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“家長(zhǎng)開(kāi)放日”之感想
大家都知道，家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)和教師零距離的接觸，家長(zhǎng)也都想看到自己家寶貝在幼兒園的表現(xiàn)，特別是小班的寶貝家長(zhǎng)。這個(gè)星期五是家長(zhǎng)開(kāi)放日，怎樣讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前表現(xiàn)的開(kāi)心，又怎樣讓就家長(zhǎng)看到自己孩子的表現(xiàn)，為了讓孩子都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)又能都看到孩子的表現(xiàn)。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)和我班孩子的實(shí)際情況，選了建構(gòu)課程上的音樂(lè)活動(dòng)《我的朋友在哪里》“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡(jiǎn)單明了，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問(wèn)一答等多種教育內(nèi)容，孩子在活動(dòng)中能人人參與到活動(dòng)中來(lái)，這是我最想達(dá)到的目標(biāo)。
活動(dòng)開(kāi)始，我以帶領(lǐng)孩子去玩，激起孩子參與活動(dòng)的興致，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下快樂(lè)地開(kāi)著火車(chē)去游玩，并對(duì)爸爸媽媽熱情打招呼，與周?chē)鷦?chuàng)設(shè)的環(huán)境——小花、小蜜蜂等打起了招呼，家長(zhǎng)看到孩子們個(gè)個(gè)是有禮貌的寶寶，臉上帶著得意的笑意。然后我又以孤單的小熊要找朋友來(lái)激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動(dòng)積極地參與到了活動(dòng)中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小熊交朋友的心情充滿(mǎn)了感動(dòng)，可當(dāng)我說(shuō)小熊可能聽(tīng)不明白，我們?cè)偌右恍﹦?dòng)作時(shí)，孩子們更是想出了幾種不同的方法與小熊打招呼，有揮手的、有拍手的，有拍肩的……這個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)課堂氣氛十分活躍。在這里我是讓孩子和我一起問(wèn)答的形式將歌詞傳達(dá)給了幼兒，為下面學(xué)唱歌曲做好了鋪墊。接著是孩子們學(xué)唱歌曲階段，我是以小熊找到朋友想唱歌引出歌曲。剛開(kāi)始孩子們唱的不是很開(kāi)心，我就提示幼兒找到好朋友是很開(kāi)心的一件事，幼兒就開(kāi)心點(diǎn)的唱了起來(lái)。然后是邀請(qǐng)孩子們一起跳舞，最后是請(qǐng)孩子們?nèi)パ?qǐng)家長(zhǎng)一起跳舞，剛開(kāi)始，有些家長(zhǎng)有些怕羞，動(dòng)作有些放不開(kāi)，但看到其他家長(zhǎng)跟自己的孩子跳的那們開(kāi)心，也就自然了，動(dòng)作也協(xié)調(diào)了，舞姿也優(yōu)美了，活動(dòng)真正到了高潮，看到孩子們和家長(zhǎng)是那么和諧，那么快樂(lè)的舞蹈，我知道我們的目標(biāo)達(dá)到了。
活動(dòng)再精彩，還是會(huì)有許多遺憾，開(kāi)始部分如有音樂(lè)，活動(dòng)效果會(huì)更好，孩子們開(kāi)火車(chē)也會(huì)更帶勁，動(dòng)作也會(huì)更美一點(diǎn)，因?yàn)楫吘故且魳?lè)課應(yīng)該要有一定的動(dòng)作美感。還有我在準(zhǔn)備小熊時(shí)，我以為是小熊可孩子們都說(shuō)是小狗，我也是尊重孩子把小熊改為小狗，可是我還是在活動(dòng)中出現(xiàn)口誤，一直說(shuō)是小熊，孩子們也是一一給我指出，正因這種現(xiàn)象，讓完美的活動(dòng)打了不少的折扣。最后還有每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接我自我感覺(jué)不是很自然，這是由于我自己沒(méi)有將活動(dòng)的過(guò)程細(xì)細(xì)琢磨。
整個(gè)活動(dòng)效果是非常不錯(cuò)的，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒的參與度，也讓家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來(lái)，讓家長(zhǎng)感受到了和孩子一起活動(dòng)的快樂(lè)，為孩子和家長(zhǎng)勾起了一座親情橋，增加了他們的親情和快樂(lè)。但忽略有些細(xì)節(jié)部分，以后在自己的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。
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