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南湖的特色作文
導(dǎo)語：南湖是一個(gè)風(fēng)景美麗而又神圣的地方。最引人注目的是南湖中心的煙雨樓。以下是小編為大家整理的南湖的特色作文，歡迎大家閱讀與借鑒！
南湖的特色作文（1）
它如“江南園林”一般風(fēng)景別致，小南湖作文。湖中島上綠權(quán)紅花，亭臺(tái)樓榭，小徑通幽，散發(fā)出濃郁的江南園林韻味。這就是小南湖。
來到小南湖，只見一個(gè)鮮花圍成的花壇，旁邊大理石的墻上刻著“南湖景區(qū)”四個(gè)鎦金大字，格外引人注目。
小南湖的空氣格外清新，天也格外的藍(lán)，讓人心曠神怡。在微風(fēng)之中，千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的'芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。有幾只燕子斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的草叢上飛到那邊的柳樹下了。湖水像一面未打磨的銀鏡，真是“潭面無風(fēng)鏡未磨”啊!
小南湖不僅景色秀麗，而且小橋更有特色。那形態(tài)各異的小橋，為小南湖增加了幾分飄逸俊郎。
橋，是一道美好的風(fēng)光。
“蘇公橋”它小巧玲瓏像是浮在水上的棧道，橋中有一個(gè)單孔突起，游船可以從中穿梭而行。船上的游客談笑風(fēng)聲。銀鈴般的笑聲，隨風(fēng)傳的很遠(yuǎn)
“龍華橋”又名“長(zhǎng)龍擊波“，顧名思義此橋特別長(zhǎng)，如長(zhǎng)龍一般。橋下面有十七個(gè)孔，橫跨湖南路西端，看著它總會(huì)引起人們種種的假想……
它還有各種橋值得我們?nèi)ビ^看!
美麗的小南湖，希望大家都記得你的美!
南湖的特色作文（2）
學(xué)校里最近搞起了一場(chǎng)非常新穎奇特的下午特色課程，什么特色的課程都有，學(xué)生呢也可以自由的選擇，我覺得這個(gè)教學(xué)方式真的給我們小學(xué)生帶來了無盡的快樂。因?yàn)槭寝k的第一個(gè)月，所以我們對(duì)這個(gè)月的特色課程也是既忐忑又期盼著。下面我就給你講講我的第一個(gè)特色課程吧！
我的下午特色課程是王恒老師的世界史。因?yàn)槲覍?duì)未知的世界抱有很大的好奇心，當(dāng)時(shí)就斬釘截鐵的報(bào)了他的課。
先來介紹一下我的老師吧！王恒老師長(zhǎng)得高高瘦瘦地，帶著一副眼鏡。平時(shí)好像他不怎么愛笑，偶爾笑起來，我覺得他的小眼睛快笑沒有了，不過在我們學(xué)生看來，王恒老師長(zhǎng)得還是很帥的。
老師教世界史也是很到位哦！我發(fā)現(xiàn)他教課內(nèi)容也是不照抄書本里的講，他會(huì)針對(duì)我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和好奇心來引導(dǎo)我們講課。比如說在枯燥的內(nèi)容里面，老師會(huì)提前查一些關(guān)于本課內(nèi)容的一些小故事、小插曲，吸引著學(xué)生們的`注意力，讓故事結(jié)合枯燥的內(nèi)容一起講，這樣來加深我們的記憶力。他也會(huì)在講完這節(jié)課內(nèi)容后，出一些想象題，比如提問一些學(xué)生來回答史書里面事件或者人物對(duì)我們有什么意義，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們什么等等這些的小問題，來開發(fā)同學(xué)們的想象力。如果課堂有其他時(shí)間，王恒老師也會(huì)給我們講一些我們愛聽的鬼故事和笑話等等。每次讓我們都在驚悚和哄堂大笑中度過下午課的。
這就是我們學(xué)校的特色課程，這就是我的下午特色課程，這就是我最喜歡的王恒老師。我下個(gè)月，還報(bào)名王恒老師的世界史課程，它給我?guī)砹酥R(shí)的海洋和無盡的快樂。