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另一種燦爛的生活作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的另一種燦爛的生活作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
另一種燦爛的生活作文1
寒窗苦讀，幾乎是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的人生路程。而我，想在這苦讀的“苦”中，享受另一種燦爛生活。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！毙碌囊荒辏碌拈_始。我坐在教室里，眉頭緊皺，全身肌肉緊繃，目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺(tái)，豎起耳朵聽(tīng)著老師念每一個(gè)同學(xué)的成績(jī)。聽(tīng)到自己的成績(jī)，心中不禁有一點(diǎn)小小的失落，但是立馬又興奮起來(lái)。嗯，還不錯(cuò)，物理終于打A了。每進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，便擁有一次喜悅，感受另一種燦爛。
“綠陰生晝靜，孤花表春馀�！绷谊�(yáng)烘烤著大地，將小小教室變成一個(gè)蒸籠。我抬頭望著黑板上密密麻麻的原理和公式，大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)，試圖弄懂它。不斷改變思路的方向，使我焦頭爛額，豆大的汗珠漸漸模糊了雙眼，可我似乎入了神，沒(méi)有什么感覺(jué)。直到終于弄懂，盤旋在知識(shí)點(diǎn)上的疑難總算煙消云散，一種莫名的.成就感涌上心頭，感受著另一種燦爛。
“野曠天低樹，江清月近人。”走過(guò)食堂邊的小路，側(cè)望籃球場(chǎng)：夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)繁密的樹葉，在球場(chǎng)上灑下一地碎金。一旁的大樹也被染上了一層金色，微風(fēng)拂過(guò)，葉片翻飛，光芒閃爍。我趕緊拿出紙和筆，如同穿花蛺蝶般在紙上飛舞……這幅“夕陽(yáng)球場(chǎng)圖”又讓我的校園畫集多了一幅佳構(gòu)！我將它小心翼翼地收入囊中，感受著另一種燦爛。
“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)�！蔽要�(dú)自行走在湖畔，潔白的雪地上留下一個(gè)個(gè)足跡。我轉(zhuǎn)頭看著湖中的亭子，一幅畫面出現(xiàn)在腦海中：“湖上影子，唯長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)……”此情此景，不正是張岱《湖心亭看雪》所描繪的景色嗎？嗯，這回再背一次，肯定可以背得滾瓜爛熟了。吟著詩(shī)，看著景，我享受著另一種燦爛。
趁陽(yáng)光正好，趁微風(fēng)不燥，趁著青春年華，不要抱怨，不要悲傷，讓我們創(chuàng)造另一種燦爛。我們成長(zhǎng)著，我們創(chuàng)造著，這正是我們能夠享受的另一種燦爛生活。
另一種燦爛的生活作文2
開學(xué)這天，同學(xué)們回到學(xué)校，仿佛幾千年沒(méi)見(jiàn)了，有些陌生了。僵持了不到片刻，就湊成了一團(tuán)兒，滔滔不絕地聊起了暑假的趣事兒。這時(shí)候，祈小龍突然跑進(jìn)教室，大聲嚷嚷：“特大消息！特大消息！”
一群人圍上前去問(wèn)道：“快說(shuō)快說(shuō)，什么消息？”祈小龍?zhí)献溃恃b神秘，嬉皮笑臉地說(shuō)：“這個(gè)嘛……就不告訴你，哈哈！”孟廷知道小龍又在戲弄人，就說(shuō)：“哼，我數(shù)三聲，你不說(shuō)我們就走了。3，2……”祈小龍連忙說(shuō)：“好吧好吧，我說(shuō)就是了。聽(tīng)說(shuō)，我們班來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，據(jù)說(shuō)是個(gè)非常潮流的女生哦！”孟廷好奇地說(shuō)：“哦？非常潮流的女生？”祈小龍：“她的名字也很特別耶，好像叫……明初子�！�
