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理解是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的理解是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
理解是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程作文1
“理解是親情的紐扣，是溝通心靈的橋梁�！边@句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，我和媽媽之間就缺乏理解，以至于我們之間漸漸地有了一層隔膜，有時(shí)候母子倆在一齊總是沒(méi)什么話好說(shuō)。
那是去年期末考試后的一天早上，我向媽媽道別，到學(xué)校拿通知書(shū)�？墒�，媽媽睡在床上連哼都不哼一聲，大概她剛下夜班，感到疲勞，睡得太香了，因而連兒子叫她都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。唉，有什么辦法呢？我只好帶著失望，掃興地離開(kāi)媽媽的房間，獨(dú)自悶悶不樂(lè)地去學(xué)校領(lǐng)通知書(shū)。來(lái)到學(xué)校，我一跨進(jìn)教室，就見(jiàn)同學(xué)們都到齊了，大家都在七嘴八舌地議論著什么。這時(shí)，我的一個(gè)好朋友走來(lái)悄悄地對(duì)我說(shuō)：“賀曦，祝賀你考試成績(jī)獲得優(yōu)秀，教師說(shuō)你又評(píng)上三好學(xué)生了�！币宦�(tīng)到這個(gè)消息我心里甭提有多高興，只盼早點(diǎn)開(kāi)會(huì)，教師快點(diǎn)發(fā)下通知書(shū)、獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。臨近中午，我最終拿到三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，興沖沖地趕回家來(lái)向媽媽報(bào)喜。剛進(jìn)家門(mén)，我見(jiàn)媽媽正在廚房里炒菜，便喜笑顏開(kāi)地將獎(jiǎng)狀遞給她看。誰(shuí)知媽媽看了獎(jiǎng)狀，不但不替兒子高興，反而不屑一顧地哼了一句：“這有啥稀奇的！”之后，她還一把奪過(guò)我的`卷子，邊看邊嘮叨：“你看看語(yǔ)文才考94分，還高興呢！瞧，數(shù)學(xué)99分，你粗心大意了是不是？”咳，聽(tīng)了媽媽的話，我真又一次感到失望。我明白媽媽是關(guān)心我，讓我不驕傲自滿。可是，媽媽怎樣就不能說(shuō)一句稍微好聽(tīng)的話呢？媽媽，我明白您很疼我，愛(ài)我，關(guān)心我的學(xué)習(xí)、生活。平日里，您總是凌晨即起，深夜才睡，為我操勞。早晨您總是要
看著我高高興興地上學(xué)，午時(shí)您又總盼著我平平安安地回家。生活中，您是慈母，對(duì)我的學(xué)習(xí)，您也絲毫不放松。每一天晚上，您總是一邊織毛衣一邊看我做作業(yè)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種莫大的享受。可是，我還是想對(duì)您說(shuō)：“媽媽，我渴望您的理解！”媽媽，給愛(ài)您的兒子深深的理解吧！我渴望它，比渴望疼愛(ài)更甚！
理解是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程作文2
我記得曾經(jīng)有過(guò)這么一個(gè)人。他有著滿腹的才華，放蕩不羈。因?yàn)榕c皇帝的妃子不和被貶出京。他有著太多的傳奇�？墒峭砟陞s極為凄慘，妻離子散。我不能理解他的不羈與狷狂，我只知世上有那么一個(gè)人，他的名字叫李白，滿腹才華，浪漫主義詩(shī)人，僅此而已。
為什么不嘗試著去理解他呢？我為此特意去找了他的資料，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，這理解的過(guò)程比我想象中要漫長(zhǎng)許多。
他五歲誦六甲，十歲觀百家，十五歲能賦相如，劍術(shù)自通達(dá)。他的一切都是傳奇。他年少輕狂，一身白衫鎏金鞍，只身一人赴了長(zhǎng)安。在那里他意氣風(fēng)發(fā)，詩(shī)詞名冠天下。他戲弄皇帝后妃，半生瀟灑，整個(gè)一浪蕩子的模樣。
