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反復(fù)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的反復(fù)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
反復(fù)作文 篇1
今天，我們學(xué)了《推敲》一課，深有感悟，不禁覺(jué)得賈島既是個(gè)有禮貌，也是一個(gè)孜孜不倦學(xué)習(xí)，一心一意做事的人。通過(guò)學(xué)習(xí)《推敲》，我思索更多的還是我寫作中的“推敲”。我希望在今后在寫作文中用“推敲”多一些，讓作文更加富有神韻，更加生動(dòng)。
我記得有一次我寫《獨(dú)木橋》時(shí)，覺(jué)得“我見(jiàn)到那又不寬又細(xì)的獨(dú)木橋”中的又不寬又細(xì)用得不恰當(dāng)，我仔細(xì)思索，想到：這句話有重復(fù)的詞語(yǔ)，“又不寬”已經(jīng)表示細(xì)了，但后面我又用了一個(gè)“又細(xì)”，這就等于畫蛇添足了，前面用過(guò)的詞，后面就不能用了，如果還用，就顯得有些啰嗦，沒(méi)有細(xì)的'感覺(jué)了，后來(lái)，我仔細(xì)斟酌，絞盡腦汁，用“細(xì)細(xì)”代替了那不妥貼的詞語(yǔ)。而我的想法也是正確的。弓老師給我評(píng)了“優(yōu)秀”。而如今，我學(xué)了“推敲”一課，真正認(rèn)識(shí)到“推敲”在寫作文中所起到的重要作用，如果你一口氣寫成作文，但不仔細(xì)察看，一些不需要和需要修改的詞句就會(huì)被忽略掉，也就畫蛇添足了。而我在《推敲》一課中感悟到了，也就提醒了自己，以后，寫作文時(shí)，要仔細(xì)推敲，修改病句和不合適的詞語(yǔ)，使寫出的作文更加生動(dòng)，文章更精美，富有神韻，同時(shí)，我下定決心，要向那不知疲倦，專心致志學(xué)習(xí)的人——賈島學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，寫出好作文，讓腦子更加靈活，使我也能夠成為一個(gè)向賈島那樣的孜孜不倦，專心致志學(xué)習(xí)，成為一個(gè)聰慧的人!
在寫作文中，有許多靈活的技巧，而推敲就是其中一個(gè)，讓我們共同應(yīng)用這技巧，使作文更加生動(dòng)，讓作文的道路變平坦，讓作文更有魄力!更加有神韻!
反復(fù)作文 篇2
很多人都希望自己能成為一名強(qiáng)者，但又有誰(shuí)知道強(qiáng)者的背后付出過(guò)不為人知的黑夜？強(qiáng)者的過(guò)去都是不斷的嘗試與某些事。
很小的時(shí)候，我就一個(gè)人照顧自己，一次夜晚，窗外風(fēng)吹雨打，我一個(gè)人安安靜靜的，在房間里的臺(tái)燈下做功課。
我的房間只不過(guò)是和一張床的空間，如果把窗戶都關(guān)閉了，室內(nèi)空氣就不得流暢，于是就把窗戶開(kāi)了一下門，就坐上認(rèn)真的寫的功課。
過(guò)了幾分鐘外面發(fā)出不尋常的聲音，那聲音竟像貓叫，又像小孩的哭啼，我聽(tīng)了十分鐘之后，立即扔下筆去關(guān)上門窗，然后繼續(xù)做我的功課，不到一會(huì)兒那扇門窗的打開(kāi)了，我感到非常害怕，就什么也不管了，飛快的跳上床，用被子將全身蓋住，自己縮成一團(tuán)，像個(gè)大粽子。
在被窩里我心跳加快，被子隨著我一直發(fā)抖。沒(méi)想到我剛那一跳卻驚動(dòng)了我的.大姐，她跑過(guò)來(lái)推開(kāi)門，把我的被子立即扯開(kāi)問(wèn)我：“你干嘛這樣？是不是？什么事嚇得你了？”我聽(tīng)到世界的聲音就一聲撲向他說(shuō)：“姐，我不敢一個(gè)人待在房間，我怕有鬼，你沒(méi)在的時(shí)候，窗戶會(huì)自己開(kāi)門”。
