姐一樣專心致志，才會取得優(yōu)異的成績吧！
檢查作業(yè)有感作文 17
蘇霍姆林斯基對如何有效檢查家庭課業(yè)提出了自己的一些看法，比如：使用草稿本。他提出的一些方法可以大大提高學(xué)生在檢查知識時的腦力勞動的效果。這位教育家的思考和做法能給數(shù)學(xué)老師以有益的幫助。英語作業(yè)的檢查同樣也可以使用草稿本，比如，檢查單詞掌握情況，可以讓學(xué)生在草稿本上默寫單詞然后造句，這樣教師可以簡便的形式取得關(guān)于學(xué)生知識情況的信息，同時，每一個學(xué)生都能做到完全獨立地工作。
在檢查家庭作業(yè)方面我還做了一些小嘗試。比如：檢查學(xué)生背誦單詞和課文，每次總有一批特別積極的孩子先背，也就有一部分孩子總會拖拖拉拉，若全放在課上一個個檢查，時間有限，集體檢查，又難免有人渾水摸魚，達不到檢查的目的。針對這種情況，我實行了一種一對一檢查的新辦法：先檢查積極又背得好的`學(xué)生，然后由這些學(xué)生再來當小老師檢查其他學(xué)生，直到檢查完，這項檢查一般從上午第一節(jié)課間開始，到下午一節(jié)課后結(jié)束，我指定幾個責(zé)任心強的同學(xué)去檢查，把少數(shù)幾個沒背過的再到辦公室單獨檢查，這樣的檢查會比較全面，一方面滿足了一些學(xué)生的表現(xiàn)欲望。當他在檢查別人時，他又重新復(fù)習(xí)了一遍這個內(nèi)容，等于再現(xiàn)了一遍或幾遍課文內(nèi)容，知識得到了鞏固。另一方面，在這種一對一的檢查方式下，每次檢查和被檢查的對象是不同的，學(xué)生永遠保持一種新鮮感。經(jīng)過我的實踐，這種方法既有效又能調(diào)動學(xué)生的有效的腦力勞動，而且當老師忙時，完全可以放手交給課代表和學(xué)習(xí)委員去完成，老師的負擔(dān)同時得到了減輕。
或許還有更多好的方法我沒有發(fā)掘到，但有了大師的建議作為參考，我相信只要用心教，必定會快速成長起來。
檢查作業(yè)有感作文 18
檢查作業(yè)是一項重要的教學(xué)任務(wù)，它不僅可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在檢查作業(yè)的過程中，我深刻地感悟到了教學(xué)工作的艱辛與責(zé)任。
首先，檢查作業(yè)需要細致入微。學(xué)生作業(yè)中的小錯誤和不足之處往往容易被忽略，但是這些小錯誤和不足之處卻可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。因此，教師在檢查作業(yè)時必須認真仔細，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足之處，并及時給予糾正和指導(dǎo)。這需要教師具備一定的耐心、細心和責(zé)任心。
其次，檢查作業(yè)需要注重方法。不同學(xué)科、不同難度的作業(yè)需要采取不同的檢查方法。例如，對于語文學(xué)科的作文作業(yè)，教師可以采用先泛讀再細讀的方法，逐一審查學(xué)生的作文，給出具體、有針對性的指導(dǎo)建議。對于數(shù)學(xué)學(xué)科的計算題作業(yè)，教師可以采用按步驟給分的方式，逐一審查學(xué)生的解題過程，找出學(xué)生的錯誤原因并指導(dǎo)其改正。
最后，檢查作業(yè)需要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)。學(xué)生在完成作業(yè)后，往往會對自己的表現(xiàn)有一定的`期待和焦慮。教師應(yīng)該通過認真檢查作業(yè)、及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，幫助他們建立自信心和學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感變化和需求，及時給予支持和幫助。
總之，通過檢查作業(yè)這項工作，我深刻地感悟到了教學(xué)工作的艱辛與責(zé)任。教師應(yīng)該認真履行自己的職責(zé)，用認真、細致、科學(xué)的方法去檢查學(xué)生的作業(yè)，同時也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求。只有這樣，才能更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和發(fā)展。
檢查作業(yè)有感作文 19
檢查作業(yè)是一項繁瑣而又必要的工作，它是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的重要途徑。在檢查作業(yè)的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多感悟。
首先，檢查作業(yè)需要投入大量的時間和精力。每一份作業(yè)都需要認真閱讀、仔細分析，以發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和不足之處。這需要教師具備一定的耐心、細心和責(zé)任心，同時也需要合理的時間管理技巧和高效的工作方法。
