- 相關(guān)推薦
有魔力的作文（精選32篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的有魔力的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有魔力的作文 1
開飯啦！媽媽端著一盆香味撲鼻的龍蝦走出了廚房。爸爸在桌旁坐下，說：真香啊！我都迫不及待想吃了！小亮快來！可是爸爸媽媽左等右等，一直不見小亮過來。
媽媽對(duì)爸爸說：你去喊小亮出來吧！于是，爸爸走進(jìn)小亮的房間，只見小亮正趴在地上津津有味地看書，他兩只手托著下巴，兩只腳高高翹起，嘴里還發(fā)出呵呵呵的笑聲。爸爸喊道：小亮，別看書啦，快去吃龍蝦吧！
小亮聽了，依依不舍地朝客廳走去。什么書這么有魔力？比龍蝦還有吸引力�。堪职中睦镆苫笾�，忍不住回頭看了一眼地上的書
飯桌上，小亮和媽媽都坐了半天了，卻沒見爸爸過來。媽媽無奈地對(duì)小亮說：該你去喊爸爸吃飯了！
小亮一個(gè)箭步?jīng)_向臥室，發(fā)現(xiàn)爸爸正趴在地上津津有味地看書，他兩只手托著下巴，兩只腳高高翹起，嘴里還發(fā)出呵呵呵的.笑聲
有魔力的作文 2
春姑娘的信被送到了南方；被送到了地下；被送到了田野……這些地方的小伙伴們都來到了這個(gè)春天俱樂部，感受春天的魔力。
首先上場(chǎng)的是小巧的迎春花大樂隊(duì)，它們穿著整齊的隊(duì)服，胸前戴著紅領(lǐng)巾，手拿長(zhǎng)嗩吶，浩浩蕩蕩地來了。
接著是百鳥大合唱，黃鸝、白鷺、麻雀、小燕子……每一種鳥兒排成一字的模樣，在樹枝上高聲大叫，“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰”，好像在報(bào)告：“春天來了�！彼鼈兂獋�(gè)沒完沒了。
哇！油菜花兒蘇醒了，綻開了迷人的花瓣，黃金一樣的小臉蛋，有的`還不敢和太陽大戰(zhàn)。
小溪脫掉了厚厚的外衣，換成了小背心。小魚快活地在里頭玩耍，
是不是蹦出來和春姑娘說話。我想，小魚們一定是在贊美春姑娘吧！這美麗的春天，可不能沒花。你瞧，這不，桃花它迫不及待地綻
開了臉，羞答答的，正在太陽底下吸著甜甜的雨露。
多美麗的春天呀！它是那樣的有魔力！
有魔力的作文 3
掌聲的魔力？掌聲還有魔力？我半信半疑。老師笑了笑說：“今天，我們來做一個(gè)游戲，來見證奇跡的發(fā)生，游戲的名稱叫‘找卡片’”
游戲規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)把卡片藏起來，還有一個(gè)同學(xué)來找卡片，我們不能告訴他卡片在哪，只能用掌聲來提示他。掌聲高，代表就在附近；掌聲低，就是相反的意思。
游戲開始了。等藏卡片的同學(xué)藏好卡片后，出場(chǎng)的是我們的帥哥孫敬程。一開門，我們的掌聲就如小鳥啼叫。他慢慢地往前走，掌聲變大起來，像是在提醒他：“對(duì)，就這樣，往前走就到了�！庇谑�，他又往前走，掌聲又更大了些。他走到書桌前，停了下來。書包里、書里、粉筆盒里都被他翻遍了，一直都沒有。他停下來，聽了聽掌聲，感覺掌聲越來越大，他蹲下來，終于找音響下面找到了卡片，頓時(shí)下面發(fā)出了雷鳴般、山崩地裂般的.掌聲。
是啊，生活中處處需要掌聲，掌聲就是光明，能點(diǎn)亮人們眼前的黑暗，引導(dǎo)人們走向成功。多給別人一些掌聲吧！
有魔力的作文 4
今天的語文課上，老師說讓我們感受掌聲的魔力，我在心中畫了一個(gè)大大的問號(hào)，掌聲到底有什么魔力呢？
老師說今天是一節(jié)游戲課，首先給我們介紹游戲規(guī)則：老師挑選一位探索者和一位藏寶者，探索者離開教室后，藏寶者把卡片藏起來。之后，讓探索者走進(jìn)教室尋找卡片，當(dāng)探索者離卡片遠(yuǎn)的時(shí)候，鼓掌者要輕輕的鼓掌，離卡片近時(shí)要用力的.鼓掌。探索者在找的時(shí)候鼓掌者不能發(fā)言或提示，只能用掌聲來引導(dǎo)。最終找到卡片，即為勝利。
游戲開始了，探索者是何思雨，藏寶者是張暢暢。老師先讓何思雨走出教室，張暢暢小心翼翼的把卡片藏在了講臺(tái)下面。接下來老師讓何思雨走進(jìn)教室，這時(shí)班里鴉雀無聲，她首先在金志航的書桌上看了看，又在別處找了找，她在掌聲下試了又試，但是還是沒有找到，同學(xué)們急得直拍大腿，最后終于往講臺(tái)下面看了看，我們使勁的拍手，她急忙拿出來又蹦又跳，教室里又響起了熱烈的掌聲。
我終于明白了，原來掌聲真的是有魔力，我不會(huì)忘記這節(jié)有趣的活動(dòng)課的，希望以后還能有更多的活動(dòng)課。
有魔力的作文 5
今天上語文課的時(shí)候，小凡老師說要玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫“掌聲的.魔力�！蓖瑢W(xué)們都覺得很疑惑，掌聲有什么魔力呢？
老師給我們介紹游戲規(guī)則：選一個(gè)探索者和一個(gè)藏寶者，先請(qǐng)?zhí)剿髡咴陂T外，藏寶者把卡片藏起來，讓探索者進(jìn)來找，當(dāng)探索者離卡片遠(yuǎn)時(shí)，同學(xué)們就輕輕的鼓掌，當(dāng)探索者離卡片近時(shí)，同學(xué)們就要用力的鼓掌。（不可以言語交流，否則視為犯規(guī)）
探索者是姜欣妍，藏寶者是小凡老師，老師先讓姜欣妍在門外等候，接著老師把卡片藏在了窗戶邊，姜欣妍進(jìn)來了東張西望，他找了我們所有人的柜子，可是卡片并沒有在柜子里面，大家用掌聲來給姜欣妍提示說：“不在柜子里哦，再到別的地方去找找吧�！笨墒墙酉聛淼膬纱我彩×�，姜欣妍有點(diǎn)慌了，她走到了窗戶旁邊。突然教室里傳來同學(xué)們震耳欲聾的掌聲，她聽到同學(xué)們給的提示，就到了窗戶旁邊找了找，果然在窗戶邊找到了卡片，同學(xué)們都很開心，大家都給了姜欣妍熱烈的掌聲。
