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描寫氣球的作文

時間:2023-10-22 15:50:25 秀雯 推薦作文 我要投稿
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描寫氣球的作文(通用32篇)

  無論是在學校還是在社會中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的描寫氣球的作文,歡迎閱讀與收藏。

描寫氣球的作文(通用32篇)

  描寫氣球的作文 1

  今天,張老師跟我們玩了個游戲。

  張老師拿出一個氣球,邊把一根吸管插吹氣孔里,邊對我們說:“等會兒我吹氣球的時候,同學們不準發(fā)出聲音,否則取消游戲資格。”說完,他就開始吹起氣球來,氣球一下子就大起來了。張老師邊吹邊走,他來到了陳成旁邊,還故意把氣球湊到陳成的臉旁邊。但陳成面不改色,因為現(xiàn)在氣球小得像個葫蘆。我卻不由焦急起來:坑爹呀!等會兒慢慢輪到我這兒,氣球會不會大得像個冬瓜!爆炸的可能性極大!氣球在臉邊爆炸的威力可不是鬧著玩的!這樣想著,我坐立不安,急得像熱窩上的螞蟻。咦,有了,只要在氣球過來時把臉和眼睛遮住就可以了。剛想到這個辦法,只見比西瓜還大的氣球緩緩地移向石佳瑤,石佳瑤立刻大驚失色,眼睛里滿是哀求,苦于不能發(fā)出聲音,只好把身子往旁邊斜。氣球在她那停留時了一會又離開了。

  張老師走走停停,不知何時會在誰的位置上停下來,不停吹進的.氣使氣球越來越大。同學們都在祈禱氣球能離自己遠一點,但是我的祈禱卻失靈了。此時,那小豬一般的氣球正停在我的耳邊!為什么這時候的氣球偏偏要停留在我這!我立刻用手擋住頭部。等會兒,氣球怎么還不爆炸?難道是老師沒吹氣?不可能,氣球明明大起來了。我膽戰(zhàn)心驚,恨不得立刻逃走。再看張老師那幸災樂禍的表情,真是太可恨了。感覺過了半個世紀,氣球終于移開了,卻戲劇性地又能轉到了陳成那兒?茨菤馇蚱ひ呀(jīng)脹得仿佛再吹進一口氣就要炸了似的。這時的陳成可沒有當初那樣淡定了,只見他手捂著臉,已經(jīng)從座位上站了起來,準備隨時逃走。這動作仿佛惹惱了張老師,他站在那兒突然狂吹起來。我們嚇得四下逃散!扳!”氣球炸了!嚇得我一身疙瘩。

  唉,這折磨人的游戲是怎么讓張老師想出來的!

  描寫氣球的作文 2

  “我是一只紅氣球,紅呀紅氣球,我要飛到天空,飛向太空!币恢患t氣球,一邊唱著歌,一邊飄向天空。

  這時,迎面飛來了一只小鳥。紅氣球大聲招呼:“喂,小鳥姐姐。”小鳥先愣了一下,接著圍著紅氣球轉了兩圈問:“你,你怎么飛到天上來了!奔t氣球眉開眼笑地回答:“我的身體裝的可不是空氣,而是氫氣哦,氫氣可以讓我飛得很高很高。烏江小學為了慶祝元旦節(jié),把我和其它兄弟姐妹們一起放飛,可他們飛到一半就飛不上去了,只有我一個了!

  小鳥笑著說:“那可要祝賀你了,你獲得了自由!奔t氣球搖了搖身子說:“小鳥姐姐再見,我要繼續(xù)往上飛了。我要飛得很高很高,然后俯視大地,欣賞祖國的'大好河山!

  紅氣球繼續(xù)往上飄,發(fā)現(xiàn)前面出現(xiàn)一點白,定睛一看,是孔明燈?酌鳠羲坪蹩吹搅思t氣球,正向它飛了過來。孔明燈終于看見了紅氣球,傲慢地說:“小子,就你也想飛呀,快下去。別讓我看見你,啊哈哈!

  紅氣球若無其事地繼續(xù)飛,仿佛耳朵聾了一樣?酌鳠粢娂t氣球沒理他,便沖到他面前說:“你敢不理我,不就是個破氣球嘛,當心我用蠟燭燙爆你!

  紅氣球還是不予理睬,仍舊向空中飛。

  孔明燈怒氣沖沖地向紅氣球撞來,紅氣球被這出奇不意的一擊,朝后彈了一下?酌鳠艉鹊剑骸靶〔稽c,當心我把你撞炸到!奔t氣球忍無可忍了,叫道:“孔明燈大哥,你不要再煩我了!

  孔明燈嘲笑道:“啞巴說話了,啞巴說話了!

  孔明燈似乎一定要和紅氣球分個高低?酌鳠糸_始追攆紅氣球了。紅氣球知道孔明燈里蠟燭的厲害,就向有樹木的地方飛。

  它們來到了一片樹林,孔明燈繼續(xù)追。突然,前面的紅氣球來了個180度大轉彎,孔明燈一下子沒有停住,撞到大樹上,蠟燭滅了?酌鳠粼僖采駳獠黄饋砹。

  紅氣球剛要飛走,突然一陣風吹來了。氣球被風吹掛在了樹枝上。氣球以為自己死定了。

  過了一會兒,來了一家人,看樣子是來郊游的。小孩看見氣球說:“要,要”,還用手指了指紅氣球。爸爸發(fā)現(xiàn)了,走到樹旁,踮起腳尖,拿下了紅氣球。

  小孩子手上抓住紅氣球的細線,高高興興地回家了。

  描寫氣球的作文 3

  我們從小到大,玩過很多次游戲,比如丟沙包、跳長繩、搶椅子……其中,讓我印象最深的是踩氣球游戲。

  游戲規(guī)則是每人腳上有四個氣球,一組有五個人,每兩組進行對戰(zhàn),誰先踩完對方的氣球,誰就獲勝,而且也不能踩對方的腳,否則就會淘汰。

  終于,游戲開始了,我猶如一頭下山的猛虎,直接沖向敵方陣營,發(fā)現(xiàn)一個人,他正處于發(fā)呆狀態(tài)。我一陣竊喜,哈哈,就是他了。便躡手躡腳地繞過去,直接一招“連環(huán)腳”,他的氣球全爆了,突然“啪”的一聲,我的一個氣球爆了,猛地一回頭,看見敵方四人正在踩我氣球,慘了!中埋伏了!趕緊撤!我左躲右閃,使出了“凌波微步”閃過了敵人回到我方陣營。我一看,敵人已經(jīng)沖過來了,我便來了一個“回首掏”,一口氣踩爆四個氣球,隊友緊跟在我后面一人一腳,一場激烈的混戰(zhàn)后除了我還有三個氣球,其它人都只剩一個氣球了。我沖過去,想速戰(zhàn)速決,可誰知他們并未氣餒,有兩員猛將過來力挽狂瀾,踩了我兩個氣球。我頓時害怕了,轉身就跑,有一個人對我窮追不舍,他接近我,想一腳踩爆我的'氣球,可我一個急轉彎,他踩了一個空,奔跑中,忽然我猛地一回頭來了個“回馬槍”,把他氣球踩爆了,可是我的氣球也漏氣了只好退出了比賽。我方只剩兩人對方僅剩1人,我方處于優(yōu)勢,但是我方有人的氣球掉了,只能單挑。他們兩人你來我往大戰(zhàn)三百余回合不分勝負,最后由于我方氣球漏氣,對方獲得了勝利。真是“謀事在人,成事在天!天不助我也!”比賽結束后,氣不過的我們一起跑過去,把對方氣球踩爆泄憤。