我開(kāi)始理解了他，以一個(gè)半生無(wú)憂的浪蕩子的模樣。
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”他挑起眉，冷了眼，還是那身行頭，憤世出了長(zhǎng)安。一葉孤舟載著他依舊瀟灑的離去。我看到他的背影挺得筆直，像是一座凝固了永恒的石雕。
我進(jìn)一步理解了他，以他傲世的風(fēng)骨，以他不羈的風(fēng)華。
“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！蔽铱此嘛嬃税氡K清酒，酒盞跌落在了地上。他化了這半生無(wú)知，半生苦痛為了漫天的書(shū)紙，那紙上的一筆一言都是他勾勒的心血。我看到了他的頹唐與不甘。他的'才華注定了他的不羈，也只有他敢這番放蕩不羈。歷史上出彩的文人很多，可是他卻揮手獨(dú)占了千年的風(fēng)騷，但是也只有他有這個(gè)資格。
我又進(jìn)一步理解了他，以一個(gè)后輩的身份，帶著遲到了千年的瞻仰，觸碰他的衣角。
我看到了他最終的結(jié)局，晚年極為凄慘，連死都是死在外面�？墒撬碾x開(kāi)卻讓我覺(jué)得，他只是飛向了一個(gè)嶄新的高度，再?zèng)]有什么能夠束縛住他。
我從未花這么多的時(shí)間去理解過(guò)一個(gè)人。從他的名字到他的生平，再到他的心跡，這都是一個(gè)慢慢的過(guò)程。
理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程�？墒俏覅s從未后悔過(guò)去理解他。我理解了他的潦倒，他的驕傲，更理解的卻是一個(gè)慢慢的過(guò)程，一個(gè)關(guān)于探索和向更高處進(jìn)發(fā)的過(guò)程。
理解是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程作文3
在高呼“理解萬(wàn)歲”的時(shí)代，我們其實(shí)并沒(méi)有得到理解。比如說(shuō)，你不小心碰壞了同學(xué)心愛(ài)的東西，他可能會(huì)責(zé)怪你;你的成績(jī)下降了，父母會(huì)很失落，甚至?xí)蛄R你;你與人發(fā)生口角，給班級(jí)扣分，老師可能生氣，也許會(huì)讓你抄寫(xiě)課文十遍。盡管有時(shí)是不故意，想放松一下玩耍一會(huì)兒，或是偶爾有些激動(dòng)，可是大人和伙伴卻不能原諒你，這時(shí)，就需要理解了。
我們渴望同學(xué)的理解。他們的寬恕像清風(fēng)一樣彌合友情的過(guò)隙。有了他們的寬恕，有了他們的理解，我們的友誼才會(huì)天長(zhǎng)地久。我認(rèn)為友誼是最純潔的感情，而這感情產(chǎn)生的基礎(chǔ)就是理解。真正的理解是他做錯(cuò)了你一定不會(huì)在意，你犯錯(cuò)了他也肯定不會(huì)埋怨。但是，這理解不是縱容，當(dāng)他一而再、再而三地做錯(cuò)事的時(shí)候，你就應(yīng)該警惕了。而當(dāng)他出賣你的時(shí)候，不管他從前對(duì)你多么好，也要堅(jiān)決與他斷絕來(lái)往。
我們渴望父母的理解。父母是我們最親的人，血液將我們連在一起。父母也是對(duì)我們最好的人，他們無(wú)微不至地照料我們，事事為我們著想，所以，他們也是最嚴(yán)厲的人。我認(rèn)為，父母盡管偶爾會(huì)責(zé)罵我們，但他們還是心疼我們的。做為骨肉的我們，應(yīng)該理解父母的'一片苦心，做一個(gè)孝順聽(tīng)話的孩子。如果有人以青春期逆反為借口，認(rèn)為自己與父母爭(zhēng)吵是理所當(dāng)然的，那么他便大錯(cuò)特錯(cuò)了，情緒是可以控制的，人們不應(yīng)為自己的不孝找借口。
我們渴望老師的理解。老師雖不及“望子成龍，望女成龍”的父母與我們感情深厚，可這些辛勤的園丁總為我們?cè)O(shè)身處地的考慮，為學(xué)生操心。他們以學(xué)生的未來(lái)為重，希望將我們培養(yǎng)成“棟梁之才”。有時(shí)，他們會(huì)因我們馬虎錯(cuò)題而生氣，但是我們應(yīng)理解他們，切勿因于他們慪氣而不認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們應(yīng)多多體諒他們，理解他們。
理解是溝通人類心靈的橋梁，讓我們敞開(kāi)心扉，寬容他人，理解他人，也讓他人理解我們，心平氣和地溝通吧!
