我的故事初二作文范文及訓(xùn)練
我的故事初二作文范文篇一：作文范文
這就是我
初2016級(jí)2班鄧佩佳
我有著一頭烏黑卷曲的頭發(fā)，兩只水汪汪的眼睛，一張櫻桃似的小嘴，一雙修長白皙的手。我是一個(gè)多面性的女孩，在外面和陌生人或者老師接觸時(shí)，總是羞答答的，不肯說話；在好朋友面前，我卻很大方，開朗，總是嘰嘰喳喳地與她們爭論，一點(diǎn)也不怯場；而在家里，我的性格又很固執(zhí)~~總之，每到一個(gè)環(huán)境里，我的性格就會(huì)搖身一變。如果你想知道我在不同的壞境中，在別人的眼中是怎樣的一個(gè)女孩，那么就請往下看。
在小學(xué)的求學(xué)生涯中，老師對我的評價(jià)是文靜、聽話、乖巧。而在男同學(xué)的眼中，我是我一個(gè)非�！氨┝Α钡呐�。在女同學(xué)的眼中，特別是知心朋友的眼中，我是一個(gè)愛撒嬌，在朋友有困難時(shí)十分仗義的好朋友。為什么在不同人的眼中，我的性格反差會(huì)如此大呢？那還是要?dú)w于五年級(jí)上冊中發(fā)生的一件事了。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，太陽溫柔地注視著大地，風(fēng)弟弟不時(shí)在學(xué)校的上空和我們玩著捉迷藏的游戲。操場上到處都是我們班同學(xué)嘻嘻哈哈玩耍的身影，我和我的好朋友們在操場上跳橡皮筋。玩了一會(huì)兒，我和最好的朋友夏冰跳累了，準(zhǔn)備到樹蔭下休息。剛邁出一步，夏冰就被一個(gè)在操場上瘋跑的男同學(xué)撞倒了。她的膝蓋擦破了皮，血流了出來，她也疼得哭起來。那個(gè)男同學(xué)不但沒有道歉，還直接從夏冰的身上跨了過去。我當(dāng)時(shí)一下就憤怒了起來，沖上前去，一把抓住了他的手臂，要求他給夏冰道歉�？蛇@個(gè)男同學(xué)還在狡辯說是夏冰自己摔倒的，和他沒有一點(diǎn)關(guān)系。這下把我氣得火冒三尺。我用指甲狠狠地掐他手臂上的肉。剛開始，他沒有反應(yīng)，堅(jiān)決不道歉�？赡芎髞砦移锰�，他覺得疼得厲害了吧，不得不給夏冰道了歉。見他道了歉，我才把手松開，扶夏冰去了醫(yī)務(wù)室。也就在這件事情以后，再?zèng)]有男同學(xué)來招惹我了。
怎么樣？你愿意和這樣的我成為知心朋友嗎？
自我推薦書
初2016級(jí)2班葉梓
哈哈！大家好呀！本人第一次來到這個(gè)美麗的學(xué)校，面對一張張陌生的面龐，我感到十分恐懼，因此為了盡快找到好朋友，本人寫了這份推薦書，好了！快來瞧瞧吧！
姓名∶與葉子同音，不過我可不是樹葉喲！而是葉梓，同學(xué)們你們肯定會(huì)問，怎么會(huì)去這么怪的名字，哈哈！那是因?yàn)槲矣H愛的老爸老媽想讓我成為像葉子那樣默默做出貢獻(xiàn)的人。
性別∶與我老媽同性
年齡∶目前11歲
外貌∶要說我的外貌，那可大有一番說頭，首先，我有一頭烏黑又帶有一點(diǎn)自然卷的頭發(fā)，濃密的眉毛似乎有點(diǎn)不對稱，一雙眼睛總是忽閃忽閃的，最令人煩惱的就是我的耳朵了，竟是往里翻得，小時(shí)候，小伙伴看見我的耳朵，還說我是妖怪呢！總之我自我感覺還是長得不錯(cuò)了！
性格∶說了這么多來說說我的性格，我的性格呢！用媽媽的話說就是―雙面人。在學(xué)校里我可是個(gè)乖乖女，往往老師說一我不敢說二，簡直把老師的話當(dāng)成圣旨了�？梢坏郊依�，我就開始調(diào)皮起來了，一會(huì)兒把媽媽收拾好的房間變成“狗窩”，一會(huì)兒用舊布給洋娃娃縫衣服，讓碎布滿天飛�？墒侵灰獘寢屢缓穑荫R上溜之大吉，等媽媽后腳剛踏出門外，我馬上又開始山中無老虎，猴子稱霸王了。這不有一天我閑著無事，就把所有的衣服拿出來給洋娃娃們辦時(shí)裝舞會(huì)，我正玩的開心時(shí)，忽然，媽媽回來了看見我的房間里遍地是衣服，各種紙片滿天飛，立即使出了她的絕招“獅吼功”我一看大事不好，馬上準(zhǔn)備開溜，結(jié)果被媽媽抓住對我進(jìn)行“嚴(yán)刑拷打”，我在嘴上說，好好，一定改正，結(jié)果，等媽媽一走，我又開始自己的稱霸時(shí)代。
