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借尺子作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的借尺子作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
借尺子作文1
傍晚，我背著沉甸甸的書(shū)包走在回家的路上。凜冽而又刺骨的寒風(fēng)吹在我的臉上，手上被折斷的尺子讓我很惱火，也很后悔。想起早上那件事不禁令我羞愧難當(dāng)。
今天早讀剛下課，我就向同桌炫耀我新買(mǎi)的尺子：“看!我這把尺子可是限量版的，就只剩下幾把了!”同桌死死盯著那把尺子，好像要趁我不注意一把搶過(guò)去似的。我看了她的目光十分得意，心想：我買(mǎi)的東西真是人人愛(ài)呀!
中午午自習(xí)剛下課，我就看到同桌手里也拿著我早上向他炫耀的尺子，簡(jiǎn)直一模一樣!當(dāng)時(shí)我失去了理智，瞪著眼睛走向她，生氣地問(wèn)：“這把尺子哪來(lái)的.?”
“是我爸中午送我的。你說(shuō)的真對(duì)，確實(shí)是限量版的�！闭f(shuō)完她便發(fā)出了呵呵地笑聲。
就在這時(shí)，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)奪走了她手上的尺子并一把給折斷了。她頓時(shí)懵住了，隨后便哇哇大哭------
這件事過(guò)后，我越想越不對(duì)，當(dāng)我再次打開(kāi)書(shū)包時(shí)，發(fā)現(xiàn)我那把尺子靜靜地躺在書(shū)包里，頓時(shí)，我臉紅了，將我那完好的尺子悄悄給了她，再給她說(shuō)了聲對(duì)不起。她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，用仇恨的目光看著我，我起了一身雞皮疙瘩。那把被折斷的尺子孤獨(dú)地躺在我的面前。最后她小聲地說(shuō)了一聲：“沒(méi)關(guān)系�！�
想到這兒，我的心平靜了許多，臉上也露出了久違的笑容，也加快了腳步。夕陽(yáng)只剩下一抹紅光……
借尺子作文2
在一座美麗的文具王國(guó)里，住著許許多多的文具，尺子寶寶一家就幸福地生活在那里。尺子寶寶有不愛(ài)刷牙壞習(xí)慣，媽媽經(jīng)常督促他刷牙，他總把媽媽的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，時(shí)間一長(zhǎng)，他的牙齒變黃了，還散發(fā)出難聞的氣味，因此鬧出了不少大笑話。
有一次，媽媽帶著尺子寶寶去外婆家。上車后，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，坐在對(duì)面的橡皮寶寶看見(jiàn)尺子那黃澄澄的牙，便興沖沖地說(shuō)：“媽媽，媽媽！我也要吃香噴噴的玉米！”媽媽很驚訝地問(wèn)他：“你怎么突然想吃玉米��？”橡皮寶寶指了指尺子寶寶的黃牙，爭(zhēng)辯著說(shuō)：“你看，尺子寶寶都吃了，為什么我不能吃！”車上的人聽(tīng)見(jiàn)了，被逗得哈哈大笑。原來(lái)橡皮寶寶把尺子寶寶的黃牙當(dāng)做了玉米。
還有一次，尺子寶寶從超市里買(mǎi)了一大堆好吃的東西，有又圓又紅的`西瓜，又香又脆的餅干……剛到家，警犬圓珠筆嗅著味兒引著警察就趕到了。鉛筆警察下車來(lái)到尺子寶寶面前說(shuō)：“削筆刀大伯賣的臭豆干被偷吃了，我們正在追查�！背咦訉殞毑磺宄@事警察為什么要找他，想問(wèn)個(gè)明白，一張開(kāi)嘴一股臭味噴出。警察皺起眉頭嚴(yán)肅地說(shuō)：“這事可能與你有關(guān)，請(qǐng)跟我們走一趟�！�
不久，真相大白，鉛筆警察給尺子寶寶道了歉，并送給他一把電動(dòng)牙刷。
尺子寶寶認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)，堅(jiān)持每天刷牙，媽媽看在眼里喜在心里。后來(lái)，尺子寶寶的牙齒又白又亮，牙好胃口也好，吃啥啥香，身體特棒。尺子還志愿當(dāng)了文具王國(guó)愛(ài)牙活動(dòng)的義務(wù)宣傳員呢。
借尺子作文3
這幾日，我可不像往常那樣開(kāi)心了，我照照鏡子，簡(jiǎn)直是火冒三丈，是因?yàn)槲液屯烙辛艘稽c(diǎn)小矛盾而鬧了別扭。