理解是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程作文4
班主任不是人見(jiàn)人愛(ài)花見(jiàn)花開(kāi)的！我們見(jiàn)到他，就像老鼠見(jiàn)到貓一樣，四處逃竄。你們想了解他嗎？想知道就跟我來(lái)吧！
你們的體育課是不是和我們一樣常常被班主任占領(lǐng)？下午，太陽(yáng)散發(fā)著巨大的魅力，站得高高的讓我們來(lái)仰視她。我們?cè)缫阎老鹿?jié)課是體育課，心里都在想還有幾分鐘才能下課呢。還有一分鐘一分鐘，不知道是誰(shuí)悄悄的說(shuō)了一聲，被我們聽(tīng)到了，我們頓時(shí)打起精神來(lái)，這一分鐘對(duì)于我們來(lái)說(shuō)度秒如年：5、4、3、2我們像似侍發(fā)射的`火箭，準(zhǔn)備發(fā)射！叮下課啦！我們嗖的一下，沖出教室，往操場(chǎng)上跑，往操場(chǎng)上一站就看見(jiàn)：班主任！手往后一背，眉頭緊皺，額頭那么昂揚(yáng)，腿那么一邁看這架勢(shì)來(lái)勢(shì)洶洶啊，我們做什么錯(cuò)事了嗎？班主任還沒(méi)有走到跟前就提著嗓子說(shuō)：你們傻嗎？你看不見(jiàn)這太陽(yáng)嗎？還不趕緊回班去，就想著玩！我們一個(gè)個(gè)像霜打的茄子似的，都在小聲地嘀咕著，有的說(shuō)班主任真煩人，有的說(shuō)你咋管的那么寬，你家住海邊嗎？有的說(shuō)真掃興，我心想班主任是為我們的身體著想，烈日當(dāng)空的，下午我們跑完步，萬(wàn)一中暑了怎么辦？熱的想喝冰水，萬(wàn)一拉肚子怎么辦？但是心中還是有一點(diǎn)點(diǎn)掃興。就這樣，同學(xué)們回到教室，寫(xiě)了一節(jié)課的數(shù)學(xué)題。
班主任不僅占我們的體育課，語(yǔ)文課他也占。
有一節(jié)課，語(yǔ)文老師說(shuō)這節(jié)課我們讀幾篇好作文，我們都很期待，因?yàn)樽魑闹杏性S多情節(jié)，非常引人入勝，生動(dòng)而又形象。結(jié)果班主任非要橫插一腳，讓我們寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，真是掃興！
班主任看我們的數(shù)學(xué)成績(jī)太差，想讓我們多鞏固數(shù)學(xué)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，所以，總是想方設(shè)法擠時(shí)間讓我們學(xué)數(shù)學(xué)。但是，我們總是難以立即就理解他�。�
我們?nèi)绻徽驹谧约旱慕嵌热タ磫?wèn)題，目光短淺，就很難理解他人，特別是我們的師長(zhǎng)。要站在對(duì)方立場(chǎng)上來(lái)理解別人，也許就能對(duì)他人多一層理解和敬意了。同學(xué)們，大家說(shuō)是不是？
理解是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程作文5
前段日子，家里的氣氛有些緊張，媽媽成了待崗職工，心情變得很糟糕，而爸爸被抽調(diào)到一個(gè)工作組里經(jīng)常不在家，家里好多事都顧不上，兩個(gè)人經(jīng)常會(huì)因我學(xué)習(xí)的不穩(wěn)定而起吵架到別的家務(wù)事。
其實(shí)，在家里，我是爸爸媽媽的“開(kāi)心果”、“調(diào)和劑”，而在這段時(shí)間，以往的招數(shù)都不管用了，哪怕是我害怕得哭了，他們倆個(gè)人也吵得不可開(kāi)交。于是，我就想要改變策略，要讓爸爸媽媽多一些理解、多一些寬容，因?yàn)�，我�?ài)我的爸爸媽媽、我想要一個(gè)洋溢著溫馨的家。
那天，爸爸媽媽吵得特別厲害，媽媽哭得泣不成聲，爸爸氣得摩拳擦掌。而我卻一反常態(tài)，沒(méi)有在他們倆個(gè)中間說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè)，我來(lái)到了爸爸的書(shū)房，找出一張大大的紙，拿著我的彩筆寫(xiě)了簡(jiǎn)短的幾名話：不再吵架，兒子的心愿！我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，我需要一個(gè)安寧幸福的家！字寫(xiě)得大大的，還用紅色畫(huà)了一個(gè)“心”字把所有的字套在里面，寫(xiě)完后拿膠水貼到了電腦上。我知道，爸爸最后都要在他的電腦前有所“發(fā)泄”。因此，在進(jìn)出書(shū)房的時(shí)候，我都故意使勁讓門(mén)發(fā)出很大的.響聲，然后，我看了吵架的爸爸媽媽一眼，一聲不發(fā)地鉆進(jìn)我自己的房間，又故意使勁讓門(mén)發(fā)出“砰”的響聲。
這一著出奇得奏效。因?yàn)�，在以前，我一般要象個(gè)小跟屁蟲(chóng)似地陪著爸爸媽媽直到戰(zhàn)火平息，而且，我會(huì)死皮癩臉地跟著爸爸媽媽到大床上睡。因此，我關(guān)上自己的房門(mén)的一霎那，就再也沒(méi)有聽(tīng)到他們的吵架聲。
我不知道爸爸到書(shū)房后看到我留下的紙條是怎么和媽媽說(shuō)的。很長(zhǎng)一段時(shí)間以后，還在我裝著要睡著了的時(shí)候，爸爸媽媽一起來(lái)到了我的房間，我清清楚楚感覺(jué)到他們都輕輕地?fù)崦宋业念^，清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)他們輕聲地說(shuō)“多好的孩子啊，兒子長(zhǎng)大了，我們以后不能再……”當(dāng)時(shí)，聽(tīng)了他們的話，我真想一高蹦起來(lái)，半認(rèn)真半撒嬌地對(duì)他們說(shuō)：爸爸、媽媽，理解萬(wàn)歲！
