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爭吵中的啟示作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的爭吵中的啟示作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鋼筆剛剛從夢中醒來，就聽見涂改液、膠條、糾正紙和修正符號們的爭執(zhí)。
涂改液說：“哎，看看你們一個個的樣子，哪有我俏麗。我不但能給小主人解除錯字的困擾，而且還能奏出美好的音樂來......”還沒等涂改液炫耀完自己，膠條咽不下這口吻了。不滿的說：“什么呀，就你。你的液領會使小主人生病的。哪像我呀，即實惠又便利還無毒。而且紙破了，還可以用我粘上，又耐用，多好�。 蹦z條自滿的說。糾正紙聽了不慌不忙的說：“膠條好是很好，可是力量大一點就容易把本撕破了。我呢！如果本子破了一個洞，還可以用我補補丁�！毙拚柭犃�，說：“糾正紙名字是很好聽�？墒�，如果小主人在測驗的時候光用你了。卷面上像補補丁一樣，多難看呀。而且現(xiàn)在卷面分也是很主要的，老師看到卷面這樣臟，必定會減分的。你這不是害小主人呢嗎？我的優(yōu)點要比你們好，既不花錢也便利，只須要用筆在錯的處所畫一畫就好了�！薄翱扇绻峙c字之間的空隙小，你不是也無法畫嗎？還得求助于我。再說了，你已經(jīng)傳播了很長時光，也該下崗了吧！”膠條說。糾正紙插上了嘴：“可是你在粘的時候，總會有些毛茬兒在上面。一撕又會把紙弄得很難看�！蓖扛囊翰环䴕饬耍骸凹m正紙，你呀！如果在寫字密的情形下，你一粘，就會多粘一半兒的字。”就這樣，大家都各自說著自己的優(yōu)點。
在一旁聽得傻了眼的鋼筆說：“雖然你們大家都有各自的優(yōu)點。可是，你們有沒有看到自己的短處呢？”大家一聽，認為鋼筆說得很對。都慚愧地低下了頭。
從此以后，它們之間再也沒有產(chǎn)生過這樣的現(xiàn)象。
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