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一堂特殊的課作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的一堂特殊的課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂特殊的課作文1
在我的小學(xué)讀書生涯中我曾經(jīng)遇到過(guò)許多的老師，都有嚴(yán)肅的，還有幽默的，并都還有活潑開(kāi)朗的'，但另外印象最深的是許老師，他也曾指教導(dǎo)了我們3年，但所以我對(duì)她他印象深刻。
記得，在考完試的那一天，他買了許多零食，有吃的喝的帶給我們，為我們解除勞累。我們?nèi)喈?dāng)時(shí)都很驚訝，這么嚴(yán)肅古板的老師，為什么會(huì)突然給我們買零食和吃的？難道是鴻門宴？誰(shuí)都不知道，但只有老師心里最清楚。老師讓組長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)發(fā)下去，我們內(nèi)心很激動(dòng)，發(fā)完了之后，老師對(duì)我們講了一句話，讓我們?nèi)珗?chǎng)都淚奔：同學(xué)們，今天是最后一節(jié)課，你們有什么想說(shuō)的就說(shuō)吧。！
在老師拿東西，這一期間，我們讓我們的語(yǔ)文課代表在黑板上寫下了：親愛(ài)的老師，謝謝你奉獻(xiàn)了你的青春來(lái)教育我們，我們好像是一棵小樹(shù)被你灌溉成一棵茂盛的大叔樹(shù)，如今，你即將要離我們而去，但我們時(shí)時(shí)會(huì)想念您，六2班的同學(xué)們。老師回來(lái)之后看到我們情況都不對(duì)，隨后問(wèn)了班長(zhǎng)我們?cè)趺戳�，但班長(zhǎng)也早已經(jīng)眼淚打濕了眼眶。老師轉(zhuǎn)頭看向黑板，很久很久很久……轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)笑著對(duì)我們說(shuō)：“都怎么了，沒(méi)這必要啊，以后常回來(lái)看看吧！”說(shuō)完老師跑了出去，我們心里都有數(shù)，老師去干嘛了，但我們都不說(shuō)，都很安靜，好像全世界都安靜了，外邊的鳥(niǎo)兒也不叫了。我細(xì)細(xì)觀察了下，全班好像都在哭，就像剛進(jìn)幼兒園的小朋友一樣即將要離開(kāi)爸媽，但我們不一樣，我們是即將要離開(kāi)一個(gè)陪伴我們?nèi)甑睦蠋�，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)，很難受和難受。以前總想著，總有一天要徹底離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，早日離開(kāi)老師，但現(xiàn)在我們要走了，但內(nèi)心不讓我們離開(kāi)，那天很悲哀，很傷心。
“這一節(jié)特殊的課”它告訴了我，有些東西不要失去了才懂得珍惜。
一堂特殊的課作文2
我始終不能忘懷記憶中的那片天空。灰沉沉的，仿佛下一刻就會(huì)無(wú)情地灑下傾盆大雨。就在那天，在那片天空下，我上了15年來(lái)中最特殊的一堂課。
那天，我從補(bǔ)習(xí)班出來(lái)，看到天空一片陰沉，快下雨了，于是決定早點(diǎn)回家，免得淋雨感冒。我走在回家的路上，馬路上車水馬龍，人來(lái)人往。走著走著，我發(fā)現(xiàn)一家超市的屋檐下坐著一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，她的面前鋪著一個(gè)大塑料袋，上面零星地?cái)[著一些蘋果，等著路人購(gòu)買。然而，好像沒(méi)有多少人給予她多余的目光。我越過(guò)了她，走了幾步，想了想，又走了回來(lái)。
我走到老奶奶的面前站住，問(wèn)：“奶奶，這些蘋果怎么賣�。俊薄耙粋�(gè)一塊錢�！笨粗芰洗系哪�6個(gè)蘋果，我的憐憫之心油然而生，“奶奶，這些蘋果我全要了。”我從錢包里拿出10元錢遞給了老奶奶。誰(shuí)知，我說(shuō)全要了之后，老奶奶一瞬間生氣了，把那些蘋果都收了回去，還把頭轉(zhuǎn)到另一邊不再理我。
我有點(diǎn)不明所以，同時(shí)感到很委屈。我想幫助老奶奶，結(jié)果她竟不領(lǐng)情。為什么啊？