從那天起，我真正開(kāi)始一個(gè)人在自己的房間里睡了；從那天起，爸爸媽媽真得再也沒(méi)有在我面前吵架！
理解是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程作文6
理解是一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中，我們哭過(guò)、笑過(guò)，但我們從不退縮，因?yàn)檫@正如蠶的蛻變一般，固然是艱辛的，但當(dāng)其飛出蠶繭時(shí)，卻充滿了喜悅，理解也正如此，理解的過(guò)程是艱辛的，但當(dāng)彼此真正理解過(guò)后，卻別是一番滋味。
理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程，這過(guò)程中，我們留下了辛酸的淚水。每當(dāng)您將我從夢(mèng)中吵醒，掀開(kāi)那暖和的被子時(shí)，我是多么的不情愿，嘴上嘟囔著，心里一遍又一遍地罵著……每當(dāng)您兇狠的叱責(zé)我時(shí)，心里一肚子的委屈，不知向誰(shuí)訴說(shuō)……每當(dāng)您拿起鞭子抽打我時(shí)，那痛苦的淚水止不住地向下流……
我對(duì)您實(shí)在是不理解，不理解您為何要那般嚴(yán)格的對(duì)待我，不理解您為何如此“殘忍”地對(duì)待您的親生女兒，可經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖洗，我明白了，我終于理解了您的所作所為。
理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程，在這過(guò)程中，我面帶笑容地接受了，每當(dāng)我受挫折時(shí)，是您第一個(gè)站在我面前，用語(yǔ)重心長(zhǎng)的話安慰著我、鼓勵(lì)著我；每當(dāng)我遇到難題時(shí)，是您使我那緊鎖的眉頭放松下來(lái)，您坐在我的身邊，靜靜的看著我，不去打擾我，讓我知道，就算再難，也有您陪著我；每當(dāng)我受到欺負(fù)時(shí)，是您站出來(lái)，用那溫暖的雙臂緊抱住我，為我解決所有的問(wèn)題……
理解并不是一瞬間便可做到的，而是通過(guò)您與我之間長(zhǎng)久的.相處，漸漸地我理解了您，您所做的一切都是為了我，為了玩我以后有更好的未來(lái)，您便嚴(yán)格地對(duì)待我，使我明白社會(huì)就是如此殘酷，不會(huì)去特別顧及到一個(gè)人的感受，可在困難之中，至少還有您陪我走過(guò)去……
理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程，也許當(dāng)你真正理解時(shí)，一切都晚了，所以一定要用心去感受，把握好時(shí)機(jī)，理解身邊的每一個(gè)人，不管是父母、老師、朋友、親人……他們都是愛(ài)你的人，不要錯(cuò)將他們的愛(ài)認(rèn)為是恨，那樣當(dāng)你明白一切時(shí)會(huì)更加悔恨自己當(dāng)初的不珍惜。
理解是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程作文7
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我打開(kāi)窗戶，深吸了幾口清新濕潤(rùn)的空氣，我頓感精力充沛。我向下俯望，欣賞早晨獨(dú)有的“美景”。忽然，我注意到了你，一個(gè)活力四射的你——牽�；�。
我下了樓，在陽(yáng)光下仔細(xì)觀察著你——一根柔軟的枝頭“趴”在樹(shù)干上，上面掛著稀稀零零的幾朵泛白色的小花。我不知不覺(jué)便對(duì)你產(chǎn)生了興趣。我決定：我一定要天天觀察你的生長(zhǎng)，直到你開(kāi)出無(wú)數(shù)朵牽牛花。
然而，風(fēng)云難測(cè)，到了下午，烏云無(wú)情地驅(qū)逐著白云，肆意地占滿整個(gè)天空，幾道閃電劃過(guò)，幾陣?yán)茁曧懫�。哦！要下大雨了！沒(méi)一會(huì)兒，大雨傾瀉而下。我開(kāi)始為你的生命擔(dān)憂起來(lái)。我來(lái)到窗前，準(zhǔn)備看一下風(fēng)雨中的你，可是黑暗遮住了我的雙眼。我只好翻出雨傘，走出家門(mén)，在雨中吃力地向你所在的地方行進(jìn)。來(lái)到你的跟前，看到你軟弱的身軀在風(fēng)中搖動(dòng)，花兒已不在。你似乎在呻吟著，但我也只能這么看著無(wú)助的你。突然“啪”的一聲，你的身軀斷了，了無(wú)生機(jī)地栽在了地上。我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，因?yàn)樵谖倚闹�，你的生命已�?jīng)結(jié)束。
第二天早晨，天空放晴。但我沒(méi)有去打開(kāi)那扇窗，因?yàn)槲覜](méi)有勇氣去看倒在地上的你。第三天，第四天……我依舊沒(méi)有去打開(kāi)。
時(shí)間會(huì)沖淡一切，漸漸的，我淡忘了你。
又是一個(gè)早晨，天氣晴朗，我像往常一樣打開(kāi)那扇窗戶，深吸了幾口新鮮空氣，接著向下俯視，幾點(diǎn)白色的亮點(diǎn)闖入了我的視角，我頓時(shí)想起了你，你在向我招手呢。我有些不可置信，直奔下樓，沖到了你的面前，滿是驚訝地?fù)崦悖赫媸悄銌�？你怎么又活過(guò)來(lái)了？但是，一會(huì)兒我又豁然開(kāi)朗：我一直沒(méi)有理解你，沒(méi)有理解你內(nèi)在生命的`頑強(qiáng)。