姐姐聽(tīng)了長(zhǎng)嘆了一口氣，似乎已經(jīng)知道我怕什么病，說(shuō)怕什么，并沒(méi)有鬼，為今晚外面刮風(fēng)又下雨，很多時(shí)候窗戶會(huì)隨他們而身動(dòng)開(kāi)關(guān)的，知道沒(méi)有？我心跳數(shù)電恢復(fù)正常，原來(lái)是自己膽小，沒(méi)有戰(zhàn)勝自己心理恐懼癥。
在我睡前給自己下定決心，一定要戰(zhàn)勝我那恐懼的心理，不然我就永遠(yuǎn)不能獨(dú)立完成于某一件事。
經(jīng)歷上次的恐懼，我就一次比一次大膽，我和伙伴就兩個(gè)人到山上摘“妹子果”，在上山的路上，他看到旁邊有很多像小山坡那樣的墳?zāi)�，停止了腳步，大聲叫起來(lái)，我聽(tīng)到轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)他干嘛了，他的身子撲在我的胳膊上，眼睛不敢睜開(kāi)，用手指著說(shuō)：”我害怕，我們回去吧”！我制止他的手說(shuō)：“不要指那些墳?zāi)�，那是�?duì)祖先不尊重”。
我們不摘“妹子果了，回家吧！”我嘆氣說(shuō)，不用怕，有我在哪里，你只要當(dāng)這一座座小山就好了，或者你拉著我的手，好嗎？他最后還是聽(tīng)我的，勉強(qiáng)跟著我往前走。
其實(shí)不管你要戰(zhàn)勝什么，都要經(jīng)歷多次嘗試，而不是因一次失敗了就放棄了，那么你永遠(yuǎn)不可能獲得成功，所以每個(gè)人都要不斷去訓(xùn)練自己，我們才能成為一個(gè)勇敢、自強(qiáng)不息的人。
反復(fù)作文 篇3
分針拖著它那沉重的身軀緩慢地移動(dòng)著。離下課如此遙遙無(wú)期。此刻憂心忡忡，血液涌漲，充斥著我。我擔(dān)心著自己的作文裸露在這干燥的氣氛當(dāng)中。
可事事不能如愿，在趙同學(xué)的大力推薦下，我的作文映照在投影儀下方。當(dāng)我的作文投影在屏幕的一剎那，不平靜的內(nèi)心再一次翻起洶涌澎湃的巨浪。我的眼神找不到更好的去處，只能將頭壓在雙手上。老師把我作文的開(kāi)頭，讀了一遍后問(wèn)：“誰(shuí)覺(jué)得這句話好，請(qǐng)舉手。”
“刷”的一聲響起。
抬頭一望，幾乎整班同學(xué)都舉起了自己的手。不免對(duì)自己有了懷疑，難道真的寫得很好，似乎有些得意起來(lái)，我悄悄地等待著老師的表?yè)P(yáng)。
老師又讀了一遍說(shuō)：“第一遍讀，覺(jué)得很好，第二遍，感覺(jué)有些奇怪，第三遍讀，這是什么呀！”老師夸張的.語(yǔ)調(diào)，惹得同學(xué)們都笑了，笑得好開(kāi)心。我的心，如過(guò)山車般剛被捧到天上卻頃刻間墜入谷底。這笑聲好刺耳，是嘲諷這一句寫得太差，寫得不真實(shí)，抑或是一無(wú)是處�？偠灾也⒉荒芾斫馑麄冞@個(gè)笑。
作文里的這句話我也想了很久才寫的，本以為是不錯(cuò)的句子，此刻經(jīng)過(guò)老師點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)好low。老師也是希望同學(xué)們從中明白作文不可華而不實(shí)。但我卻沒(méi)有足夠的勇敢去接受事實(shí)，只能望著自己蒼白無(wú)力的作文。
“鈴……”悠揚(yáng)的下課鈴聲終于把我從失落中拉了回來(lái)。窗外的藍(lán)天依舊，泛黃的樹(shù)葉在微風(fēng)中輕輕搖曳。
回想課上的那一幕，它不過(guò)是我人生中那么小小的片段，雖然有些灰色，但有強(qiáng)大的沖擊，讓我激起更大的斗志。人生還長(zhǎng)，我心懷開(kāi)闊些，世界將更加晴朗。