我把心里的疑問(wèn)對(duì)老奶奶說(shuō)了。老奶奶正色道：“我感覺(jué)到了，你在可憐我�！甭曇敉嘎冻鲆还蓯瀽灢粯�(lè)。
看著她轉(zhuǎn)過(guò)頭不說(shuō)話的模樣，我突然明白了一件事：我不該那么“幫”她。因?yàn)槲易砸詾槭堑?幫助，令被幫助的人感到受了侮辱，這比不幫她還令她難受。
那天，我只買了兩個(gè)蘋果。我還沒(méi)到家，天空就飄起了毛毛細(xì)雨。雨滴打在我的身上，微涼。
那位老奶奶給我上了一堂特殊的課，一堂讓我受益終生的課。
一堂特殊的課作文3
上課啦，我看見(jiàn)老師從一個(gè)喜糖盒里拿出兩個(gè)雞蛋，我發(fā)現(xiàn)雞蛋一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺，我奇怪極了，老師拿兩個(gè)雞蛋干什么？老師說(shuō)：“這兩個(gè)雞蛋其中一個(gè)是熟的，一個(gè)是生的。你們能不弄破雞蛋就猜出哪個(gè)雞蛋是生的哪個(gè)是熟的嗎？”
這個(gè)問(wèn)題可沒(méi)有難住我，奶奶經(jīng)常給我煮雞蛋吃，熟雞蛋很光滑，生雞蛋有點(diǎn)粗糙，我知道哪個(gè)雞蛋是生的哪個(gè)是熟的，但我不知道該怎么說(shuō)。之后老師讓一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)該怎么判斷，段碩說(shuō)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哪個(gè)轉(zhuǎn)地快哪個(gè)就是熟的，楊乙州說(shuō)搖一搖，丁開(kāi)禎說(shuō)聽(tīng)一聽(tīng)，陳家暢說(shuō)聞一聞， 徐昕楠說(shuō)看一看。
老師告訴大家：“老師聽(tīng)說(shuō)熟雞蛋會(huì)沉下去，生雞蛋會(huì)浮上來(lái)，我們來(lái)做做看”于是老師拿出一瓶水準(zhǔn)備把雞蛋放下去，這時(shí)許多同學(xué)跑到講臺(tái)前去看，因?yàn)槲铱床灰?jiàn)，所以我跪在桌上，目不轉(zhuǎn)睛的盯著瓶子，老師把雞蛋放下水去，我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)雞蛋都沉下去了，老師說(shuō)我們的實(shí)驗(yàn)失敗了。這個(gè)方法不能判斷雞蛋是生的還是熟的，我們用段碩的方法試試，同學(xué)們又紛紛跑過(guò)去，還好，這次我快速的來(lái)到講臺(tái)前，開(kāi)始了，大家發(fā)現(xiàn)顏色深地轉(zhuǎn)地快，淺地轉(zhuǎn)地慢，老師把大家說(shuō)是熟的用粉筆做上記號(hào)，然后砸出一個(gè)小洞讓大家看。耶！我猜對(duì)嘍，我小聲的.喊道。
其它同學(xué)的方法對(duì)不對(duì)呢？回家我自己去做一做，這節(jié)語(yǔ)文課真的很有趣，希望老師以后能經(jīng)常上這樣的課。
一堂特殊的課作文4
秋風(fēng)送爽，流年似水，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)步入初二的分水嶺，初一的淘氣也該收回去啦，也該好好認(rèn)真一把了。
“上課”、“起立”隨著整齊的聲音映入耳簾，。今天是開(kāi)學(xué)第一課，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神飽滿，洋溢著青春的熱情，又回歸到了那個(gè)熟悉的課堂，葛老師臉上洋溢著花一樣的笑容，是啊！兩個(gè)月不見(jiàn)真是甚是想念，。“同學(xué)們，需要把玩的心思收回來(lái)回歸課堂了，歡迎回來(lái)。！”我們都若有所思。當(dāng)葛老師要查作業(yè)時(shí)，寫完的放右邊，沒(méi)寫完的放左邊，很多同學(xué)都露出不堪的臉色（膽戰(zhàn)心驚），肯定又是暑假玩嗨了，作業(yè)都沒(méi)寫完。葛老師一眼就可以看出我們的小心思，哈哈哈……不愧是“自家人”。
步入初二，不能再像初一一樣了，一定要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)橐徊恍⌒模ㄎ覀兊某煽?jī)）可能就會(huì)掉（下滑得）的特別嚴(yán)重，也相當(dāng)于是一個(gè)重新的開(kāi)始吧，忘掉之前的不好，從頭來(lái)過(guò)。也是（我們總是）感慨到時(shí)間過(guò)得很快，好像一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，是啊，！人們總以為得過(guò)且過(guò)，可想而知未來(lái)又會(huì)是怎樣，？忙碌的人們奔波在各行各業(yè)，現(xiàn)在的努力也是為了以后更好的生活，；擁抱彩虹，才能更好勇敢的向前沖，坎坎坷坷一路雖不容易，（但終會(huì)苦盡甘來(lái)的�。┛啾M甘來(lái)一定會(huì)的吧！，
