漢字的作文

時(shí)間：2024-12-19 16:30:58 推薦作文我要投稿

漢字的作文(實(shí)用)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的漢字的作文，希望能夠幫助到大家。

漢字的作文(實(shí)用)

　　漢字的作文篇1

　　我喜歡寫硬筆書法，因?yàn)橄矚g我們的班主任老師。

　　老師的字寫得漂亮，她曾經(jīng)得過(guò)全市硬筆書法比賽的一等獎(jiǎng)。所以，我就跟著愛(ài)上了寫字。

　　“寫好字是人的另一張臉”老師經(jīng)常這樣說(shuō)。她也是這樣做的，每天中午都帶領(lǐng)我們寫上10分鐘的漢字，邊講邊寫，對(duì)照，評(píng)比，大家寫字的熱情高漲。我們學(xué)習(xí)成績(jī)最末的`同學(xué)，字寫得在年組中也能占上中等。老師還經(jīng)常組織我們進(jìn)行漢字書寫比賽，成績(jī)突出者更是有獎(jiǎng)品和小紅花。

　　每每有空閑的時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常來(lái)對(duì)比著寫字，有的時(shí)候，字寫的端正了，仿佛看見(jiàn)了漢字在笑，有的時(shí)候字寫得不規(guī)范，就仿佛聽(tīng)到了漢字在哭。

　　因?yàn)橄矚g，所以，閑暇的時(shí)候喜歡看關(guān)于漢字的知識(shí)，名人的字體，各種書寫的方法，老師曾認(rèn)真地對(duì)我們說(shuō)：“等你們畢業(yè)的時(shí)候，最好能出一本我們班級(jí)的字帖”。不知道這個(gè)愿望能不能實(shí)現(xiàn)，反正我們不可救藥的愛(ài)上了寫字。

　　很多的時(shí)候，走到街邊，會(huì)情不自禁的端詳各個(gè)店鋪的牌匾，還有一次，竟自作主張給店老板挑毛病，說(shuō)他的店鋪的名字寫錯(cuò)字了，呵呵想起來(lái)覺(jué)得可笑，原來(lái)那是個(gè)簡(jiǎn)化字�；貋�(lái)跟老師一講，老師聽(tīng)說(shuō)了，給我們講解了漢字的起源，變遷，我們長(zhǎng)了知識(shí)，也更加喜歡漢字了。

　　因?yàn)橄矚g寫字，很多的時(shí)候浮躁的心因?yàn)閷懽诌€能平靜下來(lái)。

　　古詩(shī)，閱讀，寫作，等都離不開(kāi)書寫，老祖宗發(fā)明的漢字，一代代傳承下來(lái)。

　　我們愛(ài)寫漢字！

　　漢字的作文篇2

　　漢字——美麗而富有魅力的文字。這是我對(duì)漢字新的認(rèn)識(shí)。原來(lái)它不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。

　　通過(guò)這個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)，我有不少的感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！

　　我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉(cāng)頡創(chuàng)造文字的過(guò)程，了解到了“冊(cè)”、“典”、“刪”的來(lái)歷；另外還有漢字的演變過(guò)程；也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已。

　　令我感觸最深的'還是第七課《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語(yǔ)句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。讓我們?yōu)橹腥A漢字所自豪。我也堅(jiān)信，在人類歷史長(zhǎng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。

　　真的，看到這些漢字你會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。

　　看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風(fēng)拂面而過(guò)；看到“夏天”馬上驕陽(yáng)似火，大地冒煙，渾身發(fā)熱；看到“秋天”立刻想到果樹(shù)上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋果張開(kāi)嘴對(duì)我笑，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情，看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！鳖D時(shí)眼前一片潔白，像是走進(jìn)了冰雕玉琢的華麗城堡。

　　現(xiàn)在的我提起漢字，用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我對(duì)它的熱愛(ài)之情。只想把這千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“我愛(ài)你，中國(guó)的漢字！”

