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事物常給人啟發(fā)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼氖挛锍＝o人啟發(fā)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
事物常給人啟發(fā)的作文1
在九歲那年,一個(gè)平常的下午,我寫著平時(shí)老師布置的作業(yè),內(nèi)心卻不平常的糾結(jié)著。
老師的作業(yè)是兩張語文報(bào)紙,三面印文,一面印題,寫起來不是很難。但是,在第二張報(bào)紙不起眼的地方,有著第一張報(bào)紙的參考答案!這個(gè)消息讓我既興奮又糾結(jié),興奮的是看答案的話就可以保證寫作業(yè)又對又快了,糾結(jié)的是看答案的話卷子的'分?jǐn)?shù)就不是自己考的了。這可真讓人作難!
我的心里好像有小人在說話!一個(gè)小人說:“別看!看了就不知道自己哪對哪錯(cuò),看答案可是不對的!”另一個(gè)小人立刻反駁:“看答案有什么不對!不僅寫作業(yè)寫得快,還寫的對!”第一個(gè)小人不服氣地說:“看答案就是不誠實(shí),不講信用!“……一場激烈的辯論在我的心房開始了。
最后,我咬咬牙,定定神,把作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真,不看一眼答案地寫完了。
從那次寫作業(yè)事件發(fā)生后,我一直把一個(gè)道理銘記于心:真心對待任何人或事物,就是真心對待自己。
事物常給人啟發(fā)的作文2
我們家的陽臺上，有一盆刺梅，我們一家人都非常喜歡它。
刺梅的枝干有七八條，上面長著非常多刺，從遠(yuǎn)處看，像是一條條長長的毛毛蟲在使勁的往上爬，似乎上面有什么好吃的'在等待著他們。他的葉子是小小的橢圓形，白天它的葉子是舒展的，圓圓的、綠綠的，就像一片片翡翠；這些葉子多長在枝干的頂端，形成一簇簇，非常好看，像在一起分享陽光；到了夜晚，它的葉子就會(huì)卷起來，像是睡著了似的。
刺梅是一種非常好養(yǎng)的花，因?yàn)樗浅ｎB強(qiáng)，無論是嚴(yán)寒酷暑，還是狂風(fēng)暴雨，它總是堅(jiān)強(qiáng)的挺立著，即使兩個(gè)月忘了給他澆水，它也照樣能長出新葉子，好像在告訴我：“任何東西都不能阻止我的生長！”。
刺梅也是一種通人性的花，每次我爸爸一給它澆水，它就會(huì)搖頭晃腦，一副非常舒服的樣子，到了第二天，準(zhǔn)會(huì)開出朵朵紅艷艷的小花，來感謝主人對它的關(guān)愛，所以我和爸爸特別喜歡它。
刺梅不僅給我?guī)砹嗽S多快樂，還使我懂得了一些道理，做人也要向刺梅一樣堅(jiān)強(qiáng)，要不斷得成長，不斷得綻放。
刺梅真美，我愛刺梅！
事物常給人啟發(fā)的作文3
小草是我們很常見的一種植物。公園、小區(qū)、馬路邊、小河邊……到處都遍及著它們的身影�？墒悄銈冇袥]有發(fā)現(xiàn)，在那平時(shí)不堪一擊的小草身上卻有著一種精神。
春天，小草們從土地里探出頭來，膽怯地望著身邊的一切生物，穿著綠色的上衣興沖沖地來了，為大地增添了美麗的色彩。夏天，小草們看起來非常肥美，微風(fēng)吹過，它們似乎在歡快地跳著舞蹈�？鞓返男〔�，給大自然也帶來了歡樂。秋天，小草們都枯萎了，雖然它們垂頭喪氣的，但它們一個(gè)個(gè)又變成了肥料躲到了地下。冬天，白茫茫的雪讓小草看不見了，不過不用擔(dān)心，因?yàn)樗鼈冊缫曰龇柿系却禾斓牡絹怼?/p>
一年四季都在默默無聞地奉獻(xiàn)著，讓我想到了不管狂風(fēng)暴雨，它們都能堅(jiān)持挺立著，那不正向工作在城市一線中，辛勤勞動(dòng)著的清潔工們嗎?他們起早貪黑地忙碌著;它讓我想起了那救死扶傷的戰(zhàn)士們，為了人們財(cái)產(chǎn)和生命安全，是他們沖在最前方;它讓我想起穿著白色衣服，關(guān)切生命的.白衣天使;它讓我想到了關(guān)愛我們身心健康的父母和用心指導(dǎo)我們成長的老師……
小草，你雖然平常，不起眼，但你的這種精神值得我們一生去學(xué)習(xí)，那就是默默無聞的奉獻(xiàn)。
事物常給人啟發(fā)的作文4
一天下午，我在公園里看見了許許多多的荷花，那些荷花生長在一個(gè)圓形的池塘里，池塘里的水也有一點(diǎn)黑，那池塘底下也全部都是污泥。這時(shí)，我不禁想起了古詩中的一句：出污泥而不染，濯清蓮而不妖。
荷花的葉子突出水面，在那十分纖細(xì)的莖的支持下，隨著那一陣陣微風(fēng)翩翩起舞。葉中襯托著幾朵艷麗的荷花和花蕾�；ǖ闹行�，不像平常那樣的花，那樣一律是花瓣，而是有一個(gè)倒置的圓形蓮蓬。
外面層層的花瓣緊緊地襯托著蓮蓬和花蕊，好似眾星捧月。這些花瓣的形狀也大不相同：有的.是星長桃形；有的是營長桃形；有的是扁桃形；有的是圓桃形；還有的是桃形。花瓣大約是三四層，外圍的花瓣層數(shù)比較少，但是花瓣花瓣比較大，都是兩端稍稍緊縮，中間的比較飽滿、圓大些。外面的花瓣每一片都緊緊地簇?fù)碇锩娴幕ò�，似乎是這些花瓣的支持者。雖然內(nèi)外兩層的花瓣形態(tài)不一樣，但是它們的顏色都是一樣的：白中透紅，艷而不妖，清而不素。