在學(xué)校，不僅是在知識(shí)的海洋，也是學(xué)習(xí)處理人際交往和相處的過(guò)程（地方），。從幼稚天真的小單純變到懂事知趣，青春是一點(diǎn)點(diǎn)變化的.過(guò)程，也是羞澀美好的，誰(shuí)都會(huì)在天真的年紀(jì)而泛濫悸動(dòng)叭，等到長(zhǎng)大以后會(huì)發(fā)現(xiàn)那將會(huì)是永遠(yuǎn)也回不去的一種感覺(jué)叭，。大人的世界，小孩子永遠(yuǎn)捉摸不透，可能是因?yàn)樾『⒆幽侵赡鄣哪橗嬕膊粫?huì)顧慮重重，何嘗而不天天開(kāi)心呢？
時(shí)間錯(cuò)過(guò)不會(huì)再來(lái)，想要擁抱你卻不在，枯葉埋藏了許多歲月記憶而隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。
一堂特殊的課作文5
這是個(gè)風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云的早上，我邁著沉重的步伐緩緩換換走進(jìn)學(xué)校，進(jìn)了班級(jí)，也沒(méi)有了以往同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，有的只是一片安靜。
過(guò)了一會(huì)，有個(gè)身形高大的男子進(jìn)了教室，他就是我們的班主任。他姓張，是個(gè)和藹而又嚴(yán)格，幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)，博學(xué)而又認(rèn)真的老師，也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都尊敬的老師。
“我是走錯(cuò)班了嗎？這里是三班嗎？怎么這么安靜�！睆埨蠋熼_(kāi)玩笑地的說(shuō)，下面還是一片寂靜，張老師便嚴(yán)肅起來(lái)，“這可能是我給你們上的最后一節(jié)課了，你們也要從小學(xué)畢業(yè)了，最終也要走向社會(huì)，所以這最后一節(jié)課我來(lái)和你們談?wù)勑模務(wù)勅松磥?lái)的路，這節(jié)課很重要，比之前的那些學(xué)習(xí)的`課重要多了，請(qǐng)你們認(rèn)真的聽(tīng)�！边@是他第一次說(shuō)課很重要，沒(méi)想到實(shí)是在這種時(shí)候說(shuō)的。全班人的眼睛都好像進(jìn)了沙子，眼淚止不住的往外流，都很珍惜這一堂課。
這不由讓我想起他第一次做自我介紹的時(shí)候：我姓張，你們叫我張老師就行了。接下來(lái)我擔(dān)任你們的語(yǔ)文老師兼班主任，我會(huì)教叫你們知識(shí)，但這只是次要的，我教你們更多的是一些怎樣去做一個(gè)能在社會(huì)上生存下去的人，這才是主要目的。當(dāng)時(shí)我們很不屑，可到現(xiàn)在，我們成為這樣一個(gè)人都是張老師的功勞，我們很慚愧。
時(shí)間過(guò)得很快，這堂課也快接近尾聲了，但課堂上恢復(fù)成了之前那個(gè)吵吵鬧鬧，打打笑笑的樣子，老師也欣慰地笑了，他希望他的課堂是這樣子，他希望他的學(xué)生是我們，他希望我們能學(xué)好，玩好，吃好，睡好，這應(yīng)該就是老師的心愿吧。
光陰似箭，日月如梭，時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)了兩年了，我也在上初中了，可我還是忘不了那堂特殊的課，那個(gè)老師，那個(gè)班級(jí)。
一堂特殊的課作文6
20xx年3月4日星期五天氣晴
今天的第三節(jié)課是語(yǔ)文課了吧，而卻是這節(jié)課成為了最讓我難忘的課。一堂很特殊的課。
老師一進(jìn)門就讓我感到了一股無(wú)形的力量向我直面壓來(lái)，難道這就是傳說(shuō)中的殺氣？
田老師站上講臺(tái)便打開(kāi)了她的超大型廣播器，怒目圓睜，歇斯底里的指責(zé)我們浪費(fèi)生命。