我想，他們的笑聲是在告訴我，他們對(duì)我的文章感興趣。
分針又恢復(fù)它原本的姿態(tài)，歡快地走在那條圓形的道路上。
反復(fù)作文 篇4
今年的小升初“戰(zhàn)役”終于結(jié)束了，許多人打了一個(gè)“漂亮仗”。想起那時(shí)刻苦的復(fù)習(xí)，懼怕的擔(dān)憂和考上的興奮，我不禁感慨萬(wàn)千。
十一學(xué)校是最先考的，也是我所報(bào)名的幾所中學(xué)中唯一一所筆試的中學(xué)。主要是四篇作文，其次就是羅列關(guān)于數(shù)學(xué)所獲的獎(jiǎng)項(xiàng)，看過(guò)的關(guān)于數(shù)學(xué)的書已及學(xué)過(guò)的'課外數(shù)學(xué)知識(shí)。四篇作文的題目都不難，全對(duì)的人想必很多，所以我沒(méi)有寫得太復(fù)雜。
陳經(jīng)綸中學(xué)原是我的主要目標(biāo)，可是口試的內(nèi)容卻相當(dāng)簡(jiǎn)單，而且沒(méi)考數(shù)學(xué)。語(yǔ)文考官只問(wèn)了我的各方面情況，例如我的職務(wù)，我的特長(zhǎng)等等。英語(yǔ)的考試也只問(wèn)了我一些關(guān)于節(jié)日的問(wèn)題。陳經(jīng)綸中學(xué)主要看的還是評(píng)價(jià)手冊(cè)。分校是辨論題。我們組的題目是與同學(xué)發(fā)生糾紛，是否該讓老師解決，我正方。他會(huì)給你充裕的思考時(shí)間，足以準(zhǔn)備了。
八十中的考試很有個(gè)性，先跳繩，再一帶一，然后會(huì)有同學(xué)帶著你做操。一遍慢一遍快，第3遍自己做。做完操后老師就讓我們現(xiàn)場(chǎng)作文。我們組的題目是《我喜愛(ài)的一本書》。還好我在奧數(shù)網(wǎng)的考前輔導(dǎo)班上做了準(zhǔn)備。第三項(xiàng)考的英語(yǔ)，考官先給我一篇文章讓我讀，又問(wèn)了我一些關(guān)于文章的問(wèn)題，就結(jié)束了。
在反復(fù)的比較下，我選擇了十一學(xué)校。
反復(fù)作文 篇5
孔子是一位偉大的老師，更是一位偉大的學(xué)習(xí)者。
近代能與孔子相提并論的恐怕只有民國(guó)時(shí)著名的弘一法師李叔同了。
葉圣陶先生的孫子著名作家葉兆言曾經(jīng)寫過(guò)一篇回憶李叔同的文章，其中有一個(gè)片段說(shuō)李叔同做老師時(shí)，他的英文比專門的英語(yǔ)老師發(fā)音更純正，國(guó)文比真正的國(guó)文老師更淵博，而書法、音樂(lè)同樣在國(guó)內(nèi)即使一流的書法家、音樂(lè)家也同樣毫不遜色。
孔子精通“六藝”，禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)，無(wú)一不精，用今天的話來(lái)說(shuō)，是打通了“任督二脈”，不僅文理兼修，而且琴棋書畫同樣精妙，是一個(gè)全知全能的`老師。
但是孔子更是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
他老人家有一句非常著名的學(xué)習(xí)寶典：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎！
孔子強(qiáng)調(diào)“學(xué)”，同樣強(qiáng)調(diào)“習(xí)”，“學(xué)”并“習(xí)”著，才是快樂(lè)的源泉。
當(dāng)然，孔子還有一句名言，道出“習(xí)”的原則和方法，即“溫故而知新”，“知新”才是“習(xí)”的精髓，如果只有“習(xí)”，卻不能“知新”，那只是簡(jiǎn)單的重復(fù)。
