猜猜他是誰作文精選11篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的猜猜他是誰作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

猜猜他是誰作文1

　　瞧，一張?zhí)O果臉，淡淡的眉毛下鑲著一對(duì)笑瞇瞇的眼，一頭黑發(fā)直垂背心，再加上她那愛笑愛鬧的性格，湊成了一個(gè)獨(dú)一無二的樸****孩兒。猜猜，她是誰？她便是未滿13歲的我——唐金鳳。

　　我一向愛開玩笑，課間總能聽見我肆無忌憚的笑聲。

　　“嘿，你鞋帶掉了�！蔽颐团牧送�伴一下。

　　“哎喲，誰打我？”她猛的回過頭來，見是我，“好哇，看我怎么收拾你？”

　　正當(dāng)她掄起小拳頭要還擊時(shí)，不小心卻一屁股跌坐在凳子上，“哎喲！”

　　“你怎么了？”趁她未回過神來，我來個(gè)溜之大吉。

　　“捉住了，捉住了，看你還惡作劇不？”

　　“饒了我吧，饒了我吧，我再不敢了，我的小祖宗……”直逗得大伙兒哈哈大笑。

　　我一向吃軟不吃硬，不信，你就往下瞧。

　　記得那是六年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課上，老師讓我們作圖，可一個(gè)個(gè)都憋急了才挖坑。我們那個(gè)組只有我有尺子，其余的誰都沒有。我的同桌懇求我借給她尺子，我毫不猶豫的拿出尺子借給了她。后面的男生擲來一句硬邦邦的吆喝：“喂，把你的尺子拿來！”我氣不打一處來，“憑什么？我偏不！”結(jié)果老師一檢查，后面的兩個(gè)調(diào)皮蛋都沒做。“啪、啪”一人一棍子，打得他們兩顆眼淚擠在門口，進(jìn)也進(jìn)不去，出也出不來�！扒笄竽�，我的姑奶奶，借一下吧！”“好吧！”看在多年鄰居的份兒上，我就暫時(shí)委屈一下我的尺子。

　　我的高興與憂愁從不掩飾，高興時(shí)仿佛腳下踩著一朵快樂的云，憂愁時(shí)猶如晴空霹靂，劈頭一棒。

　　還是三年級(jí)時(shí)，老師告訴我，說我在運(yùn)動(dòng)會(huì)100米跑步中得了第三名，我高興得一蹦三尺高，喜不自禁。就在這時(shí)，兩個(gè)男生一撞，將我的墨水瓶撞在地上，摔得粉碎，墨水流了一灘。我氣昏了頭，走到兩男生桌前，將所有的'東西一掀，東西散落一地。

　　前不久，我的一支新鋼筆不翼而飛，我急得像熱鍋上的螞蟻。整整兩節(jié)晚自習(xí)，我毫無心思，一點(diǎn)都沒聽進(jìn)去�；丶視r(shí)，才猛然想起，自己將筆借給了姐姐。

　　我不愛哭，不管是學(xué)習(xí)遇挫還是遭人欺負(fù)。我知道哭是解決不了任何問題的，我會(huì)用自己特有的方式去解決。但我怕背冤枉，若是有人無緣無故的冤枉了我，我的眼淚也會(huì)為我打抱不平，不由自主的跑出來聲援。

　　我還有一個(gè)最大的毛病，就是愛與錯(cuò)別字交朋友。開學(xué)第一篇作文，我就寫了五六個(gè)錯(cuò)別字，這不活生生的丟人嗎？我心里一驚：哎呀！好險(xiǎn)。若是老師照上幾屆那樣來個(gè)歸謬法講評(píng)，我不知要鬧多少笑話�，F(xiàn)在，我有一個(gè)心愿，就是盡快與錯(cuò)別字絕交！

　　這就是我，一個(gè)開朗、純真、樂觀的女孩。

猜猜他是誰作文2

　　接下來我們進(jìn)入猜人環(huán)節(jié)，我說出這個(gè)人的特點(diǎn)，你們就負(fù)責(zé)猜這個(gè)人是誰？

　　她比較高，差不多有1.35米，身子瘦瘦的，從遠(yuǎn)處看，真像一根大薯?xiàng)l。她梳著男孩子似的短發(fā)，臉蛋白白的，簡直可以跟白雪公主相媲美。她的眉毛細(xì)長而淡，好像快沒有墨水的筆在臉上勉強(qiáng)畫了一下。她的鼻子扁扁的，像被人狠狠揍了一拳。她臉盆似的大嘴里面還有兩排潔白的牙齒，說話語速很快，漢字就像從嘴里蹦出來一樣。

　　她是一個(gè)行為古怪的人，下課從不和同學(xué)一起做游戲，只會(huì)待在教室里，偶爾和幾個(gè)相熟的人聊聊天。如果有人出丑了，無論在哪里，她都會(huì)第一時(shí)間跑過去取笑取笑。她不喜歡別人觸碰到她，無論你是不是故意的，只要你碰到她的“玉體”，她都會(huì)兩手叉著腰，憤怒地瞪著你，“別來碰我！”然后氣呼呼地走開了。我是她為數(shù)不多的朋友之一，每次我準(zhǔn)備和別人一起出去玩時(shí)，她都會(huì)叫住我，讓我和她聊聊天。我在她面前一直是小心翼翼的，生怕碰到了她。當(dāng)然，這樣的事一次也沒有發(fā)生。我們聊天總是她坐著，我站著，就像主人和仆人一樣。她會(huì)提出自己的看法，有時(shí)候也會(huì)順從我。