一節(jié)特殊的課開(kāi)始了——“浪費(fèi)生命課”聽(tīng)著這個(gè)名字讓我心里毛毛的，怪別扭的。安靜包圍了全班同學(xué)。我四下悄悄的'掃了一圈，就屬后面那幾個(gè)得意了�！昂�，弄到這個(gè)地步，多半是被你們幾個(gè)給連累了”我腹誹著自己的強(qiáng)烈不滿，心里泛起陣陣不爽。
這怕是我上過(guò)的最長(zhǎng)的課了，我呆坐在那里無(wú)所事事，游手好閑。時(shí)間在我這里只能用“度秒如年”形容。
五分的時(shí)間還沒(méi)有過(guò)，我已經(jīng)安奈不住了。趁著老師不留神給自己“開(kāi)小灶”我覺(jué)得自己多可笑，這是我第一次背著老師偷著學(xué)的。我又四下看了看，大半同學(xué)和我一樣，不安、憤怒，一定難受極了。
我突然明白人的一生本就短，有多少可供我們浪費(fèi)的。
如果按一生100年來(lái)算，一共是36500天，也就是876000個(gè)小時(shí)。一天浪費(fèi)1小時(shí)，100年就會(huì)浪費(fèi)掉36500個(gè)小時(shí)，也就是1521天。算到這里我真的感嘆，如此短暫的人生，又豈容一分一秒的浪費(fèi)呢？
一堂特殊的課作文7
上課了，張老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查�！崩蠋熛葐�(wèn)：“父母是否知道你的生日？”我們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足的左顧右盼。老師又問(wèn)：“那父母怎樣祝賀你的生日？知道的，請(qǐng)舉手。”大家紛紛地舉起了手，胡珈璐說(shuō)：“生日那天，媽媽爸爸邀請(qǐng)了許多親朋好友來(lái)慶祝我的生日�！焙鍧烧f(shuō)：“生日的時(shí)候，媽媽辦了好幾桌�！蔽艺f(shuō)：“我生日的時(shí)候媽媽爸爸送了我許多禮物�！蓖瑢W(xué)們交頭接耳的議論著沉浸在快樂(lè)的回憶中。
張老師又問(wèn)：“你們知道父母的生日在哪一天嗎？知道的，請(qǐng)舉手�！鳖D時(shí)，教室里寂然無(wú)聲，只有兩位同學(xué)舉起了手。胡洛澤說(shuō)：“我媽媽的生日在觀音生日那天，在四月……”老師，我來(lái)說(shuō)：“我媽媽的生日在8月20日，爸爸的生日在……”老師又問(wèn)陸其鍇，陸其鍇只是瞪著雙眼，緊緊的看著張老師，又問(wèn)吳航億，吳航億也只是低下了頭，一句話也沒(méi)說(shuō)。我們沉默著，老師和我們一起沉默著……老師再問(wèn)：“父母生日那天，你是怎樣祝賀的？”胡洛澤說(shuō)：“媽媽生日那天，我給媽媽做長(zhǎng)壽面�！焙扈凑f(shuō)：“我?guī)透改缸黾覄?wù)�！贝藭r(shí)，我羞愧地低下了頭，心想：媽媽爸爸在我生日時(shí)，這么隆重的舉行，而我連爸爸媽媽的生日都不知道，我根本沒(méi)有關(guān)心過(guò)爸爸媽媽，沒(méi)有回報(bào)過(guò)父母的愛(ài)……
“那我們準(zhǔn)備怎樣做呢？”象一石激起千層浪一樣，那一層層逃避的'浪花，又從遠(yuǎn)方地回來(lái)了。有的說(shuō)：“在爸爸媽媽生日的時(shí)候，給他們一份驚喜。”還有的說(shuō)：“在爸爸媽媽生日時(shí)，為爸爸媽媽服務(wù)。”
我暗暗下決心，我要珍惜爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，要回報(bào)父母對(duì)我的愛(ài)。
一堂特殊的課作文8
那是一節(jié)特殊的課，我們?cè)谡n上并沒(méi)有上書本上的內(nèi)容，而是玩了一個(gè)“信任游戲”。
那是一節(jié)品社課。我們的品社老師走進(jìn)來(lái)之后，并沒(méi)有直接上課，而是跟我們說(shuō)“同學(xué)們，今天我們不上課，我們來(lái)玩一個(gè)小游戲！”同學(xué)們都說(shuō)齊聲叫好。老師又說(shuō)：“這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，考驗(yàn)?zāi)銈冎g的信任度。游戲規(guī)則是一個(gè)人在前面張開(kāi)手臂，后面的人托住他，不讓他摔倒�！�
聽(tīng)了游戲規(guī)則，同學(xué)們開(kāi)始討論，這個(gè)游戲我們之前私底下就已經(jīng)玩過(guò)了，前面一個(gè)同學(xué)很信任后面的同學(xué)，但后面的同學(xué)并沒(méi)有托穩(wěn)他。于是，那位同學(xué)徑直地摔倒在地。打這以后，我們就很少玩這個(gè)游戲了。就算玩，也只是敷衍了事。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)兩兩組隊(duì)，都找了自己最好的朋友，但在進(jìn)行游戲時(shí)，前面的同學(xué)都控制著重心，不會(huì)真的倒下去。后面的同學(xué)也知道前面的同學(xué)不會(huì)真的倒下去，就只是隨性地?cái)[擺手?jǐn)[擺樣式而已，碰到前面的同學(xué)即可。
這時(shí)，坐在我學(xué)邊的同學(xué)開(kāi)始進(jìn)行游戲。但令人感到不可思議的是，那個(gè)男生竟徑直地倒了下去！后面接住他的人，是一個(gè)體形比這個(gè)男生小很多的男孩子。后面的.人見(jiàn)前面這個(gè)男生徑直地倒下，先是一愣，又馬上伸出雙手，使勁地頂住了這個(gè)男生。
游戲結(jié)束后，老師說(shuō)：“這次游戲，那個(gè)原本要倒地的男生進(jìn)行得最好。他信任別人，把自己的重心完全交給了后面的這位同學(xué)。而后面的這位同學(xué)也表現(xiàn)的十分出色。雖然體型遠(yuǎn)不如前面那位同學(xué)，但他盡了全力用自己的身軀頂住了前面的同學(xué)，這就是值得信任的最佳表現(xiàn)！”
是呀，若是我們班的所有同學(xué)都像那兩個(gè)男生一樣，班級(jí)將會(huì)是多么和諧完美呀！這節(jié)課，真是特別的一堂課，讓我見(jiàn)證了什么是信任！
一堂特殊的課作文9
今天怎么回事？六二班今天如此神秘，沒(méi)有大聲的吵鬧聲，只有歡快的笑聲，原來(lái)是老師在帶領(lǐng)同學(xué)們玩一個(gè)好玩的游戲－－啞劇。啞劇的規(guī)則是：老師給每組的組長(zhǎng)一張寫著密語(yǔ)的紙條，讓組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員來(lái)完成任務(wù)，但是不可以說(shuō)話，只能用手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)表達(dá)出意思，讓配合的同學(xué)說(shuō)出成語(yǔ)。
表演開(kāi)始了，當(dāng)輪到我們這組時(shí)，我和漆思維表演的是－－掩耳盜鈴，我表演的是盜賊，漆思維表演的是捕快，因?yàn)槲业谝淮伪硌荩院芫o張。我從門口鬼鬼祟祟的進(jìn)來(lái)了，我用手捂著耳朵，敲了一下鈴鐺，看看四周沒(méi)人，迅速拿起鈴鐺準(zhǔn)備逃跑，這時(shí)，漆思維捕快聽(tīng)到了鈴聲，迅速跑了過(guò)來(lái)，正好看見(jiàn)我手里拿著鈴鐺，就把我給抓起來(lái)，帶走了。這時(shí)，我們這組同學(xué)異口同聲的說(shuō)：“掩耳盜鈴”，耶！我們過(guò)關(guān)了。
輪到下一組的同學(xué)開(kāi)始表演了，是于翔和巨昊的表演，他們的'表演也很精彩，他們表演的是－－吃不了兜著走，剛開(kāi)始是于翔當(dāng)客人，巨昊當(dāng)?shù)晷《Ｓ谙璋菏组煵降淖吡诉M(jìn)來(lái)，招手讓店小二過(guò)來(lái)，有手指劃著要吃飯，然后巨昊就把碗給了于客人，于客人好像不太滿意，呸呸呸！拿著碗就走了。這組的同學(xué)絞盡腦汁的想，怎么都沒(méi)猜對(duì)，最后第三次終于說(shuō)對(duì)了。
這個(gè)游戲告訴我們一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，我們的語(yǔ)言交流是多么的重要！
一堂特殊的課作文10
記得13歲那年，我剛上初一時(shí)她我踏著的朝氣蓬勃的步伐大步流星的走到了我的中學(xué)，在那里空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
在我的人生第二次軍訓(xùn)結(jié)束后，我來(lái)到了我期盼已久的學(xué)校，第二天清晨第一節(jié)課便是語(yǔ)文課，我在桌子底下拿出課本坐的筆直等候老師的到來(lái)，隨后語(yǔ)文老師就進(jìn)來(lái)了，進(jìn)來(lái)之后二話沒(méi)說(shuō)就先介紹了自己：“同學(xué)們好我姓陳以后可以叫我陳老師我上課不會(huì)很死板肯定會(huì)讓你們喜歡上語(yǔ)文這門學(xué)科，這節(jié)課我們不學(xué)書本上的知識(shí)知識(shí)不僅僅是書本還要與實(shí)踐相結(jié)合”