　　漢字的作文篇3

　　漢字是我們的好朋友，漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩(shī)句，可以讓我們看到令人回味的文章，漢字還真有趣呢，人們可以運(yùn)用漢字進(jìn)行猜字游戲，講歇后語(yǔ)，講笑話。

　　先說(shuō)說(shuō)猜字謎游戲。有一次妹妹拿著一道題來(lái)問(wèn)我：“日字加一筆可以變成哪些字？”我仔細(xì)思考，發(fā)現(xiàn)可以有很多個(gè)字，比如：舊、白、電、目、旦、田等。還有一次，我們班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)。她讓我們猜她姓什么？她說(shuō)：“我的姓是土字加一橫�！蔽覀冋页隽撕芏鄠€(gè)字，但仔細(xì)思考，姓氏的話那應(yīng)該是姓王，結(jié)果我們猜對(duì)了。

　　再說(shuō)一下歇后語(yǔ)。有一次過(guò)年了，舅舅要我在家里掛燈籠，舅舅讓我外甥打燈籠——照舊（舅），我不明白這是什么意思？舅舅笑著對(duì)我說(shuō)：“這是一個(gè)歇后語(yǔ)，照舊不是舅舅的舅，就是新舊的舊，兩個(gè)是諧音字，意思是你跟著我的做法來(lái)掛燈籠。”我恍然大悟，終于明白了這個(gè)歇后語(yǔ)的意思，原來(lái)歇后語(yǔ)在我們生活中是這么有趣呀。

　　最后講一下錯(cuò)別字的笑話。這讓我想起了我上語(yǔ)文課讀錯(cuò)字的時(shí)候了，老師讓我讀文章，結(jié)果我的.一句話把大家逗得哈哈大笑。我讀的是：我忘不了眉膀上的責(zé)任。我把“肩”讀成了“眉”，連老師都忍不住地笑起來(lái)了。

　　漢字真是非常有趣，給我們生活中帶來(lái)了很多歡樂(lè)，我愛(ài)有趣的漢字。

　　漢字的作文篇4

　　漢字從中國(guó)古代到現(xiàn)代，流傳了有幾千年的歷史，但是因?yàn)槿藗儗?duì)漢字的含義一知半解，所以在生活中寫出了很多錯(cuò)別字，請(qǐng)看看我下面的遭遇吧！

　　禁止做人

　　一天，我和爸爸媽媽坐公交車，想去看看奶奶的病情有沒(méi)有好轉(zhuǎn)，一上車就看到一個(gè)“禁止做人、后果自負(fù)”的.牌子，我心里一驚，現(xiàn)在這個(gè)年代也不讓做人了，不做人做什么？做貓？做狗？我?guī)е蓡?wèn)，又仔細(xì)看了看，哦，原來(lái)是寫錯(cuò)了一個(gè)字啊，把“坐”字寫成“做”了，嚇?biāo)牢伊�，我還真以為不能做人了呢。

　　草毒八元

　　上個(gè)星期三，我和媽媽一起去街上買東西，走著走著，忽然看見(jiàn)路邊商店門口，一個(gè)牌子上寫了“草毒八元”，我和媽媽一臉納悶，真是丈二和尚——摸不著頭腦，草毒是什么東西？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我們倆仔細(xì)一看，下面一堆鮮嫩可口的草莓，原來(lái)是賣貨的人把草莓的“莓”，寫成了“毒”。這可真讓人哭笑不得呀！

　　書中錯(cuò)字

　　這個(gè)星期四，我在家里看著一本書，書名叫《馬小跳》，看著看著，我忽然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字，“便”寫成了“變”，“干”字寫成了“千”字，“己”字寫成了“已”，別小看這小小的筆畫，句子的意義就大不相同了，我心想，原來(lái)作家寫的文章也會(huì)有錯(cuò)別字�。�

　　這幾次遭遇，讓我明白了，漢字寫錯(cuò)會(huì)給生活帶來(lái)了笑話，讓我們從自身做起，讓漢字規(guī)范書寫走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

