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童年作文教案系列
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的童年作文教案系列，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童年作文教案系列1
教學(xué)要求：
1、在說、評(píng)、導(dǎo)中開拓思路、激活思維,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。
2、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么，并通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出趣，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。
3、指導(dǎo)學(xué)生把記事的內(nèi)容說具體，要求說真話、實(shí)話、心里話，做到中心明確。
教學(xué)安排：兩課時(shí)
第一教時(shí)：
一、說題目，明確要求。
二、說題材，指導(dǎo)構(gòu)思。
第二教時(shí)：
三、獨(dú)立成稿，交流充實(shí)。
四、修改抄正。
第一課時(shí)
一、說題目，明確要求。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《童年》《四季童趣》。
2、師敘：
剛才聽的歌曲《童年》《四季童趣》，你們喜歡嗎？是啊，童年就像一首歌，寫滿了童年時(shí)代燦爛的心情，美妙的憧憬，純潔的歡笑，繽紛的快樂今天的作文課，同學(xué)們可以打開記憶的閘門，用自己手中的筆，一起寫寫童年的歡樂。
�。ǘ┏鍪绢}目，指名讀題，想想從中知道了什么。
習(xí)作題目：
每個(gè)人都有美好的童年。童年發(fā)生的事情往往充滿稚趣，又很有意思。你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那一聲精彩和糟糕你的童年也一定有許多趣事，請(qǐng)你選擇一兩件最有趣的寫下來。要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。根據(jù)所寫的內(nèi)容，定一個(gè)題目，作文字?jǐn)?shù)在四百字以上。
1、學(xué)生充分地說，老師相機(jī)引導(dǎo)。
�。�1）本次習(xí)作要求寫的是什么？（生：一件趣事）
�。�2）你覺得哪些事是趣事？（生：自己經(jīng)歷過的傻事、蠢事、可笑的事、有趣事，均屬趣事）。
（3）如何把事情經(jīng)過寫具體？（結(jié)合學(xué)生回答進(jìn)行板書：起因－經(jīng)過－結(jié)果）
�。�4）這件事使你明白了什么是什么意思？（生：就是指從這件事中得到什么啟發(fā)或受到什么教育。）
2、歸納習(xí)作要求。
師：通過同學(xué)們的理解匯報(bào)，我們已經(jīng)知道了這次習(xí)作要求，老師進(jìn)行了歸納，一起讀讀。
習(xí)作要求：
�。�1）選一兩件趣事寫；
（2）把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么；
�。�3）自己擬個(gè)題目；
�。�4）字?jǐn)?shù)在四百字以上。
3、相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生擬題目。
師：俗話說題好一半文，自擬題目，首先要能反映文章的中心。自擬題目要簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有新意、有吸引力。（可以《童年趣事》，《一件趣事》、或以具體的什么事為題）
二、說題材，指導(dǎo)構(gòu)思。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，獨(dú)立思考，準(zhǔn)備說。
1、范例引路，準(zhǔn)備說。
師：同學(xué)們打算寫什么？在說之前老師想把昨天剛看到的關(guān)于小丁丁童年發(fā)生的故事的片斷說給大家聽，想不想聽：
童年趣事片斷節(jié)選
鄰居叔叔的吉普車停在小區(qū)院內(nèi)，每次去開車時(shí)，都發(fā)現(xiàn)車前身24的字樣后面用粉筆加上=8。頭一天將它擦掉，第二天還會(huì)重新寫上。接連這樣幾天后，鄰居叔叔干脆自己在24的后面用漆噴上了=8的字樣。可是等他再去開車時(shí)，發(fā)現(xiàn)在24=8的后面用粉筆打了個(gè)對(duì)號(hào)。鄰居叔叔很納悶，這是哪個(gè)孩子的杰作呢？后來經(jīng)了解才知道，原來是鄰居家調(diào)皮鬼小丁丁。
師：剛才聽的這件事覺得怎么樣？(生：有趣、真實(shí)、有意思)
2、讓學(xué)生匯報(bào)想寫的內(nèi)容。
師：同學(xué)們，你們正處在童年。童年是多彩的，是充滿幻想、童趣和純真的。在童年里有多少美妙、多少好玩的故事�。⊥陼r(shí)，在你們身邊發(fā)生了哪些有趣的事呢？今天你打算寫什么？先動(dòng)腦筋想一想,想好了舉手(生匯報(bào))。
（二）獨(dú)立思考，準(zhǔn)備寫。
師：接下來準(zhǔn)備怎樣寫呢？動(dòng)腦筋先想一想，待會(huì)兒在小組里說給同學(xué)聽。（說時(shí)，可以說全篇，也可以只側(cè)重講事情。）
�。ㄈ┬〗M合作，初步交流。
�。ㄋ模┬〗M派代表在班上匯報(bào)交流。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，組織學(xué)生評(píng)議，教師適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行寫作方法的`指導(dǎo)。（相機(jī)板書）
重點(diǎn)評(píng)議：
1、內(nèi)容是否體現(xiàn)了有趣。
2、選材是否真實(shí)、新穎、與眾不同，寫別人所未寫。
3、事情的經(jīng)過是否說清楚、說具體。
4、是否說出從這件事中明白的道理。
5、文章結(jié)構(gòu)安排怎樣，語(yǔ)言表達(dá)是否恰當(dāng)。
評(píng)議要點(diǎn)：
1、材料是否恰當(dāng)；
2、重點(diǎn)部分在哪里（找出來）；
3、重點(diǎn)部分寫詳細(xì)了沒有？哪些地方可以修改得更精彩（生補(bǔ)充后再歸納梳理）；
4、語(yǔ)言描寫得怎樣？哪些地方可以修改得更精彩。
出示評(píng)議要點(diǎn)：
評(píng)議要點(diǎn)：
(1)內(nèi)容上是否符合本次習(xí)作要求？
(2)所寫的內(nèi)容是否體現(xiàn)有趣？
(3)事情的經(jīng)過是否說清楚、說具體？
(4)是否說出了自己的感受？
三、課堂小結(jié)。
簡(jiǎn)要小結(jié)，并提出下一節(jié)課的寫作任務(wù)。
板書設(shè)計(jì)：
起因：時(shí)、地、人物（略）
童年趣事經(jīng)過：清楚、具體（詳）