我們(邁著)買的整齊的步伐在樓下排隊(duì)，一起到操場(chǎng)上老師先給我們15分鐘觀賞美景但是效率并不高。
過(guò)了五分鐘左右老師把我們一起叫到操場(chǎng)的大草坪上，盤坐在操場(chǎng)上，老師說(shuō)：“這節(jié)課本想讓你們?cè)诮淌依飳懸黄魑�，檢驗(yàn)?zāi)銈兊墓Φ祝髞?lái)想想還是讓你們感悟一下大自然，這樣寫你們的作文(會(huì))我寫得更好一點(diǎn)，以后只要有寫景的作文我都會(huì)帶你們到學(xué)校各地去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，好了現(xiàn)在還剩35分鐘左右，解散吧！”
這時(shí)我們才認(rèn)真起來(lái)看風(fēng)景，于是我和我的好朋友一起走到了我們學(xué)校的一條小徑，那小徑兩旁栽滿了樹(shù)，忽然，一陣微風(fēng)吹的過(guò)，樹(shù)枝那婆娑的姿態(tài)在微風(fēng)中起舞，那飄落的樹(shù)葉拍打在我的臉頰，我徑直走過(guò)那條小徑，眼前一片開(kāi)闊，一個(gè)非常大的花園呈現(xiàn)在我的面前，那里的花爭(zhēng)奇斗艷姹紫艷焉紅，那里的`花兒一點(diǎn)兒都不害怕風(fēng)，它們迎風(fēng)招展著，笑著，那里最引人注目的是小草很多人在小草那邊踩出了一條小道，而那小草卻頑強(qiáng)的長(zhǎng)在了那小小道上一次次被踩(踏)塌一次次又長(zhǎng)出來(lái)。
隨著老師說(shuō)集合，我們快速的跑到了集合的區(qū)域，一起上了樓。
這真是一套特殊的課��！
一堂特殊的課作文11
今天的天氣很好，當(dāng)?shù)弥谌?jié)課音樂(lè)課改為數(shù)學(xué)課時(shí)，我便心煩腦煩，因?yàn)槎?jié)課就是數(shù)學(xué)，語(yǔ)文老師進(jìn)了班里同學(xué)們都你抑郁我一語(yǔ)的，后來(lái)語(yǔ)文老師一說(shuō)：“今天的音樂(lè)課不上，我們要去四樓上課�！薄皻W耶！”我們都大聲的吼了幾聲，興奮的不得已，叮鈴鈴，我們要去四樓了，到了四樓我們坐的如松，上課，“起立老師好！”這節(jié)課有點(diǎn)特殊，因?yàn)椴皇俏覀兊臄?shù)學(xué)老師講的'，而是吳海燕老師講的，我們今天學(xué)的是數(shù)學(xué)思考，這可是六年級(jí)學(xué)的呦！嘿嘿不會(huì)難倒我們的，因?yàn)槔蠋熤v的有聲有色，講的非常good，頓時(shí)我在心里就像為這魏老師鼓掌，我們學(xué)回了秘訣，怎樣算的快，怎樣找規(guī)律，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，就這樣一堂特殊不能再特殊的可上完了，可是我有很多很多感受想一吐為快，看看吧！
數(shù)學(xué)思考的感受：
1、通過(guò)數(shù)點(diǎn)畫線段的方法來(lái)完成這次課的主要意思，讓同學(xué)們找出規(guī)律，并自低級(jí)動(dòng)手畫。
2、通過(guò)數(shù)點(diǎn)來(lái)找出所蘊(yùn)含的規(guī)律。
3、在應(yīng)用題里運(yùn)用這種規(guī)律來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
4、在這次吳海燕老師的課堂里不僅學(xué)會(huì)了，還知道了規(guī)律按這些雖然是六年級(jí)學(xué)的，但對(duì)于我們這些五年級(jí)的同學(xué)聽(tīng)了吳海燕老師的可不覺(jué)得很難，因?yàn)槲覀冎懒艘?guī)律。
5、這堂課是六年級(jí)的課，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這只是一個(gè)小kiss，上了吳海燕老師的課會(huì)使你們覺(jué)得這些并不難，會(huì)使你們受益匪淺，如果你們不相信的話可以聽(tīng)一下吳海燕老師的課堂，讓你大開(kāi)眼界。
6、她會(huì)以一種風(fēng)趣來(lái)給你講課，使你聽(tīng)一屆課就會(huì)明白。
她的課會(huì)使你受益匪淺，還能找出規(guī)律呢！讓你一聽(tīng)就懂，所以說(shuō)上了她的課就是一堂特殊的課，她就是我們學(xué)校的——吳海燕老師。