每一個(gè)學(xué)有所成的人無(wú)不是在“習(xí)”上下足了功夫。西方有一句學(xué)諺：“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母！”已故的南京著名特級(jí)教師斯霞也有一句至理名言：重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)學(xué)！
像錢鐘書那樣具有過(guò)目不忘“照相機(jī)”式的記憶力有幾個(gè)人能夠？像《三國(guó)演義》里的西蜀張松過(guò)目成誦也只是活在書上而已，大部分人都是普通人，需要反復(fù)地“習(xí)”方能獲得學(xué)習(xí)內(nèi)容的精髓。
不要說(shuō)你和我這樣普通人了，就是孔子也是如此，他跟著師襄學(xué)習(xí)彈琴，也發(fā)生過(guò)“三月不知肉味”的沉迷于執(zhí)著的故事，終于從一首琴曲中悟得它是文王所作的《文王操》。
孔子報(bào)出曲名時(shí)，他的老師師襄子離席作揖：“我的老師的確曾告訴我這首曲子叫《文王操》的。
錢鐘書有一句名言：越是聰明的人越肯下最笨的功夫！在學(xué)習(xí)上如果有捷徑的話兒，那么重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)學(xué)這個(gè)”反復(fù)學(xué)“就是捷徑。
反復(fù)作文 篇6
你也許不會(huì)在意去關(guān)掉水龍頭上不停往下滴的水，因?yàn)樗究找?jiàn)慣了這些浪費(fèi)水資源的習(xí)慣。可是你可知道在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，很多人可能幾個(gè)月洗不上一次澡甚至一年。他們的水都是反復(fù)利用起來(lái)的。
看電視時(shí)，我曾看到過(guò)這樣一則廣告：在一個(gè)地區(qū)因?yàn)槿彼畤?yán)重造成了許許多多的人死亡，連小孩也上不了學(xué)�，F(xiàn)在上海有很多地方都把抽水馬桶換了，為的就是節(jié)約用水。
現(xiàn)在我特別后悔原來(lái)浪費(fèi)的行為，于是在我們家的`小黑板上寫下了：節(jié)約水資源從現(xiàn)在開(kāi)始!晚上，我對(duì)爸媽說(shuō)：“爸媽，我們從今天開(kāi)始節(jié)約用水吧!今天我看了一本書，許多山區(qū)的孩子因缺水瀕臨死亡，如果一個(gè)家庭一天可以節(jié)約一碗水，一個(gè)月就可以節(jié)約30碗水，一年就可以節(jié)約好多水。這些水對(duì)那些缺水的家庭來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是救命之泉了�！卑职謰寢屄�(tīng)了心悅誠(chéng)服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一天，我看見(jiàn)家里有個(gè)水管漏水，便急忙找了一個(gè)盆子接著那一顆顆晶瑩的小水珠，一天下來(lái)，盆子里接滿了水。我就用這水洗臉后，再?zèng)_廁所|、澆花。要不是我有心，這些水不就白白浪費(fèi)掉了嗎?
現(xiàn)在，許多家庭都買了車，為了讓車保持干凈，便花錢洗車。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)洗車店時(shí)，看到那清澈的噴泉似的水順著車流下來(lái)，流到馬路上白白浪費(fèi)掉時(shí)，我就會(huì)想到缺水區(qū)人們渴望喝到水的那種情景。我想：如果這些人提上一桶水，用毛巾擦洗，那樣會(huì)節(jié)約多少水?會(huì)讓多少缺水區(qū)的孩子洗個(gè)澡啊?
在此，我呼吁大家一起來(lái)保護(hù)我們賴以生存的水資源!