其次，檢查作業(yè)需要教師具備一定的`專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。不同學(xué)科、不同難度的作業(yè)需要教師掌握不同的知識技能和方法策略。例如，對于語文學(xué)科的作文作業(yè)，教師需要了解學(xué)生的語言表達能力、思維方式和寫作技巧；對于數(shù)學(xué)學(xué)科的習(xí)題作業(yè)，教師需要理解題目的含義、掌握解題的方法和步驟、并能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
最后，檢查作業(yè)需要關(guān)注學(xué)生的個性化需求。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)背景、興趣愛好和發(fā)展需求，他們在完成作業(yè)時也會有不同的表現(xiàn)和水平。教師應(yīng)該通過認真檢查作業(yè)、及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處、制定合適的學(xué)習(xí)計劃和發(fā)展目標。
總之，通過檢查作業(yè)這項工作，我深刻地認識到了教學(xué)工作的重要性和難度。同時，我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。教師應(yīng)該認真履行自己的職責(zé)，用認真、細致、科學(xué)的方法去檢查學(xué)生的作業(yè)，同時也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性化需求和發(fā)展情況。只有這樣，才能更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和發(fā)展。
檢查作業(yè)有感作文 20
檢查作業(yè)是一項重要的教學(xué)任務(wù)，它不僅可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在檢查作業(yè)的過程中，我有以下幾點心得：
首先，檢查作業(yè)需要認真仔細。學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處往往容易被忽略，但是這些錯誤和不足之處卻可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。因此，教師在檢查作業(yè)時必須認真仔細，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足之處，并及時給予糾正和指導(dǎo)。這需要教師具備一定的耐心、細心和責(zé)任心。
其次，檢查作業(yè)需要注重方法和策略。不同學(xué)科、不同難度的作業(yè)需要采取不同的檢查方法和策略。例如，對于語文學(xué)科的作文作業(yè)，教師可以采用先泛讀再細讀的方法，逐一審查學(xué)生的'作文，給出具體、有針對性的指導(dǎo)建議。對于數(shù)學(xué)學(xué)科的計算題作業(yè)，教師可以采用按步驟給分的方式，逐一審查學(xué)生的解題過程，找出學(xué)生的錯誤原因并指導(dǎo)其改正。
最后，檢查作業(yè)需要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)。學(xué)生在完成作業(yè)后，往往會對自己的表現(xiàn)有一定的期待和焦慮。教師應(yīng)該通過認真檢查作業(yè)、及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，幫助他們建立自信心和學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感變化和需求，及時給予支持和幫助。
總之，通過檢查作業(yè)這項工作，我深刻地認識到了教學(xué)工作的重要性和方法策略的重要性。同時，我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。教師應(yīng)該認真履行自己的職責(zé)，用認真、細致、科學(xué)的方法去檢查學(xué)生的作業(yè)，同時也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求。只有這樣，才能更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和發(fā)展。
檢查作業(yè)有感作文 21
當我打開作業(yè)本，準備溫習(xí)功課時，發(fā)現(xiàn)今天的作業(yè)是一篇作文——《媽媽，我想對你說》。看到這個題目，我立刻想到了我那“愛嘮叨”的媽媽。
每當我做錯事或者考試成績不理想時，媽媽就會開啟她的“嘮叨模式”：首先，她會批評我，然后給我講一堆大道理，最后還會鼓勵我下次努力。雖然我知道這是媽媽對我的愛，但我還是不太能接受。
然而，今天這篇作文讓我重新審視了媽媽的愛。回想起來，媽媽為了我放棄了多少她自己的時間：早上，她要早早起床為我準備早餐；晚上，她要陪我完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課……現(xiàn)在，我明白了，媽媽所做的一切都是為了我！
于是，我下定決心要認真完成這篇作文。我回憶著和媽媽之間的點點滴滴，把媽媽對我的.愛和我的想法都寫在了紙上。寫著寫著，我覺得自己變得更加懂事了。
最后，我把這篇作文讀給了媽媽聽。媽媽很感動，她緊緊地抱住了我，說：“孩子，你長大了！”
這次作業(yè)讓我更加深刻地理解了母愛的偉大。媽媽，我愛你！
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