  這就是我喜歡的游戲——踩氣球。

  描寫氣球的作文 4

  星期六,老師帶了一袋氣球,叫我們吹氣球。

  其他人都躍躍欲試,都想上去吹,可我卻不想,因為氣球爆炸就是我的“勾魂使”。

  老師先請了唐必杰和楊文滔兩位同學出列,他們倆身高八丈,威風凜凜,一看就是兩個“大力士”,教室很快就成了他們的氣球“轟炸區(qū)”。

  當唐必杰兩手拿著氣球“呼呼”地開始吹時,我們每個人都心慌意亂。我雙手護著耳朵,生怕氣球在自己耳邊爆炸,而陳老師卻若無其事笑瞇瞇地看著我們。

  唐必杰像喝醉酒的醉漢,仰著頭、鼓著腮幫子拼命吹氣。氣球越吹越大,越吹越薄,教室里早已尖叫不斷!皡纭睔馇虮耍⊥瑢W們驚魂未定。楊文滔看到這一幕害怕了,丟下沒吹起來的氣球,一副膽小如鼠的樣子,悄悄地退回了自己的座位。

  勇敢的陳老師向唐必杰發(fā)出了戰(zhàn)書,看誰先把氣球吹破。剛剛取勝的唐必杰當然不服輸,蹲下馬步,二話不說就吹起了氣球?申惱蠋熞卜堑乳e之輩,三下兩下就趕了上來。兩個大氣球不分上下,就像隨時要爆炸的“炸彈”?商票亟軈s不小心,左手一滑,氣球從手掌心溜走了,“呼”的一聲,像個墜落的啞彈落在同學的腳下,引起了一陣慌亂。

  陳老師的'氣球繼續(xù)“長大”,女同學嚇得躲在桌子底下。危急時刻,陳老師旁邊的丁彭同學開始實施他的“破壞行動”計劃了。只見他拿著水筆,貓著身子偷偷去刺氣球,陳老師靈機一動,一個90度的轉彎,用胸部護住了氣球?啥∨砟强狭T休,趁老師沒站穩(wěn),接著用筆尖狠狠往氣球上一刺!皡纭钡囊宦,“原子彈”爆炸了,就差沒有蘑菇云了。我的七魂六魄一下被炸沒了!

  氣球“爆炸區(qū)”好久恢復了平靜,但我驚嚇的靈魂還在教室上空游蕩。

  描寫氣球的作文 5

  小時家有一個橙黃色的籃球,小時十分喜歡它。但籃球因為受寵而驕傲起來。從此籃球整天無所事事,還四處搗亂。不是碰傷小木偶皮皮,就是打傷了水晶小豬胖胖。大家雖然含怨受苦,可誰也不敢說,生怕被籃球變本加厲地報復。

  一天中午,小氣球正好出去散步。剛走了不一會兒,便看見魔方弟弟在一個小角落里低聲哭泣。小氣球趕忙上前安慰他,并且問其緣由。原來,魔方弟弟的哥哥——小汽車卡卡早上帶他去“沙沙商店”買泡泡糖時,路過了小皮球哈米家,看到籃球正在欺負小皮球,小汽車上前阻止并勸說,可誰知籃球又不分青紅皂白把小汽車打了一頓,小汽車當場被打暈,現(xiàn)在正在“天使醫(yī)院”急救!八@個家伙也太自負了!”小氣球氣得把牙咬得直響!靶÷朁c,“魔方聽了小氣球的話,嚇得出了一身冷汗,并飛快地捂住了他的嘴,還警惕地望了望四周。他發(fā)現(xiàn)籃球正在墻角偷聽,而小氣球卻未注意到,只是氣沖沖地走了。魔方認為小氣球會有危險,他帶上自己鋒利的玩具劍,準備第二天一早去助陣。

  第二天,籃球去找小氣球。并氣沖沖地罵他:“你這個軟弱無能的家伙,竟敢背后偷偷罵我,今天我讓你知道我的厲害!闭f著就沖向小氣球,小氣球不慌不忙地向右一閃,籃球沒打著;@球惱羞成怒,瘋了似的.沖向小氣球。小氣球沒有防備,眼看就要受傷。一直多躲在角落里觀戰(zhàn)的魔方見形勢危急,急忙將利劍拋給了小氣球。小氣球接劍在手,猛地向籃球刺去,只聽“噗”地一聲,籃球一瞬間癟了。

  “萬歲!太好啦!”玩具們聽到這個好消息,都情不自禁地歡呼起來。小氣球用自己的智慧打敗了惡霸籃球,為大家報了仇。

  描寫氣球的作文 6

  “紅也嘛紅氣球呀!紅……哎呀。”小白兔拿著新買的紅氣球在路上高興地走著。突然一陣風把他手中的氣球給刮跑了,掛在路邊的一棵樹上。

  寫出了小白兔高興的心情,為下文作鋪墊。?

  怎么辦呢?小白兔撓著頭皮發(fā)呆。大象伯伯走過來了,看到小白兔悶悶不樂的樣子,說:“找長頸鹿過來吧,他一定有辦法!

  前后對比。?

  “可是……長頸鹿叔叔出差去了,要一個月后才能回來呀。”小白兔說。

  一個方法行不通。?

  “找一架梯子,找一架梯子不就行了!焙玉R大叔插嘴說。

  “找梯子,小猴子的梯子昨天散假了,正在修理呢!”獅子大王說,“等梯子修好,這氣球也早就被風刮跑了!

  第二個方法還是行不通。真是急死小白兔了。?

  大家正在七嘴八舌地討論著,又一陣風刮過來,氣球搖搖晃晃著,真的要飛走了。

  “我有辦法!毙『傉f,“我們這么多人,河馬大叔站在大象伯伯背上,獅子大王站在河馬大叔背上,我站在獅子大王背上,小兔子站在我背上。我們疊羅漢一樣疊起來,不就可以拿到氣球了嗎?”

  聰明的小狐貍想到了辦法。?

  大家紛紛贊同小狐貍的意見,疊起羅漢來了。小兔子站在最上面,伸手抓住紅氣球,高興得喊了起來。

  再次得到氣球后的高興心情。?

  誰知道一陣大風刮過來,把氣球刮飛了,小兔子抓著氣球也跟著飛起來。

  故事并沒因此而結束,又多了一段插曲。非常精彩。?

  “救命。 毙⊥米雍爸,小狐貍一伸手抓住了小兔子的.手,可是風實在太大了,小狐貍也飛起來了。

  大象伯伯、河馬大叔、獅子大王都蹲下來休息了,他們齊聲沖著飛在空中的小兔子和小狐貍說:“別害怕,乘著紅氣球去旅行吧!”

  描寫氣球的作文 7

  今天上午我們班舉行了一節(jié)別開生面的作文課。想知道是什么嗎?戳氣球,對!你可能會說不就是戳氣球嗎?有什么大不了的?別著急,請慢慢往下看。

  老師拿了好幾個氣球和幾根鐵棒,說:“有誰敢戳氣球的?”王力說:“老師我敢!”喲,“敢”這個字的尾音還顫抖了起來。王笠先拿了一根鐵絲,然后使勁向氣球扎去,“啪”氣球爆掉了,真像爆竹呀!我們嘆了一口氣。老師又說:“那誰能用鐵絲穿過氣球?但氣球不爆呢?”教室里頓時像炸開了鍋一樣,議論紛紛。我想誰能啊!正在我思考時,王戴琪說:“我能!”我不思考了,因為王戴琪總是一鳴驚人。我看著王戴琪,只見他用鐵絲不尖的一頭來戳氣球的中心,慢慢地,小心地往前邊轉邊推,大約持續(xù)了3分鐘,還沒有穿進去,我心里著急起來。又過了幾分鐘還沒有穿進去,我估計王戴琪心里也很著急。同學們說:“快點呀!”同學們的話更是讓王戴琪更加著急了。接著又上來了幾個人,結果都失敗了。老師說:“來試一試!蓖瑢W們睜大了眼睛,迫不及待地想看老師表演,有的人屏住呼吸,有的'人說老師出馬,一個頂三,還有的人在幫老師加油,但也有的人捂住了耳朵,怕老師沒有成功。老師開始表演了,只見老師把尖的那一頭朝上,慢慢地,小心翼翼地往中心推,老師還轉動鐵棒,一會兒往左,一會兒往右,最后老師成功了。同學們得出了一個結論:兩端厚,中間薄,要慢慢轉,還要小心地往前推。接著,老師又叫了幾名同學上去表演,結果都成功了。

  俗話說的好,百聞不如一見,你自己試試吧!