　　漢字的作文篇5

　　中華漢字，生動(dòng)形象；傳播文明，蓋世無(wú)雙……每當(dāng)想起“贊漢字”，就會(huì)為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已，不光如此，漢字還挺有趣呢，下面我跟大家聊聊吧！

　　在網(wǎng)絡(luò)上，大家經(jīng)常可以看到“囧”這個(gè)字，其實(shí)，它里面的小“八”是由“兒”變化而來(lái)的。囧字是代表很苦悶。外面的方框代表臉，中間的撇捺代表搭拉著的雙眼，小方框代表嘴巴，聽(tīng)我這么一解釋，這個(gè)字是不是很形象呢？

　　中國(guó)的漢字都有很多種意思，如果運(yùn)用不當(dāng)，可是會(huì)惹爭(zhēng)論的喲！比如利川的一句廣告詞：“我靠重慶”，“靠”這個(gè)字被賦予的網(wǎng)絡(luò)意思是罵人的。大家對(duì)此很不滿，特別是重慶人。有人做出了解釋：這里的“靠”是緊挨著的意思，但還是有歧義。最后改為“臨”字，這場(chǎng)爭(zhēng)論才結(jié)束。

　　記得在一次語(yǔ)文課上，老師用粉筆在黑板上畫了一些既不像畫又不像字的東西。同學(xué)們都仔細(xì)看著這些，不知老師葫蘆里賣的什么藥。說(shuō)它是畫吧，怎么這么丑呀？難道是老師的畫畫技術(shù)太差？還是……“同學(xué)們知道這是什么嗎？”“不知道！”“這也是漢字，這就是古代的`漢字！”老師解釋道�！鞍�，這么丑！”“呵呵，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有紙沒(méi)有筆，我們聰明的祖先把這些字刻在獸骨或甲片上，所以又叫甲骨文。大家仔細(xì)看這些字，是不是與它代表的實(shí)物極其相似？”“哇！”仔細(xì)一看還真是太像了！

　　以前我以為漢字是枯燥無(wú)味的，現(xiàn)在知識(shí)豐富了才知道漢字這么神奇、有趣。我為我們的祖先的發(fā)明感到無(wú)比驕傲！

　　漢字的作文篇6

　　漢字是最古老的文字之一，也是世界上最多人使用的文字。它是民族團(tuán)結(jié)的紐帶，是國(guó)家統(tǒng)一的象征，更是中華文化的精髓。

　　“漢字形美如畫，音美如歌，意美如詩(shī)�！敝袊�(guó)的漢字也十分有趣，比如：“休”字，像一個(gè)人躺在樹(shù)下休息；“仙”字，讓你覺(jué)得仿佛站在山上，腳下有一層云，如神仙一樣騰云駕霧。

　　社會(huì)在進(jìn)步，文化在進(jìn)步，可漢字卻在退步——錯(cuò)字，如：衣服店懸掛的招牌上的′衣衣不舍′，正確的是依依不舍；倉(cāng)“庫(kù)”被寫成了倉(cāng)“褲”了；快餐店里十全十美被改成了“食全食美”。為什么我們的身邊出現(xiàn)了這么多錯(cuò)字現(xiàn)象？這可能是一些商家為了商業(yè)利益和吸引顧客，用上了這種“特別的`招式”。除此之外，我不由的想到了自己，我們小學(xué)生自身的原因：在寫字時(shí)粗心大意，特別是一些音近或形近的字沒(méi)有扎實(shí)地掌握，如：“人”和“仁”這兩個(gè)讀音相同，“狼”和“狠”，就是上面多了一個(gè)點(diǎn)。這些錯(cuò)e字讓我感到十分慚愧，這是對(duì)中國(guó)形象的侮辱��！

　　還記得有這么一個(gè)故事：一個(gè)人買了一批塑料袋，上面應(yīng)該寫的是“烏魯木齊”可是由于工作人員沒(méi)有認(rèn)真的檢查，最后出廠時(shí)上面卻寫著“鳥(niǎo)魯木齊”，最終造成這些塑料帶沒(méi)用了，損失了近1億元人民幣，這可真是一點(diǎn)值千金啊！所以，為了更好得避免錯(cuò)e字，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣，碰到不會(huì)的字詞及時(shí)查字典，提高自己的識(shí)字量。