我明白了，原來掌聲真的是有魔力的。
有魔力的作文 6
今天，在小荷教室里，老師跟我們玩了一個(gè)游戲。這個(gè)游戲的名字叫“掌聲的魔力”，掌聲到底有什么魔力呢？讓我來幫你們解決這個(gè)問題吧。
首先，老師跟我們說了游戲規(guī)則，游戲規(guī)則是這樣的：先選一個(gè)“探索者”，讓她出去，然后拿一個(gè)棒棒糖卡片，把它藏起來，再讓“探索者”進(jìn)來尋找卡片。最后，在做游戲中不能發(fā)出任何聲音，其他同學(xué)只能用掌聲輕和重的聲音，來指引“探索者”的方向。
老師請(qǐng)了小明當(dāng)“探索者”，讓他出去，然后老師把卡片藏在了窗簾后面，我在想：哈哈，這么隱蔽的地方小明肯定找不到。老師讓小明進(jìn)來，還轉(zhuǎn)了五個(gè)圈，他暈暈地開始尋找卡片。他先來到了小張的桌子前，我們輕輕地鼓掌，估計(jì)他猜到：肯定不是這里。接著他又找了好多地方，都沒找到。他抓耳撓腮，一臉茫然。同學(xué)們急了，有的臉憋得通紅，有的直跺腳，還有的.一直想告訴他卡片在哪兒。最后“探索者”走到了窗簾前，我們都熱烈地鼓掌，掌聲似乎在說：“肯定就在這里！”他左看看，右看看，終于，在窗簾的后面找到了卡片。小明開心極了。他喊道：“我終于找到了，我終于找到了！”
通過這次游戲，讓我知道掌聲也是有魔力的呀！掌聲是肯定，是贊美，是鼓勵(lì)，能指引前進(jìn)的方向。
有魔力的作文 7
我玩過許多游戲，比如：擊鼓傳花、老鷹捉小雞等游戲。今天我在快樂作文又玩了一個(gè)新游戲，叫“掌聲的魔力”。
游戲的規(guī)則：選一個(gè)藏東西的人，把東西藏好；和一個(gè)找東西的人，他離藏的東西越近，同學(xué)們的掌聲就越響亮，離的越遠(yuǎn)掌聲越弱。
我覺得第二輪是最好玩的。第二輪的紙片是藏在張芃羽的脖子上。我覺得這下找的`人一定找不到，張芃羽壞笑了一陣，老師打開門讓鄧同學(xué)進(jìn)來時(shí)，我們也跟著張芃羽一起壞笑，我們給他們兩起了名字，張芃為：嫌疑犯，鄧同學(xué)為：警察。鄧同學(xué)看到張芃羽冷笑著走過去，在張芃羽周圍找了一下，我們一下子就開始害怕鄧同學(xué)會(huì)找到紙片，可這時(shí)老師，伸出左手的食指勾了勾，張芃羽慢慢的移到了門邊，掌聲也停止了，鄧同學(xué)立刻瞄向的張芃羽，鄧同學(xué)真聰明，又開始往張芃羽身邊走去。張芃羽左閃右躲的，但還是被鄧同學(xué)發(fā)現(xiàn)的紙片，我想這鄧同學(xué)真是夠機(jī)靈的。
今天這個(gè)游戲真的很好玩，你們想玩嗎？
有魔力的作文 8
今天上語文課的時(shí)候，小凡老師說要帶我們?nèi)ジ惺苷坡暤哪Я�。我想掌聲有什么魔力呢？我在心里畫了一個(gè)大大的問號(hào)。
老師說今天其實(shí)是一節(jié)作文課，游戲規(guī)則是：首先挑一位探索者走出教室，藏寶者藏好卡片后讓探索者走進(jìn)教室尋找卡片，當(dāng)探索者離紅心卡片遠(yuǎn)時(shí)，同學(xué)們就輕輕地鼓掌；當(dāng)探索者離卡片近時(shí)，同學(xué)們就要用力的鼓掌，中間不能有語言提示，否則視為犯規(guī)，最后找到卡片即為勝利。
楊麗雅幸運(yùn)的成為了今天的第一位探索者，等到楊麗雅離開教室，我小心翼翼的把卡片放在一個(gè)男孩的.書包里。我心里不禁想到，這可是一個(gè)不容易找到的地方呀！等我藏好以后，老師讓梁麗雅走進(jìn)教室，尋找卡片。她先在教室里轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)第二排的掌聲很大，然后他就在第二排的座位上去尋找了，當(dāng)她越往里的時(shí)候發(fā)現(xiàn)掌聲越大，接著她便在馮明哲的座位上找到了卡片。
這時(shí)我突然明白了，原來掌聲真的是有魔力的呀，掌聲給我們傳遞的是肯定、是贊美、是指引、是信號(hào)。
有魔力的作文 9
上午第一節(jié)語文課上完后，我們都戴好紅領(lǐng)巾，穿上了校服，在走廊里站隊(duì)。因?yàn)檫@個(gè)大課間，我們要去操場(chǎng)上舉行升旗儀式。
我們一個(gè)個(gè)都站得筆直，中隊(duì)長(zhǎng)拿著隊(duì)旗整好了隊(duì)，帶我們下去了。我們到了操場(chǎng)，站在403班的位置上。
我們很快就進(jìn)行完了升國(guó)旗、宣誓等。接下來就要等誰給我們講話了。會(huì)是誰呢？大家都猜測(cè)著。“接下來，由汪校長(zhǎng)講話�！边@句話剛講完，下面就驚呼了起來：“汪校長(zhǎng)耶！校長(zhǎng)！”這可是學(xué)校里面風(fēng)度翩翩的大人物，得好好聽。汪校長(zhǎng)發(fā)話了，這次的主題是下課不要追跑打鬧、大聲喧嘩。
“有些同學(xué)喜歡下課打鬧，在老師辦公室前大聲喧嘩，這非常不好，還影響了老師批改作業(yè)······”
汪校長(zhǎng)的話通過麥克風(fēng)都傳到了同學(xué)們的耳里，他們都低下了頭，像是在反省自己平常做過的事。
汪校長(zhǎng)在不知不覺中說完了，下面先是停了一下，然后就響起雷鳴般的`掌聲，那掌聲經(jīng)久不息。難道汪校長(zhǎng)的話有魔力？竟能讓那些平常追跑打鬧的同學(xué)改過自新了，還得了這么熱烈的掌聲！
有魔力的作文 10
掌聲也是有魔力的，不信？一起來看看吧。
有一次，我在補(bǔ)習(xí)班教室里玩了一個(gè)叫“掌聲的魔力”的游戲，規(guī)則是這樣的'：老師把一位同學(xué)的眼睛蒙上，然后在教室藏一張卡，那位同學(xué)需要根據(jù)其它人的掌聲的高與低來判斷卡在哪里，聲音高說明卡就在旁邊；相反，聲音低說明卡離你遠(yuǎn)。我心里想：這么簡(jiǎn)單，我來！