我和同桌一直都沒(méi)有說(shuō)話，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)去，眼看就要上課了，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，我心里想著肯定要考試。果然不出我所料，老師拖著重重的步伐來(lái)到了教室里，手里拿著厚厚一疊卷子，很嚴(yán)肅的表情。老師說(shuō)：“今天我們測(cè)驗(yàn)畫(huà)圖形這一單元�！闭f(shuō)完，老師把卷子一張一張地發(fā)了下來(lái)。我一下子愣住了，心好像停止了跳動(dòng)似的.。過(guò)了一會(huì)兒，緩過(guò)神兒來(lái)，心想：糟了，我忘帶尺子了，這可怎么辦？只能用別人的尺子了。我急得像熱鍋上的螞蟻。假如我和同桌和好了，假如我和同桌不鬧別扭，假如……哎！心里一直在時(shí)而和好，時(shí)而鬧別扭地不停的想，好像有兩個(gè)人在心里戰(zhàn)斗。這時(shí)，一只援助之手向我伸來(lái)，手里還拿著一把尺子，真是出乎意料。我們倆會(huì)心地笑了。我高興地接過(guò)尺子，一股清風(fēng)在我心里回蕩，我迅速做起題來(lái)，只有這樣，我才感到對(duì)得起我和同桌的友誼。
這件事情過(guò)去很久了，但永遠(yuǎn)刻在了我的心中，我永遠(yuǎn)也忘不了這件事--借尺子。
借尺子作文4
我有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙又彎又粗的眉毛，就像兩把出鞘的刀，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，能直達(dá)珠穆朗瑪峰似的，兩個(gè)大大的耳朵，隨時(shí)聽(tīng)著四面八方的信息，一張櫻桃似的嘴巴，臉上常常掛著一幅笑容。
記得有一次，老師叫我、小玉和小蘭畫(huà)黑板報(bào)，老師畫(huà)完圖下完課，第四節(jié)課時(shí)，老師輕聲的對(duì)小玉說(shuō)：“你去二年級(jí)借一把長(zhǎng)直尺用來(lái)畫(huà)線�！毙∮顸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
接著我們就去吃午飯，不一會(huì)兒就吃完了。小玉把這個(gè)消息告訴了小蘭，因?yàn)樽鳂I(yè)很多，所以小玉先做會(huì)兒作業(yè)再去借，我看著小玉在寫(xiě)作業(yè)，心想我也先寫(xiě)作業(yè)吧，于是我立刻拿起筆寫(xiě)了起來(lái)，我剛寫(xiě)完一門(mén)作業(yè)，小玉就去借直尺子了，她飛快的走到二年級(jí)門(mén)口就看見(jiàn)謝老師，在二年級(jí)她格外害怕就慌慌張張的跑回了教室，叫我和小蘭一起去借。他二話不說(shuō)就拉著我和小蘭飛奔到二年級(jí)教室門(mén)前，小玉緊張的說(shuō)不出話來(lái)，小蘭害怕的冒出冷汗，我小聲的問(wèn)老師老師有沒(méi)長(zhǎng)直尺子，老師回答到?jīng)]有直尺子六年級(jí)應(yīng)該有，我們按照老師的話來(lái)到六年級(jí)教室門(mén)前，這時(shí)有一個(gè)六年級(jí)的'學(xué)生在黑板上抄作業(yè)，我勇敢的說(shuō)你們班上有長(zhǎng)直尺嗎？在黑板上抄作業(yè)，那個(gè)學(xué)生回答道：“沒(méi)有”。我們準(zhǔn)備去老師辦公室的，剛好路過(guò)一年級(jí)，我隨口問(wèn)你們有沒(méi)有長(zhǎng)直尺，一個(gè)學(xué)生從書(shū)包里拿著一般學(xué)生專用直尺，我們捧腹大笑。我們到老師辦公室對(duì)黃老師直尺哪里？邱老師說(shuō)直尺在劉老師的房間。
最后我終于借到了直尺，圓滿的完成了老師布置的任務(wù)。
借尺子作文5
本來(lái)就不想和小t做同桌了，所以自然不經(jīng)常向他借文具�？蛇@幾節(jié)數(shù)學(xué)課，正好撞上了要帶尺子的一課，而我卻沒(méi)帶。有什么辦法呢？只能向同桌借。
而他也只有一把尺子，于是，這就成了兩個(gè)人的尺子。
剛開(kāi)始真的覺(jué)得有些別扭，畢竟兩個(gè)人共用要拿過(guò)來(lái)遞過(guò)去的，有時(shí)候還得等，萬(wàn)一老師突然叫到我怎么辦？而且同桌量一個(gè)的速度我都可以量?jī)蓚�(gè)了，但這終究是他的尺子。
為了不再那么麻煩，我就想出了一個(gè)辦法：我負(fù)責(zé)量，他記。
看來(lái)這方法很奏效，我們的速度一下子快了起來(lái)�！�10厘米，35度。記了嗎？我們有條不紊地合作著。似乎這一把尺子就足夠了。
我能感受到，這比自己記快多了！把所有題目都量完了以后，我便讓同桌報(bào)給我他記錄的`內(nèi)容。我幸運(yùn)他逃過(guò)了老師的“法眼”。要知道，一旦被老師發(fā)現(xiàn)，那后果可是不堪設(shè)想的。
通過(guò)了這次的合作，我好像并不厭惡這個(gè)同桌了。雖然他經(jīng)常有不會(huì)的題會(huì)問(wèn)我，我也會(huì)不耐煩。可回過(guò)頭來(lái)想想，如果他沒(méi)借我尺子的話，我可能夠會(huì)受到老師的批評(píng)。所以，還是非常感謝他的。
那把尺子，透明的，帶有深藍(lán)色的幾個(gè)數(shù)字和幾條刻度......