反復(fù)作文 篇7
再一次暖和起來(lái)，令我深深地迷戀于一個(gè)這樣溫柔的時(shí)節(jié)，這樣零落的日光。五月這樣悄然地降臨，而我們?cè)谝环N被躲避的壓力之中努力著——五一的長(zhǎng)假回來(lái)，就是類似生死般的期中考試了。誰(shuí)都知道，這樣幾紙薄薄的試卷意味著什么，也便愈加苦悶地埋頭于學(xué)習(xí)。我常常會(huì)學(xué)得頭微微地痛起來(lái)，卻也咬著嘴唇默默地背著那些冗雜的知識(shí)，并不是為了別人，只是我心中那個(gè)的夢(mèng)，我屬實(shí)要努力。
天氣的轉(zhuǎn)變，們便忽然穿上了輕快的薄衫。只是一瞬之間，便化作了一個(gè)個(gè)花一樣的。淺粉色的、淡白色的，各式各樣的衣裳，雖然掩在那些深色的校服之下，卻依舊如一只只振翅欲飛的蝶，在下綻放如花的笑靨。聚在一起的時(shí)候，我往往只是于一旁靜望著，——我始終苦于心中的'怯懦，以至于看著每個(gè)人都會(huì)微微地顫抖，說(shuō)一句話的聲音都在顫著，她們那么熟悉，卻又似乎隔了這么遠(yuǎn)。我只會(huì)在一旁溫和地笑，卻并不知笑些什么，也只不過(guò)用這笑掩飾心中的脆弱，濃重的靜默。
不知因?yàn)槭裁淳壒�，并沒(méi)有來(lái)班級(jí)，微微亂著的班里常常鬧些樂(lè)子。而我就在閑暇之間，得到幾份瑣碎碎的歡喜。往往笑得前仰后合，頭發(fā)胡亂地疊著，遮擋住了我漲紅著的臉。我喜歡學(xué)校的，就是這份遏制不住的自由。它如同空氣，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的縫隙，就可以肆意地穿過(guò)，肆意地歌唱。這份歡欣，在以后也許是少有的，因?yàn)椴辉儆羞@么純凈的心和這么純凈的地方。正因了這份靈魂的自由，才使是個(gè)這樣值得懷念，一個(gè)這樣充滿著歸屬感的地方吧。
于是，哪怕會(huì)有考試，會(huì)有略微沉重的壓力，我卻依舊愛(ài)這里。我依舊愿意微笑，只為了這份稍縱即逝的絢爛。
反復(fù)作文 篇8
看到這個(gè)題目，或者有的人會(huì)感到滑稽。的確，誰(shuí)不會(huì)讀書？就讀書的動(dòng)作來(lái)說(shuō)，大家都會(huì)。不就是拿本書照著上面的漢字讀嗎？但是，這樣讀書的效果何在？讀書就是為了增長(zhǎng)知識(shí)，豐富自我。可如果連這個(gè)基礎(chǔ)都丟了，那讀書還有何用，既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)精力，所以我們要學(xué)會(huì)讀書。
學(xué)會(huì)讀書首先就要選擇有益的書籍，這是讀好書的前提。唐太宗李世民曾就他的統(tǒng)治說(shuō)過(guò)這樣的話：“水能載舟，亦能覆舟�！卑堰@句話用到讀書這個(gè)話題上就是“書能助人，亦能害人�！彼詴倪x擇食非常重要的。那么選擇了適合自己的書籍，接下來(lái)就是品味它的內(nèi)容了。這是個(gè)異常重要的環(huán)節(jié)，就像是一個(gè)畫家要作一幅畫一樣，已經(jīng)選擇好了精美無(wú)比的作畫對(duì)象，可如果不投入足夠的精力去描繪，這幅畫終將無(wú)任何價(jià)值。所以要抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就必須全身心的投入，對(duì)于書本里重要的部分要細(xì)細(xì)琢磨，慢慢的品味，而把次要的，無(wú)關(guān)的內(nèi)容一目十行帶過(guò)，這樣即收獲了東西又節(jié)省了時(shí)間。做事要善始善終，所以在讀書后可以把其中有價(jià)值的內(nèi)容摘錄出來(lái)反復(fù)的品味，充實(shí)自己。這樣一個(gè)完整的讀書過(guò)程才算結(jié)束。