老師先用一條黑布把我眼睛蒙上，我什么也看不見，眼前一片黑暗。隨著老師一聲令下：開始！我想都不想就開始倒處亂走，不是撞到墻，就是碰到桌子。一局下來，我已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了。我又開始摸索前進(jìn)了，當(dāng)我走到講臺(tái)前，掌聲突然變得非常熱烈，以我多年的經(jīng)驗(yàn)，卡肯定在這里！我開始東翻翻、西翻翻，咦，怎么找不到？但掌聲依舊熱烈，我再次鼓起勇氣繼續(xù)尋找，找啊找，找啊找，但還是找不到，我喪失了信心。結(jié)果，正當(dāng)我想把電腦放回原位時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，我摸到了一張薄薄的卡片！我頓時(shí)一蹦三尺高，大聲的喊：我找到了！全班同學(xué)都涌上來和我一起歡呼！那種快樂是我一生都忘不了的！
這次游戲讓我明白了：有時(shí)候，掌聲是安慰；有時(shí)候，掌聲是對(duì)你的認(rèn)可；有時(shí)候，掌聲是對(duì)你的加油和鼓勵(lì)！
有魔力的作文 11
我相信每個(gè)人都有給別人鼓掌的時(shí)候，掌聲在表演前，掌聲在游戲中，掌聲在演講后……生活中處處都有掌聲。不過掌聲可是有魔力的，下面就讓我?guī)憧匆豢窗桑?/p>
今天的寫作課當(dāng)中，老師帶著我們一起玩了游戲，規(guī)則如下：老師先選出一個(gè)“探索者”，然后把他請(qǐng)出教室，再把紅心卡片藏在任意一個(gè)地方，讓“探索者”來找卡片，大家用掌聲提示他，最后找到卡片即為全班勝利。
游戲開始，我成為了今天的第一位“探索者”。我在門外等了幾分鐘，然后走進(jìn)教室看了一眼，確定好方向后，走向黑板。當(dāng)我走到講臺(tái)邊時(shí)，掌聲“啪啪啪”地響了起來，我心想：紅心卡片一定在老師的講臺(tái)桌上！于是，我開始翻找起來�？墒牵伊税胩�，連卡片的半個(gè)影子也沒有找到，我急得像胸口漏了風(fēng)似的，不停喘著粗氣。對(duì)了，粉筆盒下還沒找呢！于是，我把粉筆盒拿了起來，紅心卡片果然藏在這里�！肮�，終于找到了！”我開心地跳了起來，教室里又響起了雷鳴般的'掌聲。
我明白了掌聲的魔力，掌聲是鼓勵(lì)，掌聲是提示，掌聲是快樂。我也要做一個(gè)鼓掌的人，為自己，也為他人。
有魔力的作文 12
今天，老師要帶我們玩一個(gè)游戲，名叫“掌聲的魔力”。我的腦袋里寫滿了密密麻麻的小問號(hào)，為什么掌聲會(huì)有魔力呢？
老師向我們宣布游戲規(guī)則：首先，我們要找一位“探索者”，然后等“探索者”離開教室后將紅心卡片藏好，當(dāng)“探索者”進(jìn)入教室尋找時(shí)，同學(xué)們用掌聲來提醒“探索者”，期間不能用語言交流，找到即為勝利。
游戲開始了，小羽成了今天的第一位“探索者”，小羽邊走出教室，邊心里默默祈禱著：希望老天能祝福我。老師把紅心卡片放到了小月的衣服帽子里。藏好后，小羽同學(xué)進(jìn)來了，教室里鴉雀無聲。小羽先是到了小賜學(xué)的位置旁搜尋，同學(xué)們沒有給小羽掌聲，小羽有些慌了，開始左顧右盼。等小羽到了小月的身旁時(shí)，同學(xué)們開始用力地拍手，那掌聲好像在說：“就在那兒，就在那兒！”小羽鎖定了目標(biāo)，開始在小月的位置上翻找起來。這時(shí)，小月心里也像懸了一根線，一動(dòng)不動(dòng)。小羽翻了小月的鉛筆盒、書本、帽子，最終，小羽在小月的帽子里找到了紅心卡片。我歡呼著，為他驕傲！
這個(gè)游戲讓我知道了掌聲的'魔力――鼓勵(lì)在生活中迷茫的人，幫助他們找到目標(biāo)和方向。
有魔力的作文 13
“夏天有什么味道？”春姑娘問夏哥哥。夏哥哥回答道：“夏天的味道可多了呢！”
夏天有甜味，那是成熟的果子的甜味，比如：正在對(duì)我們笑的桃子、長(zhǎng)得像個(gè)刺猬卻又不扎人刺的楊梅、還有像個(gè)大皮球似的西瓜……當(dāng)然不止這些水果啦！還有酸酸甜甜的冰鎮(zhèn)甜品，甜甜膩膩的冰淇淋和雪糕……
夏天有香味，而且有很多，如：到處洋溢的'果香味，夏天開的花香味，雷陣雨后泥土的澀香味，還有小草的清香味……
夏天也有臭味，臭味嘛，好像只有人們身上出了汗后的汗臭味了！呵呵呵呵！夏哥哥把自己都逗樂了！
我還仿佛能聞到天空的味道呢！他又甜又香又酸……對(duì)了，還有臭味。臭在哪兒？我悄悄告訴你們：其實(shí)，天空也會(huì)出臭汗，那就是我們經(jīng)�？吹降奈绾罄钻囉戡F(xiàn)象呀！
春姑娘聽完后，說道：“原來夏天的味道有這么多！真令人羨慕啊！”
有魔力的作文 14
今天的語文課上，小凡老師要帶我們一起做游戲，游戲的名字叫“掌聲的魔力，”我在想掌聲有什么魔力呢？
游戲規(guī)則：老師首先挑選一位探索者，讓他先離開教室，然后老師把卡片藏在教室的某個(gè)地方，藏好后讓探索者走進(jìn)教室，開始尋找。同學(xué)們用掌聲提示探索者，當(dāng)探索者離卡片遠(yuǎn)時(shí)，我們要輕輕的鼓掌，當(dāng)探索者離卡片近時(shí)，我們要大聲的鼓掌，在這期間不能有任何語言交流，否則犯規(guī)，最終找到卡片視為勝利。
小金幸運(yùn)的成為今天的第一位探索者，金洢朵先離開教室后，薛辰熙小心翼翼地把卡片放在吳雨欣的衣兜里。隨后金洢朵走進(jìn)教室，臉上帶著笑容，她先來到中間，我們的`掌聲很輕很輕，那掌聲似乎在對(duì)金洢朵說：“不在那里哦。”她找了半天都沒找著，這時(shí)她撓撓腦袋繼續(xù)往前走，當(dāng)她走到吳雨欣那兒時(shí)，全班同學(xué)激動(dòng)萬分，都想一下跳起板凳去幫她，那時(shí)同學(xué)們都想起了熱烈的掌聲，但她還是沒找到，大家和老師都一起圍著金洢朵和吳雨欣，掌聲都快拍到小吳身上去了，最后她終于找到了卡片。