愛好∶看書，畫畫，聽音樂等
好了，我就是這樣一個(gè)雙面女孩，一個(gè)喜歡讀書、畫畫的女孩，如果你喜歡我就和我交朋友吧﹗
我為自己代言
我叫鄧清文，今年11歲。在安居育才讀書。我的性格十分陽光、開朗，十分熱情。我的興趣是打羽毛球，以后想當(dāng)一名人民教師，因?yàn)槲艺J(rèn)為教師是一個(gè)神圣的職位。當(dāng)然，我也喜歡看書，特別是名著??
說起體育，我便想起了我對羽毛球的熱勁，有一回，學(xué)校舉辦了一場羽毛球比賽，我很榮幸的被選中，為了不辜負(fù)老師對我的信任，在接下來的幾天時(shí)間里，我便去找體育老師指導(dǎo)我打羽毛球。每天下午三點(diǎn)，我就去找體育老師練習(xí)，讓體育老師教我打羽毛球的技巧。一直練到下午五點(diǎn)，我才回家，可我一回到家，還沒來得及喘口氣，就急急忙忙的去找我的朋友切磋，看看自己技術(shù)變好沒有。有一回練習(xí)完，體育老師說我手腳有點(diǎn)不協(xié)調(diào)，我一聽，立即著急起來，體育老師看到我的樣子，便教了我一個(gè)方法，我一回到家就馬上按照體育老師教的方法練習(xí)就連吃飯我都在心里想那個(gè)方法。結(jié)果，在比賽那天我輕而易舉的就“摘”到了桂冠。
說起讀書，我馬上就滔滔不絕起來。我吃飯看書，走路看書，連睡覺前都要看看書，才能安心睡覺。因此我的生活里幾乎一半都是看書。我認(rèn)為看書是一件快樂的事，何樂而不為呢？我在書籍里暢游∶去領(lǐng)略古代詩詞的風(fēng)采；去欣賞名人筆下的優(yōu)美風(fēng)景；去探尋科學(xué)世界里的奧秘；去聆聽那一個(gè)個(gè)愛的故事。這就是我，我就是我，我為自己代言。
古靈精怪的我
初2014級(jí)2班李可欣
大家好！我叫李可欣，已經(jīng)吃過十一個(gè)生日蛋糕了。我長著一頭烏黑的頭發(fā)，是一個(gè)單眼皮，歡迎大家找我玩。
我的故事可精彩了，隨便找一個(gè)故事說個(gè)你聽，你肯定就會(huì)笑得喘不過氣。我的體型偏胖，上學(xué)時(shí)，唯一讓我頭疼的就是上體育課，一聽到要跑一千米，我馬上就倒下了。可是我雖然跑得慢，但是我還是堅(jiān)持跑完了。我認(rèn)為我堅(jiān)持到底就是最棒的！
還有一件發(fā)生在我四五歲的時(shí)候。那時(shí)候，我還不太聽話，常常搞惡作劇，經(jīng)常會(huì)讓大人擔(dān)心。
有一次，我和干媽在公園去玩，我和干媽走到坐海盜船的地方，我便吵著要喝水，干媽不放心讓我一個(gè)人去買，所以干媽讓我站在那里，等他回來，我心里突然冒出一個(gè)念頭，干媽快回來了，不如搞一個(gè)惡作劇嚇嚇干媽，果然，干媽回來了，我一下子躲進(jìn)了身后的草叢里，干媽見我不見了，急得直跺腳，到處找我，一邊找一邊叫我的.名字，我在草叢中忍不住了，撲哧一聲笑了出來，走出草叢，走出草叢，對著干媽大叫了一聲：“我在這里，你沒找到我吧，我贏了！”干媽一臉著急的表情說∶“你到哪去了，叫你不要亂跑，你還跟我開了一個(gè)玩笑，害我擔(dān)心�！蔽覅s在一旁笑了起來∶“我看你找不找得到我嘛！”干媽說∶“下次不許這樣了�！蔽艺f∶“嗯，一定遵守命令！”干媽笑著摸了摸我的腦袋∶“呵呵，小丫頭，你呀，真是個(gè)鬼精靈！”
這就是我，一個(gè)滿腦子充滿鬼主意的女孩，一個(gè)聰明活潑的女孩阿
?改寫：《刻舟求劍》
滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船剛一靠岸，就見一個(gè)衣冠楚楚的楚國人急匆匆“撲通”一聲跳進(jìn)了水里，在齊腰身的水里亂摸起來。岸上等著上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地紛紛向船老大詢問這是怎么回事�！笆沁@樣的，”船老大說，“船到江心時(shí)，這位老先生不知怎么的把劍掉到水里去了。他一把沒撈著，就慌忙在船幫上刻了個(gè)記號(hào)，連聲說：?我的劍是從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！?我問他這是干什么，他說待會(huì)兒船靠了岸，好從刻記號(hào)的地方下水去找劍。我就說：?你
這樣怎能找著劍呢？?他卻不滿意地斜了我一眼說：?你是個(gè)搖船的，懂得啥？?接著就是之乎者也一大套。我沒法給他講道理，只好等著看他怎么撈
法，你們看，他這不是正按著記號(hào)在撈他的劍嗎”
?大家聽了，不由得哈哈大笑。這時(shí)，忽聽得水聲嘩嘩，那個(gè)楚國人從水里抬起了頭。船老大問：“怎么樣？老先生，劍找著了嗎？”楚國人連連搖著濕淋淋的頭，仰面長嘆道：“唉——，老天呀！我明明做了記號(hào)，卻為何尋不著呢？”他搖頭晃腦地感嘆一番，便無可奈何地爬上了船，活像一只落湯雞！眾人一看，哈！只見他渾身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飛往何
處去了。
“怎么樣，老先生，我說這樣找不著劍吧！”船老大帶著嘲諷的口氣說。楚國人茫然地問：“這是為什么？”“因?yàn)槟愕哪X瓜太呆板，我的船走了，你的劍呢，難道能跟著船一塊兒走嗎？你的記號(hào)是死的，船是活的。只按照固定不變的記號(hào)，不管船的位置變化，你這樣找劍，不是太愚笨了嗎？”船老大說完，只見那個(gè)楚國人抱著頭，蹲在船上，呆呆地看著他做作聰明在船上刻下的那個(gè)記號(hào)。滾滾奔騰的江水拍打著記號(hào)，發(fā)出嘩嘩的響聲，
仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的……
我的故事初二作文范文篇二：作文題目：我的故事(八年級(jí)必修)
泰州市胡莊中心初中楊子生
教學(xué)目標(biāo)：
一、情節(jié)要吸引人。
二、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚。
教學(xué)方法：討論、探究
教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí)
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果》，并補(bǔ)充講清楚記敘文的六大要素和記敘的順序。
二、審清題目。
1、布置學(xué)生自己審題。
2、師生互動(dòng)，明確要點(diǎn)：
(1)第一人稱；（2）可寫幾件事，但按要求只能寫一件事；（3）寫出故事的特點(diǎn)：故事注重情節(jié)，要寫得曲折引人；故事的語言比較接近口語，要通俗、親切、自然。
三、確定中心。
1、啟發(fā)學(xué)生思考習(xí)作的中心。
2、引導(dǎo)明確：
習(xí)作介紹“我”成長中豐富的人生故事，有的充滿歡樂，有的充滿坎坷等等，一句話故事應(yīng)豐富多彩，具有積極意義。
四、選擇材料。
1、提示：情節(jié)應(yīng)真實(shí)且吸引人。
2、師生探討構(gòu)思方法。
�。�1）可以講述自己成長的歷程；（2）可以講述生活中的一帆風(fēng)順或者坎坷；（3）可以從不同的側(cè)面選材；（4）可以以一個(gè)中心事件貫穿幾個(gè)片斷??