一堂特殊的課作文12
“五點(diǎn)半，這課怎么那么早！”一名身著藍(lán)衣的少年看了看手中鐘表時(shí)針已走到5的表，他不禁心急如焚。終于，他五點(diǎn)半時(shí)推開(kāi)了教室的門，上課鈴剛好響了起來(lái)，他望著滿是人的教室，連忙跑到那僅剩的座位坐好。
所有學(xué)生都端坐好，靜等老師到來(lái)。過(guò)了一分鐘，沒(méi)來(lái)，二分鐘，沒(méi)來(lái)，三分鐘，還是沒(méi)來(lái)……整整一刻鐘時(shí)間，老師依舊沒(méi)來(lái)。一些學(xué)生已經(jīng)急不可耐，互相討論這新來(lái)的老師到底是個(gè)什么人物，既然讓他們這些人等這么久。
忽然，門被打開(kāi)，發(fā)出“嘎吱”一聲響，所有同學(xué)的目光都緊緊鎖定在那打開(kāi)的門上，想象著那會(huì)走出一個(gè)什么樣的人，或男或女？再者或高或矮？正當(dāng)同學(xué)們想著何方神圣將出現(xiàn)時(shí)，絕對(duì)不會(huì)想到，他們的.猜想全部正確！
從門中走出二位年輕人，是的，兩位，一位男的，一位女的。男的高，女的矮。兩位老師的容貌十分出眾。那位男老師可謂是風(fēng)流倜儻，威武不凡，天樹(shù)臨風(fēng)，嘴角一直微微上揚(yáng)，帶著屬于自己特別的自信，又帶著絲絲狂放不羈。目光如電一般，被掃射到的學(xué)生都有些莫名的心悸。而那位女老師，更是風(fēng)華絕代，沉魚落雁，閉月羞花，舉手投足間帶著一股清新脫俗般的氣質(zhì)，美艷得不可方物。
所有同學(xué)都被這兩位恍如仙神下凡般的老師所驚艷，稚嫩的小臉上有著無(wú)窮無(wú)盡的驚訝，而那位男老師接下來(lái)的所作所為更讓他們臉上的驚訝增添幾分。那位男老師緩步行至講臺(tái)邊上，對(duì)這幾十位年僅十歲的，來(lái)自各處的天才們，說(shuō)了一句：“下課！”
一堂特殊的課作文13
在我們從小到大，上過(guò)的課數(shù)不勝數(shù)。但不止在學(xué)校里我們可以上課，在生活中在各個(gè)地方我們都可以上到不同的課。在其中有一些課讓我記憶猶新，無(wú)法忘記。
那就算在上次的暑假，那是我在暑假中，素描課的最后一節(jié)課。
在這之前一次上課的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)正坐在椅子上，手拿畫板畫著我該換畫的東西。正好聽(tīng)到，素描老師在和一位老太太的談話。老師：“說(shuō)七月底就要閉館搬走了�！蔽乙宦�(tīng)到要閉館搬走心里就出現(xiàn)了一絲悲傷。一想到馬上就要和我喜愛(ài)的陶老師分開(kāi)了，心里就很難過(guò)。陶老師他對(duì)我很好，總是幫助我。
在上這最后一節(jié)課的時(shí)候，老師讓我畫我最拿手的頭像“戰(zhàn)神”，叫我畫好一些。我知道老師是想讓我留作紀(jì)念，于是我就比平常加倍認(rèn)真畫好這幅畫。我跟老師上課時(shí)大部分都是一對(duì)一。在畫的時(shí)候，我有些沒(méi)有觀察出的.地方，老師都給我指出來(lái)了。我有一個(gè)壞毛病，就是在剛開(kāi)始畫畫構(gòu)圖的時(shí)候太注重細(xì)節(jié)。這樣是不好的，會(huì)浪費(fèi)太多的時(shí)間，如果這是在考級(jí)或者考試的時(shí)候，會(huì)很影響我的成績(jī)。所以老師在我畫畫的時(shí)候就一直坐在旁邊提醒我。那一次我畫完之后，老師又接過(guò)我的畫，將我的畫重新修改。還將我畫上的毛病一一指出，并叫我以后一定要注意。他還告訴我該如何看重細(xì)節(jié)，不是使勁的摳物體的形狀，大小，要把內(nèi)部的陰暗，調(diào)節(jié)到位使它有生動(dòng)的立體感。陶老師還叮囑我我，叫我以后畫畫不能放棄，還要繼續(xù)多加練習(xí)。
老師告訴我，他在別處還有開(kāi)課，叫我有空去看看繼續(xù)跟著他畫畫。在這最后的一節(jié)課之后，我與陶老師告了別。
暑假里最后的一節(jié)素描課，讓我收益很多，讓我記憶猶新，無(wú)法忘記。
一堂特殊的課作文14
校園，是我們學(xué)習(xí)的好地方，也是我們長(zhǎng)大的樂(lè)園，在校園里度過(guò)的每一天，我都覺(jué)得無(wú)比快樂(lè)。