我突然明白了，原來掌聲真的是有魔力的。它是肯定、是信號(hào)、是鼓勵(lì)、是喝彩。
有魔力的作文 15
或許在我第一遍看這本《那個(gè)黑色的下午》時(shí)，還沒有意識(shí)到，它是有魔力的。
它讓我悲傷、高興、激動(dòng)、興奮……我愛不釋手，一遍遍捧在手心里閱讀，各種各樣的感覺越來越真實(shí)，直到最后，終于身臨其境。我很開心，因?yàn)槲以缇吐犝f過，如果把書讀得很熟，就能真正體會(huì)到書中描寫的情境了�？墒�，這真實(shí)得有些不太自然。我伸手一摸，就能摸到地震后的廢墟；我定睛一看，竟能看見被震得倒塌下來的'房屋；我用耳朵聽聽，還能聽到大人的求救聲、孩子的哭泣聲；我用鼻子聞聞，能聞到書中櫻桃溝的櫻桃被地震震下來爛掉后腐爛的味道。
我的脊背一陣陣發(fā)涼，這，到底是怎么回事？我難不成被書吸到了書中所描寫的那個(gè)地方？不過我既然在這里，就不能見死不救！我在廢墟上隨便找了一個(gè)杯子，跑到一個(gè)小水坑里舀了一些干凈的水，依次喂到那些呼救的人嘴里。見他們很餓，我又找到了一個(gè)大瓶子，去找那些還沒爛的櫻桃給他們吃……漸漸地，他們臉上恢復(fù)了血色，而我卻累垮了。
這時(shí)，仿佛是上天傳來了一個(gè)聲音：“小姑娘，你做得很好，這些遇到危險(xiǎn)的人們堅(jiān)持到獲救應(yīng)該沒問題了。放心吧，我會(huì)繼續(xù)照顧他們的。如果你想回家，就念‘卡里波咕嚕嘟。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。如果你下次想去這本書或其他書里的情境，就把咒語倒過來念。再見！”
很快，我回到了家。我真高興能救助那么多人，使他們脫離災(zāi)難。這一次，我真正領(lǐng)悟到了看書的真諦。此后，我還去過其他的書里，去看看那本書中描繪的地方，也看看有沒有我能幫忙的地方。后來，在生活中，我也變得更加樂于助人了。
點(diǎn)評(píng)：小作者選材獨(dú)特，開頭不落俗套，想象非常豐富，讓讀者不知不覺進(jìn)入她所描寫的情境中，文筆自然流暢，一氣呵成！
有魔力的作文 16
今天的科學(xué)課上，老師給我們布置了一項(xiàng)回家作業(yè)：用滴管往硬幣上滴水，看看能滴多少滴？
我一回家就興致勃勃地奔向“實(shí)驗(yàn)室”——我的小臥室。我找來一枚1元硬幣，可滴管家里卻怎么也找不到。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，眼角的余光看到媽媽的滴管式洗面奶瓶，突然腦子里靈光一閃：對(duì)呀，雖然這個(gè)“滴管”滴出來的水珠比較大，但也只能湊合著用用。實(shí)驗(yàn)工具準(zhǔn)備好了，我迫不及待立刻開始了試驗(yàn)。
我先把一張餐巾紙墊在桌子上，防止水溢出來，然后把“滴管”微微傾斜，幾顆晶瑩的'水珠就滴落在硬幣上，水珠越來越多，我的心跳也越來越快，手也越來越抖，突然，滴管不出水了，我用手晃晃，“嘩”水一下子全流了出來，我的努力也付之東流。
我收拾好東西，從頭再來，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，當(dāng)?shù)喂懿怀鏊畷r(shí)，我就把它豎起來晃晃，再倒時(shí)，又能出水了，這個(gè)辦法果然好用，水滴一顆顆滑落，把硬幣一點(diǎn)點(diǎn)覆蓋住，此時(shí)此刻，我覺得空氣仿佛都凝固了，大氣也不敢喘，硬幣上原來薄薄的一層水慢慢鼓了起來。當(dāng)?shù)降?1滴時(shí)，硬幣上逐漸豐滿的“水球”像泄了氣的皮球一樣塌了下來。
我心里十分激動(dòng)，但又很疑惑：天哪，一枚硬幣為什么能容納那么多滴水珠！該不會(huì)是有魔力吧？想到這兒，我連忙去網(wǎng)上查了一下相關(guān)資料，這才恍然大悟。原來，硬幣之所以能容納那么多水珠，不是因?yàn)橛心ЯΓ且驗(yàn)樗斜砻鎻埩Α?/p>
世界真是太奇妙了！
有魔力的作文 17
六月的森林里，開滿了各式各樣的野花，燦爛得像撒滿了寶石，鋪上了錦緞。在這片美麗的大森林里住著一只神奇的大象，它長(zhǎng)著一條有魔力的鼻子，大象一念魔語，它的鼻子能從山頂伸到山腳，能從地上伸到天上，能從岸上伸到海底。有一天，小動(dòng)物們要召開森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，正當(dāng)它們集合準(zhǔn)備開始的時(shí)候，天空突然烏云密布，狂風(fēng)大作。小兔著急地說：“這可怎么辦呀？”“這六月的天吶，就像孩子的臉，說變就變，哎～”小猴也忍不住埋怨起來。這時(shí)正巧大象過來了，大象扇著兩只大耳朵不慌不忙地說：“別著急，我來想辦法�！�
話音剛落，大象就默默地念起咒語來，大象一邊念，鼻子就一邊在慢慢地變長(zhǎng)，眼看著大象的鼻子鉆入了云層，大象再一使勁，“呼～呼～”一會(huì)就把烏云給吹走了，小動(dòng)物們歡呼起來：“太好了，太好了，運(yùn)動(dòng)會(huì)照常進(jìn)行！”大象在小動(dòng)物們的歡呼聲中默默地離開了，當(dāng)它來到小河邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽見了一片哭聲，它隨著哭聲找去，原來是一群小魚在哭，魚媽媽有事離開了它們。大象二話沒說，又開始默默地念起咒語來，大象一邊念，鼻子就一邊在慢慢地變長(zhǎng)，一轉(zhuǎn)眼大象的鼻子鉆到了河底下，大象說：“來吧，你們可以到我的.鼻子上來玩滑滑梯�！毙◆~們不哭了，高興地玩了起來。這時(shí)，輕輕的呼喚聲把我從夢(mèng)中驚醒，原來是媽媽讓我起床了，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了一只大象，長(zhǎng)著一條有魔力的鼻子......