我要感謝你，是你讓我明白了一個(gè)道理：理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程，如果理解的過(guò)程很快，那么它只是一種膚淺的認(rèn)識(shí)，想要去全部理解它，那么這過(guò)程是很慢很慢的，你必須深入觀察它并假以時(shí)日。
那一次，我知道了，真正的理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程。
理解是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程作文8
鈴，鈴上課了。同學(xué)們都端端正正地坐好了，王老師也走進(jìn)了教室。此時(shí)，王老師在黑板上板書(shū)，同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真、專心致志地寫(xiě)字。
這時(shí)，小雨寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，正當(dāng)他向小欣借橡皮時(shí)，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動(dòng)作，就把他們?nèi)冀辛似饋?lái)，生氣地說(shuō)：
你們剛才在干什么？這是課堂，不是市場(chǎng)，你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳，搞小動(dòng)作？你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律，如果你們還要這么做的話，就請(qǐng)你們出去！
王老師的話，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來(lái)分辯，但他想到了一句名言：爭(zhēng)執(zhí)的.雙方，沒(méi)有一個(gè)是勝利者。小雨心想：王老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯(cuò)怪了我，如果現(xiàn)在我和王老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，那么王老師就永遠(yuǎn)不會(huì)知道真實(shí)的情況，永遠(yuǎn)會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生，況且如果和王老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，這節(jié)課恐怕就會(huì)上不好，時(shí)間就會(huì)白白浪費(fèi)。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度，那就等于浪費(fèi)生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師，對(duì)王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒(méi)吱，坐下來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)課。下課后，小雨向王老師的辦公室走去。
小雨心想：我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白。
小雨走到王老師的辦公室門(mén)口，輕輕地敲了一下門(mén)，走進(jìn)了辦公室。小雨看見(jiàn)了王老師，心平氣和地對(duì)王老師說(shuō)：王老師，今天的事您錯(cuò)怪我們了，我和小欣其實(shí)沒(méi)搞小動(dòng)作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應(yīng)該那樣說(shuō)我們。但我們也有錯(cuò)，我應(yīng)該經(jīng)過(guò)您的同意，再借東西。我在這里，向您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’，也希望您能還我們一個(gè)清白。
王老師聽(tīng)完了這句話，沉思了一會(huì)兒，溫和地對(duì)小欣說(shuō)：你先回去吧！
鈴鈴，鈴，又上課了。王老師走進(jìn)了教室，對(duì)大家說(shuō)：方才上課時(shí)，我錯(cuò)怪了兩名同學(xué)，我不應(yīng)該說(shuō)那樣狠的話，在這里我向他們說(shuō)一聲‘對(duì)不起’，也希望他們能原諒。
理解是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程作文9
星期天，天氣涼爽，和煦的陽(yáng)光酒在地上，多好的天氣！
吃過(guò)午飯，媽媽問(wèn)我：“輝仔，你這么空閑，陪我去買包洗衣粉好嗎？”“嗯，我要去買衣服和買對(duì)鞋�！眿寢尫磻�(yīng)有點(diǎn)大地問(wèn)我：“又買鞋，鞋破了嗎？”我答道：“沒(méi)有，不達(dá)舊了。”