  描寫氣球的作文 8

  我“肌肉發(fā)達”是家中的“大力士”,家有什么重物我都能“輕而易舉”地拿起來,可是今天,我卻被媽媽的靈丹妙計給難住了。

  事情是這樣的,今天我又在和家里吹噓我的力氣有多大(我常常這樣),媽媽不服了,她“笑里藏刀”地說:“只要你能通過我出的一道難題,我就相信你!蔽也恍家活櫟卣f:“有什么難題盡管出,我啥都不怕!放馬過來吧!薄昂冒。∧俏揖筒豢蜌饬耍隳靡粋塑料瓶和一個氣球,然后把氣球塞進瓶子,吹吹看,只要你能吹動這個氣球,我就算你通過!薄斑@也太簡單了,我不費吹灰之力就能把 一個氣球吹爆,何況是把氣球吹大!蔽易院赖卣故境鲎约旱摹凹∪狻。于是我按媽媽的要求把氣球放好,然后輕輕一吹,按理說,這氣球 應該會變大,但是那氣球紋絲不動,我想應該是我的力度不夠大吧,于是我使勁一吹,可是氣球仍像一個大懶蟲一樣,一動不動。我惡狠狠地對氣球說:“如果你再不變‘胖’我就扒了你的皮,抽了你的筋,喝了你的.血!笨墒沁@話對氣球根本沒效果,我使出九牛二虎之力,把臉都漲成“紅蘋果”了,可氣球還是無動于衷。“哎”我沒轍了,只好認輸,但我剛想向媽媽投降,又轉念一想科學老師不是說過空氣是無處不在的,它常常占物體的一部分空間,這不正是這個原理嗎,于是我在旁邊加了一根吸管,氣球如同從夢中驚醒一般慢慢變大了起來,媽媽從得意的狀態(tài)變?yōu)槟康煽诖簦瑔栁沂窃趺醋龅降,無一五一十地講給媽媽聽,媽媽為我豎起了大拇指,說我是個聰明的孩子。

  我不禁感嘆道:“科學的世界真是奇妙無窮啊!

  描寫氣球的作文 9

  我是一個漂亮的氣球,一直安靜地躺在商店的櫥窗里,我渴望到外面的世界去!

  終于,在一個陽光燦爛,微風徐徐的下午,一位可愛的小姑娘來到了商店。我多么希望她是我的主人,主人左看看,右瞧瞧,終于,她看到我,臉上露出甜甜的微笑。 主人牽著我來到了熱鬧的街上,。∥医K于來到外面的世界,我是多么的高興,街上的行人真多啊,好不熱鬧啊!我左蹦右跳,時兒蹦到街邊看著燈火通明的市城,時兒蹦到街中看著密密麻麻的車輛,啊覺得好玩極了,興高采烈地伴隨著主人,享受著美麗的.初夏的風景,突然我抬起頭仰望天空,啊!天上多么美麗。M天的星星,彎彎的月牙,還有一望無際的天空,一定好玩極了!上面可能還有神仙,想著想著,我感到多么可憐啊,被主人牽著就這么擺來擺去的,多沒意思,我埋怨起主人來,你干嘛牽著我啊,不讓我到美麗,寬闊的天空去啊!我開始憤怒起來,猛烈地擺動著,不聽主人的使喚一扭,我順著風勢身子一搖一擺,呵呵,線掛在樹上斷了,我總算擺脫了主人的約束,自由自在地,我高興極了,在空中飄飄蕩蕩,比以前好玩多了,我開始慶幸自己擺脫了主人的控制,要不然現(xiàn)在還在還在街上搖搖擺擺,就在我得意忘形的時候我覺得自己的體內空蕩蕩的,呼吸越來越困難了,這時候我開始后悔我當初掙脫了主人的束縛可是后悔莫極了,突然,"嘭"地一聲,我爆炸了,粉身碎骨的,變成零星的碎片徐徐而墜。

  在我生命的最后一刻,我哭了,我突然明白,我雖然是一只氣球,但是我也不能因為自己渴望更多的刺激與享受,擺脫了主人的束縛而忘乎所以。

  人的一生不正是如此嗎?

  描寫氣球的作文 10

  世界上有這么多有趣的節(jié)日,比如中秋節(jié)、元宵節(jié)、兒童節(jié),但為什么沒有氣球節(jié)呢?這樣,我們的生活會增添很多歡笑。希望市長聽到我的建議采納!看,氣球節(jié)多有趣。∥夷贸鐾瑢W和自己一年的心血:1000個大氣球機!這臺機器可以在一秒鐘內制造一個充滿空氣的大氣球。哈哈,現(xiàn)在,滿大街都是氣球!

  快看!那些人拿著氣球多開心啊!有的人把那些氣球當成炸彈,躲在左邊,閃在右邊;有的人想踩遍所有的氣球,但只要踩一個,就會彈出另一個,汗流浹背;其他人盯著氣球,笑了一會,皺了一會,也不知道為什么。

  人們玩得開心,穿得開心?纯茨莻孩子。他頭上戴著一個大氣球,身上戴著幾個大氣球。他看起來像個胖子。你看那群女人,身上、頭上、腳上都有氣球,真像一群五顏六色的毛怪。還有一個人很有趣。他的臉頰上有兩個白色的大氣球,但是他的身體是一個綠色的氣球,真的像一只癩蛤。

  這一天,交通工具也變得陌生起來。那輛自行車上的氣球很重,所以有人好奇地用手戳它,結果他突然從一個好奇的'鬼變成了一個倒霉的鬼。原來那些氣球是水球!哎,這車真好看:車身畫著栩栩如生的氣球圖案,車頂有四個帶鈴鐺的彩色氣球,令人羨慕!

  除了這些,還有一個男生很特別。他看起來很可愛,做的事情也很可愛。他想讓自己的家像《飛屋環(huán)游記》里的房間一樣飛起來,他綁了很多氣球,但他從來沒有飛起來過。但令他高興的是,他的家成了整個氣球節(jié)的焦點!他看著自己的屋頂笑了!

  氣球節(jié)結束后,刮起了大風,留在地上的氣球吹向天空。看著五彩繽紛的天空,我很驕傲!