“同學(xué)們安靜！”這個(gè)清脆而甜美的聲音，是俞馨老師。俞老師的身后跟著一個(gè)女孩，她就是——明初子。明初子一身的打扮很時(shí)尚，她還一直保持酷酷的姿勢(shì)。俞老師接著說(shuō)：“同學(xué)們回到座位上坐好。我們班來(lái)了一位新同學(xué)，大家掌聲歡迎！”教室里一片掌聲�！罢�(qǐng)新同學(xué)做一下自我介紹”明初子走上前說(shuō)：“大家好，我叫明初子�！�
俞老師和以往的每學(xué)期一樣，拿著一張名單。頓時(shí)，全班都安靜了，因?yàn)�，要換座位了。老師走到了講臺(tái)前，拿起名單念了起來(lái)：“明初子和祈小龍……”這可真是一對(duì)活寶啊，這對(duì)同桌冤家，剛碰面呢，就吹起戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角。
明初子第一眼看到祈小龍，看到他一副鬼靈精怪的`樣子就有些討厭，對(duì)祈小龍一副愛(ài)理不理的樣子。而祈小龍也討厭明初子，因?yàn)槠硇↓埾胭u關(guān)子都賣不了。祈小龍打趣兒地問(wèn)明初子：“你知道我是誰(shuí)嗎？”明初子瞧都不瞧他一眼，自己做自己的事。祈小龍又接著自言自語(yǔ)：“我可是大名鼎鼎的祈小龍！”明初子瞧都不瞧他一眼。小龍覺(jué)得無(wú)趣，只好垂頭喪氣地走開，去細(xì)細(xì)琢磨怎么對(duì)付這個(gè)明初子…
另一種燦爛的生活作文3
仿佛就在彈指一揮間，最后一年的初中生活就已不經(jīng)意地逝去了。站在高中的大門前，我回頭看看走過(guò)的路，一條向明天探索，渴求充滿坎坷的路。一位名人的話講得好:在通往理想之峰的征途中，永遠(yuǎn)沒(méi)有芳草萋萋，百合盛開的道路，只有布滿荊棘的山路。
我的初三生活像樂(lè)曲的組曲，踏著一天天不停更替的黑鍵白鍵，叮叮咚咚，穿插著小號(hào)的嘹亮，牧笛的豪邁，有小提琴清越的四連音，也有大提琴急匆匆又低沉的音符，還會(huì)有曼陀鈴或揚(yáng)琴幾聲歡躍的休止符。而我用時(shí)光的手彈著清亮明朗的鋼琴主旋律，構(gòu)成我樂(lè)曲中的主題:奮斗夢(mèng)想。
記不清多少次了，面對(duì)過(guò)一張張畫著一個(gè)個(gè)“x”的試卷，記不清多少次在跑道上揮汗如雨，我只記得在這三年中，尤其是初三，鉛筆一支支用短，圓珠筆一次次丟進(jìn)廢紙簍，記得多少次在燈下伏案抄寫，面對(duì)著一道道練習(xí)抓耳撓腮，也記得新千年來(lái)臨之際，用筆在一張白紙上寫下了“北外”，然后讓它在夜空中緩緩飄去……
在書山學(xué)海中步履艱難的苦，卻也是取得好成績(jī)之后的樂(lè)，在嘗過(guò)多少次失敗的.苦后，才能換來(lái)成功的歡樂(lè)?但正是這苦，這樂(lè)才使前行路上的每一步變得堅(jiān)定而有意義。充滿澀味的日子令人艱辛，充滿快樂(lè)的一帆風(fēng)順卻容易讓人松懈，而正是學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)讓我在初三一年踏實(shí)地走過(guò)。
中考來(lái)臨的日子中，生活更是像充滿了緊張的行板，我曾抱怨過(guò)很多次放學(xué)補(bǔ)課的苦，厭煩過(guò)一大堆寫不完的練習(xí)，怎么看也看不完的書與筆記，還有父母:“你怎么還看電視，不怕考不上高中?”的問(wèn)話。在我畢業(yè)之前豁然想開的那一瞬，在我清醒地意識(shí)到這些苦，都是為了我明天的夢(mèng)想之時(shí)，我總以為，初三的生活只有苦，它扼殺了我許多自由，在我將要邁入高中大門之前，我卻愈發(fā)地認(rèn)識(shí)到:初三生活本應(yīng)由“苦”與“樂(lè)”構(gòu)成，是我太怕吃苦，才體味不到苦后的樂(lè)。而在我平靜下來(lái)認(rèn)識(shí)自己懂得吃苦之后，快樂(lè)才會(huì)源源不斷而來(lái)。
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