3、布置學(xué)生自己選材。
4、師生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確選材。
五、組織材料。
1、教者講清組材的要領(lǐng)：（1）可用倒敘；（2）首尾一定要議論點(diǎn)題；（3）要交代清楚六大要素。
2、師生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生簡要構(gòu)思。
六、注意事項(xiàng)。
1、以記事為主；2、要適當(dāng)進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫。
七、向?qū)W生推薦同名作文
一輪圓月掛在天上，萬家燈火。
靜靜地，只偶爾從遠(yuǎn)處傳來幾聲汽車?yán)鹊镍Q叫。
“這孩子，整天瘋瘋癲癲，哪像個(gè)大姑娘�！倍呌猪懫饗寢尩穆曇簟Ｎ覜_著星星撅起了嘴：“去！別瞅我�！�
真所謂江山易改，秉性難移呀！或許我從小到大一直是這樣，不然，那顆星星為什么一直看著我，大概是在善意地嘲笑我吧！
快樂的小天使
小時(shí)候我是個(gè)什么樣？媽媽說：“小時(shí)候你很漂亮�！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉。
1986年3月31日——這個(gè)我自認(rèn)為偉大的日子——我?guī)е鴭寢尩耐纯嗪蜆O大的希望降生了。在溫暖的襁褓中，我愉快地一天天長大，也一天天地給家庭帶來更多的快樂�？墒俏乙惨惶毂纫惶旄詺�。我會(huì)和男孩子一起爬樹，一起趴在草叢中拿著小木槍“打仗”，當(dāng)然也很會(huì)捉
弄人。
幼兒時(shí)代的快樂，選材圍繞中心。晚上，小伙伴又一同出來捉迷藏。每次回家，媽媽看見我弄臟了剛換上的衣服和身上被蚊子叮的小紅包，總要生氣而又愛憐地輕輕擰我?guī)紫�，我便滑稽地沖媽媽做個(gè)大鬼臉。
走進(jìn)學(xué)堂
7歲了，我告別了樹叢里、皓月下的嬉戲，挎著小書包精精神神地走進(jìn)了一個(gè)陌生而又新奇的天地。我上學(xué)了。
我喜歡那些石頭子式的拼音字母，“ｎ”“ｕ”；我喜歡那個(gè)還扎著兩條小辮子的小老師，她一笑總要露出兩個(gè)小酒窩；我喜歡這些新的伙伴，他們會(huì)毫無拘束地同我“稱兄道弟”。是的，我喜歡這兒的一切。
我第一批加入少先隊(duì)，雖然我的選票剛夠半數(shù)，但我朦朦朧朧地覺得，應(yīng)該靠自己的力量得到自己想得到的東西，而不要幻想依靠別的什么力量。
我的故事初二作文范文篇三：八年級(jí)語文上冊作文教案《我的故事》
作文教案《我的故事》
教學(xué)目標(biāo)：
1．寫清一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
2．按時(shí)間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)懬迨虑檫^程的基本方法。
3．用自然的語言表達(dá)自己真實(shí)的情感教學(xué)重點(diǎn)：選取材料，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫得有條理。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
生活中不斷會(huì)有一些事觸動(dòng)我們，想告訴別人，想寫下來。要寫清楚一件事，就要求我們寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
二、學(xué)習(xí)短文，了解如何將一件事寫清楚：