早晨，溫暖的陽(yáng)光照耀在地上，我們踏進(jìn)校園，一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在這嫩綠而又頑強(qiáng)的小草，仿佛看到了我們的'影子。學(xué)校的大樹(shù)時(shí)而隨風(fēng)搖擺，有時(shí)站立不動(dòng)，就像是學(xué)校的門神一樣，讓我們對(duì)生活充滿希望。
在這美麗的景色下，我仿佛身臨奇境，吸引這我，不知不覺(jué)，我已經(jīng)走進(jìn)教室，被這瑯瑯的讀書聲，吵醒了。老師在課堂上，就像蠟燭一樣，點(diǎn)亮這自己，照亮著我們，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中，盡情的遨游，吮吸知識(shí)。
正當(dāng)我們沉醉在這氣氛中，突然“丁零零……”下課鈴聲響了，這時(shí)，打破了校園的沉寂，有的追逐打鬧，有的高談闊論。
這時(shí)，和藹可親的老師邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，說(shuō)道，這節(jié)課有老師來(lái)我們班聽(tīng)課，讓我們好好表現(xiàn)，積極回答問(wèn)題。
上課鈴聲響了，英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)了，我們簡(jiǎn)略的預(yù)習(xí)了材料，接著回答問(wèn)題，老師正認(rèn)真，滔滔不絕的站在講臺(tái)上講課，我們則在下面認(rèn)真的聽(tīng)講，記筆記。接著，老師讓我們寫討論，在回答問(wèn)題，時(shí)間到了，我們便積極的發(fā)言，整個(gè)氣氛已經(jīng)被我們調(diào)動(dòng)了，我們已經(jīng)完全融入進(jìn)課堂，我們顯得更加積極活潑，轉(zhuǎn)眼間，“丁零零……”的一聲，我們只好依依不舍的告別老師。
在下課時(shí)，上課嚴(yán)肅的老師變得和藹可親，在走廊上，同學(xué)們呼吸新鮮空氣，在這無(wú)邊
無(wú)際的操場(chǎng)上，同學(xué)們大展身手，一切都是那么美好！
校園，是你讓我踏進(jìn)知識(shí)的殿堂，校園，是你讓我走進(jìn)友誼的天地，校園，是你讓我的生活多姿多彩。
一堂特殊的課作文15
上午的三節(jié)課上完，一絲絲倦意向我襲來(lái)，老師踩著第四節(jié)課的上課鈴聲走進(jìn)教室。一種嚴(yán)肅的氣氛包圍了我，我睡意頓消，馬上精神起來(lái)�！罢�(qǐng)把言情小說(shuō)交上來(lái)，我不批評(píng)�！蔽翌D時(shí)緊張起來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)這件事了！有兩位同學(xué)交上去，我看到，她們的臉色有些發(fā)白。接著，老師給我們讀了那里的幾段話，我忽然覺(jué)得非常可笑，原來(lái)，我們一直就在那里徘徊！為什么當(dāng)時(shí)不覺(jué)得。
老師制止了我們，講了這種書的害處。她說(shuō)，這種書就是毒品，它有幾分精彩，會(huì)讓你愛(ài)上它，閱讀它，就好像在吸毒，觸及它時(shí)，就可能迷戀不止。它不適合我們，我們還尚未成熟，它只會(huì)在我們心里留下陰影。然后，老師出了十幾種關(guān)于這種書的害處的選擇題，竟有五種是屬于我的！書沒(méi)錯(cuò)！是我們選擇錯(cuò)了！我徹底震撼了，同時(shí)也慶幸在我生活的小船走偏時(shí)，一雙大手拉住了我。我真為自己那一次次傻傻的竊讀而感到后悔。
愛(ài)情是美麗的，但在神圣的同時(shí)也會(huì)在我那尚未成熟的心里受到刺激，灑上了抹不去的污跡。而且，它也會(huì)在看過(guò)它的兒童心里劃下憂傷。讓孩子們失去太多太多，沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有了天真，更沒(méi)有平靜的內(nèi)心，思想敏感起來(lái)，原先的一些平常事也復(fù)雜起來(lái)，這種書厄殺了我們的純真。
它是誘人的故事，但也是一個(gè)心靈殺手，它不斷地?fù)]劍攻擊，使許多孩子誤入歧途。做一個(gè)天真無(wú)邪的孩子遠(yuǎn)比思想復(fù)雜的.孩子好得多。如果選擇前者，不受任何累贅的干擾，那他會(huì)活得輕松，而且也有精力做好自己該做的事情。
這堂課令我受益無(wú)窮，是的，做好每一件適合自己的事情才是最快樂(lè)的事。
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