  描寫氣球的作文 11

  暑假的一天,我和姐姐、媽媽興致勃勃地來到了肯德基餐廳,準備一飽口福。

  就在媽媽點餐我和姐姐等候的時候,餐廳的服務員小姐姐組織用餐的小朋友到門口去做游戲,我和姐姐都有些心動,但畢竟已是少年,覺得不大合適,于是相視一笑,決定做觀眾。

  小朋友們在服務員姐姐的帶領下安靜地排好了隊,這時來了另外兩位服務員姐姐,她們手中拿著很多漂亮的氣球,大概是要分發(fā)給小朋友們的。你看,那個小妹妹一見氣球就急著把胖胖的小手舉了起來,怪可愛的。三位姐姐示意大家安靜,說每人都有,誰知在旁邊觀看的大人卻再也等不及了,一擁而上,擠進了孩子們的隊伍,不管是衣冠楚楚的紳士,還是打扮時尚的'女士,他們都不顧一切使勁往前擠著,都不約而同地踮起腳板,胳膊伸得長長的,生怕拿不到。一時餐廳門口亂哄哄的,甚至有小朋友大概被這情景嚇著了,在哭泣。

  看,那位年輕的爸爸,只見他身材魁梧,仗著自己高大的身材,幾乎是從服務員姐姐手中搶了一紅一黃兩個氣球。轉過身,臉上一副勝利后的喜悅,“乖兒子,看,爸爸給你搶了兩只氣球!”他向兒子夸耀著。

  聽,那位手戴金飾品,背著真皮皮包的媽媽正在一個勁地埋怨著:“為什么,我的孩子沒氣球?”此時的她,面紅耳赤,淑女風采已經(jīng)蕩然無存了。

  僅僅十多分鐘,氣球被一搶而空,得到的喜笑顏開,但更多本應得到氣球的小朋友只得望球興嘆了。

  眼前的這一幕,驚得我和姐姐目瞪口呆,“不能自私”這是大人們對孩子的教育,可是,在他們這種行為的影響下,孩子們能不自私嗎?

  描寫氣球的作文 12

  “咚!”全班的目光灑在張騏樸身上。你還不知道在干什么吧?我們正在進行實踐活動“憤怒的氣球”。剛才是張騏樸把氣球吹爆的聲音。小小氣球居然弱小成一吹就爆的情形,真是服了張騏樸了。

  我們的活動分為了兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)的實驗準備是這樣的:一根牙簽。四個氣球。同桌兩人分為甲與乙。甲吹氣球,乙綁氣球,并用牙簽戳破。而且不能戳爆。這樣的要求讓許多同學施展了壓力。

  第一個環(huán)節(jié)開始了。我的同桌袁梓銘運出陽剛之氣,一下子以超高的肺活量一下吹了四個氣球。由于我綁氣球綁的很慢,所以我費盡九牛二虎之力才綁好一個氣球。最后,我們的“救星”出現(xiàn)了,那就是后桌——王一然。她以熟練的綁氣球技巧和那只巧妙的`小手將一個個氣球綁好,我們這才得到求救。

  到開始“戳”氣球的環(huán)節(jié)了。我向氣球中間位置戳去。只聽“嘭!”的一聲,氣球爆炸了。同桌說道:“你不應該把牙簽往中間戳去。因為中間很薄弱。你應該向氣球上戳去。上面比較厚一些!蔽移炔患按囈辉。竟然成功了!

  第二個環(huán)節(jié)與第一個環(huán)節(jié)差不多,只不過是自己獨立完成了。每人一個氣球,用以前的牙簽。和第一個環(huán)節(jié)一樣,不過吹、綁、扎都由自己完成。我心想:“完了,吹氣球可是我的弱項!我該怎么辦?”但是我又想:“拼了!堂堂男子漢居然連吹氣球都不會,成何體統(tǒng)?”之后,我拿起一個氣球向里面“死”吹。沒想到,竟然成功了。

  我還像第一環(huán)節(jié)一樣,用牙簽戳破氣球最讓我意想不到的事情是,牙簽居然進入氣球內了。這個實驗告訴我們:人就像氣球,如果你揭他(她)的秘密與短處,這個“氣球”就會爆炸。如果人與人之間好好相處,這個世界才會更加美好。

  描寫氣球的作文 13

  “六一”節(jié)前夕,同學們?yōu)榱瞬贾媒淌,準備了許多氣球,扎在教室四周的、拿在手上吹著玩的,曾一度風靡。老師也來了興致,在一節(jié)活動課上,讓我們吹氣球比賽。

  哈哈!這也太簡單了吧!吹氣球,誰不會啊?我那還沒長牙的整天要媽媽抱的小表弟也會吹。真是小菜一碟。只見講臺前排起了長長的應征隊伍,同學們沒用吹灰之力,氣球就吹大了,甚至有的太用力,還吹破了氣球。好戲可在后頭。老師叫同學們把氣球放在瓶子里吹,看誰吹得大。講臺前的同學一個一個敗下陣來,氣球最多吹得像個小荷苞,再也沒辦法吹大了。

  坐在位置上的戴雄峰坐不住了,這個班上鼎鼎有名的大力士此時不上何時出力。∷髶u大擺地跑上來,一副胸有成竹的.樣子。他顯得很有經(jīng)驗,只見他先深深地吸了一口氣,嘴對準瓶口,使勁地吹起來。一次、兩次、三次……再來,他把吃奶的勁兒都使出來了,你看他鼓著腮幫子、瞪著大眼睛,臉脹得通紅,那氣球還是荷苞大小!凹佑、加油!”在旁邊的同學也跟著面紅耳赤地為他助威,但氣球就是毫無動靜,任你怎么用力也無濟于事,真是百思不得其解。怎么瓶子里的氣球就吹不大呢?

  忽然,我看見我班的“鬼精靈”何丹巫平的氣球在瓶子里大了起來。咦!全班同學的目光都集中到他那兒了。原來他用鐵釘在瓶子上戳了個口子,那里面的氣球就吹大了,脹滿了整個瓶子,還在那個口子擠出一個奶頭大小的小氣囊,真是有趣。為什么在沒口子的瓶子里氣球就吹不大呢?“小精靈”說:“那是瓶子里的空氣出不來!”一語道破天機。今天的吹氣球冠軍非他莫屬。

  通過這次活動,我明白了,做實驗要動動腦子。生活中其實有很多的小奧秘,正等著我們去發(fā)現(xiàn)呢!

  描寫氣球的作文 14

  今天,是我小姨奶60歲的生日,我們特意趕到上海,在海瀾灣慶祝小姨奶60歲的生日。我們非常開心。

  在小姨奶的生日宴會上吃飽后,我開始玩氣球。我先找到了五個捆在一起的圓氣球。我把氣球轉來轉去,不一會五個氣球都分了開來,我抓住五個氣球的口子,然后立刻松開,氣球在空中飛來飛去,直到?jīng)]氣為止。我的表妹Anny(指我表妹的英文名)看見了,也要玩,我毫不猶豫給她做了一個。Anny興奮地叫了起來。

  接著,我又找到了一個長筒狀的氣球。我把氣球轉來轉去,然后再一段一段捆在一起,然后再分開,繞過來再繞過去,一把槍就制造好了。而且起了一個名字叫“UZI”。我又造了一個跟這把槍一樣的“UZI”。兩把都造好后,我又想換造一把槍,于是,我又開始折騰起來。搞來搞去,結果還是沒有搞出來。我心里急得像熱鍋上的螞蟻。突然,我靈機一動,我想到了一種辦法,這種辦法極其的有趣,我把長筒中間捏出兩個耳朵,然后往左轉動了過去,再把耳朵轉過來,再壓了下去,最后整個從中間分開,一邊順時針旋轉,一邊逆時針旋轉720度,哈,另一把槍就造好了。由于樣子非常像MCL,于是,我就把這槍叫做“MC”。這時,Anny又要這個,我也只能依依不舍的`把我剛做好的槍給她,她又叫了起來,像一只狼似的亂奔。

  哈哈,氣球有這么好玩、這么有趣!但是,如果沒有思考,肯定是搞不出來的。所以說不論什么事情都要三思而后行,不能不用腦子而盲目亂來。

  描寫氣球的作文 15

  今天,老師拿了幾個氣球,三根鋼絲走進來,對我們說:“同學們,今天我們來戳氣球,誰先上來呢?”“什么,戳氣球?我沒聽錯吧!氣球一戳不就破了,我們做這一項還不是小菜一碟!蔽倚南。老師先把氣球吹好,讓王力上去戳,女生都捂住了耳朵,生怕炸到自己,只見王力先找了一個點,猛扎下去,“嘭”的一聲,氣球破了。

  這時,老師又發(fā)話了:“這把氣球戳破簡單,誰能讓不爆掉,又可以把鋼絲穿進去呢?”“?不會吧!這怎么可能成功呢?”我百思不得其解,但王戴琪還是上去試了。

  老師舉著氣球,王戴琪用粗的一面輕輕的碰了一下氣球,他似乎忘了要把鋼絲穿進氣球里。老師見狀,就把他請上座位了。顧文宇一來,抓著氣球用鋼絲一戳,氣球破了。失敗了。

  老師又吹了一個氣球,“我也來試一試!崩蠋熣f。老師先把氣球的端頭找到了,用鋼絲小心翼翼慢慢的.戳進去,邊往里推,邊轉!俺晒α耍晒α。”同學們歡呼起來。老師成功了!我仔細一看,真的耶!