�。保垖W(xué)生簡潔敘述一件事，分辨事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
�。玻鞔_何為起因、經(jīng)過、結(jié)果。
�。常a(bǔ)充記敘的寫作順序：時(shí)間和空間
三、訓(xùn)練指導(dǎo)：
1．結(jié)構(gòu)：寫一件事要做到清楚明白，就要交代清楚記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，其中事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成記敘文的基本要素。
2．層次：要把事情的發(fā)展過程記敘得完整、明白、清晰，就得講究并掌握記敘的順序，最基本的是時(shí)間順序和空間順序。
3．語言：能用鮮活的語言來表達(dá)情感，一定程度上反映生活的廣度和深度，有獨(dú)特的視角。
4、人物：寫一個(gè)故事，故事的主角是“我”。要注意的是，寫作本文要把故事的特點(diǎn)體現(xiàn)出來：故事注重情節(jié)，要寫得曲折引人。
5、選材：故事從感受上說包含幸福的、酸澀的；從來源上分，有實(shí)踐的、心情的；從發(fā)生者來看，有自身的、和他人發(fā)生的等。分清了故事的具體情況，寫作時(shí)就有了依據(jù)。通過具體的事例描寫，用好細(xì)節(jié)，就會(huì)把自己的“故事”訴說清楚，把自己內(nèi)心的情感展示給讀者。
6、表達(dá)：因?yàn)槭菍懭说奈恼拢磉_(dá)方式就決定了以敘述、描寫為主，兼用議論和抒情。因?yàn)閷懙氖钦鎸?shí)的“我”，訴說的是我的“故事”，文章的體裁以記敘文為好。故事的情節(jié)來不得半點(diǎn)虛構(gòu)，可以在真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行文學(xué)的藝術(shù)加工。就此寫作要求而言，這不是一個(gè)難點(diǎn)，說白了就是寫人的記敘文，記敘的六要素在文章中要完整體現(xiàn)出來。
四、實(shí)戰(zhàn)指點(diǎn)
我的故事在那成功的背后，必有一個(gè)苦澀的故事。
我從小就夢想著成為一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉紅色的芭蕾舞鞋，然后，站在我夢寐以求的舞臺(tái)上，用腳尖輕輕地點(diǎn)著大地，慢慢地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)??
終于這美好的機(jī)會(huì)眷顧了我，憑著我的潛質(zhì)和熱情，我被允許插班到芭蕾舞三級(jí)表演班。我的明星旅程由此開始。
這是我第一天來到這個(gè)碩大無比的練功房。推開練功房門，一看：四周全是鏡子，好美!半開著的玻璃窗，陽光從外面灑進(jìn)來，金燦燦的，仿佛是我的夢想
在燦爛地閃耀。我換好我心愛的舞鞋，進(jìn)入了這個(gè)“夢想”的練功房。
“下腰!下腰!你怎么總比別人高出一截?”老師的又一聲呵斥使我明白：一切都是從零開始，萬事都會(huì)有開端，(出自:WwW.HNNscy.Com:我的故事初二作文范文)只不過我的開端很苦。
“往下壓，堅(jiān)持住!”為了讓我壓好腿，老師干脆坐在我的腿上，把我的腿使勁往下壓，他又扳正了我的身體，使我面向前腿，我與撕裂般的疼痛抗衡著。我忍住淚不哭，因?yàn)槲颐靼祝喝f事皆有開端。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹?