　　她是一個(gè)中等生，語文和數(shù)學(xué)還強(qiáng)撐著，英語就不行了。她的英語是零基礎(chǔ)，本來就不怎么好，學(xué)不懂的地方她還不肯努力。老師叫她回答問題時(shí)，她就慢吞吞地站起來，弓著腰垂著頭，活像一缺水的甘蔗，嘴里吱吱嗚嗚地不知道說些什么。老師見她回答不出來，只好讓她坐下了。后來老師再點(diǎn)她名時(shí)，她就把頭微微低下來，不讓別人看到她。

　　眼保健操是她的“老大難”。比如說做“揉天應(yīng)穴”時(shí)，她卻做成了“擠按睛明穴”。班干部說她：“你是在做第幾節(jié)��？”她總是大聲回答：“第一節(jié)，我沒做錯(cuò)！”“你看看周圍的同學(xué)做的跟你一樣嗎？”她睜開眼睛看看別的同學(xué)，還是不懂，依舊按照自己的方法做。老師也曾把她叫進(jìn)辦公室里盯著她做，在老師的輔導(dǎo)下她終于做對(duì)了一遍，但第二天就忘了個(gè)干凈。

　　雖然她有這么多缺點(diǎn)，但手工好是她的特長。一次美術(shù)課上，老師教了我們“四連剪”。她就用白紙疊了幾下，畫出半個(gè)蝴蝶的線條，再用手工剪刀沿著線條細(xì)細(xì)地剪了起來。沒一會(huì)兒，就剪出了四只連在一起的美麗的大蝴蝶。她又用蠟筆在蝴蝶的翅膀上涂上許多顏色：紅的`、黃的、綠的、棕色的……真是五彩繽紛。美術(shù)老師走過來時(shí)，她還把蝴蝶舉起來給老師看，得到了老師的夸獎(jiǎng)：“很好看，可以試試剪別的圖案。”那節(jié)課上她很風(fēng)光，剪出了很多好看的作品，老師還特意把她的作品投影給大家欣賞。

　　說了這么多，你們猜出來她是誰了嗎？快來猜一猜吧，猜出來可是有獎(jiǎng)品的！

猜猜他是誰作文3

　　他——長著一頭淡淡的黑頭發(fā)，兩條毛毛蟲似的眉毛常常緊鎖著，高高的鼻梁上架著一副“望遠(yuǎn)鏡”，寬寬的嘴巴讓人一看就知道是一個(gè)能說會(huì)道的角色，瘦小的身材如同一根樹干，看起來風(fēng)一吹就會(huì)倒似的。

　　他雖然身材瘦小，但是你們千萬別小瞧了他!他可是我們班出了名的厲害。每次考試，第一名非他莫屬!這還不算，他還常常參加年級(jí)的作文、奧數(shù)……竟賽，經(jīng)常得一等獎(jiǎng)。他是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們班主任的得力助手。

　　他特別愛看書，無論什么時(shí)侯，只要是他喜歡看的書，他一定要把它看完、看透才罷休。一次文體活動(dòng)，大家做完作業(yè)都出去玩去了。我和幾個(gè)同學(xué)跟他約好一起去打籃球，可我們到籃球場等了十多分鐘還不見他的蹤影。這時(shí)，我問一個(gè)剛從教室下來的同學(xué)他在干什么?這個(gè)同學(xué)告訴我們，說他在教室看書。我想：他肯定把跟我們約好打球的事忘得一干二凈了!果真不錯(cuò)，我們一邊玩一邊等，一直到了吃飯的時(shí)間，才看到他手捧著一本書慢吞吞地從教學(xué)樓走下來，眼睛還死死的盯著書本，徑直往食堂的方向走去，似乎把我們當(dāng)成了空氣，更別說跟我們的約定了。我一個(gè)箭步?jīng)_到他的面前：“你怎么才下來啊?我們都等你半天了�！笨吹酵蝗怀霈F(xiàn)在他面前的我，他猛然想起跟我們約好打球的事，忙解釋道：“不好意思!我看書把時(shí)間給忘記了，對(duì)不起!對(duì)不起!下次我一定準(zhǔn)時(shí)!”看著他一連串的說對(duì)不起，無可奈何的我們只好跟在他后面往食堂走去。

　　他特別喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，班上同學(xué)不會(huì)做的數(shù)學(xué)題他都會(huì)。不管在學(xué)校還是在家里，他都會(huì)堅(jiān)持做奧數(shù)題。一天晚自習(xí)，大家完成老師布置的作業(yè)后都無所事事的，有的三兩個(gè)湊在一起說悄悄話，有的看課外書，有的畫畫，還有的.在發(fā)呆……只有他，一個(gè)人靜靜的在自己的座位上專心致志地寫著什么?我躡手躡腳地走到他的后面一看，原來他在寫奧數(shù)題。我在他身后站了好一會(huì)兒，他卻全然不知，依舊沉浸在他的數(shù)學(xué)王國里。我想：他可真認(rèn)真啊!于是我返回到自己的座位，寫起了課外的作業(yè)。

　　他愛學(xué)習(xí)，可有時(shí)也愛發(fā)脾氣。有一次，一位老師坐在他的位置上吃飯，等那位老師吃完走了后，他對(duì)生活老師大叫道：“李老師，我坐這里的嘞!”李老師不以為然的說：“好!下次不坐你的位置就是了�！彼�接著又吼道：“那我現(xiàn)在吃什么啊?”李老師看了看周圍，說：“看看哪個(gè)同學(xué)沒來，你就坐那里吧!”“沒有，全部有人!”他噘著嘴站在那里一動(dòng)不動(dòng)!“看!林漢民旁邊有一個(gè)空的，”李老師終于看到一個(gè)空座位，安排他坐那兒吃飯，這事才算了了。

　　看!這就是他——一個(gè)即愛看書又愛學(xué)習(xí)還有點(diǎn)小脾氣。你知道他是誰了嗎?