  顧文宇和王磊也模仿老師的動作上去試,干了好長時間,終于,王磊堆了一把才進去了,老師還把鋼絲從那只氣球的另一頭穿了出來,變成了“烤氣球”!

  這次戳氣球實驗,我還知道,生活中,有許多事情只要動腦思考,一定會成功的。

  描寫氣球的作文 16

  瞧!毛婧婷和李欣妍雙手緊緊地握在一起,好像都快要纂出水來了。游戲的開始越來越近,她們臉上的笑容越來越僵硬,表面上冷靜,但內心像是有一團熊熊的烈火在燃燒著。她們開始顫抖,毛婧婷都快要站不住了,似乎馬上就要沖進云霄里。興奮、激動、緊張像一顆顆種子在心里快速地生根發(fā)芽。

  隨著老師一聲令下,她們小巧地邁著焦急的步伐,既想邁開步子像前跑去,可又害怕氣球滾落到地。她們像是兩位老太太,小小的步伐帶有幾分憔悴,又有幾分焦急。膝蓋微微彎曲,腳尖先落地,前腳掌再落地,最后腳踩實,每一步都很輕盈,小心翼翼的。沒跑幾步,脖子上就浸出粒粒汗珠,像是幾顆晶瑩剔透的寶石。到了墻角,難度大大增加。她們一個將氣球送至背部,使勁靠著墻根,另一個雙手死死按住她的.肩膀,又是壓住往墻上按,又是貼住往墻上頂。而那個氣球呢?原本是深紅色的,像一個成熟的大蘋果,經(jīng)過這一擠壓,變成了粉紅色。有一部分,從她背后探出頭來,像是一個調皮的小孩,就是怎么也不能在座位上坐住,偏偏要從那頭伸出頭來。又像一個人,卻只能伸出長長的,粉紅色的大舌頭。終于,這個氣球還是經(jīng)不住擠壓,“呯!”的一聲爆了,碎片滿天飛。同學們一個個都看得聚精會神,仿佛做游戲的不是她們,而是自己。

  游戲結束了,同學們都還沉浸在這份激動的氣氛中,個個眉飛色舞,討論著自己的發(fā)現(xiàn),可熱鬧了!

  描寫氣球的作文 17

  星期六的下午,王老師說:“今天比吹氣球大賽。”同學們都爭著搶著要參加。

  王老師找了五個小徒弟上臺比賽。他們拿到了氣球,我發(fā)現(xiàn)氣球上的花紋是很小,不仔細看看不到,但是他們一吹,花紋就逐漸變大了。

  他們越吹越大,臉也隨著氣球的變大,也開始膨脹起來。

  看,臉的顏色也變了。有的同學的臉越來越大,像個大梨;越來越紅;有的人的臉越來越鼓,像個大蘋果;還有的人的臉越來越亮,好像變色龍!真是變化多端啊!

  “砰”——杜承源小徒弟的氣球爆了。我們臺下的.同學有的哈哈笑;有的不敢睜眼;還有的嚇得后退了好幾步。真好玩。

  再看其他參賽的小徒弟們,有的才吹了還沒有半個,有的還差一點就吹爆了。這時,王老師大聲喊:“同學們再加把兒勁兒,馬上就要吹爆了!蔽覀冸S著王老師的加油聲,也異口同聲地喊著:“加油!加油!”“嘭!”“嘭!”于是,其他同學也接二連三的吹爆了大氣球。

  有個同學剛吹得才說大了一些,卻又撒氣了。那個同學跟著氣球追,逗得大家哈哈大笑。太有趣了。

  就在這時,王老師說:“那些還沒吹爆氣球的小徒弟們,回原位吧!本瓦@樣吹氣球結束。

  通過吹氣球,我發(fā)現(xiàn)了,氣球上的花紋原來是小的,一吹就變大了。臉也會隨著氣球變大變顏色。

  描寫氣球的作文 18

  馮老師從柜子里拿出一袋東西,原來是一袋五顏六色,各式各樣的氣球!難道我們今天要吹氣球?看著我們困惑的神情,馮老師揭開謎底“我們今天要玩一個叫吹氣球的游戲!

  做游戲就有游戲規(guī)則,吹氣球游戲規(guī)則是這樣的:一、時間只有三分鐘內,比誰吹爆的氣球多!二、如果沒人有在規(guī)定的時間內吹爆氣球那就比誰吹得最大吹得多。三、用猜拳的方式選出選手。

  有些同學有過吹爆氣球的經(jīng)歷,那是很可怕的。聽他們說有一次吹爆了氣球,手指都炸紅了。還有人說有一次炸到臉了呢!所以,有些同學選擇不參加。本來我想?yún)⒓拥腵,但是,想到那些恐怖的事情,就不敢去了。但還是有幾位勇敢的“戰(zhàn)士”參加了比賽。

  “預備,開始!”只聽馮老師一聲令下,選手們大吸一口氣,然后使勁吹。下面的觀眾為自己組的選手一個勁地加油。只見第二組的一個同學把氣球吹的像一個圓圓的大皮球,接著像個圓圓的大西瓜,后來像一個大肚漢。突然“呯”的一聲巨響,打破了我的思緒,讓我大吃一驚。終于那個“大肚漢”最先爆炸,炸得“粉身碎骨”,教室上空好像了一場紅色的雨。第一名吹爆氣球的同學顯得興高采烈,甚至有些洋洋得意,沒有吹爆氣球的同學一個個都垂頭喪氣。

  這堂課的尖叫聲可真多!

  描寫氣球的作文 19

  大的像西瓜,輕的像羽毛,沒有翅膀飛得老高,你們知道這是什么嗎?是氣球呀,我可喜歡吹氣球了!謎語開頭,激發(fā)讀者興趣今天在快樂作文班老師和我們一起吹氣球玩了呢!首先上陣的是肖老師。

  你看她,彎下腰從桌上拿起一個粉紅色的氣球,把氣球的嘴對著自己的嘴,憋足了氣,使勁地吹呀吹,那腮幫子鼓得大大的,像一個肉包子。氣球越變越大,最初,像一個桃子;再變大再變大,氣球的皮兒越來越薄,旁邊有人在說要爆炸了,肖老師嚇得把眼睛閉上,生怕炸到自己。好多女孩子尖叫,一個個膽小如鼠,我和我的`同桌好夸張的,居然躲到了桌子底下,怕炸到了自己。

  終于肖老師不再吹了,這時氣球已經(jīng)特別大了,她舉起來問:“猜猜這個像什么?”我們異口同聲地說:“像柚子,冬瓜!毙だ蠋煱褮馇蛞环牛瑲馇蛟诮淌依锼奶巵y竄,好像迷失了方向。重點描寫肖老師吹氣球場面接下來,我們都到肖老師那里去領了氣球,我喜歡粉紅色,就選了一個粉紅色的氣球。我看別人把氣球吹得很大,我得意地走過去對她說:“要不咱倆來比試比試!彼駳獾卣f:“好。 蔽覀儌z一起說:“預備!吹”。

  我先吸一口氣,把嘴里包的氣全部吐出來,氣球越變越大我和其他同學競技……最后,她的比我的大了不少,我慚愧地說:“我輸了!”交代比賽結果和大家一起吹氣球可真開心呀!