經(jīng)過我不懈的努力，終于，在一個(gè)晴朗的上午，老師欣慰地告訴我：“你可以立腳尖了�！蔽医K于換上了那粉粉的腳尖鞋。頓時(shí)，心里一陣激動(dòng)，但這激動(dòng)很快又被失落替代，一條布滿荊棘的路，鋪在了我面前。
我鎮(zhèn)定地握住了把桿，挺胸，收腹，提氣；我慢慢地拱出腳背，立起腳尖，好痛!我明白這只是一個(gè)開始。
一個(gè)小時(shí)過去了，我一直重復(fù)著這個(gè)枯燥的動(dòng)作；兩個(gè)小時(shí)過去了，我依舊在練。終于，我忍不住了，“疼!”我叫了出來。此時(shí)，我早已汗流浹背，感到全身毛孔都在脹大，額頭上的汗珠更是不停地往外溢，臉上早已分不清哪是汗水、哪是淚水了，只覺得它們都在爭先恐后地往外溢。我知道，我的腳長得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我會(huì)付出比別人多一倍的努力。因?yàn)槲覉?jiān)信：開端的痛苦一定會(huì)換來成功的甜美!
經(jīng)過我不懈的努力，終于我被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，成為芭蕾獨(dú)舞表演的最佳人選。為了練好舞，我每天都會(huì)擠出時(shí)間。每次練完后，我可以把腿放到別人放不到的地方去，那種舒展的感覺是旁人難以感受到的。
舞臺(tái)上，美麗的七彩燈光匯聚在我一個(gè)人身上，我快樂地舞著，我是一個(gè)用腳尖舞不停的小公主。最后一個(gè)漂亮的謝幕，博得了全場觀眾最熱烈的掌聲。我，成功了!
成功的背后，總是有一個(gè)苦澀的故事。只要擁有一種堅(jiān)持、一種信念、永遠(yuǎn)都不放棄的精神，那苦澀也蘊(yùn)藏著一種甜美??
討論與評析：
這是一篇比較典型的記敘文。它主要有這樣幾個(gè)亮點(diǎn)：
(一)審題準(zhǔn)確，入題簡潔明快。文章一起筆，就開門見山寫出自己的感受：“在那成功的背后，必有一個(gè)苦澀的故事�！�
(二)層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開頭扣題，中間點(diǎn)題，末尾化題，一環(huán)緊扣一環(huán)，前后呼應(yīng)，首尾圓合。
(三)敘述清晰，描寫細(xì)膩，感情真實(shí)。小作者通過敘述自己參加芭蕾舞訓(xùn)練的過程，得出了自己的獨(dú)到認(rèn)識(shí)：“成功的背后，總是有一個(gè)苦澀的故事。只要擁有一種堅(jiān)持、一種信念、永遠(yuǎn)都不放棄的精神，那苦澀也蘊(yùn)藏著一種甜美??”“練壓腿”“立腳尖”兩個(gè)獨(dú)特的細(xì)節(jié)描寫，文筆細(xì)膩，感情真摯，令人印象深刻，回味無窮。
(四)表達(dá)方式多樣化。文章融記敘、議論、描寫、抒情等于一體，恰如其分地表達(dá)了自己的思想感情。五、秀我風(fēng)采（教你一招）
要把“我”真實(shí)地介紹給大家：
首先要有肖像的描寫，通過肖像，給人以外在的印象，可寫的點(diǎn)很多，如“一個(gè)高而瘦的我”、“一個(gè)白而胖的我”等等；其次要重點(diǎn)刻畫“我”不同于他人的個(gè)性的東西，通過具體的事例來表現(xiàn)我的思想、性格等，把一個(gè)不論是清新還是深沉，是穩(wěn)重還是活潑，是激動(dòng)還是