猜猜他是誰作文4

　　設(shè)計(jì)思路

　　讓學(xué)生以課文中的片段為例進(jìn)行練筆；通過課堂上修改、師生討論，使學(xué)生了解人物外貌描寫的方法；以游戲方式鞏固知識(shí)，使學(xué)生能達(dá)到靈活運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中摸索規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　導(dǎo)寫過程

　　一、導(dǎo)入（猜人物游戲）

　　多媒體依次顯示哈利·波特、魯迅和本校校長的外貌描寫片段，讓學(xué)生根據(jù)描寫猜人物。教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中注意人物的特征。

　　1、你知道以下文段描寫的對(duì)象是誰嗎？看誰猜得又快又準(zhǔn)。

　　①他，有一張消瘦的面孔、膝蓋骨突出的膝蓋、烏黑的頭發(fā)和一雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對(duì)自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。

　　明確：哈利·波特。

　�、邳S里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。

　　明確：魯迅。

　　2、為什么你能猜對(duì)？

　　明確：以上片段描寫抓住了人物的特征。

　　3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、什么是人物的外貌描寫

　　對(duì)人物的長相體態(tài)、衣著打扮、神情等的描寫，就是人物的外貌描寫。描寫外貌就像給人畫像或照相，使讀者結(jié)識(shí)一個(gè)個(gè)活生生的逼真的人。因此，外貌描寫也叫肖像描寫。有效的人物外貌描寫，不僅可以使讀者看到一個(gè)個(gè)具體的人，而且還能在一定程度上看到所描寫人物的內(nèi)心世界。因此，有人說：“外貌是理解人物的鑰匙�！睂W(xué)好人物的外貌描寫對(duì)寫好記敘文很重要。

　　三、回憶以往學(xué)過的課文，有哪些人物的描寫給你留下了深刻的印象。

　　四、模仿課文例子進(jìn)行口頭作文

　　用幾句話向別人介紹一位老師的.外貌。

　　五、在口頭作文的基礎(chǔ)上進(jìn)行練筆

　　請(qǐng)?jiān)诎鄡?nèi)選擇一位同學(xué)為描寫對(duì)象，對(duì)其外貌進(jìn)行描寫，字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。描寫中不得出現(xiàn)該同學(xué)姓名。

　　六、思考

　　如何進(jìn)行人物的外貌描寫？請(qǐng)大膽說出你的看法！

　　1、學(xué)生說出自己的看法。

　　2、教師把學(xué)生的看法利用幻燈投影出來。

　�。ǎ保┳屑�(xì)觀察，抓住人物特征。

　　（２）按一定的順序描寫。

　　（３）可適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如：比喻、夸張、對(duì)比等。

　�。ǎ矗┳⒁庠诿鑼懼畜w現(xiàn)作者對(duì)人物的感情傾向。

　　七、游戲——猜猜這是誰

　　1、請(qǐng)運(yùn)用同學(xué)們歸納出來的寫作技巧，自行或同桌交換修改習(xí)作。

　　2、全班同學(xué)分為兩組，每組選出一名公證人。

　　3、在公證人的監(jiān)督下，根據(jù)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行“猜猜這是誰”的游戲，要求在限定的時(shí)間內(nèi)搶答，猜對(duì)人物數(shù)目最多的一組獲勝。

　　八、學(xué)生小結(jié)

　　在這堂課中，你學(xué)到了什么？

猜猜他是誰作文5

　　她長著一雙小小的眼睛，小小的眼睛上長著漂亮的眉毛，有許多人都說她的眉毛長得非常漂亮，以后不用畫眉毛了，鼻梁上有粉紅色的眼鏡，她從小就近視，她才十歲，左眼就已經(jīng)達(dá)到400多度，因?yàn)樗�的家人基本上都近視，鼻梁下有一張能說會(huì)道的嘴巴。

　　她最擅長跑步了。從一年級(jí)到現(xiàn)在，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)多參加了。一年級(jí)的時(shí)候，100米決賽第一名;二年級(jí)的時(shí)候，100米決賽第三名，200米預(yù)賽第二名;三年級(jí)的時(shí)候，200米預(yù)賽第一名，800米預(yù)賽第四名;四年級(jí)的時(shí)候，200米決賽第二名，800米預(yù)賽第二名;五年級(jí)的時(shí)候，100米預(yù)賽第二名，兩百米預(yù)賽第三名，800米預(yù)賽第四名。而且她的跑步在她們班女生中是第一的樣子。不過到了六年級(jí)她就懼怕了，因?yàn)榱�年�?jí)女子有1000米，每次有長跑都會(huì)叫她去，二年級(jí)的時(shí)候來了200就，叫她一個(gè)人去參賽;三年級(jí)的時(shí)候有800米，老師叫她和另外一個(gè)女生去跑。所以她非常擔(dān)心，六年級(jí)時(shí)候老師也會(huì)讓她去跑1000米。