我和媽媽出了門(mén)，走在熟悉的街道上。很久沒(méi)跟媽媽出街了！我看出媽媽的心情挺愉快的，因?yàn)樗谖⑿Γ墒�，我更看得清的是她微笑中的皺紋！媽媽的皺紋隨著時(shí)間的流逝多起來(lái)了！媽媽問(wèn)道：“輝仔，沒(méi)有衫穿了嗎？你不是有幾件的嗎？去年買的那件深藍(lán)色的呢？”我說(shuō)：“除了那件深藍(lán)色的，其它都不很合身了�！薄班�，那對(duì)鞋……”媽媽沒(méi)有說(shuō)下去，臉上無(wú)任表情，像在沉思些什么。我看透了媽媽的心，是的，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)不好，父親生意虧本幾萬(wàn)元，真夠人憂愁的。可是，一會(huì)兒媽媽又很開(kāi)朗似的對(duì)我說(shuō)：“什么都聽(tīng)孩子的話，什么都買給孩子，只要孩子孝敬父母就行了！”這句不知說(shuō)過(guò)多少遍的話，我聽(tīng)了沒(méi)有關(guān)心到，而這時(shí)候，媽媽把手搭在我的胳膊上，又很親密地把頭貼在我的肩上，我感到很不自在，道：“不要搭著我，很辛苦。”說(shuō)完，我說(shuō)擺脫出來(lái)，不料媽媽緊抓住我的'手，我頓時(shí)感到媽媽的手多冰凍、多粗糙！只見(jiàn)她憂傷的目光好像渴望著什么，她說(shuō)：“這孩子現(xiàn)在碰一下也不行�！边@句話在我的思想里翻騰，良心在問(wèn)我：“難道這樣也不行嗎？她是你的媽媽！”噢！我狠地把媽媽的心刺傷了！想當(dāng)初，和媽媽一起走路的時(shí)候，我總是握著媽媽的手，對(duì)她是多么的依愛(ài)，可是現(xiàn)在，我卻……，我錯(cuò)極了！我又認(rèn)真地觀察媽媽的樣子，那額上密布的皺紋，那故意隱藏而又清晰的白發(fā)。我的眼眶濕潤(rùn)了，我竭力抑制淚水的溢出。媽媽，我沒(méi)有體會(huì)到你的感受，您那為我而扛著的沉重負(fù)擔(dān)，一切一切，我都沒(méi)有理解到您……
媽媽說(shuō)：“來(lái)，鞋店就在前面�！蔽抑怪_步，“其實(shí)，我的鞋還很好，下次才買吧，現(xiàn)在去買洗依粉”。我緊握媽媽的手，轉(zhuǎn)了方向，緩緩地走著……
理解是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程作文10
現(xiàn)在的話要是知道他沒(méi)有走出來(lái)，其實(shí)自己也是可以理解的吧，畢竟他是人類的共性，人類在面對(duì)情感時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的共性，所以其實(shí)他表現(xiàn)的和大家一樣，反而是一件正常的事情，反而是讓自己覺(jué)得無(wú)所謂的事情。如果他的表現(xiàn)反常，他會(huì)在我的面前表現(xiàn)的，已經(jīng)不在乎了，已經(jīng)放下的很徹底了，我反而會(huì)覺(jué)得他可能受傷了。
就像自己一樣吧，自己明明還是那么在乎他的，可是還是會(huì)在他的面前表現(xiàn)的那么坦蕩，還是會(huì)發(fā)那一些和異性出去玩的，照片讓他吃醋之類的，可能根本就經(jīng)不起他內(nèi)心的一點(diǎn)波瀾，可是自己還是會(huì)想要去吸引他的注意力，還是會(huì)想要去刺激他那個(gè)時(shí)候的心情，顯然是有被我刺激到吧，畢竟后來(lái)他也把關(guān)于我們的動(dòng)態(tài)給刪掉了，大概也是覺(jué)得怪不好意思的吧。
確實(shí)要是我們的.身份換一下，我們的行為都交換一下，我肯定也會(huì)去把我們之前的那些動(dòng)態(tài)給刪除掉，誰(shuí)忍受得了啊，誰(shuí)忍受得了自己曾經(jīng)那么喜歡的一個(gè)女孩子，曾經(jīng)和自己在一起的女孩子在分開(kāi)之后立馬就和其他的異性玩鬧在一起了。
可是自己明明知道這樣子的道理，但是自己還是會(huì)想要很多，做到最后就失去的更快嘛，雖然說(shuō)失去的速度已經(jīng)影響不到我了，那是他的事情和我無(wú)關(guān)了，畢竟即便沒(méi)有很快的放下，也不會(huì)對(duì)我造成任何的影響，只是他自己的心境問(wèn)題而已，而他的心境與我其實(shí)是毫無(wú)相關(guān)的，只是自己偶爾可以感覺(jué)到被重視被在乎了，但對(duì)自己來(lái)說(shuō)其實(shí)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性利益了，也沒(méi)有實(shí)質(zhì)性牽掛了。
所以不管是有何種行為表現(xiàn)都是可以理解的吧，反正最后也和自己無(wú)關(guān)系了，就像我的感情，我的情緒與他無(wú)關(guān)，即便我會(huì)很在乎他，但是自己沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，他感受不到，也與他無(wú)關(guān)，他也無(wú)法理解我的情緒，他也無(wú)法因?yàn)槲业倪@一份情緒受到一點(diǎn)影響，或者說(shuō)取得一些利益。
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理解，是人與人之間交流感情的橋梁；理解，是促進(jìn)人與人情感的良藥；理解，是溝通的核心，每一個(gè)人都渴望得到理解，更渴望被理解，尤其是中學(xué)生，一個(gè)未成年人，真的太渴望被理解了，渴望被家長(zhǎng)理解，渴望被老師理解，渴望被朋友理解，渴望被理解。