　　同學(xué)們，讓我們一起來(lái)保衛(wèi)我們的漢字吧！

　　漢字的作文篇7

　　讀幼兒園大班的時(shí)候，我參加了書法興趣班，教我們的是一位幽默、和藹的吳老師。每次書法課快下課的時(shí)候，吳老師總會(huì)給我們講一些關(guān)于書法的故事，比如王羲之給老奶奶扇子上寫字；王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等。

　　剛開(kāi)始，吳老師讓我們練習(xí)寫“井”字；并從漢字“中”的多種寫法中選擇自己最喜歡的`一種字體。根據(jù)我們的選擇老師為我們確定了書法字體，我選上了張遷碑，老師說(shuō)：“你的個(gè)性敦厚樸實(shí)，適合寫張遷碑�！薄�！漢字和人的個(gè)性有關(guān)？

　　兩年后，我們跟隨吳老師來(lái)到了市中心的“大無(wú)限”學(xué)校，也有了更多的機(jī)會(huì)了解漢字。比如《大無(wú)限校報(bào)》上的“漢字尋根”，同一個(gè)字，不同的字體樣子各不相同，真有趣啊！每次練字，我都會(huì)關(guān)注漢字的形狀、大小，筆畫的粗細(xì)變化等，每個(gè)字的背后似乎都有一個(gè)有趣的故事。

　　在不懈的努力之下，我的書法成績(jī)不斷提高。我參加了20xx中法馬第二十屆世界和平書法比賽，獲得了金獎(jiǎng)，令人欣喜若狂！當(dāng)我掛著金牌、手捧獎(jiǎng)杯的時(shí)候，我對(duì)書法與漢字更加熱愛(ài)了！

　　快過(guò)年了，我在紅紙上寫了一些春聯(lián)，送給親戚朋友們；我還寫了一張“�！弊郑徒o了小區(qū)的保安叔叔，他高興極了，連聲說(shuō)：“紅紅火火過(guò)大年。謝謝你，小朋友！”說(shuō)完，他就把“�！弊仲N在了保安室的大門上�？粗t艷艷的“�！弊�，我心里樂(lè)開(kāi)了花！

　　我喜歡漢字，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族智慧的結(jié)晶。我喜歡書法，它能讓我把更多的快樂(lè)傳遞給他人。

　　漢字的作文篇8

　　書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，俗話說(shuō)：“字如其人”，小朋友們寫出來(lái)的漢字就像是一張自己的名片！把漢字寫得工整規(guī)范、干凈整潔，是我們小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容！今天，小記者們就來(lái)到臨汾市群藝館跟著左曉明老師學(xué)習(xí)書法。

　　左老師戴著黑邊眼鏡，穿著深色外套，一雙炯炯有神的眼睛，他微笑著向小記者們講述書法的歷史淵源，帶領(lǐng)著大家從坐姿開(kāi)始練習(xí)。寫毛筆字時(shí)，兩腳平放地上，兩肩齊平、背部挺直、頭部擺正。這對(duì)于我們可是艱巨的考驗(yàn)，大家開(kāi)始靜下心來(lái)認(rèn)真寫字！

　　左老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我歪歪扭扭的'字跡，就抓起我的手，開(kāi)始一筆一劃示范書寫�？粗埳瞎ふ麅�(yōu)美的字體，我被深深的吸引了！其實(shí)練字貴在堅(jiān)持，老師一天要練字十幾個(gè)小時(shí)！我努力端正姿勢(shì)，照著老師的示范，專注寫好每一筆�？墒俏移綍r(shí)的習(xí)慣不好，坐了沒(méi)一會(huì)，就開(kāi)始左搖右擺！旁邊的白浩宇同學(xué)，他調(diào)整好一個(gè)正確的坐姿，大膽地寫字，寫了很久，紋絲不動(dòng)，值得我學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)結(jié)束后，記者姐姐采訪了我，讓我談?wù)剬?duì)此次書法活動(dòng)的感受。我認(rèn)為書法文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，沉淀中華民族幾千年的智慧，我們小朋友要繼承發(fā)揚(yáng)。郭沫若先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“練字，不一定人人都成為書法家�？傄炎謱懙煤虾跻�(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)，練字還可以免除粗枝大葉的毛病�！本殞懽志褪菍W(xué)做人，我也要堅(jiān)持天天練字，寫好中國(guó)字，學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)，早日成才。