　　她學(xué)習(xí)不算好也不算差，怎么說呢？就是飄忽不定。一下子跑到全班前二名，一下子又排到全班后十名去了。每次數(shù)學(xué)本來都可以打一百分，卻因?yàn)樗�的粗心扣了好幾分了，而且他從來不檢查，每次做作業(yè)都很快，因?yàn)檫@個(gè)毛病她爸爸媽媽說了她好多次。因?yàn)樗麐寢屜胱屗�考到很好的學(xué)校，于是每個(gè)年級(jí)都會(huì)給她報(bào)補(bǔ)習(xí)，一旦她有一次考試沒考好，她媽媽就會(huì)說她，她也最怕這個(gè)了，每次她沒考好，她媽媽就會(huì)跟她說誰誰誰沒報(bào)補(bǔ)習(xí)班都考這么好，你報(bào)了補(bǔ)習(xí)班還考這么差，還浪費(fèi)了錢，她媽媽口中的誰誰誰基本上都是她一個(gè)很好的朋友，他們班基本上一個(gè)人沒考，就會(huì)說你看某某考的多好多好(誰誰誰和某某都是他們班一個(gè)學(xué)霸的'名字，每次考試都能排到前三名，還排到過全校第一第二的成績呢。)而且她報(bào)補(bǔ)習(xí)班還有個(gè)特點(diǎn)，她開始在報(bào)作文。結(jié)果成績一次比一次差，開始是89，后來是87，再后來就是84了，而她現(xiàn)在沒有報(bào)作文了，于是她的語文成績?cè)絹碓胶�，本來�?9，后來是91.5，再后來就是96。

　　他們班有許多男生稱她為爆烈女，她最喜歡崴別人的手，他們班還是有許多男生怕她的，有時(shí)只是一個(gè)眼神，他就會(huì)慢慢的閉上嘴巴。她的脾氣就像個(gè)六月天，有時(shí)好有時(shí)壞。她在老師面前簡直就是一個(gè)乖乖女，但一到下課，她就變了一個(gè)模樣，他有時(shí)像個(gè)學(xué)習(xí)狂，就算下課了她還在那里做作業(yè)，硬是要把家作做完，她才肯下課，搞得她的同桌經(jīng)常勸他同桌同桌要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，下課了我們就去玩吧。

　　我每天都能看見她，現(xiàn)在我把鏡子拿開了，牠不見了，她其實(shí)就我。

猜猜他是誰作文6

　　咱今兒個(gè)說的那個(gè)人，是我的同窗好友。

　　這個(gè)家伙竟然把什么優(yōu)點(diǎn)都占著了，真是讓人羨慕忌妒恨！

　　先說他的長相吧。他雖然個(gè)頭不高，但從那張臉來看，也稱得上是標(biāo)準(zhǔn)的美少年。那是一張很標(biāo)致的瓜子臉，濃眉大眼，唇紅齒白，櫻桃小嘴。

　　再說的人品和學(xué)習(xí)吧。他在班上的學(xué)習(xí)成績出類拔萃，心地又善良，完全可以用品學(xué)兼優(yōu)來形容。而且他在體育方面也不錯(cuò)，真是什么優(yōu)點(diǎn)都讓他占全了！

　　記得有一次上體育課，老師說要進(jìn)行長跑比賽，大家一聽紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。老師先把我們分好了組，我剛好和他分在一個(gè)組里。這讓我興奮不已：以前聽說他是“長跑名將”，在班上罕逢對(duì)手。不過只是耳聞，沒有親見。再說，我長跑也不賴，從來沒有跟他比試過，所以并不服氣。我就這樣一直想著，不知不覺就輪到我們組的比賽了，這讓我激動(dòng)得不行，能夠戰(zhàn)勝他，是多么快意的事情！和他站在同一個(gè)起跑線上，我撂下了一句狠話：“輸了不要哭鼻子！”他聽得真真切切，什么也沒有說。隨著老師“呯”的一聲槍響，激動(dòng)人心的大決戰(zhàn)開始了。我一馬當(dāng)先，憋著一股勁，像一只飛奔的小鹿一樣向前猛沖著。一圈之后，再來看看戰(zhàn)況如何。我發(fā)現(xiàn)只有他緊隨其后，同組其他的人都被我們甩開了。只見他像一頭追捕我這只小鹿的雄獅，步速越來越快。他的這個(gè)樣子更激起了我的斗志，我不能輸給他！在巨大的心理壓力下，盡管我累得氣都喘不過來，速度卻絲毫沒有減慢，我拼命掙扎著，第二圈過去了，第三圈又過去了，第四圈也開始了，終于到了沖刺階段。前面只有一百米左右的距離。一直緊跟我的他突然一個(gè)加速，反超了我！不行，我不能讓他跑到我前面去，我不能把快到手的冠軍拱手相讓！哪怕只剩一口氣，也要趕上他！想到這里，我又把僅剩的最后一點(diǎn)力氣拿出來，試圖反超他！但理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)卻是骨感的！這時(shí)，我那不爭氣的'雙腿卻像灌了鉛似的，怎么也跑不快。我邁著不聽使喚的雙腿奮力向前奔，喘氣聲越來越粗，感覺心臟快要從胸膛里跳出來了！我又氣又急，突然一個(gè)趔趄，一頭栽倒在地，我痛苦地“哎喲”了一聲。正在前面不遠(yuǎn)處的他離終點(diǎn)只有不到四五十米，冠軍唾手可得。但他聽到我的叫喊，停止了前進(jìn)，而是轉(zhuǎn)過身來，往回跑到我身邊，關(guān)切地問：“有事嗎？哪兒痛？”我充滿感激地看著他，指了指已經(jīng)摔破了皮的雙膝。這時(shí)，他用雙手抓住了我的雙臂，使勁把我從地上拉了起來，把我攙扶到跑道一旁的草地上坐下。就這樣，因?yàn)槲业氖軅�，耽誤了他的比賽，我們只能眼睜睜地看著后面的同學(xué)追了上來，他的第一名沒了！