有魔力的作文 18
在一個(gè)晚上，小兔子花花穿著媽媽給它買的睡衣睡著了。
突然，花花醒了，說：“是誰在喊我的名字？”“是我。穿在你身上的睡衣�！薄澳憔尤粫�(huì)說話！”“對(duì)！從現(xiàn)在起，我是你的小兵，你是我的主人。你有什么愿望我都可以幫你實(shí)現(xiàn)！”“不信。除非別讓我去東方紅上學(xué)。老師也會(huì)表揚(yáng)我，又可以學(xué)到知識(shí)，在家不用做作業(yè)，又能被老師表揚(yáng)！”“OK！”睡衣喊到，接著又喊魔語：“咕嚕咕嚕，尾巴動(dòng)起來，魔鏡！”突然，花花的手直發(fā)光，鏡子也出現(xiàn)了�！澳愕界R子面前照照�！彼抡f�；ɑㄕ樟藗�(gè)可愛的樣子，不一會(huì)另一個(gè)花花跳出來了。睡衣說:“這個(gè)是代表你上學(xué)的機(jī)器，它所學(xué)的都會(huì)給你!我們進(jìn)到鏡子世間吧！”
到了鏡子世間里，哇，太美了！睡衣說：“你答應(yīng)做我的`主人了吧！”“好。”“那你簽?zāi)隳愕拿�！”花花看都沒看就簽下了它的名字。
“哈哈！你被騙啦，我其實(shí)是只怪獸，變成睡衣來來騙你，你只要答應(yīng)并簽下名字當(dāng)主人并實(shí)現(xiàn)了你的愿望，那你的命就是我的啦！”睡衣說完就把魔鏡砸破走了。
與此同時(shí)，鏡子里黑漆漆的，鮮花凋謝，枯枝敗葉。年輕可愛的花花一瞬間就變成了蒼老不堪的老太婆�！澳恪ぁぁぁそo··給··給我··回來！”老太婆結(jié)巴的嘶啞的大叫�？墒钦l能聽見！老太婆心想要是我不貪心就好！哎——！在床上的機(jī)器人也變成老鼠跳走了。老太婆花花才6歲就變成100歲老死了。
它后悔也已經(jīng)來不及了。
有魔力的作文 19
我玩過許多游戲，比如：擊鼓傳花、老鷹捉小雞等游戲。今天我在快樂作文又玩了一個(gè)新游戲，叫“掌聲的魔力”。
游戲的規(guī)則：選一個(gè)藏東西的人，把東西藏好；和一個(gè)找東西的人，他離藏的東西越近，同學(xué)們的掌聲就越響亮，離的越遠(yuǎn)掌聲越弱。
我覺得第二輪是最好玩的`。第二輪的紙片是藏在張芃羽的脖子上。我覺得這下找的人一定找不到，張芃羽壞笑了一陣，老師打開門讓鄧同學(xué)進(jìn)來時(shí)，我們也跟著張芃羽一起壞笑，我們給他們兩起了名字，張芃為：嫌疑犯，鄧同學(xué)為：警察。鄧同學(xué)看到張芃羽冷笑著走過去，在張芃羽周圍找了一下，我們一下子就開始害怕鄧同學(xué)會(huì)找到紙片，可這時(shí)老師，伸出左手的食指勾了勾，張芃羽慢慢的移到了門邊，掌聲也停止了，鄧同學(xué)立刻瞄向的張芃羽，鄧同學(xué)真聰明，又開始往張芃羽身邊走去。張芃羽左閃右躲的，但還是被鄧同學(xué)發(fā)現(xiàn)的紙片，我想這鄧同學(xué)真是夠機(jī)靈的。
今天這個(gè)游戲真的很好玩，你們想玩嗎？
有魔力的作文 20
我很神奇，我的眼中有不同尋常的魔力。我的腦中，有不同一般的秘密，我是世界上最奇怪的人！
我長(zhǎng)得一般，特長(zhǎng)一般，體育一般，……一般，……一般，……一般……我想，你們肯定會(huì)奇怪地問：“你這里一般，那里一般，怎么來的魔力？”我會(huì)不假思索的回答：“保密！”
吊人胃口總比沒胃口好，下面才是正式介紹我的魔力！
我的'魔力，看不到，摸不到，只能“想到”。這還要從我的某天說起…
“嘿！這車怎么不跑了？哦！扎胎了！這可怎么辦？”爸爸著急忙慌的說。我一臉茫然的說:“呃…推到修理廠吧！”于是呢，我和爸爸把摩托車推到了修理廠。修理廠出來了一位爺爺，這位爺爺很瘦，爺爺花了好長(zhǎng)時(shí)間，才把車修好，爺爺讓我們給10元，我于心不忍，爺爺修理了這么長(zhǎng)時(shí)間，就要10元？我把50元給了爺爺，爺爺說什么也不答應(yīng)要。我見爺爺如此堅(jiān)定的態(tài)度，于是，寫了篇文章，贊美爺爺，這位爺爺“活雷鋒”的精神，我無比敬仰！被扎胎，我心里也不好受，但是呢，與此同時(shí)，我的魔力又起了作用--車雖然被扎胎了，但是讓我體會(huì)到了爺爺?shù)木�，如果沒有被扎胎事件，我怎會(huì)知道爺爺?shù)母呱行木衬兀?/p>
我的魔力，無處不在--體會(huì)人世間眾多人的愛與團(tuán)結(jié)的偉大力量。
有魔力的作文 21
你聽說過不會(huì)爆的氣球嗎？你聽說過向上竄的酒精嗎？你聽說過紙能包住水嗎？你聽說過不用筆就將一個(gè)人筆直的箭頭調(diào)轉(zhuǎn)方向嗎？我不僅聽說過，還見過，并且我還能做到！不過，我相信，等你聽完水晶老師講的課后，你也會(huì)。
水晶老師先點(diǎn)燃了一根蠟燭，吹大了一個(gè)氣球，然后把氣球小心地放到燃燒的蠟燭上，一霎間，氣球“嘭”地一聲爆了！第二次，老師還是吹了一個(gè)氣球，又把氣球小心地放到蠟燭上。這一次，氣球沒有爆�！巴邸弊诘紫碌奈覀兌及l(fā)出一陣驚訝的叫聲。不過，精彩的還在后面呢！氣球繼續(xù)停留在火苗上，氣球都燒焦了，卻還沒爆。看著一臉驚訝的我們，老師給我們揭謎底了。謎底就是——灌進(jìn)氣球里的水。這可真是有魔力的水��！它又是怎樣發(fā)揮它的魔力的呢？老師接著說：“這是因?yàn)樗芪諢崃�。它把熱量吸收了，所以，雖然氣球雖然在火苗上，但是，溫度不高，就不會(huì)爆了�！�
其實(shí)，老師在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在兩個(gè)氣球里都灌了水，但是，第一次水少，第二次水多。水多，吸收的熱量才會(huì)多，才會(huì)讓氣球變焦了卻還不爆破，真有趣！另外，我們還在水晶老師的帶領(lǐng)下做了好多有趣的'跟水有關(guān)的實(shí)驗(yàn)?zāi)�。不僅好玩，還告訴我許多水的小秘密呢！如果你也想知道，下次一起來吧！
有魔力的作文 22
“夏天有什么味道？”春姑娘問夏哥哥。夏哥哥回答道：“夏天的味道可多了呢！”
夏天有甜味，那是成熟的果子的甜味，比如：正在對(duì)我們笑的桃子、長(zhǎng)得像個(gè)刺猬卻又不扎人刺的楊梅、還有像個(gè)大皮球似的西瓜……當(dāng)然不止這些水果啦！還有酸酸甜甜的冰鎮(zhèn)甜品，甜甜膩膩的冰淇淋和雪糕……
夏天有香味，而且有很多，如：到處洋溢的`果香味，夏天開的花香味，雷陣雨后泥土的澀香味，還有小草的清香味……