  描寫氣球的作文 20

  今天,真是一個激動而興奮的一天,為什么這樣說呢?因為在上作文課時,老師教我們玩了一個有趣的游戲——打氣球。一上課,老師便滿面春風地走進教室,笑呵呵地說:“今天,我們要玩一個游戲,叫‘心靈過山車’,也就是打氣球。”聽到過山車三字,我便激動地跳起來,成為了一位好奇寶寶。

  游戲前,老師講了打氣球的游戲規(guī)則:“我拿著打氣筒不停的給氣球打氣,在教室里來回走動著,氣球在誰那里爆炸了,誰就要接受一個小懲罰。”當時,我心想:氣球在誰那里爆炸了還要接受懲罰,天哪,公道何在?

  游戲開始了,只見氣球在老師手中從癟癟像乒乓球一樣開始越變越大,到我這里時就變成了一個像足球樣的.大小,我的心懸到了嗓子眼,嚇的急忙用雙手緊緊地捂住耳朵,鉆到桌子下面,驚恐地睜大眼睛,不停地東張西望,直到老師離開我,這才松了一口氣。而我的同桌也好不到哪兒去,只見她用手捂著耳朵,緊閉雙眼,低下頭,害怕得直哆嗦,恨不得找條地縫鉆進去,她那樣子真像一只被嚇破膽的小老鼠。只聽“砰”的一聲,氣球在我前面那位同學的位子上爆炸了,我見她張大嘴巴,臉漲的通紅,像被嚇傻了一樣。她接受的懲罰是模仿大象鼻子轉五圈并回到座位上,全班同學都笑得前仰后翻。隨著游戲的進行,各種搞笑的事情也接二連三。時間很快就這樣過去了,游戲課也愉快地結束了。

  你覺得這個游戲有趣嗎?我很喜歡玩這個打氣球游戲,下次我們一起玩吧!

  描寫氣球的作文 21

  生活離不開實驗,它能給我們帶來快樂。如今科技的創(chuàng)新,也是通過實驗來完成的。今天我就試著做了一個小實驗,它的名字叫“自動吹氣球”!

  小實驗我們要準備的材料有:一小杯蘇打粉,一杯米醋,一個礦泉水瓶,一個氣球。

  實驗步驟:1、先把一杯米醋倒入礦泉水瓶里;2、再把一小杯蘇打粉灌入氣球;3、把灌有蘇打粉的氣球緊套在礦泉水瓶口上;4、用手立起氣球,讓氣球里的蘇打粉掉入瓶中;

  實驗過程中,套氣球時,因為把氣球口張得不夠大,嘗試幾次都沒有成功套上礦泉水瓶口,媽媽提醒“把口子拉大一點”。我使勁扯,但是沒有掌握訣竅,最終是媽媽幫我套好的。我想以后正式做實驗前,務必要多加練習,確保能一次成功,并且是在自己完全獨立的情況下完成。

  觀察結果:蘇打粉掉入礦泉水瓶中,與米醋融為一體,瞬間產生很多氣體。瓶底還冒出氣泡像開水燒開了一樣,并發(fā)出“滋滋滋”的聲音,向上冒的'氣體很快就把氣球脹大,而且越來越大,最終像大燈泡一樣豎在瓶口。沒完全柔化的蘇打粉,懶洋洋的躺在瓶底。

  我想:我平時最愛喝的雪碧,應該也能吹氣球。每次喝雪碧后,我的肚子就很脹,還打嗝。如果多喝幾杯,我的肚子會像氣球一樣大嗎?我會飄起來嗎?科學實驗真有趣,以后我要創(chuàng)造更多好玩,有趣的小實驗!

  描寫氣球的作文 22

  今天上課時,老師走進教室,神秘兮兮地對大家說:“今天,老師帶來了這個‘百寶包’。想知道這面裝的是什么嗎?”“氣球!”孩子們不約而同地說道。

  “下面我們來玩氣球,等一會兒我們來分三場比賽出勝負吧!”老師說。

  第一場比賽開始了,何祉悟和樊晨晨首先走上講臺,準備挑戰(zhàn)。只見樊晨晨鼓起腮幫子,使勁兒吹了起來,剛開始,他的氣球比何祉悟的大了好多,可以說是遙遙領先,也許是擔心氣球會爆了吧,竟然停了下來,何祉悟借此機會,立刻趕了上去,樊晨晨意識到何祉悟已遠遠地超過他,又使勁地吹了兩口,臺下的我們立刻捂住耳朵,“叮”30秒到了,我們組的`何祉悟勝利了!

  第二場比賽更精彩了。只見蔣皓霖“呼”的一聲,氣球立刻變成了似一個鴨蛋那么大,于是,他又接著吹了一口,呀!小觀眾們都驚呆了,已經(jīng)有皮球那么大了!眼看著氣球越來越大,小觀眾們都捂住了耳朵,只聽“啪”的一聲,氣球爆了!我們組的同學又贏了!前兩場比賽,就已經(jīng)決出勝負了,大家都很開心。但第三場比賽還是很快結束了,他們組終于贏了一場,于是,我們組最終以勝利告終。

  比賽結束了,教室里立刻歡騰了起來。只見他們有的使勁兒吹氣球,有的把氣球吹足了氣往空中拋去,還有的在舉著氣球奔跑……

  這堂課在歡聲笑語中結束了,吹氣球可真有意思呀!

  描寫氣球的作文 23

  今天又是一個星期天,我到培訓中心去上課。我的心情很難過,因為今天是雨天。路上的行人很多很多,進了教室何老師笑咪咪地說:“今天要寫一篇游戲的作文。”我的心情立馬好了很多,很期待這次作文。

  老師從包里拿出五個五彩繽紛的氣球。老師請了包括我在內的五個同學吹氣球。我使了很大的勁,臉吹的'紅紅的,兩個小臉蛋像兩個小包子。呵呵,搞笑吧!游戲開始了,老師請了第一組的丁丁和紅紅,第二組請了小明和小徐。老師說規(guī)則是不能用手運氣球,小朋友們開始七嘴八舌的說:“可以用頭頂”“可以用肩膀頂”。游戲終于開始了。丁丁用嘴把氣球咬住,可是老師說:“不能用嘴巴。”那就用頭吧!小徐靈機一動想出了辦法,用腳夾住就行了。

  第二次智運氣球開始了。怎么又請到了我?我的心情很緊張。這次我用了嘴巴,我像一支箭一樣沖了過去,小王用肩膀夾住沖了過去。咦!不知氣球去哪兒了。同學們哈哈大笑,哦!原來在他的背后。他馬上跑了過去撿起來繼續(xù)比賽。這樣一個接一個終于到了終點。最后第二組贏了!我們雖然輸了,但是我們沒有灰心,下次一定要趕上他們。

  游戲結束了,我覺得雖然是個小小的氣球,但是要運好它真的很難,不僅要動腦,還要大家齊心協(xié)力付出努力。

  描寫氣球的作文 24

  今天下午第二節(jié)課,老師帶著微笑提著一袋氣球走進了教室,同學們頓時議論紛紛:“老師怎么沒拿書來上課呀?”哦!原來今天這節(jié)課我們舉行吹氣球比賽。老師說完規(guī)則后,同學們各個小組圍成一個圈,便開始比賽了。

  我們隨著老師一聲令下便開始吹氣球了,此時教室里安靜得一顆針掉在地上都聽得見。大家都鼓起腮幫子使勁往氣球里吹氣,這時“砰”的一聲,打破了教室的寧靜,原來廖司政的氣球爆了,同學們被這聲巨響嚇出了一身冷汗,而廖司政卻在那里手舞足蹈,嘴里還不停地嘟嚷著:“我吹爆了,我吹爆了……”廖司政氣球的爆炸聲給了同學們信心。過了一會兒,一聲聲爆炸聲接二連三的響起。而我卻被嚇得魂飛魄散。不知道的'還以為我們五(5)班在放鞭炮呢!