　　下了課，我很愧疚，低頭向他道歉。他笑著擺了擺手，說道：“第一名沒了，可以再來。朋友沒了，可就真的沒了！”多么樸實(shí)的一句話啊，我流下了感激的淚水。

　　直到現(xiàn)在，那節(jié)體育課的一幕幕還時(shí)常在我眼前縈繞。每當(dāng)想起這件事，我的心頭總是暖暖的。

猜猜他是誰作文7

　　他，是一名教師，但完全褪去了“先生”的古板，可以說是成天成天地和我們“打成了一片”。我們非常喜歡他，甚至有點(diǎn)違背“學(xué)生定律”——喜歡上課，上他的課！

　　先從這“進(jìn)門”開始說起吧。

　　他的衣服其實(shí)沒有一點(diǎn)兒時(shí)尚元素，頂多就幾套西服換著穿；他的相貌也不能算“很帥”。但是，只要他一進(jìn)門，我們?nèi)�班學(xué)生－－不論高矮胖瘦，學(xué)習(xí)好壞－－都不約而同地齊聲大呼：“哇！”然后，他頭一歪，嘴一撅，擠出一個(gè)笑容，慢悠悠地說“咋了？你們幾個(gè)意思？”“帥！”也不管違心不違心了，反正大家都這么夸他�！澳切�！”說著，他的五官便又跳起舞來：眼彎嘴翹眉下垂，然后又是一個(gè)大大的.笑容送給我們。

　　該講課了。他是走下講臺(tái)，雙手撐在前排學(xué)生的課桌上講課的。不幸的是，我就坐在第一排，一上課眼前就平添了一座小山，這讓我著實(shí)不適應(yīng)，特別是一開始。我就像一只小老鼠——一節(jié)課上左扭右躲地避著他的目光。后來他換了講課方式，離開我了，我反而又有點(diǎn)懷念他了。

　　與其說他是老師，不如說他是個(gè)說相聲的人。上他的課將近一年了，什么“寫這點(diǎn)作業(yè)是輕松加愉快的了”、“孔子思想就是：只要人人獻(xiàn)出愛，世界將會(huì)變成美好的人間了”、“同學(xué)，請(qǐng)讀一下這段內(nèi)容……好，請(qǐng)坐，這段內(nèi)容沒什么用，考的幾率是負(fù)的了”……他講的好玩的歷史故事更是數(shù)不勝數(shù)。他簡直比哥倫布還厲害——每節(jié)課都能發(fā)現(xiàn)幽默詞語的“新大陸”。

　　還有不得不說的一點(diǎn)，就是他是真“懶”�。∵@一點(diǎn)他自己也承認(rèn)的。老師都說學(xué)生們幸�！�—坐著上課，他們得辛辛苦苦站一節(jié)課。但他，就成功地回避了這一問題——一開始他雙手撐在我的課桌上授課，越講身子越前傾，都快“趴”到我的頭上了。而后，他干脆坐著講課。有一次，他問我們：“這個(gè)同學(xué)怎么沒來嘞？那個(gè)嘞？”“去老師辦公室了，一會(huì)兒回來！”“不是，我的意思是，有沒有凳子讓我坐�。　�

　　他批試卷也是別具一格。記得有一次，我們?cè)诳荚�，他就在講臺(tái)上批別的班的試卷。他“奮筆疾批”一兩張之后，便放下筆，踱到窗臺(tái)邊賞景、散步，玩了好一陣子，才又埋頭苦干一會(huì)兒。后來干脆不批了，掏出耳機(jī)塞到耳朵里——玩手機(jī)。

　　我們最愛他的一點(diǎn)便是：“懶得”布置作業(yè)�！巴瑢W(xué)們，這個(gè)學(xué)案印起來也怪麻煩，算了，咱不用了！”他也教我們?nèi)绾巍胺笐小薄�—“別抄了，你把基礎(chǔ)訓(xùn)練上的知識(shí)點(diǎn)撕下來貼在你課本上不就完了嘛！”

　　就是這朵“奇葩”老師，著實(shí)讓我們的學(xué)習(xí)變得“輕松加愉快”。大家猜到他是誰了嗎？

猜猜他是誰作文8

　　上帝創(chuàng)造了我們，同時(shí)也賦予了我們獨(dú)特的標(biāo)記。因此，人們之間有了不同的相貌，不同的個(gè)性和不同的的習(xí)慣。而在我們班上，也有許多“怪咖”。下面，讓我來介紹這一位……

　　他，有一雙月牙般的眼睛，一只單一只雙的眼皮，一張不大也不小的嘴巴。并且一對(duì)滑稽的眉毛，高挺的鼻梁和一張標(biāo)志的瓜子臉同時(shí)也為他的相貌增添了幾分與眾不同的可愛。