通過荷花，我得到的啟示是：荷花是圣潔的代表。荷花那出塵離染，清潔無瑕的高尚品格是值得我們學(xué)習(xí)的。
事物常給人啟發(fā)的作文5
在我小的時(shí)候，每一次我看到電視上播放那一些鋼琴家的演奏時(shí)，我都要認(rèn)認(rèn)真真地聽完他們的演奏。我總覺得這些鋼琴家是個(gè)魔法師，只要敲一敲鋼琴鍵，一些優(yōu)美的`樂曲就從他們的指縫間流了出來。
在我7歲時(shí)，我鼓起了勇氣對爸爸媽媽說我想學(xué)鋼琴，爸爸媽媽當(dāng)時(shí)一口就答應(yīng)了。學(xué)鋼琴真是看起來容易做起來難呀！才學(xué)了一年我就暗暗叫苦了。爸爸媽媽得知了這件事之后，對我說：“揚(yáng)揚(yáng)，做事一定要有始有終、持之以恒，可不能半途而廢。如果你不想學(xué)了，那你這一年的付出不就白費(fèi)了嗎？”爸爸媽媽的這一翻話深深地烙在了我的心里。我每天練小時(shí)的鋼琴，周末練3小時(shí)的鋼琴。
真是光陰似箭哪，一轉(zhuǎn)眼五年就這么過去了，我也取得了鋼琴10級的證書。我從這件事上明白了一個(gè)道理，只有付出才會(huì)有成功。如果把“付出”看成一種投入的話，那么“成功”就會(huì)出現(xiàn)。一個(gè)人只有真正付出了，才能完全取得成功。只要的目標(biāo)明確，經(jīng)過持之以恒的努力，你就可以登上心中那座神圣的山峰！
成功之路，絕非平坦。對于每個(gè)人而言，成功其實(shí)很簡單，那就是勤于積累，腳踏實(shí)地，積極肯干。努力就是機(jī)會(huì)，平搏就是成功。
事物常給人啟發(fā)的作文6
說到人類的老師那可是數(shù)不勝數(shù)，因?yàn)槿祟愊虼笞匀弧罢埥獭钡膯⑹咎嗔�。青蛙帶給我們的啟示就有很多，不信就往下看！
會(huì)游泳的人都知道，蛙泳是由青蛙的泳姿演變而來的。后來被人們不斷的改進(jìn)，成為四種泳姿之一，也是最古老的一種。因?yàn)樵缭?0xx—4000年前人們早就知道了有蛙泳，而且一直流傳至今。
細(xì)心的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)青蛙長有腳蹼，和現(xiàn)在潛水員在潛水時(shí)腳上的腳蹼是一樣的。別小瞧這小小的腳蹼，它在水里的作用可大了。它可以讓潛水員的.速度大大提高，更快地完成水下任務(wù)。所以青蛙對游泳的貢獻(xiàn)可以封個(gè)“終身成就獎(jiǎng)”。
其實(shí)青蛙在軍事方面的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)比游泳方面大得多。在我們國家軍事不發(fā)達(dá)的時(shí)候，還不知道怎么分辨真假導(dǎo)彈，所以其它國家就有機(jī)可乘用假導(dǎo)彈來迷惑我們。我們的軍事家就把目光放到了青蛙身上，發(fā)現(xiàn)青蛙只能看見動(dòng)的事物，看不見靜的事物。設(shè)計(jì)師就青蛙這個(gè)特點(diǎn)發(fā)明了電子蛙眼，這樣就可以準(zhǔn)確地分辯出真假導(dǎo)彈。
��！一個(gè)小小的青蛙竟然能給我們?nèi)绱硕嗟膯⑹�，更何況大自然中還有更多的奧秘等著我們發(fā)現(xiàn)呢！
事物常給人啟發(fā)的作文7
我家門前有一小片草地，那些草生機(jī)勃勃，我們都不忍心踩在它身上。
春天，小草剛從土里鉆了，出來，嫩嫩的草尖，在微風(fēng)中擺動(dòng)。一陣狂風(fēng)吹過，又下了一場暴風(fēng)雨，我認(rèn)為那些柔弱的小草已經(jīng)奄奄一息了。沒想到，風(fēng)雨過后，小草仍然堅(jiān)強(qiáng)地挺直了腰，在風(fēng)雨中生長下去。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
夏天，天氣悶熱，小草都熱彎了腰，但是這些小草還是以驚人的生命力把它們的身子挺直。
唐代白居易有句話說得好“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這些小草就是這樣子的，農(nóng)民伯伯用火把小草都燒死了，可它們的根還依然在土里，到了明年再次生長。
冬天，小草都枯黃了，但它們有根還在地底下安靜地睡覺。春夏秋冬，小草留給人們不一樣的身影，卻給人一樣的感受，那就是頑強(qiáng)。
你看，那懸崖石縫里的小草，那已經(jīng)被人踩斷了的.小草，它們還是生長了下去。它們的那種精神難道不像愛迪生和殘疾運(yùn)動(dòng)員嗎?
小草頑強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
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