結(jié)果：明白了什么（略）
第二課時(shí)
一、獨(dú)立成稿，交流充實(shí)。
1、學(xué)生習(xí)作，老師巡視，了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)典型。
2、同桌或?qū)W習(xí)小組交流修改。
�。�1）學(xué)生自改
常言：三分文章七分改。好文章是改出來的。先請(qǐng)同學(xué)們自己讀幾遍，后認(rèn)真修改。
�。�2）學(xué)生互改
文章不厭百回改，不僅要自己改，還要請(qǐng)別人幫忙改。去吧，趕快把你的習(xí)作交給同桌或?qū)W習(xí)小組同學(xué)，請(qǐng)他幫助修改修改。
3、派代表交流習(xí)作，學(xué)生互評(píng)。
側(cè)重評(píng)文章內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)。
4、放聲、美美地讀讀自己的佳作，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲的。
童年作文教案系列2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過講評(píng)讓學(xué)生寫文章做到圍繞中心選材，有詳有略、詳略得當(dāng)。
2、過程與方法：講評(píng)中以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主，通過榜上有名、自主交流、教師讀范文等激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)習(xí)評(píng)析作文，學(xué)習(xí)把握中心選取材料并會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，關(guān)注社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫文章做到圍繞中心來寫，有詳有略、詳略得當(dāng)。
法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？
原來，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手��！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣，寫作文也是如此，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。（板書：有詳有略、詳略得當(dāng)） 這節(jié)課，我們就通過對(duì)大家作文的講評(píng)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選材，并初步了解高分作文是怎樣煉成的。
二、作文回顧：
要求：觀察上面這幅圖畫，注意圖中的.人物，看看守門員是怎樣守門的，場(chǎng)外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進(jìn)行的小足球賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。寫完后自己加上題目。
如果你不想寫看圖作文，也可以寫童年趣事。寫之前，可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶??要把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。
三、總結(jié)點(diǎn)評(píng)：
1、教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、榜上有名：
列出本次作文寫得較好的學(xué)生名單。
作文要有亮點(diǎn)才能吸引人。作文必須有“光輝”：沒有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”；沒有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲”吧！
讓讀者覺得精彩、動(dòng)情的東西�？梢允且搜矍虻臉�(biāo)題、一錘定音的開頭、回頭一笑百媚生的結(jié)尾；可以是新穎獨(dú)特的見解，深邃豐厚的哲思，奇特瑰麗的想象。也可以是描寫精彩的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一處景物、一種修辭、一番感受??
為此老師設(shè)立了一些特別的獎(jiǎng)項(xiàng)，你們希望自己獲獎(jiǎng)嗎？
俗話說得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷得人憔悴”。
王澤榆《雷雨》，王嬌《秘密》，謝佳怡《熨書皮》，夏青《游泳記》，林佳瑩《坐“飛雞”》
古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動(dòng)讀者的心。
林佳瑩：如果童年是一首歌，那么就是一首史上最動(dòng)聽、完美的歌；如果童年是一張紙，那么就是涂滿了彩色的紙；若我的童年是一部電影，那么我就是這部電影的主角?
林寒琪：童年是無(wú)拘無(wú)束的，童年是快樂的，可當(dāng)人們想回到童年那美好的時(shí)刻時(shí)，童年卻一去不復(fù)返了。
依倩：人們都說“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，可在我8歲那年的清明節(jié)，天氣卻格外的晴朗。我的心情也格外暢爽。
3、最佳結(jié)尾獎(jiǎng)——四面湖山收眼底（展示優(yōu)秀結(jié)尾） 古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。
這次作文普遍的同學(xué)都沒有一個(gè)好的結(jié)尾。
孔子說：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)�！币饧次恼乱v究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，作文要想出眾，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。
李曉威：我們紛紛脫掉自己的鞋，跳進(jìn)浴缸里，頓時(shí)濺起了一大片水花。沁
涼沁涼的水花濺到我們的臉上，也濺到我們的手上。淘氣的水花到處亂撞，真是可愛。
雨點(diǎn)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地飛快的向下落去，生怕自己落在了后面。
5、最具潛力獎(jiǎng)、最佳書寫?yīng)劇?/p>
�。�1）這篇文章小作者想表達(dá)什么主題？選取了什么材料，是怎樣安排詳略的？
�。�2）你認(rèn)為本文主要病因在哪，怎樣修改？
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