　　漢字的作文篇9

　　要是你問(wèn)我最喜歡的一個(gè)漢字是什么？那我就會(huì)明確的告訴你，這個(gè)字是“一”。

　　你知道我為什么會(huì)選“一”字嗎？這是因?yàn)樗谏钪幸恢迸惆橹摇Ｋ褚粋€(gè)小精靈，這樣淘氣可愛(ài)。

　　“一”子是所有漢字最基本的基礎(chǔ)漢字，它是數(shù)字之首，生活處處需要它。比如第一次叫爸爸媽媽，第一次學(xué)會(huì)走路，第一次上幼兒園，第一次自己上公交車。都是一直在陪伴著我。爸爸媽媽第一次帶我去玩，這可比上面的第一次快樂(lè)多了。

　　回憶起那第一次，開(kāi)灶做飯時(shí)。我可把廚房搞得一塌糊涂。為此，我可沒(méi)少出丑：把木板砸出了一個(gè)小乒乓球，剛好可以放進(jìn)去的小坑，水潑在地上搞了一個(gè)淺水灘，雞蛋清蛋黃滿地都是。煤氣罐也給弄倒了，我去找來(lái)媽媽，媽媽嘆著氣搖著頭把殘局收十干凈了。

　　這一次后，我就沒(méi)有再嘗試過(guò)學(xué)做飯了。當(dāng)我瞅見(jiàn)一本書中的第一次的時(shí)候，又重拾了勇氣。我悄悄來(lái)到了廚房，雙手拿起沉重的.大鍋，架在火上，打開(kāi)煤氣罐，把油倒進(jìn)鍋里，放進(jìn)切好的香腸，拿起木鏟就往鍋里擦，我抓點(diǎn)鹽一下子全撒了進(jìn)去，不一會(huì)兒出鍋了。我把盤子放上桌，叫醒睡午覺(jué)的爸媽，讓他嘗一嘗，誰(shuí)知他們說(shuō)：“寶貝，下次少放點(diǎn)鹽吧，我們都要咸死了！我吐吐舌頭。

　　瞧吧！“一”字是我心中最喜歡的字，任何漢字都不可以代替他。

　　漢字的作文篇10

　　今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎�！扳彙彙鄙险n鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，老師滿面春風(fēng)地來(lái)了。

　　“這節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎？”老師和藹地說(shuō)�！拔�！”同學(xué)們異口同聲地回答。

　　“請(qǐng)張偵威同學(xué)發(fā)言�！薄巴瑢W(xué)們，有眼看不見(jiàn)，有心記不住。請(qǐng)問(wèn)這是什么字？”張偵威同學(xué)問(wèn)道。

　　同學(xué)們沉思了一會(huì)兒�！拔抑�！”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡！”“為什么？”同學(xué)們疑惑不解�！坝醒劭床灰�(jiàn)，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字！”“太有趣了！”同學(xué)們感嘆道。

　　漢字真是神奇、有趣！說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了，忙寫了一份說(shuō)明情況。內(nèi)中寫道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用（甩）斧子傷人�！肮俑豢淳投侨说淖锩�。

　　由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。

　　漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的'詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……