從剛開(kāi)始的別扭到最后愉快的合作。到頭來(lái)還是要感謝那把尺子，是它，讓我和同桌之間不再無(wú)話可說(shuō)。
借尺子作文6
“叮鈴鈴”下課鈴聲打響了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈叱隽私淌�。這時(shí)，我看到有些同學(xué)圍在李嘉茗的書(shū)桌旁，時(shí)不時(shí)傳出尺子碰撞的聲音以及各種歡呼聲和尖叫聲。我十分好奇，忍不住擠了進(jìn)去。哦，原來(lái)他們?cè)谕娉咦哟髴?zhàn)的游戲啊。我不禁玩性大發(fā)，立刻玩了起來(lái)。
每個(gè)參與比賽的人必須用塑料尺子參戰(zhàn)。每個(gè)人要把尺子的一小截放在書(shū)桌外，再根據(jù)“石頭剪刀布”的輸贏按順序用手指把尺子翻一個(gè)“跟頭”，接著用各種方法把對(duì)方的尺子“打”下“擂臺(tái)”，你就是“winner”了！
我的對(duì)手是徐邦朔。他先把尺子翻在桌子的正中央，方便多方位進(jìn)攻我的`尺子。我把尺子翻在他尺子的上面，緊緊地壓住。他不慌不忙，輕輕地挑一下尺子，他的尺子便“飛”到了左上角。我掐指算了一下兩把尺子的距離，我那把20厘米長(zhǎng)的尺子一個(gè)大旋轉(zhuǎn)應(yīng)該就可以把它打飛。說(shuō)干就干！我蹲了下來(lái)，瞄準(zhǔn)他的尺子，按住尺子的末端。上一秒，我在慢慢地轉(zhuǎn)手腕蓄力。下一秒，我快速扭出手腕，尺子也跟著一起轉(zhuǎn)動(dòng)。
當(dāng)我以為勝利是屬于我的時(shí)候，我的尺子突然在離它幾毫米的地方停下了。我見(jiàn)到嘴的肉飛了，氣的直拍大腿。這時(shí)，徐邦朔微微一笑，把尺子推上了右上角。我看到這個(gè)微笑，心里頓時(shí)慌了陣腳，稀里糊涂地把尺子推上左上角。只見(jiàn)徐邦朔用尺子使勁一捅，我的尺子就被“打”了出去。
正當(dāng)我不服輸，想再斗上一回的時(shí)候，上課鈴響了。時(shí)間真是不等人啊，說(shuō)不定下一局我就贏了呢！
借尺子作文7
在一座幽深的古堡里住著尺子、鉛筆和橡皮。
一天夜里，他們不知在喋喋不休的爭(zhēng)論著什么……，尺子說(shuō)：“我的作用最大，因?yàn)闆](méi)有我主人做題遇到連線題的時(shí)候，就不能連成筆直的線了，那樣會(huì)影響主人的'成績(jī)！”，可是在一旁的鉛筆不高興了，“我的作用才是最大的！”鉛筆說(shuō)：“你不要忽視了我的存在！”這時(shí)橡皮開(kāi)口了：“你有什么本領(lǐng)這么強(qiáng)調(diào)自己的作用？”鉛筆說(shuō)：“因?yàn)槲夷軐?xiě)字，如果離了我主人就無(wú)法寫(xiě)字，考試得零分還會(huì)被老師和爸爸媽媽罵！”“好了，鉛筆，”鉛筆話音未落，橡皮慢條斯理的說(shuō)：“你寫(xiě)錯(cuò)的字哪回不是拿我來(lái)擦，弄得我身上黑黑的一片，真是出力不討好啊……”。激烈的吵鬧聲吵醒了書(shū)包，書(shū)包揉著惺忪的眼睛不耐煩的說(shuō)：“你們都不要再爭(zhēng)功了，俗話說(shuō)光說(shuō)不練假把式，主人明天考試你們親自證明一下自己吧！”。
第二天考試開(kāi)始了，主人拿著鉛筆認(rèn)真的答著試題，啊，寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，主人順勢(shì)就拿橡皮擦字，但不小心把橡皮碰到了地上，橡皮一嘣一嘣沒(méi)了蹤影……沒(méi)辦法，主人嘆了口氣拿起尺子做一道連線題，哪想到用力過(guò)大鉛筆頭“砰”折斷了，主人氣憤的把尺子扔到了桌上，尺子無(wú)奈的靜靜地躺在那兒……
這個(gè)故事告訴我們，事物之間是相互聯(lián)系的，有著相輔相成的作用，更不要一意孤行，無(wú)意義地用生命去做沒(méi)實(shí)驗(yàn)！
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