夏天也有臭味，臭味嘛，好像只有人們身上出了汗后的汗臭味了！呵呵呵呵！夏哥哥把自己都逗樂了！
我還仿佛能聞到天空的味道呢！他又甜又香又酸……對(duì)了，還有臭味。臭在哪兒？我悄悄告訴你們：其實(shí)，天空也會(huì)出臭汗，那就是我們經(jīng)�？吹降奈绾罄钻囉戡F(xiàn)象呀！
春姑娘聽完后，說道：“原來夏天的味道有這么多！真令人羨慕��！”
有魔力的作文 23
現(xiàn)在可不能告訴你，在文中慢慢尋找吧。
“杭州東站到了，請(qǐng)下車的乘客做好下車準(zhǔn)備……”你們也看出來了吧，暑假，我去了杭州。
我來到了妹妹家。晚上，一整夜我都在計(jì)劃著旅游的項(xiàng)目：科技館、圖書館……不知不覺中，我睡了過去。
一大早，我就被騙到了醫(yī)院。剛開始，他們是這么說的：“你去醫(yī)院待幾分鐘就好了�！痹谲嚿�，他們是這么說的：“你去醫(yī)院待一天就好了�！钡结t(yī)院，他們是這么說的：“你去醫(yī)院待幾天就好了�！辈〈采希麄兪沁@么說的：“你去醫(yī)院動(dòng)個(gè)手術(shù)就好了�！本瓦@樣，我陷入了一個(gè)策劃已久的陰謀中。
我的心受到了極度的創(chuàng)傷，我剛到時(shí)，處于崩潰的境界。但是，支撐著我的是一句句親切的問候。每天，弟弟妹妹都會(huì)過來，陪我說話，陪我玩游戲。我每天都活在幸福中，不孤獨(dú)、不難受、不寂寞。我每天都會(huì)跟他們講病房中的.故事，他們也會(huì)講發(fā)生的有趣事情。
我似乎改變了心意，我認(rèn)為，每天有人陪我聊天，陪我玩游戲，這才是我快樂的時(shí)候。我認(rèn)為，我的快樂在親情！
有魔力的作文 24
看著花園里的花鳥，舒萬在管家不小心的時(shí)候忍不住偷偷溜了出去。公主，你想去哪里？你今天有考試。淑婉被丫鬟蘇蘇攔住。她僵硬地笑著轉(zhuǎn)過臉，心想:“喂，你想當(dāng)什么公主？”。自從來到這個(gè)世界，淑婉，哦不，韓志夢(mèng)的人生發(fā)生了翻天覆地的變化。但是，要說她是怎么來到這個(gè)世界的，必須從一個(gè)月前的野餐說起
閃亮的星星照亮了夜晚。明月下，一群人圍著篝火玩耍。萌萌，我們?nèi)e的地方玩吧。說這話的是韓志夢(mèng)的`好朋友蕭炎跑了。韓志夢(mèng)也是贊成蕭炎冉的提議，想都沒想就同意了。
一兩顆流星劃過天空，韓志夢(mèng)和蕭炎跑過來歡呼，向流星許愿。韓志猛調(diào)笑著問；小，告訴顧你許了什么愿。小楊希嫣只是笑了笑，韓志猛繃著臉說:哼！便宜，有什么大不了的？我不會(huì)告訴你，我的愿望是擁有無數(shù)美食。呵呵，你這個(gè)吃貨。蕭炎跑過來笑罵道，話音剛落，突然一道強(qiáng)光撲到他們面前，韓志猛和蕭炎跑過來還沒來得及尖叫，就被強(qiáng)光帶走了。韓志夢(mèng)昏迷了幾天，醒來就成了公主。她總是想:冉彥仍然不知道它在哪里。我才十一歲，在這里已經(jīng)變成了十七歲的花花公子。唉，怎么會(huì)這樣？我沒有享受過童年。
宏偉的宮殿上站著一位高貴典雅的少女。她的一舉一動(dòng)都充滿了貴族氣息。直到所有的同學(xué)都到了，她才開始說話:親愛的同學(xué)們，大一新生們，今天是我們的開學(xué)典禮，意味著我們學(xué)習(xí)生活的開始。儀式結(jié)束后，邀請(qǐng)所有新生在迎新教室參加開學(xué)測(cè)試。
有魔力的作文 25
高三，何為高三？且看伴隨我們一路走來的課桌桌面。方寸之間，隸草楷行，一個(gè)個(gè)短不過四言、長(zhǎng)不過六言被我們悄悄涂寫上的詞語似乎蘊(yùn)著巨大的魔力——
高三學(xué)子被書山題海捶打得酸痛的呆滯的眼只要緩緩覽過它們，就驚人地一點(diǎn)點(diǎn)明亮，直至燃起通天火焰！這，不是一個(gè)個(gè)普普通通的名字；這，不僅僅是高三學(xué)子下一個(gè)落腳的地方；這，是那個(gè)被稱為“象牙塔”、夢(mèng)想飄揚(yáng)的地方！十二年苦讀用勤奮壘出一座炮臺(tái)，點(diǎn)燃的導(dǎo)火線是我們的憊懶，炮彈載著我們強(qiáng)悍登陸的，正是我們?cè)谛闹羞赌钋П槿f遍的大學(xué)！
越姐寫的是“清華大學(xué)”、嬋兒寫的是“西安交通大學(xué)”、小嫣寫的`是“北京外國(guó)語大學(xué)”，我寫的是“華東師范大學(xué)”。我們都有一點(diǎn)兒惴惴不安，更有一絲竊喜和自豪。
高三，我們總是在成績(jī)有了進(jìn)步、追上了一位心中對(duì)手的興奮之余，默默地在課桌上用小刀刻上羞澀于說出口的夢(mèng)想所在。我們不需要像當(dāng)年情竇初開時(shí)小心翼翼將心中那個(gè)人的名字拆開上一字、下一字銘記下來，相反，我們將大學(xué)的名字工工整整緊密寫成，宛如一個(gè)莊重的宣誓。
高三，我們總是于課桌宣誓的第二天早上，故意比平時(shí)稍稍晚一點(diǎn)來，好讓同伴們觀瞻自己昨日的勇氣。當(dāng)你跨進(jìn)教室，正好撞上朋友鼓勵(lì)的目光，什么都無需贅言，點(diǎn)點(diǎn)頭，心照不宣地回到位子上繼續(xù)書寫自己的夢(mèng)想。第三天早上，你發(fā)現(xiàn)一向上學(xué)踩定時(shí)間的好友也來遲了些，她的課桌上也出現(xiàn)了一行有魔力的字。
高三，我們總是在投入的努力宛若泥牛入海、成績(jī)不見起色的時(shí)候內(nèi)心彷徨焦慮。這些有魔力的字讓你看到了忐忑與崎嶇之后的光明，它們散發(fā)出光和溫暖，融化了你內(nèi)心的煩躁與自我懷疑，你握緊了手，從未發(fā)現(xiàn)自己這樣有力。然后，繼續(xù)自己的征途。
高三，我們總是在這高三的最后一天，從寢室、教室鼓鼓囊囊塞一大包東西，也丟下一堆廢紙破爛，準(zhǔn)備回家自我調(diào)整，迎接6月6日。在你想踏出房門的時(shí)候，又想起了課桌，又想起了那些有魔力的字，你匆匆忙忙、跌跌撞撞往回跑，你伸出有些顫抖的手撫摸著它們。你說，三個(gè)月，只要三個(gè)月，我就可以看見你的真身！等我！然后，你跑出了教室。
高三，是這些有魔力的字在咫尺之間的桌面激勵(lì)我們；高三，是這些有魔力的字在夢(mèng)想飛翔的天空為我們導(dǎo)航！當(dāng)你進(jìn)入高三的時(shí)候，莫忘在課桌上、更在心里，用你喜歡的字體和字號(hào)寫下你的夢(mèng)想!
