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含著眼淚奔跑的人作文初中
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的含著眼淚奔跑的人作文初中，歡迎閱讀與收藏。
雨珠從屋檐滑落，我伸手接起，在我掌心一片細碎的晶瑩。深吸一口氣，我奔跑起來，耳邊的一切都變成了雨的呼吸聲。鉆進地鐵入口，風在隧道呼嘯而去，車廂一節(jié)節(jié)閃過。我呆呆的望著，眼中不知是雨是淚。我悄悄仰了仰頭，沒有讓它流下來。
下雨的日子，我總也想不起來帶傘。因為爸爸總會關(guān)照好所有事，他是我的保護傘�？墒牵职謰寢屢驗轫椖恳霾钜欢螘r間，他們不能再接送我上下學了。看著他們不放心的眼神，我故作鎮(zhèn)定的揮了揮手中新辦的地鐵卡�！澳銈兎判陌�，我沒問題�！�
我想，我應(yīng)該學會獨立了。
又是一個清晨，我胡亂吃了幾口早飯，慌忙背上沉重的書包，那書包像一塊巨石猛地壓住了我的肩頭，每走一步都像要倒仰過去。我前傾著一路狂奔到地鐵站，氣喘吁吁的刷卡鉆過閘機。肩頭隱隱作痛，我勉強用手托住包底，匆匆擠下樓梯。地下通道像超大分貝的音箱，列車到站的鳴笛，閘門的滴滴聲，紛至沓來的腳步聲嘈雜交匯，回響起混亂的回音。我好不容易邁下最后一步臺階，地鐵已經(jīng)呼嘯而去。抬頭瞥了一眼屏幕上的時間�！耙t到了！”我被那巨石樣的書包壓彎了腰，雙手撐著膝蓋，沮喪的感覺酸酸涌上來，在眼窩里濕冷徘徊，揮之不去。來不及多想，第二班車就到了，我被人流卷進了車廂。我試圖夠到吊環(huán)保持平衡，它們也和我作對，我踮著腳勉強才能碰到。肩頭被壓扁了形狀，一條胳膊也被拉成了長臂猿。到站了嗎？要繼續(xù)奔跑了嗎？我逆著風，眼角有些模糊，不知是雨是淚。
難道沒有爸爸媽媽的幫助，只是上下學就這么難嗎？我沮喪的停下腳步。環(huán)顧了一下四周，試圖讓自己冷靜下來。人群并不停歇，在我身邊蜂擁而去。一張張平凡的臉上寫滿了匆忙，也寫滿了專注，根本無心理會這嘈雜的環(huán)境和煩人的天氣。我漸漸靜下來，屏息，重新鼓起一股力量融進了早班奔涌的激流里。是的，我想，只要邁開腳步，我就可以找準自己的節(jié)奏吧。
第二天，我整理了書包，輕裝上陣有備而來，提早五分鐘離開家門。候車臺的屏幕閃爍著下一班車還剩一分鐘的提示，我輕松的呼出一口氣。大批的人流在后邊匆匆趕來，而我早已找準了一個清凈的臺口。列車鳴笛呼嘯穿過隧道，從容的步入地鐵車廂，我不在座位處徘徊，尋靠窗的清靜角落，把書包抵在角落的扶手上。望著窗外飛逝的廣告牌，我收斂起心神掏出了單詞本兒專注起來。漸漸的，心中竟然有一種竊喜，原來還可以這樣利用這段時間。一天又一天，雖然每天早晚都奔跑忙碌，但也收獲了充盈的幸福。
又是下雨的日子，我走的匆忙，沒有帶傘。仰起頭看天，雨滴落進眼里像一滴淚，我笑著輕輕將它從眼角拂去。我知道，天空偶爾會下雨，但我已經(jīng)學會了含著眼淚奔跑。
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