  我們這個小組就剩我沒吹爆了,同學們鼓勵我,明明氣球再加上一口氣就可以吹爆,可我死活不敢再往氣球里吹氣,廖司政鼓勵我,幫我把耳朵捂住,嘴里還說:“我都吹爆了,你一定行!庇谑,我勇敢的往氣球里吹了一口氣!芭椤,氣球爆了,我嚇出了一身冷汗。再看看講臺上的老師,害怕得捂住耳朵,但又被激烈的吹氣球比賽吸引住了,不得不瞪大了眼睛……

  最后,我們第7組全部吹破了,我們是冠軍,我期待著下一次活動的到來。

  描寫氣球的作文 25

  今天,陳老師給我們每人發(fā)了一個氣球,讓我們玩吹氣球的游戲。

  我的氣球是橢圓形的,顏色有紅的、綠的、紫的……五顏六色,好看極了。像葫蘆、又像勺子,大約有10厘米左右長,它是由橡膠制成的。用手掂一掂幾乎感覺不到它的重量,聞一聞有一股濃濃地膠臭味。雖然很臭,但我很喜歡它。

  老師讓我們吹氣球。我先吸一口氣,把氣球口放進嘴巴里憋足了勁往氣球里吹。氣球越變越大,先由“雞蛋”變成了“蘋果”,最后變成了“西瓜”。我把手一放,氣球“嗖”地一聲從我手里掙脫開來,像失控的飛機一樣失去了方向。我的腮幫有些隱隱作痛,吹氣球真的很累。

  合作吹氣球,一個人吹,另一位同學用雙手夾住氣球感受吹氣球時的變化。我和同桌一組,她來吹,我來夾。同桌的氣球膨脹起來像一個“大西瓜”,我的手被逐漸膨脹的'氣球給推開了。雙手感覺到有些微微發(fā)麻,突然,不知是誰的氣球爆炸了,把前面膽小的同學嚇得哇哇亂叫。

  吹氣球比賽,限定一分鐘,看誰的氣球吹得最大(或誰最先吹爆氣球),記錄吹氣球的情況。我自告奮勇吹起了氣球,同學們個個磨拳擦掌,教室里頓時變成了一片歡樂的海洋。冉雍同學的氣球率先吹爆。陳老師說:“第一名是冉雍同學”。老師給第一名的同學獎勵了一個紅色的氣球。“全班同學一起吹”,教室里像盛開的“花兒”一樣,五顏六色好看極了。

  吹氣球真好玩,吹氣球不僅檢驗了我們的肺活量,而且還告訴我們要多參加體育活動,鍛煉身體增強體質。

  描寫氣球的作文 26

  一個炎熱的下午,太陽公公炙烤著大地,我去補習班上課。

  開始上課了,老師讓我們玩一個叫“踩氣球”的游戲。游戲規(guī)則是:兩人并用一張中間撕開一個洞的報紙,一人伸進一只腳,兩人配合著把氣球踩爆為止,報紙不能爛,整個過程用時最短的一組獲勝。

  示范的兩個男孩中,那個瘦一點的男孩在撕報紙,也許是太緊張了吧,竟把報紙撕得是七零八落,引得同學們一陣陣哄笑。老師只好又給了他們一張報紙,這次撕得還行。他倆把腳伸進報紙,那個男孩一臉堅定,斬釘截鐵地沖向氣球,一下命中目標,連老師都驚訝道:“這也太快了吧!”

  輪到我們這一組了,我慢慢地走到前面接過報紙,同桌一手把我手中的報紙搶了過去,并慢條斯理地開始撕了。撕完了,輕輕展開報紙,天!真是有創(chuàng)意的一份報紙啊!竟然撕了兩個洞,我們一人放一只,剛剛好,歪打正著了!我們把腳伸進洞洞里,只見同桌沖向氣球,我也慢慢跟著他動?墒悄莻氣球分明是在捉弄我們,同桌踩了好幾下都沒踩中,臉上不時流露出焦急的神情。終于,他沉下心來,一鼓作氣,踩爆了那個調皮的'氣球。最終以55.3秒的成績獲勝,我心里的大石頭也終于著了地。

  其實,人生的道路總會遇到苦難,不就像那個調皮的氣球嗎?只要我們能夠沉下心來,什么困難都會解決的。

  描寫氣球的作文 27

  今天,老師拿了一個袋子向教室走來,我想:袋子里一定有什么好玩的東西。老師問:“你們知道袋子里是什么嗎?”同學們都不知道老師葫蘆里塊狀的是什么藥,我相信,真相一定會水落石出。這時,老師神秘地從袋子里拿出一個紅色的氣球,同學們歡呼雀躍。我想:今天一定是要進行吹氣球比賽。果然,如我所料,真的要舉行吹氣球比賽,老師說了這個游戲規(guī)則:30秒內,誰先吹爆氣球或者誰的氣球吹得最大就算贏。老師先把我們分成東西兩組,每組請了三個人。‘

  比賽開始了,我們組派出了吳健,他們組派出了林張浩,他們從老師手中拿了一個氣球,深吸一口氣,把氣球銜在嘴里,一手托住氣球,一手捏住氣球口。老師喊道:“五、四、三、二、一!眱晌贿x手互不相讓,只見林張浩吹得越來越大,可是“砰”的一聲,是吳健的氣球爆炸了,我嚇得魂飛魄散,第一輪我們組取得了勝利。第二輪我們組的`楊娟對戰(zhàn)他們組的陳佳穎,時間到了,楊娟吹的氣球比陳佳穎吹的小了一點,這一局我們輸了,下一局我們一定要贏。第三局我們果然贏了。最后以2:1的分數(shù)戰(zhàn)勝了他們。

  最后,老師給我們每人發(fā)了一個氣球,老師說:“一、二、三,吹。”我們個個都把氣球吹得圓圓鼓鼓的,像一個個胖娃娃,老師又說:“放!蔽覀兪闶炙砷_,氣球就像籠子里的小鳥被放飛,自由自在地飛翔。

  雖然,游戲很快就結束了,但是一幅幅畫面一直回蕩在我的腦海里。

  描寫氣球的作文 28

  今天,王老師帶我們玩了一個好玩的游戲,你們猜猜是什么游戲?我來告訴你吧這個游戲就是――吹氣球。

  游戲規(guī)則是:在30秒內,誰吹的氣球最大,誰就獲勝,注意吹破不算。

  吹氣球比賽開始了,首先王老師從柜子里拿了一袋氣球說:“第一組所有人上來拿氣球!贝蠹覡幭瓤趾蟮貜淖约旱奈恢蒙吓軄砟脷馇。我看著那小小的氣球寶寶,心想:這么小的氣球,我一定能把它吹得很大。當老師說:“三、二、一,開始!”大家吹起來,先是小亮吹得最大,小亮看別人都沒有他吹得大,就得意起來,可是調皮的氣球寶寶突然從他的嘴里飛走了,好像在說:“我就是不讓你得意!痹倏磁赃叺男〖t,已經(jīng)吹得很大了。接著看我的氣球才是一個小不點呢,時間到了,小紅吹得最大,所以她贏了比賽。