　　他，有著自己獨(dú)特的習(xí)慣：在走路時(shí)，身子往往是歪歪扭扭的，像一個(gè)“S”形。于是，不知從何時(shí)開始，同學(xué)們都親切地稱呼他為“水蛇”;而在平常生活中，他總會(huì)帶一張笑臉，在日常的學(xué)習(xí)中，他總能給班中帶來歡樂;同時(shí)，他也有一副屬于自己的“字體”，盡管常常會(huì)因?yàn)樽謱懙某蠖�被老師批評(píng)，可他卻仍然屢教不改，依然我行我素地寫著他的“行草”。

　　他，有一些小氣，總像個(gè)小孩子一樣不舍得“這”，不舍得“那”的。有好吃的，也很少會(huì)分給其他同學(xué)。但是，通過一次偶然的事情，使我完全改變對(duì)他的看法：那是一個(gè)四月的中午，又是一天的午飯時(shí)間。每當(dāng)這時(shí)，教室里總亂哄哄的，同學(xué)們都在互相交換話題，給嚴(yán)肅而又寂靜的教室添加了些許活潑。正當(dāng)我與同桌一遍交談一遍尋找著書包中的飯盒時(shí)，不禁出一身冷汗!心中跳出了一個(gè)念頭：我飯盒沒帶。我一驚，馬上在書包中翻尋著我的飯盒。當(dāng)我對(duì)著那空空的書包時(shí)，趴在桌上重重的嘆了口氣，心里想著：完了!沒飯吃了!好餓啊!正當(dāng)我陷入了絕望時(shí)，一個(gè)好點(diǎn)子從我腦中蹦出：可以去買一次性飯盒啊!可是，我正準(zhǔn)備出去買飯盒時(shí)，突然考慮到了一個(gè)殘酷的事實(shí)：我沒帶錢……我耷拉著腦袋走回了座位，無數(shù)的失落充盈著我的內(nèi)心。這時(shí)，太陽仿佛都大了一圈，變得更熱更亮了，拉長了我那垂頭喪氣的影子。

　　沒飯吃的我只能沉重的在座位上，做著晚上的`家庭作業(yè)。表面上說是在做作業(yè)，其實(shí)，我的心思早已被其他事情所霸占，早已無心去做作業(yè)�！爸形绮怀燥�，下午會(huì)不會(huì)很餓，上課是會(huì)不會(huì)走神，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)……”在我的腦海中，為此有著無數(shù)無解的問題，不斷地困擾我，讓我感覺心慌意亂，想抬起頭來散散心。可是不到一秒鐘，我的頭便閃電般低了下去。因?yàn)槲抑�道，看著同學(xué)們吃飯，不但不能做到畫餅充饑，反而會(huì)使我覺得更餓。正當(dāng)我?guī)缀踅^望時(shí)，一個(gè)飯盒出現(xiàn)在我的視線中，它就像一絲光明，給我?guī)�來了希望。我一驚，立馬抬起頭來，原來是他!只聽他對(duì)著我吞吞吐吐地說道：“華哥，我看你沒帶飯盒，買東西時(shí)特意幫你買了一個(gè)�！�

　　那天，在那個(gè)一次性飯盒中，我吃到了最好的午餐，連我平時(shí)最不喜歡吃的大白菜，在那天也特別的美味。因?yàn)�，從中，我吃出了真摯的友情，平凡的善意和永恒的珍惜�?/p>

　　自從那一天之后，我們的友誼變得更加深厚，每每下課時(shí)，在走廊上，教室里，都能發(fā)現(xiàn)我們倆的身影……

　　認(rèn)真而又粗心，小氣而又大方，滑稽的眉毛和高挺的鼻梁，記住，他就是這樣一個(gè)奇葩的人。猜猜，他，是我們班的誰!

猜猜他是誰作文9

　　在班里，有一個(gè)和我不是同年生卻基本同歲的小哥哥，雖然他只比我大那么一點(diǎn)點(diǎn)，但他在學(xué)習(xí)上和為人處事上，比我成熟的多。

　　他個(gè)頭高高、身體壯壯的。濃濃的眉毛下長著一雙聚神的小眼睛，鼻梁挺挺的，小嘴長得很有棱角，屬于典型的、很有特征的帥男。他不僅人長的帥氣，為人也很義氣，在班上很會(huì)關(guān)心愛護(hù)同學(xué)。我們非親非故只是好朋友而已，但他待我就像待自己的親弟弟，那表現(xiàn)，就活像我的“真”大哥一樣。

　　他的身體很棒，體育成績也很好，基本上算是樣樣全能。我恰恰相反，身體“倍兒棒”，體格又高又壯，但屬于肥胖體格，遇到像跳高跳遠(yuǎn)這類體育項(xiàng)目，我就會(huì)望而怯步，是心有余而力不足啊。記得有一次上體育課，老師讓我們練習(xí)跳遠(yuǎn)，我一聽這個(gè)“跳”字，心里就發(fā)慌。還沒有輪到我跳，我就已經(jīng)緊張得一塌糊涂了。這時(shí)，他悄悄地走到我身邊摟住我的.脖子，裝出一副若無其事的樣子對(duì)我說：“邵大個(gè)，跳遠(yuǎn)應(yīng)該是你的強(qiáng)項(xiàng)，你的個(gè)大腿長，跳遠(yuǎn)對(duì)你來說算是小菜一碟。記住助力跑的時(shí)候看好起跳線，雙腳合攏、用力彈跳、身體向前使一個(gè)沖勁兒。就你這兩條大長腿，成績一定是優(yōu)秀。胖老弟，自信點(diǎn)兒，千萬不要讓同學(xué)們把你看扁了��！”他簡單的幾句話，既給了我勇氣又教會(huì)了我跳遠(yuǎn)時(shí)應(yīng)該掌握的技巧。果然，那次跳遠(yuǎn)我的超常發(fā)揮成績很好。