我渴望被我的家長(zhǎng)理解，雖然家長(zhǎng)是我的第一位老師，父母也很關(guān)心我，很照顧我，但父母卻漸漸地不理解我了，好像無(wú)論我要做什么事，父母總會(huì)為我鋪好橋搭好路，我知道他們是為了我好�？墒牵蚁胍膮s不是這些，我要的是被理解，家長(zhǎng)們一心只想要我們考取好成績(jī)，自以為有了好成績(jī)就有了一切，他們卻不理解我們內(nèi)心想要的是什么。身為一名中學(xué)生，每天都有太多的壓力，有升學(xué)的`壓力，有學(xué)業(yè)的壓力，假如在這時(shí)家長(zhǎng)還不理解我們，我們將會(huì)有一種挫敗感，與此同時(shí)，我們也要先理解父母和老師，他們畢竟是為了我們好，向我們有一個(gè)美好的未來(lái)，得到更好的發(fā)展。
老師，是我們成長(zhǎng)的引路人，是人類靈魂的工程師，但是，親愛(ài)的老師們，你們?cè)跒槲覀児噍斨R(shí)的時(shí)候，可曾理解過(guò)我們，你們只顧著教課授業(yè)，有時(shí)甚至忽略了我們的感受，不理解我們內(nèi)心真正的想法。對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)就笑臉相迎，相反，成績(jī)稍差或比較調(diào)皮的學(xué)生就惡臉相向，雖然成績(jī)不好的同學(xué)有不好的行為，但你們難道不應(yīng)該用愛(ài)來(lái)教育，來(lái)感化他們嗎？每個(gè)同學(xué)都希望成為受家長(zhǎng)、同學(xué)、師長(zhǎng)歡迎的人，但卻應(yīng)為缺乏被人理解，而導(dǎo)致學(xué)不好。
老師們、家長(zhǎng)們，多用寬容，理解的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生，孩子們吧！相信這會(huì)比指責(zé)的效果來(lái)得有效，不要吝嗇你的的理解，相信學(xué)生們，孩子們一定會(huì)理解你們的付出而努力學(xué)習(xí)的。
理解，青光到師生和家長(zhǎng)們都理解學(xué)生。兒女吧！讓我們生活在懂理解，受理解的生活里。
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也許作為一個(gè)老師，她最明白的就是道理，最擅長(zhǎng)的就是解憂，最不缺的就是對(duì)每個(gè)人的理解。
我心中的陳老師，嚴(yán)肅的面龐藏不住她的慈愛(ài)，所謂“殺人于無(wú)形”的眼神下，是她對(duì)每個(gè)人贊揚(yáng)的目光，哪怕真是發(fā)起火來(lái)，說(shuō)實(shí)話，也是沒(méi)幾個(gè)人怕的，畢竟大家都明白著：陳老師從不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失望而放棄一絲的希望。
她很善于請(qǐng)同學(xué)喝那陳氏獨(dú)家秘制的“心靈雞湯”，當(dāng)然我也喝的不少。每每我表露出對(duì)學(xué)習(xí)的松懈與馬虎，甚至還未明顯表露，陳老師便先將“教書(shū)”拋至一邊，開(kāi)始“育人”，第一步先分析了認(rèn)為我有了問(wèn)題的依據(jù)，第二步便開(kāi)始“喂雞湯”，總能一語(yǔ)中的，指戳要害，句句在理。記得曾因媽媽突然的`去外地工作，使我久久難以全身心投入學(xué)習(xí)，沒(méi)了媽媽的束縛，我一下子就迷茫了。陳老師也稍作了了解，她與我談心，不停撫慰著我，不斷鼓勵(lì)著我，還曾說(shuō)過(guò)：“你的媽媽雖然不在你身邊，但我可以做你奶奶呀！”雖一句玩笑話，我記了好久好久，出了父母，很少有人能這么親切了。
雖是有了“陳奶奶”的寬慰，但我仍總不在狀態(tài)，不論是作業(yè)還是考試，都使得陳老師見(jiàn)我便眉頭緊皺，眼中透著嚴(yán)肅與失落，更多的是不甘心。只知道不知第多少次，她又找到了我，很認(rèn)真地問(wèn)著我：“你的理想高中是什么？”我從未見(jiàn)過(guò)她如此嚴(yán)肅而沉重的目光，心頭一緊，緩緩答了一句“江中”。陳老師的嗓門(mén)忽的大了起來(lái)：“江中也分普通班和強(qiáng)化班啊，更有創(chuàng)新班�。∥疑踔劣X(jué)得你能沖向更好的！”陳老師眼睛里的期許，比以往黯淡了許多，但她仍在鼓勵(lì)著自己，也鼓勵(lì)著我：“別懈怠，慢慢來(lái)，我理解你�！�
有太多老師會(huì)因?yàn)槟愕牟徽穸辜睙o(wú)奈，但又有幾個(gè)會(huì)像陳老師如此來(lái)幫你尋找解決方法，來(lái)做那個(gè)懂你理解你的“親奶奶”呢？
陳老師的高尚師德是從她骨子里透出來(lái)的，比春風(fēng)柔，也可沐浴萬(wàn)物；比細(xì)雨輕，卻可滋潤(rùn)所有學(xué)生。
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理解，是溝通你與父母的橋梁：理解，是連接你與朋友的紐帶：理解，是開(kāi)啟知識(shí)之門(mén)的鑰匙。
感謝父母賜予我生命，從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始照料我生活的點(diǎn)滴，敬重朋友給予我快樂(lè)，一路上陪伴我的喜怒哀樂(lè)，熱愛(ài)科學(xué)帶給我知識(shí)，使我內(nèi)心世界得到充實(shí)。我們都是幸�？鞓�(lè)的一族，我們沒(méi)吃過(guò)草根樹(shù)皮，生來(lái)就有許多等待我們?nèi)ラ_(kāi)墾的美好事物，然而我們卻也感到不滿足。