記得高爾基說(shuō)過(guò)，“書是人類進(jìn)步的'階梯�！倍覀冏x書的過(guò)程正是把這一級(jí)級(jí)的階梯串聯(lián)的過(guò)程。好的方式可以使我們把這階梯筑造的更完美，更容易攀登！所以學(xué)會(huì)讀書至關(guān)重要。
人類之所以文明正是因?yàn)槿祟愑兄R(shí)武裝自己，而知識(shí)的獲取有80%的都是來(lái)自書本。所以，不要說(shuō)你不喜歡讀書，你不想讀書。那樣，你只會(huì)是自取滅亡，你注定被這個(gè)社會(huì)淘汰。所以，要想做一個(gè)博學(xué)多識(shí)的人，要想成為一個(gè)站在世界潮流之巔的人，就必須讀書！就必須會(huì)讀書！
反復(fù)作文 篇9
反反復(fù)復(fù)，又是一年。
左手按住四品，右手不間斷彈掃，儼然成了這些日子來(lái)最頻繁的動(dòng)作。就這樣來(lái)回地彈撥出一段音律，一直到聽(tīng)覺(jué)疲勞。有時(shí)候，我甚至懷疑，我彈的正是某一首歌的某段旋律，正從我的指間緩緩地流淌出來(lái)，肆無(wú)忌憚。
但是，我停了下來(lái)，停止了在時(shí)間流逝中漸漸乏味的循環(huán)。
我在時(shí)光的坐標(biāo)軸上久久地停滯著，重新審視一切。
假期枯燥空虛，滿懷信心地捧著個(gè)吉他回家聊以慰藉，熱血騰騰看了一晚上教程，興致沖沖照著教程機(jī)械反復(fù)地練習(xí)了一個(gè)星期。結(jié)果熱血已盡，擱置一旁。
初三畢業(yè)前突然愛(ài)好上了漫畫，不分晝夜地將那些天馬行空繪于紙上，自?shī)首詷?lè)一番。后來(lái)或許是某個(gè)極好的天晴日子，我便將漫畫拋到了腦后，仿佛從未發(fā)生過(guò)。極具諷刺。
一直以為自己可以朝著一個(gè)方向堅(jiān)定不移地前進(jìn)求索�？墒鞘屡c愿違。那種熱血澎湃的心情欺騙了我，讓我以為離夢(mèng)不遠(yuǎn)，唾手可得。一段美好的`沉湎之后好感消耗殆盡，終成虛幻。
拾起又掘棄，反反復(fù)復(fù)，才發(fā)現(xiàn)時(shí)光已不再有。
也是臨近畢業(yè)這一年。這時(shí)候同窗格外珍惜友情，成雙成對(duì)，四人搭檔地配對(duì)去餐廳吃飯。那時(shí)我和一位同窗心照不宣，每日黃昏，誰(shuí)先有空便喚對(duì)方下樓吃飯。夕陽(yáng)掃掠過(guò)我們的身體，披著一身金黃下到二樓，經(jīng)過(guò)通道抵達(dá)另一座教學(xué)樓，再下一層，最后直抵餐廳。
這段路是格外有趣的。在連接兩棟教學(xué)樓的走廊上，生滿了疑似紫藤蘿的藤類植物，在那里，春天的時(shí)候恍如一座森林，穿過(guò)它時(shí)，抵達(dá)前方的欲望突然減退，緩緩踱過(guò)。然后一直踩過(guò)最后一片葉子，眼前豁然開(kāi)朗。
每當(dāng)我經(jīng)過(guò)那里，總要不經(jīng)意間地回頭流連，悵然若失�？粗@座森林郁郁蔥蔥，驟然間想起它的春夏秋冬。千余個(gè)日子里，每天反復(fù)，以著不變的腳步，雙手插在口袋里，甚至大相徑庭的話語(yǔ)走過(guò)這里。終于在離別之際才知道挽留，才明白珍惜。
經(jīng)過(guò)或駐足，反反復(fù)復(fù)，終于明白覆水難收。
但我又有什么錯(cuò)呢？三分鐘熱度、不懂得珍惜不正是因?yàn)槲覀兊那啻荷性诿矗?/p>
或許生命就像一個(gè)圈，即使你明白了這些道理，仍舊逃不過(guò)它的反復(fù)循環(huán)。我們被放逐在曠野的時(shí)間流里，總有一些無(wú)法改變的安排。
也就是這些反反復(fù)復(fù)，無(wú)法改變的循環(huán)，充斥了我稀薄的青春，既無(wú)奈，卻也溫暖。而此時(shí)，初三到現(xiàn)在差不多一年了。
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