向未來洪超原創(chuàng)，發(fā)表于上�！稏|方教育時(shí)報(bào)》。
有魔力的作文 26
夏日時(shí)城市和農(nóng)村的區(qū)別可以說是天壤之別，城市在夏日時(shí)用一句話可以說是：“晝中熱，不可行。直到晚，才出行。”而農(nóng)村夏日時(shí)的情景又是怎么樣的呢？接下來請(qǐng)準(zhǔn)備好你們羨慕的表情，跟我一起來看看吧。
當(dāng)夏日降臨時(shí)，農(nóng)村到處都充滿了歡聲笑語。跟著我的腳步來到池塘，你看這些小孩是多么天真可愛呀，他們有的手拿荷葉在水邊嬉戲玩耍；有的正在全神貫注地盯著這有魚有蝦的池塘，手里做著快要合攏的動(dòng)作，等待著魚躍水上，蝦從池過之時(shí)；也有的跳下水來和同伴一起潑水嬉戲。他們玩得好不熱鬧！
到了傍晚，農(nóng)村人便把桌椅飯菜端到門前，然后天高地闊地吃起來，他們一起聊天說笑，是多么開心啊。飯后就是那些老年人的世界了，在村部活動(dòng)廣場(chǎng)上有著一個(gè)大舞臺(tái)，那上面就是老年人跳廣場(chǎng)舞的.地方了。最熱鬧的要數(shù)大街了，那里旱船蕩漾，很多人在周圍觀看，跟池塘邊的景色一樣，好不熱鬧！
這就是我家鄉(xiāng)的夏日生活，怎么樣，你羨慕不？我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)夏日的生活，那就是我童年中的一首贊歌。
有魔力的作文 27
放學(xué)了，我一路蹦蹦跳跳，歡快的走在回家的路上。因?yàn)樵谛薮髩危抑荒苓x擇走小路。我輕盈的走著，像一只燕子，即使走在濕潤(rùn)的泥巴路上，也不會(huì)留下重重的.腳印。
這條路似乎有魔力。走在這里的人都能忘掉那些不愉快的事兒，忘掉那些傷心痛苦；還有，可以隨心所欲，想干嘛就干嘛，可以在田間自由的奔跑，可以摘田里的漂亮的野花，沒有人會(huì)來管你。那些野花合在一起成為一束大大的鮮花，我想，摘一些送給工作一天筋疲力盡了的媽媽，她一定會(huì)笑開了花。聽媽媽說起過，這里還有很多有趣的東西，只要我仔細(xì)去尋找。
走了一會(huì)兒，瞧！有人在放風(fēng)箏呢！太棒了，我趕緊把書包放在一邊，去陪小伙伴們放風(fēng)箏咯。風(fēng)箏飛得很高很高，我想象著書上說的：“把眼睛裝在風(fēng)箏上，看太陽有多明亮，白云有多柔軟，藍(lán)天就像是我的課堂�！憋w了好一會(huì)兒，突然刮起大風(fēng)，風(fēng)箏開始漂浮不定，我和小伙伴們可著急了，連忙往反方向走，風(fēng)箏悠啊悠啊，搖搖擺擺，慢慢又穩(wěn)下來了。虛驚一場(chǎng)，可真是嚇?biāo)牢伊恕?/p>
我背上書包，繼續(xù)往前走。路邊，遍地的野花，正開得艷麗。我高興得要死，左邊摘一朵，右邊摘一朵，怎么也摘不完似的，我沉醉在這個(gè)甜蜜的世界里。我摘了一大把，捧著它們往天上拋，“下雨咯，下雨咯！香香的野花雨喲！”我大喊著，又伸手接著掉下來的花，想聞聞它們到底有多香。
走了好一會(huì)兒才到家，這可真是一條充滿了神奇魔力的小路。
有魔力的作文 28
俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！逼鋵�(shí)，我認(rèn)為書中還有魔力，不然怎么能讓人看了就不想放下呢？
三、四歲的時(shí)候，其實(shí)我一點(diǎn)都不喜歡看書，經(jīng)常連書都不想摸一下。如果爸爸媽媽一定要我看，我就裝裝樣子，看看圖畫，應(yīng)付爸爸媽媽。自從媽媽開始給我講故事起，事情就發(fā)生了360度的大反轉(zhuǎn)。那個(gè)時(shí)侯，媽媽每天晚上給我講一個(gè)睡前故事，一周下來我就沉迷在《白雪公主》、《小紅帽》、《三只小豬》的童話故事里。直到有一天，我冒出了個(gè)問題：這么多的`故事，都是從哪兒來的呢？于是我問媽媽，媽媽告訴我這些故事都是從書中來的。漸漸地，我就成為了“小書蟲”。
記得有一次，我正在看《魯濱遜漂流記》，讀得如癡如醉。晚上，媽媽叫我上床休息，我死也不干，拉著媽媽的手，說：“好媽媽，就看十分鐘�！眿寢屩缓猛饬�，結(jié)果看了一個(gè)十分鐘，兩個(gè)十分鐘，三個(gè)十分鐘……最后，居然整整看了一個(gè)小時(shí)。媽媽忍無可忍，沖進(jìn)房間把我拽上床。我怎么可能就這樣投降了呢，而且還剛好看到最精彩的地方。于是聽見外面沒有動(dòng)靜，我一個(gè)轉(zhuǎn)身下床，拿出手電筒和《魯濱遜漂流記》又回到床上，打開手電筒繼續(xù)追書。突然門被打開了，媽媽進(jìn)來對(duì)我說：“不要再看了，把書交出來！”哎！沒有辦法，只好把書交給了出去。最后媽媽和顏悅色地對(duì)我說：“喜歡書當(dāng)然好，但不能在不適合的時(shí)間看哦！”我不好意思地保證道：“以后不會(huì)了�！�
書不僅讓人著迷，還蘊(yùn)含了許多道理。
有一次，我約了一個(gè)好朋友去她家做實(shí)驗(yàn)。媽媽突然說表姐要和我去動(dòng)物園玩，我心動(dòng)了，可轉(zhuǎn)念一想，宋慶齡不也遇到了類似的事情嗎？沒錯(cuò)就這么辦！回頭對(duì)媽媽說：“不了，我和同學(xué)已經(jīng)約好，不能去動(dòng)物園了。”媽媽聽了還給我點(diǎn)贊了呢。
書，給了我們知識(shí)；書，給了我們道理。我已經(jīng)中了書的魔法了！
有魔力的作文 29
這周我上語文補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，老師給我們表演了兩個(gè)關(guān)于氣球的魔術(shù)，這兩個(gè)魔術(shù)讓我們感受到了科學(xué)的無限魅力。
第一個(gè)魔術(shù)叫快速膨脹的氣球。老師先拿出一個(gè)瓶子，里面裝著一些據(jù)說可以讓氣球膨脹的“外星液體”，瓶口套著一個(gè)氣球。同學(xué)們眾說紛紜，有的說那瓶液體有問題，有的說那個(gè)氣球有問題，還有的同學(xué)，腦子早就飛去世外桃源嘗長(zhǎng)生不老藥了：“老師肯定是運(yùn)用氣功來讓氣球膨脹！”就在同學(xué)們?cè)俨吕蠋熢谒Ｊ裁椿ㄕ械臅r(shí)候，老師已經(jīng)開始了實(shí)驗(yàn)。他先把瓶口的氣球輕輕提起來，里面的一些白色不明粉末被倒了出來——果然被同學(xué)猜中了，那個(gè)氣球有貓膩！白色粉末被倒去后，原本“饑餓”的氣球好像吃了“九大簋”一樣，馬上膨脹起來。瞬間，那個(gè)氣球就脹到了我的頭這么大，已經(jīng)半透明了！可“喪心病狂”老師并沒有把氣球取下來，而是等它繼續(xù)膨脹。突然，氣球像一顆核彈一樣爆炸了！可氣球也不是吃素的，它“受害”后，“核彈碎片”四處飛濺，令老師和幾個(gè)同學(xué)都“犧牲”了。為什么氣球會(huì)自動(dòng)膨脹至爆炸呢？原來那些粉末和液體是小蘇打粉和白醋，而這兩樣?xùn)|西混合起來會(huì)產(chǎn)生二氧化碳使氣球膨脹，SO？