  第二輪開始了,第二組的人也來拿氣球,等他們拿好了氣球,老師說:“準備,三、二、一,開始!”大家使勁的`吹起來,小明吹得最大,但他想吸一口氣,就捏住氣球口,吸了一口氣,不料氣球氣漏了一大半。這時第二名的小星乘勝追擊,到了第一名,突然有個觀眾說:“要爆炸啦,要爆炸啦!”所有人紛紛捂住耳朵,還有人跑到了后面,生怕小星的氣球炸在他臉上。小星已經(jīng)吹得特別特別大了,終于,小星不吹了,大家看氣球居然沒有爆炸,都放下心來,老師宣布:“這局的勝利者是小星!毙⌒堑靡獾乜戳丝此M里的人。

  從這個游戲里,我明白了一個道理:即使勝利也不能驕傲。

  描寫氣球的作文 29

  從上節(jié)課聽到了下節(jié)課要玩氣球的消息,我的心情那是晴上加晴了。頓時,我的腦海里浮出了一些問題,老師下節(jié)課會讓我們做什么,做小狗、天鵝,還是小貓,好奇心驅使著我,令我更加迫不及待地等待著下節(jié)課的來臨。

  我盼星星盼月亮地等著,終于,在清明節(jié)的時候上課了。我興高采烈地來到了教室。見他們都在玩“長形熱狗”,我的手也癢起來了。隨手拿起打氣筒,頭對準氣球口,開始了打氣。上張下推,漸漸地,我的額頭冒出了一顆顆細小的汗珠,什么,怎么打也打不起,怎么辦呢?只見老師一手拿走打氣筒和氣球,幫我打了起來,哦!原來是我掌握的方法不對,怪不得打不起來。老師說:“今天我們來做小狗!惫徊怀鑫宜险娴.是做小狗。±蠋焽\里呱啦在講臺上講了下雙結泡啊、三結泡,弄的我頭暈眼花。我什么也沒聽進去,于是我就和氣球開始了“兇猛對決”。抓住氣球的一端,轉了好幾下,一松手,突然,氣球一剎間變回了原樣,我忽然被惹火了。對著氣球胡亂弄了一番,但氣球像一個頑皮的孩子就是不聽使喚,我都快泄氣了。這時,老師告訴我,做氣球要心平氣和。最后,我在老師的幫助下完成了。我還做了好多個。如狗、刀、花等。

  做完了氣球,又要寫,oh!我的心情一落千丈。

  描寫氣球的作文 30

  今天吳老師說要玩?zhèn)小游戲,她拿出一個被吹得鼓鼓的大氣球,又掏出一根銀針然后她神秘地說:“今天我們要玩銀針扎氣球!蔽倚睦镆惑@,什么?要扎氣球,我的眼前仿佛浮現(xiàn)出氣球爆炸的情景,耳邊似乎發(fā)出了氣球爆炸的聲音,可吳老師又補充道:“我要扎進去,并且不爆。”我心里堆滿了小問號,怎么扎?誰會扎不爆?如果扎爆了會怎樣?……

  吳老師說:“領取材料,開始扎了!拔?guī)е志o張,又好奇的心情開始了游戲。顧梓瀟鼓著腮幫“呼呼呼”幾下就吹出了個大氣球,他輕輕地捧著氣球,有紅領巾蒙住臉,準備開始扎,可當針接近氣球時他又把氣球傳給了我,我緊急的接過了氣球,二只手全是汗,抬起手準備往下扎時也手軟了,于是把它給了蔣蔣。她接過氣球坐在座位上,一手捧著氣球,一手拿著銀針,然后用微微抖動的`手握著銀針,把銀針貼近氣球表面,使出一些力氣把銀針斜著,輕輕地,慢慢地送了進去,她扭轉頭,用手肘夾著耳朵,可氣球竟然沒爆,而銀針卻扎進去了。我們組發(fā)出了一陣響亮的歡呼聲。

  第二輪扎氣球開始了,只見小王同學手拿銀針對著氣球慢慢地扎,吳老師大喊一聲:“停!”小王同學的動作定格了,他到底能不能扎進去,能與不能在我心里“打架”,我緊張地握緊雙手。然后決定能,我把希望寄托在小王同學的身上,“加油小王同學!蔽以谛睦餅樗蛋导佑。

  “呯”一聲氣球爆了,小王同學失敗了,我的希望也破滅了,但我們仍然很開心。

  描寫氣球的作文 31

  星期二下午,二年級江海小記者在家長的陪同下,去多功能教室聽陳老師教

  當我走進教室的時候,看見講臺上放滿了各種獎品:本子、磁鐵書簽、紙書簽和機甲橡皮……電腦大屏幕上寫著“玩中學”幾個大字。哈哈,有得玩了,我可開心了。

  陳老師讓我們吹氣球,誰吹爆氣球,誰就能獲得獎品。我使勁地吹著,可氣球一點也沒動靜。我吸足一口氣,用力一吹,氣球鼓起來了,比大鴉梨還大。噢耶,大了大了,都快變成“導彈筒”了,但就是不爆。這時傳來“砰——啪”氣球爆炸的聲音,教室里熱鬧極了,許多同學拿到了獎品,大家玩得可開心了。

  陳老師跟我們上課了,她講的是“三步成文”。首先給我們講領養(yǎng)一個句寶寶,句寶寶是由“時間、地點、誰、干什么”組成的?墒蔷鋵殞毺耍芟腴L高,陳老師就跟我們講句寶寶怎么才能長高。老師告訴我們句寶寶吃三種東西長大,那就是“外形、顏色、吹的過程”。最后陳老師給我們講句寶寶長胖。用什么能把句寶寶變胖呢?可以用想象讓句寶寶變胖。

  陳老師真有辦法,我們很快學會了“三步成文”的方法。知道了怎樣把一句話,變成一段話。

  最后,陳老師還告訴我們,好就像漂亮的小姑娘,有頭、有腳有身子……

  哈哈,真的'是“玩中學”哦,陳老師講得太有意思了,我喜歡這樣的課。

  描寫氣球的作文 32

  叮鈴鈴,叮鈴鈴……上課了,咦,彭老師怎么拿著氣球來上課?是要玩游戲嗎?

  彭老師左手吊著一根差不多十厘米的白色長毛線,好細好長呀!右手拿著一塊硬板,這是用來打人的,還是拿來變魔術的呢?懷里還有兩個輕飄飄的氣球,一個粉色的,一個紫色的,看來要玩游戲!

  彭老師讓我和小楊同學到臺上來做實驗,“做實驗?什么實驗呢?好奇!迸砝蠋熥屛覀儌z把兩個氣球拴在這根毛線左側和右側,然后把氣球放到頭上摩擦,只聽見“嚓嚓嚓,沙沙沙”的`摩擦聲,我倆越擦越開心,這時彭老師說:“還沒成功,繼續(xù)擦!毙钔瑢W頭皮削都擦掉了,大家看得哈哈大笑。但這實驗還沒成功,我感覺頭很不舒服,把氣球拿下來,摸了摸頭頂,發(fā)現(xiàn)頭發(fā)絲兒飄起來了,這到底怎么回事兒?原來這實驗叫“氣球導電”,彭老師又把自己的毛線圍巾拿過來,讓我們擦出電來,小楊同學左手拿圍巾右手抱氣球,邊擦邊說:“我要使用擦桌功夫了,平常我都擦桌子呢!”過了一會兒,彭老師勾住栓倆氣球的線時,咦?兩個氣球不是好友嗎?怎么互相排斥了,好奇怪?彭老師用木板夾到兩個氣球中間,它們又成了好朋友緊緊地靠在一起,這是什么原理呀?

  其實,兩個氣球合攏是因為它們是異電極的吸力,分開是因為它們帶了同樣的電極,互相排斥呢!所以合不攏。

  通過這次實驗,我又學到了新的科學知識,太開心了!

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