我和漢字的故事作文

時(shí)間：2021-03-26 12:11:01 推薦作文我要投稿

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　　我們的生活中離不開漢字，漢字不僅僅是單純的字，同樣的一個(gè)字因?yàn)榘l(fā)音的不同就代表著不同的意思，而且漢字還是一種象形文字，你從每個(gè)字的形狀甚至就可以看到和理解到它的意思。下面是小編整理的有關(guān)我和漢字的故事作文，歡迎查看。

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　　篇一：我和漢字的故事

　　漢字，我天天和它打交道。它是我的好朋友，在我成長的過程中，我與他發(fā)生了許多有趣的事情。

　　小時(shí)候我對漢字情有獨(dú)鐘，在畫畫后，總會(huì)簽上一個(gè)個(gè)簽名。那時(shí)的我還很小，只會(huì)寫幾個(gè)簡單的漢字，連名字也寫得亂七八糟。

　　上學(xué)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)字，把“公雞”寫成“分雞”把“母雞”寫成“每雞”。老師看過后，就會(huì)在我的本子上畫幾個(gè)大大的紅色交叉。雖然這只是偶爾馬虎出的錯(cuò)，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字那么神奇，那么有趣。記得有一次，在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)電視上出現(xiàn)自豪兩個(gè)字時(shí)，我開心地對爸爸說：“爸爸，我知道，這兩個(gè)字念白象�！卑职致牭胶缶凸笮α似饋�，原來那兩個(gè)字念自豪。

　　作為中國人我感到很自豪，很榮幸，因?yàn)槲覀冎袊幸唤^——那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快樂地過著每一天。

　　篇二：漢字的故事

　　“我”是漢字，“我”就美觀·又大方，又有意思，全世界公認(rèn)是最棒的文字。

　　“我們”是怎么來的呢？是勤勞勇敢的勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的漢字。如耕地的田地，形狀是這樣四周彎彎曲曲的，田是一塊一塊的把田寫成了彎彎曲曲的。后來田地被勞動(dòng)人民整理整齊了。人們的漢字也端正了，就變成了這樣的“田”．如“水現(xiàn)在的形狀是彎彎扭扭這樣的。后來又變成這樣的氺，后來又慢慢變成了這樣“水”。如月亮的月，本來勞動(dòng)寫成這樣的“曰”，后來有人說月亮像鐮刀，又寫成了鐮刀一樣。后來看見了月亮上有人在砍桂花樹，被砍了到地方又回來了后來又變成斜了。勤勞的勞動(dòng)人民又寫成了這樣“月。鋸這個(gè)字是這樣來的。魯班是木工的祖師，皇帝讓魯班建華麗漂亮的宮殿，魯班派徒弟上山砍樹，砍了兩年了，皇帝說：“三十四天后，沒有建好就砍頭”．魯班不知道徒弟怎么了？山路很窄，魯班推開草的時(shí)候，手被草劃去了，魯班仔細(xì)一看，看到一片片的葉片。魯班就回家做鋸，最后魯班建好了宮殿。最后想起鋸這個(gè)字怎么寫，后來被勞動(dòng)人民寫成這樣的鋸。

　　每個(gè)漢字都有它的故事，也有它的來源和意思。

　　篇三：我和漢字的故事

　　漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。

　　有一次，媽媽為我報(bào)名了“硬筆書法”培訓(xùn)班。我知道了一蹦三尺高。星期六下午我興高采烈的`來到“東城百匯”三樓，我走進(jìn)一間教室，哇！里面的人真多啊，我找到一個(gè)位子坐下來，我拿出鉛筆和橡皮還有書法紙寫了一個(gè)“雨”，寫的歪歪扭扭的，我連忙把字遮住，生怕被別人看見，然后立刻擦掉。上課了林老師走進(jìn)了教室，真巧今天要學(xué)的四個(gè)字里就有一個(gè)是雨，林老師開始講解雨的寫法：橫要左低右高寫的時(shí)候要輕一點(diǎn)，寫豎的時(shí)候開頭要按一下筆，寫的時(shí)候要重一點(diǎn)，寫點(diǎn)的時(shí)候要有一點(diǎn)圓弧度。我按照老師說的又寫了一遍果然比之前寫的好多了。林老師走過來看了看我的字，夸我是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。

　　我們每天都在漢字的海洋里遨游。

　　篇四：我和漢字

　　我們的生活中離不開漢字，漢字不僅僅是單純的字，同樣的一個(gè)字因?yàn)榘l(fā)音的不同就代表著不同的意思，而且漢字還是一種象形文字，你從每個(gè)字的形狀甚至就可以看到和理解到它的意思。所以說我們的漢字千變?nèi)f化，博大而精深。我剛開始學(xué)拼音的時(shí)候與遇到的困難還真多，

　　主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一個(gè)難點(diǎn)、還有AN安和ANG骯、或者是整體認(rèn)讀音節(jié)CHI吃和不是整體認(rèn)讀音節(jié)LI里也是非常難分的。

　　我記得我挺小的時(shí)候，媽媽給我買過一本“學(xué)前拼音”。

　　那本書里面就告訴我們怎樣能夠?qū)W好拼音。

　　比如說“火”，書上就畫著一團(tuán)在滾滾燃燒的火焰，而且畫的火焰栩栩如生，標(biāo)著音序是什么、音節(jié)是什么、音調(diào)是什么，而且下面有四行格子，讓我們每個(gè)格子寫這個(gè)拼音十遍。

　　就每個(gè)拼音寫了四十遍。

　　就這樣，我慢慢的克服了文字的種種困難，所以我現(xiàn)在慢慢的不怕拼音了。

　　通過學(xué)漢語拼音，我認(rèn)識(shí)了更多的字，這也意味著我可以去看更多的書，學(xué)更多的知識(shí)，了解更多的文化，我的世界變得更廣闊了。

　　篇五：我和漢字的故事

　　學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國”這個(gè)單元，我獲得了許多有關(guān)于漢字的知識(shí)�，F(xiàn)在就談一談我與漢字的故事吧！

　　以前，我是一個(gè)“別字大王”可自從經(jīng)歷了那件事以后，我再也不敢寫錯(cuò)別字了。

　　那是一個(gè)星期六，陽光明媚，我去上興趣班。老師讓我們寫一句歇后語。我本來想寫一句“一連三座廟——妙（廟）妙（廟）妙（廟）”的，可是當(dāng)老師把我寫的本子展示在屏幕上時(shí)，同學(xué)們先是楞了一下，隨即哄堂大笑！而我卻丈二和尚——摸不著頭腦。有一個(gè)同學(xué)邊笑邊說：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔細(xì)地看了看我的“杰作”，恍然大悟：原來，我把“妙妙妙”錯(cuò)寫成了“喵喵喵！”

　　經(jīng)過這件事，我得到了一個(gè)教訓(xùn)：寫錯(cuò)別字會(huì)鬧笑話！從此，我再也不隨便寫錯(cuò)別字了。

　　篇六：我和漢字的故事

　　跟大家講一個(gè)我和漢字的故事吧。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫？”說完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。

　　我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學(xué)們，你們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲答道�！翱山裉煳覀兘淌依飬s又出了一個(gè)造字高手——姚偉人�！薄肮�，哈哈！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。

　　老師拍了拍桌子，說：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己�！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。

　　那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯(cuò)過“慈祥”。

　　只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！這就是我和漢字的故事給我的啟示。