第二個(gè)魔術(shù)叫“氣球彈彈床”，據(jù)說是可以用氣球載人！老師先把三十多個(gè)氣球放到一個(gè)紙箱里，然后放上木板，一張“氣球彈彈床”就此誕生了！老師先請(qǐng)了一個(gè)“輕飄飄”型選手站了上去，那個(gè)同學(xué)還在氣球上跳了幾個(gè)，奇了！氣球竟然沒爆！老師又請(qǐng)了一個(gè)重量級(jí)選手上去嘗試，雖然完成了“四連殺”但也不至于主氣球全部“犧牲”，最后到老師去嘗試了，他小心翼翼地扶著墻，一只腳慢慢踏了進(jìn)去，另一只腳則是幾乎以每毫米一分鐘的速度向上抬，最終，老師在上面做了一個(gè)“金雞獨(dú)立”，氣球依然沒爆！老師看見實(shí)驗(yàn)成功，臉上便露出了得意洋洋的笑容。這又是為什么呢？原來那些氣球都是特殊的“球中球”，就是一個(gè)大氣球里面還有一個(gè)小氣球，這樣換算下來，就有六十多個(gè)氣球承受我們的'體重！怪不得它們可以承受我們的體重！
老師的魔術(shù)讓我再一次認(rèn)識(shí)到：科學(xué)不是死記硬背，而是一份具有特殊魅力的快樂！
有魔力的作文 30
童年是一段旖旎的旅行，時(shí)而快進(jìn)，時(shí)而緩慢，不變的是美好的回憶。
記得上課時(shí)老師教我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師先神秘地拿出兩本厚厚的書，把它們穿插重疊在一起，動(dòng)作就像洗撲克牌一樣，手在書上拍一拍，好像讓兩本書貼得更緊。老師又邀請(qǐng)了兩位小胖胖上來拉書，他倆各拿住書的一邊，費(fèi)了九牛二虎之力書紋絲不動(dòng)，兩本書還是緊緊地抱在一起。我們各個(gè)像丈二和尚摸不著頭腦，這葫蘆里到底賣的什么藥啊？
緊接著我們進(jìn)行了拔書接力賽，隊(duì)伍七倒八歪，人仰馬翻，書還是紋絲不動(dòng)。
老師又讓我們和同桌拔書。我們把書插在一起，雙手扣在書上，用盡全身力氣，齜牙咧嘴的，嘴里發(fā)出嘰里呱啦的聲音，指甲泛白，頭發(fā)幾乎豎起來了，扎起馬步，臉漲得通紅，書還是紋絲不動(dòng)，像是睡著了一樣。我們非常疑惑，這兩本書到底施了魔法還是老師給它上了鎖呢？只能向老師老師告訴我們，書和書之間有摩擦力。書越厚越粗糙，摩擦力就越大，壓得越緊，越拉不開。
老師又教了我們?cè)趺窗褧珠_。抓起書兩端輕輕抖動(dòng)，往里面吹起就能打開。
小小的.兩本書，有那么大的奧秘，新鮮。
有魔力的作文 31
今天，王老師一手拿著把塑料尺，一手拿著堆小紙片，進(jìn)了教室，接著又舉著尺子，神神秘秘地說：“這是一把有魔力的尺子，今天我要請(qǐng)它為大家變個(gè)小魔術(shù)�！�
“魔術(shù)？”大家聽了都瞪大了眼睛，你看看我，我看看你，一臉茫然，都不知道王老師葫蘆里賣的是什么藥。一下子所有的好奇心被勾了起來。
我們屏息凝視，生怕一不留神錯(cuò)過精彩瞬間。只見王老師拿起尺子在頭發(fā)上搓啊搓，搓了好一會(huì)兒后，慢慢地把尺子移向小紙片，小紙片你推我擠，爭(zhēng)先恐后地跑向尺子。大家伙看得目瞪口呆。
王老師見了，微微一笑，說：“你們也試試吧！”同學(xué)們一聽，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。我也迫不及待地拿起尺子，使勁地在頭發(fā)上搓了幾下，小心翼翼地把尺子移向小紙片。咦？小紙片竟然紋絲不動(dòng)。怎么會(huì)這樣呢？明明照著剛才老師的操作一步步做下來的.��！出師不利，我懊惱極了！
這時(shí)，旁邊的繆靈兒小聲叫起來：“‘電力’不足啦！”哦，原來是在頭皮上搓的時(shí)間不夠長(zhǎng)啊。找到問題的癥結(jié)了，那就再來一次！我又拿起尺子，在頭發(fā)上搓了起來。直到頭皮覺得燙了，才把尺子移到紙片上方。啊！紙片上來了！你們瞧，它們像一個(gè)個(gè)聽話的寶寶不約而同地?fù)淙氤咦計(jì)寢尩膽驯�。我樂得眉開眼笑，手舞足蹈。這是為什么呢？我百思不得其解。
王老師似乎看穿了我的心思：“摩擦可以產(chǎn)生靜電反應(yīng)，從而讓尺子擁有魔力，把小紙片‘吸’上來�！蔽衣犃�，茅塞頓開。
原來生活中處處有科學(xué)，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
有魔力的作文 32
有一天，我遇到一只小狗。它全身濕漉漉的，好像掉進(jìn)了河里。它的毛像雪一樣白，鑲嵌著幾個(gè)棕色的斑點(diǎn)。兩只大耳朵耷拉在臉旁。它用乞求的`目光看著我，好像要我把它帶回家。
于是，我抱起小狗往家里走。我摸著小狗濕漉漉的毛，說：“你怎么這么不小心，掉進(jìn)河里了�！薄安皇堑暨M(jìn)河里，是被主人扔進(jìn)河里的�！毙」肪谷徽f話了！“你怎么會(huì)說話？為什么主人要把你扔進(jìn)河里？”我驚奇地問�！拔沂且恢挥心ЯΦ男」�。我在主人家里一不小心用錯(cuò)了魔法，把家里弄得一團(tuán)糟。主人很生氣，一怒之下把我扔進(jìn)了河里�！毙」氛f著，低下了頭。
我把小狗帶回了家，準(zhǔn)備放水給它洗澡，但小狗不肯。我只好用吹風(fēng)機(jī)把它的毛吹干，然后把它抱到客廳里給媽媽看�？蛷d里，媽媽正在掃地。小狗看見了，馬上跑過去，搖了搖尾巴。“呼”，所有垃圾都飛進(jìn)了垃圾桶。媽媽看見了，問我怎么回事，我把事情的經(jīng)過講了一遍。媽媽說：“你還是別讓它這樣吧！”我抱起小狗回到房間，對(duì)它說：“小狗呀，雖然你的魔法很棒，但是你讓我們不勞而獲，人會(huì)變懶的。”“那你給我洗個(gè)澡吧！”我給小狗洗了個(gè)澡，小狗又搖了搖尾巴，什么事也沒發(fā)生。
“現(xiàn)在我是普通的小狗了！”“可你還會(huì)說話呢！”我和小狗都笑了。
【有魔力的作文】相關(guān)文章：
有魔力的尺子08-11
有魔力的鈴鐺09-03
有魔力的辣椒10-08
有魔力的黑板08-15
有魔力的月02-27
有魔力的小松鼠07-20
有魔力的玫魂花09-01
關(guān)于動(dòng)物的睡前故事：有魔力的狐貍08-04
魔力07-23