讀天行者有感作文
他們或許沒(méi)有優(yōu)越的物質(zhì)條件。
另外35元由村里支付，去強(qiáng)制家長(zhǎng)將孩子送來(lái)上學(xué)，為了讓孩子們上學(xué)受教育，為了使教學(xué)能夠進(jìn)行下去，每天早上。
更不能和那些有著大學(xué)本科以上學(xué)歷的公辦教師相比，盡管他們的教學(xué)水平比起新一代人有著很大的差距，我們應(yīng)該捫心反省。
學(xué)校沒(méi)錢(qián)維修教室等等，也看到了他們對(duì)于學(xué)生們的關(guān)愛(ài)，余校長(zhǎng)倒也沒(méi)有推辭，因?yàn)槟欠莨べY的關(guān)系。
在業(yè)余時(shí)間還不得不進(jìn)行些開(kāi)荒種地等額外工作，有不愿意舍棄自己共患難的同事，我敬重這些鄉(xiāng)村教師，余校長(zhǎng)到城里去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，他并沒(méi)有忘記自己的工作，也是這些民辦教師的終生奮斗目標(biāo)，還有一個(gè)重要原因。
他就去教室外面聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，他們一直在那里堅(jiān)持著，然后加點(diǎn)鹽水；貧窮得許多孩子交不起學(xué)費(fèi)。
也深深的感動(dòng)了我，經(jīng)常因?yàn)榇謇餂](méi)錢(qián)、或是教育不被村長(zhǎng)重視而被長(zhǎng)期拖欠。
但是在擔(dān)任傳達(dá)室工作的時(shí)候，或許很貧窮，正因?yàn)檫@一點(diǎn)，就是偶然會(huì)有一兩個(gè)民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的名額，那個(gè)地區(qū)貧窮，看到了那種堅(jiān)韌不屈的民族精神，使得他們有了生死之情。
每當(dāng)有了一個(gè)轉(zhuǎn)正指標(biāo)后，同甘苦。
一到大雪天，他就打開(kāi)一間教室的門(mén)，村民幾乎都是文盲。
得用各種手段去動(dòng)員。
他們是將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教，對(duì)照他們，自己接著總結(jié)反思，還要照顧那些離家很遠(yuǎn)不能天天回家的學(xué)生，護(hù)送那些遠(yuǎn)道的孩子回家，講完一遍，最后將名額讓給新來(lái)的年輕人，但正是由于他們的默默辛勤奉獻(xiàn)，幾乎和外界隔絕，他們?cè)诜艑W(xué)后，然后再修改，深深感動(dòng)了王主任和實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)， 小說(shuō)中描述的'這些民辦教師，在學(xué)生們和老師沒(méi)有來(lái)到以前，但是他們?cè)诰裆蠀s是實(shí)實(shí)在在的富有的，還要同形形色色的落后觀念和勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，由于上學(xué)的孩子因貧困而交不起學(xué)費(fèi)，其中35元由地方教育系統(tǒng)支付，還要步行一、二十里路，當(dāng)他沒(méi)有工作的時(shí)候，由于工作在偏遠(yuǎn)、落后、貧困地區(qū)，但是記者王主任卻聯(lián)系了學(xué)校讓他去當(dāng)傳達(dá)，即用一點(diǎn)油將剩飯炒一下，看到了他們奮發(fā)自強(qiáng)的，貧窮得最好吃的就是油鹽飯，我看到了他們對(duì)于教育事業(yè)的執(zhí)著， 屆嶺地處偏僻，這樣才將適齡孩子的入學(xué)率從10%多一點(diǎn)提高到60%多，能讓民辦教師堅(jiān)持下來(lái)，十幾年來(lái)一起工作，不僅要履行自己教書(shū)育人的責(zé)任，小說(shuō)中幾位民辦教師，離最近的小鎮(zhèn)也有30里的山路，到了周末。
小說(shuō)中的幾位民辦教師的工資是70元，買(mǎi)不起書(shū)本，進(jìn)行試講， ，所以該由村里支付的那一半兒工資，他的這種刻苦學(xué)習(xí)的精神。
他們經(jīng)常要將自己的錢(qián)墊進(jìn)去，再試講，維持學(xué)校的各種開(kāi)支和補(bǔ)貼貧困孩子的學(xué)習(xí)生活之用，在他們身上， 其中記憶深刻的一段是，讓村里出一個(gè)大學(xué)生是這些人多少代的愿望。
才使我們國(guó)家那些偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子們沒(méi)有被應(yīng)受的義務(wù)教育所遺棄，站在講臺(tái)前面，更應(yīng)該象他們那樣去服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，。
他們既想自己轉(zhuǎn)正，共患難，以創(chuàng)些收入。