我的父母跟許多家長(zhǎng)一樣在外地打工，一年難得回趟家，這促使我們?cè)谧孑叺母舸逃伦兊脩猩�。我們超前消費(fèi)，物質(zhì)生活得不到滿足，整天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子。有的人怪罪父母，這能是他們的錯(cuò)嗎？在外拼搏不容易，同樣過(guò)著起早摸黑的生活，不妨瞧瞧母親臉上的皺紋，父親斑白的頭發(fā)，歲月在他們身上留下痕跡，不久，他們都會(huì)人老珠黃，你忍心嗎？我們要學(xué)會(huì)理解父母。
朋友，是在有困難時(shí)伸出援助之手的.人，我們要懂得感恩，懂得珍惜，“勸君更飲一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，知己難覓，人生有一知己便足矣。當(dāng)今世界，多幾個(gè)朋友，就是多幾份飯碗，這個(gè)道理大家也都不陌生，何不廣交朋友，去那都有明天，不用愁，時(shí)光如云般飄過(guò)，轉(zhuǎn)眼，你我即將成年，也將各奔東西，何不好好珍惜這剩余時(shí)間，與朋友共進(jìn)退？所以，我們要學(xué)會(huì)理解朋友。
學(xué)習(xí)，是我來(lái)到學(xué)校的目的，理解學(xué)習(xí)，助我提高科學(xué)知識(shí)。老師天天說(shuō)到：“理解學(xué)習(xí)，理解學(xué)習(xí)，不可死記硬背。”可知這理解二字多重要。我們都為了明天，為了將來(lái)在此努力拼搏，誰(shuí)不曾幻想有美好的未來(lái)？這三年時(shí)光的學(xué)習(xí)，我們似乎上通天文，下知地理。宇宙中事物都在我的腦海中浮現(xiàn)，這一切是如此奇妙，是如此值得我們?nèi)ヌ剿�，尋求真理。所以，我們要學(xué)會(huì)理解學(xué)習(xí)。
理解是溝通你我心靈的橋梁，放開(kāi)心胸，用心靈去看待周邊一切，家人、朋友，你不可脫離其中任何一個(gè)，用真心去跟每個(gè)親人、朋友溝通，相互理解，哪怕天大的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。讓我們用行動(dòng)來(lái)證明：我們能相互理解！
理解是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程作文14
花兒的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光雨露，鳥(niǎo)兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)藍(lán)天白云，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的百般呵護(hù)。
是的，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的百般呵護(hù)，但是，當(dāng)我們站在風(fēng)雨中時(shí)，大多數(shù)父母給予我們的，通常是冷嘲熱諷。然而，《母親給出的答案》一文中，我感受到了這位母親給予兒子的關(guān)愛(ài)是如此的深。
這篇文章講的是兒子的成績(jī)一直比他的同桌差，他的自尊心也漸漸被學(xué)校排名傷害著，而兒子也一次又一次的問(wèn)著母親：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺(jué)得我和他一樣聽(tīng)老師話，一樣認(rèn)真的做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”母親每次都望著兒子，沒(méi)有回答。
之后，母親在一次旅行中給了兒子答案：“那些在海邊爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速的飛起，它們拍打了兩下翅膀就升入了天空；而海鷗卻總顯得非常笨拙，他們從沙灘飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間。然而，真正能飛越大海越過(guò)大洋的還是他們�！边@句話給了兒子終生的啟示。
現(xiàn)在，我們的父母難道忘記了，他們?cè)?jīng)也擁有過(guò)一段刻骨銘心的童年嗎？他們那時(shí)的倔強(qiáng)，難道也忘記了嗎？而這位母親，并沒(méi)有把那被千萬(wàn)父母重復(fù)了千萬(wàn)次且?guī)c(diǎn)殘忍的`語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，用來(lái)搪塞子兒······
同樣的，那位兒子，他與他的同桌相比，他們一樣的努力，一樣的認(rèn)真，兒子的成績(jī)卻比他同桌的成績(jī)差，但兒子并沒(méi)有過(guò)于自卑，而是比以前更加努力的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，讓自己的學(xué)習(xí)一點(diǎn)一點(diǎn)的變好。而且，他并沒(méi)有在自己困惑時(shí)把心事藏在心底，而是把心事大膽的說(shuō)給自己的母親聽(tīng)。
每一個(gè)孩子都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，而許多大人，他們內(nèi)心的夢(mèng)幻，內(nèi)心的夢(mèng)想，內(nèi)心的童真，都早已經(jīng)消失了。我不明白，為什么大人總是這么嚴(yán)格？然而，這位母親卻是一個(gè)特殊的例子。
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