　　他有一個(gè)習(xí)慣，遇事愛沉思，眼睛一閉就會(huì)計(jì)上心來。最愛說口頭禪是：“納尼，不錯(cuò)，不錯(cuò)！”最愛做的事情就是自編游戲。有一次，我們?cè)谔接懹螒驎r(shí)發(fā)生了爭執(zhí)，我仗著自己年齡小犯起渾來，一生氣就肆無忌憚、不計(jì)后果地大喊：“不玩了，不玩了，不就是會(huì)編個(gè)游戲嗎？有什么了不起的！”記得當(dāng)時(shí)他也很生氣，但是他很冷靜，沒有接我的話茬兒。一節(jié)課后，他遞我給一個(gè)條子，上面寫著：“凡蛋，我編的游戲不一定都適合你的興趣。不過我還是要謝謝你的提醒，我以后盡量照著符合大家的興趣去編游戲。我們是好兄弟，這點(diǎn)事情算什么啊，也值得你發(fā)脾氣？胖子，我們發(fā)誓要做一輩子的好兄弟，千萬不要忘記我們的誓言�。　泵髅魇俏业腻e(cuò)，他卻給我承認(rèn)錯(cuò)誤，我也覺得自己做的太過分了，我們的“隔閡”也就隨著他的大度而化為烏有了。

　　他就是這么一個(gè)人，要求自己嚴(yán)格、自信、自立、自強(qiáng)，對(duì)待別人卻寬宏大量。我的媽媽經(jīng)常對(duì)我說：“他就像一個(gè)小大人一樣懂事、穩(wěn)當(dāng)，你要多學(xué)習(xí)他的大度、寬容和包容，你經(jīng)常跟他一起玩兒，媽媽一百個(gè)放心�！�

　　我介紹了他的特點(diǎn)，也舉了例子，費(fèi)勁吧唧地說了老半天，那么他是誰呢？我也買個(gè)關(guān)子，他就是我的同學(xué)加摯友，究竟是誰，就請(qǐng)大家猜一猜吧！

猜猜他是誰作文10

　　圓圓的臉蛋大大的頭，臉上長著一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子，最風(fēng)趣的是他那紅通通的臉，看起來真像一個(gè)紅蘋果。他個(gè)子不高，矮矮的.，從頭到腳，真像一個(gè)“小老頭”。

　　他成果不太好，還是個(gè)名副其實(shí)的“話嘮”。每當(dāng)上課時(shí)，有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，他就會(huì)敞開他的“三寸不爛之舌”和我講一大堆廢話。我聽了頭都大了一圈，真想上去把他揍一頓，可我不會(huì)這么做，我只能不睬他，當(dāng)他是空氣，繼續(xù)專注上課。但是，他又使出他的“殺手锏”，歌唱來讓我分神。他可是“百靈鳥”，唱的歌簡直讓我想吐，可沒辦法，只好舉手報(bào)告給教師�？墒牵�他又用不幸的眼神看著我，我怎樣忍心呢，最終，他用了九牛二虎之力，我終于放下了手。

　　下課后，他為了表達(dá)對(duì)我的“救命之恩”，竟然和我說起了男生玩的電腦游戲。唉！他真是無可救藥了。

　　哈哈，咱們讀了我的文章，知道這位“話嘮小老頭”是誰了嗎？

　　這個(gè)同學(xué)很搞笑哦！記住三年級(jí)時(shí)，他上臺(tái)給咱們講《三國演義》的故事，他講著講著，讀了沒幾個(gè)字聲響就啞掉了。那聲響搞得咱們都大笑起來。還有一天上音樂課，咱們?cè)诩�體練聲。教師忽然停了下來，說：“那個(gè)同學(xué)，你嘴巴不要那樣，你在親人��？”“哈哈……”頓時(shí)教室里充溢笑聲。

　　這個(gè)同學(xué)他也有“三怕”，一怕余教師，二怕媽媽，三怕爸爸。余教師他可不敢開罪；至于他媽媽，只需媽媽說叫他做什么他就不敢違背，因?yàn)椴蛔裾盏脑�，媽媽可是要使用雙休日時(shí)刻關(guān)他在家的；怕爸爸是因?yàn)榘职謨A向姐姐，老是幫著姐姐搶家里的電腦，爸爸身強(qiáng)力壯，悄悄一提就把他拉開，然后讓姐姐玩電腦，弄得他敢怒不敢言呢！

　　這個(gè)同學(xué)唯一的缺點(diǎn)便是愛欺負(fù)人。他總愛沒理由地去打一些女生，而女生準(zhǔn)像“霉豆腐”似的哭了。要是有人告訴余教師，那他就要自求多福嘍！