老實(shí)的“我”淋漓盡致地立體呈現(xiàn)給大家。寫作角度就有了如“一個(gè)內(nèi)向的我”、“一個(gè)活潑的我”、“一個(gè)穩(wěn)重的我”、“一個(gè)善于交往的我”等；第三還可從你的興趣愛好的角度去寫，因?yàn)橐粋�(gè)人的興趣和愛好，恰恰最能體現(xiàn)出自我的風(fēng)采。有人說過這么一句話：“看一個(gè)人的文化素養(yǎng)，很重要的一點(diǎn)是看這人讀什么樣的書�！蔽覀円膊环磷兺ㄒ幌聛砝斫鉃椤绑w現(xiàn)出一個(gè)人個(gè)性很重要的一點(diǎn)是看他的興趣和愛好”。你可寫“一個(gè)愛讀書的我”、“一個(gè)愛踢足球的我”、“一個(gè)愛畫畫的我”等。第四、還要善于刻畫“我”的心理。可以直接，也可以間接地去描寫心理，心理描寫到位，對文章內(nèi)涵的表達(dá)起很關(guān)鍵的作用。第五，在語言的運(yùn)用上，要選用適合“我”性格的語言風(fēng)格：活潑外向性格的人，可用幽默風(fēng)趣的語言；激動(dòng)開朗者，宜運(yùn)用熱情奔放的語言；深沉老練者，要用簡潔老辣的語言。人稱的選擇上，要用第一人稱去敘述，做到人、事、情、境四者的有機(jī)統(tǒng)一與融合，文章一定會(huì)勝人一籌。
六、例文導(dǎo)航
我的故事
“快敲呀，老班�！蓖瑢W(xué)們躲在墻后面，壓低著嗓子，焦急地催促。我站在門口，猶豫不決。
今天，老師在班中對同學(xué)們“怒發(fā)沖冠”，一場無緣無故的風(fēng)暴過后，同學(xué)們決定向老師提出建議�？墒钱�(dāng)他們在表決派誰做代表時(shí)，數(shù)十個(gè)手指齊刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不著頭腦”。同學(xué)們的信任與吹捧紛至沓來，我作為老班，民意難違，只好順從了。來到辦公室門口，同學(xué)們的護(hù)送終止了，一個(gè)個(gè)像海狗似的，在暴風(fēng)雨來臨之際退縮了，躲到了墻后面，只探出一個(gè)個(gè)腦袋，不時(shí)地對我擠眉弄眼，投來信任的目光。門虛掩著，從門縫中透出幾絲暗淡的光線。我伸手準(zhǔn)備叩門，在離門還有兩厘米的地方又停了下來。一種莫名的恐懼油然而生，慢慢吞噬著我的內(nèi)心。我縮回了手，側(cè)過頭去看著同學(xué)們。
有的人深深地嘆了一口氣，有的人在搖頭，有的則向我揮揮手，示意我加油，也有的人向我投來了信任的目光，夾雜著敬佩、仰慕。此時(shí)，腦海中有一件小事開始浮現(xiàn)。
那一年，我還很小。媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ兊闷獗┰�，�?jīng)常為了一點(diǎn)小事訓(xùn)斥我，甚至打我。我很無奈，也很憤怒。終于有一天，我鼓起勇氣推開了媽媽虛掩著的房門??那時(shí)，我無畏、單純，和媽媽面對面的交談使我們的心貼得很近很近??
想到這里，我恍然大悟。我不還是那個(gè)單純、無畏的我嗎？望著同學(xué)們豐富而又變化著的表情，我心中的自信就像一個(gè)氣球一樣不斷地脹大。
我深呼吸。透過門縫，有一縷清新的空氣鉆出。給予同學(xué)們一個(gè)微笑，我伸出手，輕輕地叩了幾下門，只聽見老師溫柔的聲音傳出來：“進(jìn)來吧，門開著呢！”我從容地走進(jìn)辦公室，一瞥墻后面的目光，有擔(dān)心，有驚恐，有鼓勵(lì)，就像什錦糖一樣交織在一起，向我源源不斷地輸送過來。我觸摸著那扇其實(shí)開著的門，開始了與老師的談話??
雖然只有短暫的十幾分鐘，卻如同幾個(gè)世紀(jì)，我通過了那道其實(shí)開著的門，走進(jìn)了老師的內(nèi)心，與老師有了一次心與心的交流。
七、學(xué)生寫作、修改、謄抄
教學(xué)反思