　　只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！

　　漢字的作文篇11

　　人們都說(shuō)，中華的漢字很博大。今天，我才真正認(rèn)識(shí)漢字的廬山真面目。

　　今天是周四，老師布置了回家完成一份叫《漢字的研究》的研究資料。我們以小組為單位，進(jìn)行漢字的研究，我們推薦了組長(zhǎng)xx后，就由組長(zhǎng)分別分配每個(gè)人的工作。組長(zhǎng)說(shuō)：“xxx，你負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料；xxx，你負(fù)責(zé)上街找錯(cuò)別字……”我一聽(tīng)自己負(fù)責(zé)上網(wǎng)，樂(lè)壞了。你要知道，我最喜歡上網(wǎng)沖浪，一聽(tīng)“電腦”倆字就無(wú)比興奮，不知道這次又有什么“艱苦”的任務(wù)。

　　經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的、難熬的一個(gè)中午之后，終于回到了自己溫暖的家。

　　回到家后，立即奔向我的房間。干啥？做作業(yè)唄！任務(wù)一：作業(yè)于20∶00完成。接著是任務(wù)二：吃飯。我開(kāi)始細(xì)嚼慢咽起來(lái)。你問(wèn)為啥？嗨，當(dāng)然是構(gòu)思咋的把自己的.任務(wù)三：搜索完成好。

　　進(jìn)入任務(wù)四：上Q后，經(jīng)過(guò)議論（在QQ上），我們決定立即開(kāi)始計(jì)劃。

　　我先搜索了到了第一個(gè)讓我覺(jué)得比較好的資料：中華漢字。但是很快，這份資料就被我“無(wú)情”地淘汰了。原因：資料內(nèi)容不夠豐富，沒(méi)什么可以增加點(diǎn)擊率的新鮮玩意。

　　漢字的作文篇12

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一句話說(shuō)的明明白白，那便是：能拖就拖！漫長(zhǎng)的寒假給了我良好的機(jī)會(huì)，使我將我的隱藏天性暴露的淋漓盡致，以至于各科的作業(yè)都堆積在了一起，只能熬夜去補(bǔ)齊了。

　　我這個(gè)人就是那種沒(méi)有懲罰就不上道的人，寒假時(shí)，只要問(wèn)了老師作業(yè)開(kāi)學(xué)用不用交，回答如果是不用，那完了。我的天性就出來(lái)了，反正開(kāi)學(xué)不用交，不著急，還有一段時(shí)間呢！而這種事情的.結(jié)果往往都是開(kāi)學(xué)前幾天的熬夜。

　　還有一件事便是關(guān)于各科的課時(shí)訓(xùn)練了。只要老師沒(méi)布置，課代表沒(méi)說(shuō)要檢查，那么我是從來(lái)不著急的，問(wèn)問(wèn)班里幾個(gè)好兄弟，但凡有一個(gè)沒(méi)寫就夠了。前一段時(shí)間聽(tīng)說(shuō)要檢查數(shù)學(xué)課時(shí)訓(xùn)練，這可把我嚇到了，問(wèn)了平時(shí)玩的挺好的幾個(gè)男生，當(dāng)?shù)玫娇隙ǖ拇饛?fù)時(shí)，前一秒的憂愁瞬間不知飄到哪去了，該玩的還是玩了，結(jié)果下場(chǎng)不免就是被叫到辦公室里做思想開(kāi)導(dǎo)，一夜之間還是要全補(bǔ)回來(lái)。

　　平時(shí)我也差不多如此，每一次的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)一定要等到中午午自習(xí)，至于午自習(xí)前面的那段時(shí)光，不用我說(shuō)你也肯定想到了，帶到上課鈴響了，別的同學(xué)都趴在桌子上睡著了，我才漫不經(jīng)心的打開(kāi)課堂作業(yè)本，一題一題開(kāi)始寫了。還好我精力旺盛，才不至于下午上課時(shí)還在睡覺(jué)。

　　拖這個(gè)字還真是讓人難以擺脫��！拖拉不是病，有了真要命。自己也真是的，一點(diǎn)自制力也沒(méi)有，但是從現(xiàn)在開(kāi)始相信我自己也可以將這個(gè)伴隨我14年的壞毛病改掉，人的命運(yùn)不可以改變，但是我未來(lái)的生活卻是有我自己決定的。