　　你知道這個(gè)同學(xué)是誰嗎？

　　他是我的一位好朋友兼數(shù)學(xué)幫助對(duì)象。腦袋有些小，像一個(gè)豎著的雞蛋。讓人一眼在背面就能知道他是誰。眼睛小卻有神，像天上的兩顆星星。鼻子小卻生動(dòng)，像是稍有起伏的小山。嘴巴小巧玲瓏。笑起來顯露兩排皎白的牙齒，可愛狡猾，氣憤起來怒氣沖沖，一副詼諧的姿態(tài)。不過氣憤后的表情愈加生動(dòng)。性格內(nèi)向又外向，有時(shí)靦腆有時(shí)活潑。無聊時(shí)坐在椅子上雙手托腮一動(dòng)不動(dòng)。與他可愛的姿態(tài)完全不搭調(diào)�；顫姇r(shí)興高采烈，但也只是在教室外邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又回到位子上了。他的成果還不錯(cuò)，數(shù)學(xué)�？紳M分。有時(shí)帶著一副藍(lán)色的邊框眼鏡。同學(xué)們給他起了一個(gè)外號(hào)，叫“熊貓”。

　　你們知道他是誰嗎？他便是魯周民。

猜猜他是誰作文11

　　他是七(6)班的學(xué)生，是個(gè)男生，在班里個(gè)子屬于中等偏矮，長著彎彎濃濃的眉毛，眉毛下面有一雙瞇瞇小眼，還有著嗅覺非常靈敏的鼻子，能夠在老遠(yuǎn)就能聞見食物的香味，特別是在上午第四節(jié)課的時(shí)候，每當(dāng)食堂的菜香味飄進(jìn)教室，他只要一聞就能判斷今天中午的菜吃什么了。他還有一張?zhí)貏e會(huì)吃的嘴巴，只要有東西吃，他的嘴一定不會(huì)停下來；一對(duì)耳朵鑲嵌在臉的兩旁，記得以前的時(shí)候，他去外婆家吃飯，他爸爸因?yàn)橛惺逻t一點(diǎn)到，當(dāng)他吃到一半時(shí)，樓梯里傳來他爸爸鑰匙的聲音，他就說是爸爸來了，沒一會(huì)爸爸真的出現(xiàn)了，這件事上看得出他耳朵有多么靈敏啊。他最大的特征就是胖，是班里的“三胖”之一，而且三個(gè)“胖子”的個(gè)子也差不多，常以為他們是三兄弟，家里人都說他胖，他還不承認(rèn)，還要為自己辯解一下，說他很快就要減肥了，可是每當(dāng)父母再次提醒時(shí)，他又說等吃完了才有力氣減嗎！你看他是不是一個(gè)小胖墩。

　　他還是一個(gè)活潑、開朗的人，在學(xué)校里，每堂課下課都會(huì)聽到他的大笑聲，這聲音傳向很遠(yuǎn)，連老師在辦公室里都能聽見，每次他活潑調(diào)皮的時(shí)候定會(huì)闖禍。那個(gè)中午，也許是因?yàn)樗�太高興了，午睡時(shí)沒有安心睡覺，動(dòng)來動(dòng)去，被值日的班長提醒后，把他記在了值日本上。下課后，老師過來檢查值日本，他和其他幾個(gè)同學(xué)的名字被登記在值日本上，之后，他就和那些同學(xué)被叫到辦公室，又是挨了老師的一頓批評(píng)。這事過后，調(diào)皮的他仍是依然沒停下。當(dāng)然，他也成了老師辦公室的“�？汀�。他說話時(shí)幽默風(fēng)趣，時(shí)常還逗笑別人。他的日常行為規(guī)范做得很不好，幾乎是班里的“第一”，這就上課以及平時(shí)的表現(xiàn)，就拿一個(gè)早讀課來說，他都是老師來才裝模作樣讀幾句書，老師不進(jìn)來時(shí)聊空天，值日的班長提醒他多次都沒有什么改變，你們說他是不是應(yīng)該被批評(píng)，當(dāng)老師說起有的同學(xué)一個(gè)學(xué)期下來一分都沒扣，反而還加分了，這時(shí)他就向那些人投去贊許的目光，他心里想到的是同樣是坐在教室里學(xué)習(xí)，為什么差距那么大呢？這位同學(xué)應(yīng)該好好反省一下了。

　　再來看看他上課的表現(xiàn)，一堂課總是被老師點(diǎn)到名罰站，不被老師點(diǎn)到名的.次數(shù)幾乎沒有。上課了不是和同桌打來打去，就是和別人講話，一堂課四十五分鐘，沒有一分一秒是停下不動(dòng)的，活脫脫一個(gè)“大忙人”。下課后就更不用說了，別人是上課沒有聽懂的，題目不會(huì)做的在吃飯之前都要給他弄懂，他從來就沒有這么好學(xué)過。下課了，要不就是玩，要不就是聊閑天，反正一定不會(huì)去回顧總結(jié)課上的知識(shí)，準(zhǔn)備下堂課要上課的書，預(yù)習(xí)下堂要上的課，這就是為什么有聰明頭腦的他考不出優(yōu)秀成績。課后坐在他后面的同學(xué)向老師告狀，他一堂課至少要轉(zhuǎn)頭三四十次。一堂課就四十五分鐘的時(shí)間，平均每分鐘轉(zhuǎn)一次頭，那還用聽課嗎。他就是一個(gè)明知那樣做是不對(duì)的，仍然要那樣做，說到底就是牛皮。

　　怎么樣，你們猜到他是我們班的誰了嗎？

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