　　漢字的作文篇13

　　“ 漢字”是中華民族的瑰寶，送幾千年、上萬(wàn)年的甲骨文、金文到近代的文言文，及發(fā)展到今天的現(xiàn)代漢語(yǔ)一不是我國(guó)勞動(dòng)人民生產(chǎn)、勞動(dòng)、生活中所創(chuàng)造的智慧與結(jié)晶。漢字在我國(guó)五十六個(gè)民族的育種中使用最廣，最為普通，就是在世界個(gè)國(guó)中使用的認(rèn)數(shù)也為最多。漢字大致可以為單音字、多音字、單義字、多義字、組合字、獨(dú)體字無(wú)論是什么字它都有這著其特殊的意義或表明他事物的深刻含義，無(wú)論在我們的工作、學(xué)習(xí)、生活中，還是在國(guó)際間、民族中的.相互交流，談判時(shí)都無(wú)時(shí)無(wú)刻起著極其重要的作用。

　　我們?cè)O(shè)想，假如沒(méi)有漢字，這個(gè)世界將是一個(gè)沒(méi)有聲音、沒(méi)有文章、無(wú)法溝通的盲人、聾啞世界那將是都么的可怕。

　　漢字也可以說(shuō)是其他自然科學(xué)的母語(yǔ)，我們所學(xué)的每一中課程都離不開(kāi)漢字，例如數(shù)學(xué)中；“X除Y”和“X除以Y”的意義就不同，又如：在日常生活中，總會(huì)遇到要簽擬合同、銷合同或協(xié)議，往往需要一方面預(yù)付黑另一方一部分款項(xiàng)，但在草簽合同是應(yīng)將預(yù)付金錢成“訂”金還是給簽成“定”金呢？二字的意義顯然不同，可是漢字的作用非同小可。不僅如此，在平常書寫漢字是也必須規(guī)范，切不可都一撇，少一點(diǎn)，筆劃不清那樣就會(huì)錯(cuò)意思，甚至造成特到的笑話或是重大的損失。

　　總之，學(xué)漢字很重要，理解漢字、運(yùn)用漢字更重要，作為一個(gè)中國(guó)人，如果連起碼的國(guó)語(yǔ)都學(xué)不好，不會(huì)用，其能說(shuō)得上其他方面呢?

　　漢字的作文篇14

　　人，一個(gè)由一撇一捺組成的簡(jiǎn)單漢字，卻包含著我的深思與感慨。

　　我是一位書法愛(ài)好者，跟隨一位年長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí)。一開(kāi)始，老師便教我寫“人”字，我本覺(jué)得“人”，只是一撇一捺，寫起來(lái)簡(jiǎn)單極了，結(jié)果，我寫得卻像一個(gè)“入”字，老師告訴我：“‘人’字的一撇一捺就像我們的兩條腿，腿不直‘人’就會(huì)斜，所以書法上，我們要將撇和捺寫直。寫字如做人，‘人’字也像是社會(huì)上的人，我們都應(yīng)堂堂正正做好一個(gè)人。”

　　“我們要堂堂正正做好一個(gè)人！”這句話一直在我耳邊徘徊，我每每深思人不就是這樣嗎？堂堂正正，明明白白。我又想到媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“你要像包公、江姐他們一樣，一定要正直，不屈服，堂堂正正做人。”

　　人，這一個(gè)字激勵(lì)了我，堂堂正正做人。從古至今，有多少個(gè)這樣的人呢？我想，我們數(shù)也數(shù)不清：文天祥、許云峰、岳飛……他們有哪個(gè)不是忠心可鑒，正直的人��！一撇一捺的分量就是這樣，做好一個(gè)人，十分不容易。顏真卿臨死前，還十分忠心地寫下了“人”字，才自縊而死的.。

　　“人”字，因此深深鑄刻在我的心底，一直保留至今，從無(wú)一絲忘記：我不僅要做個(gè)好人，更要做一個(gè)天地自鑒，堂堂正正的好少年！

　　“人”字也是我最喜歡的一個(gè)漢字！

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