以…為舟作文（精選23篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼囊浴瓰橹圩魑�，希望對(duì)大家有所幫助。
以…為舟作文 1
春風(fēng)吹拂，萬(wàn)物復(fù)蘇，枝椏上的一抹嫩綠的芽悄然冒出，一夜的春雨滋潤(rùn)，像似吸收飽滿的汁水一般柔嫩。一滴露珠穿梭在枝椏間，被吹落在濕潤(rùn)的土地上。微風(fēng)徐徐，陽(yáng)光正好……
印象中還記得第一次去看舞蹈劇目的場(chǎng)景，一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，陽(yáng)光漫進(jìn)嫩芽之間，散落在枝椏上。我蹦著搖著手，嘴里不停地碎碎念著：“媽媽，舞蹈劇里有什么�。俊蔽乙槐囊惶南褚恢粴g快的小松鼠，母親摸了摸我的幼發(fā)，笑道：“待會(huì)兒你就知道了！”我百思不得其解，心情像似熱鍋上的螞蟻，直到我看到——那十幾只身穿潔白的舞裙，四肢纖細(xì)修長(zhǎng)，像似高貴的白天鵝一般的美麗踏著輕盈的步伐登上舞臺(tái)，手指間微微纏繞著幾絲綢帶，像無(wú)數(shù)只被囚禁的蝴蝶般翩翩起舞，堅(jiān)定遠(yuǎn)方，洋溢著幸福的笑容，驟然間音樂(lè)變得哀沉，但眼神中從未流失信念，撕扯著沖向遠(yuǎn)方……一場(chǎng)盛世絕宴飽福，場(chǎng)下燃起熱烈的掌聲，我不禁也鼓起了掌，為天鵝們鼓掌！
緒拉回到現(xiàn)在，我參加了一個(gè)團(tuán)體舞的節(jié)目，我跟著大部隊(duì)每天日復(fù)一日的訓(xùn)練，腳下的步伐也不再像當(dāng)初剛參加時(shí)的那樣笨拙。老師數(shù)著節(jié)拍，拿著道具演示著動(dòng)作，老師瞇著眼睛看著我手上那不流利動(dòng)作，大聲喊到：“第一排第三個(gè)，你手上的動(dòng)作怎么這么亂！練習(xí)多久了？下次再錯(cuò)我就要換人了！我們這個(gè)集體優(yōu)秀的`人不只你一個(gè)，跳得不好，每個(gè)人都會(huì)被換下去！”……回家的路上，我的腦海中一直浮現(xiàn)老師的話，步伐猶為的沉重，春日的風(fēng)雜生著初冬時(shí)的寒冷，一片綠葉吹落在腳邊。忽然，映入眼簾的是一朵在紅瓦墻中夾生的花，花心的中央點(diǎn)綴著幾筆鵝黃，望著周圍破爛而腐爛不堪的環(huán)境下，它仿佛堅(jiān)定著信念，依舊綻放著燦爛，趁著晚霞，彌漫著一束為它而來(lái)的光綻放美麗。我想，一朵墻角的花開的浪漫，是因?yàn)樗兄豢纱蚱频男拍�，推著自己向前進(jìn)發(fā)。
寂靜的夜晚下，我纏繞著指尖的綢帶，望著指尖那泛紅的痕跡，帶上耳機(jī)，一步一點(diǎn)，一方一位，仿佛沉漫在無(wú)人知曉的世界中歡歌樂(lè)舞，那里只有舞蹈，只有動(dòng)作，只有節(jié)奏……幾個(gè)月過(guò)后，我乘著燈光奔向舞臺(tái)中央，我成功的站在了c位，伴隨著音樂(lè)，環(huán)繞著指尖的綢帶，輕盈的舞動(dòng)起來(lái)，像天數(shù)只在天空飛翔的天鵝們，自由堅(jiān)定信念！最后，場(chǎng)內(nèi)燃起熱烈的掌聲。我望著無(wú)數(shù)臺(tái)攝像機(jī)，我想我也乘著小舟堅(jiān)定信念成功了！
以信念為舟，我想在迷茫的日子里也變得振作起來(lái)。我堅(jiān)信，在這個(gè)燦爛的世界上，以信念為舟，這條小舟永不沉入大海，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
以…為舟作文 2
身居偏遠(yuǎn)山村的姑娘張曉蘭，在生活中本與小汽車這種城市產(chǎn)物毫無(wú)交集，只因?yàn)閾?dān)心汽車的遠(yuǎn)光燈會(huì)損傷父親本就視力不好的眼睛，而發(fā)明了車燈自動(dòng)轉(zhuǎn)換裝置，這正佐證了唯有以愛為舟，方能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的人們從愛出發(fā)，不斷地引領(lǐng)著自己、社會(huì)甚至文明向前航行。
鄉(xiāng)村姑娘張曉蘭從對(duì)父親的愛出發(fā)，開始學(xué)著與陌生的汽車打交道，最終發(fā)明了可以保護(hù)父親眼睛的自動(dòng)車燈轉(zhuǎn)換裝置；十九世紀(jì)偉大的發(fā)明家亞歷山大·貝爾從對(duì)失聰母親的愛的出發(fā)，為聾啞公益事業(yè)傾注了大量心血，不僅發(fā)明了電話，還成功制造了助聽器；民國(guó)時(shí)期的狀元實(shí)業(yè)家張謇從對(duì)內(nèi)憂外患的中國(guó)的愛出發(fā)，棄文從商創(chuàng)辦了大生紗廠，為近代中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展創(chuàng)下一塊里程碑；“雜交水稻之父”袁隆平從對(duì)億萬(wàn)中國(guó)人的愛出發(fā)，常年躬身與稻田與實(shí)驗(yàn)室之間，最終使中國(guó)人“將飯碗牢牢地端在了自己手上”。這些埋頭苦干的人、拼命硬干的人不論是將他們的生命灑在了科學(xué)或者社會(huì)，無(wú)不是以愛為舟，從愛出發(fā)。
以愛為舟的人，更有勇氣揚(yáng)起實(shí)干的風(fēng)帆，不猶豫、不放棄地向彼岸駛?cè)ァ?/p>
詩(shī)人雪萊有言：“當(dāng)愛漸漸死去，人心不過(guò)是活著的墓穴�！钡粲袗垡恢被钤谌藗冃闹�，充滿溫暖的人心變成為人們?yōu)閻坌袆?dòng)的最優(yōu)催化劑。鄉(xiāng)村姑娘張曉蘭的生活本與汽車毫無(wú)交集，可為了保護(hù)父親的眼睛，我們不知道她克服了多少難以想象的困難，是否在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜里徒手笨拙著畫著汽車的模型，是否在每個(gè)烈日下在每場(chǎng)寒風(fēng)中挨家挨戶地去實(shí)地勘察車燈的使用方式，是否在每個(gè)放學(xué)后即使因?yàn)樽鳂I(yè)已筋疲力盡，卻仍然在昏暗的燈光下反復(fù)修改著自己的設(shè)計(jì)草案。當(dāng)張曉蘭坐上這只以愛為名的小舟時(shí)，愛自然會(huì)為她揚(yáng)起實(shí)干的風(fēng)帆，催促她不懼風(fēng)浪地向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ?/p>
不僅個(gè)人要乘著愛遠(yuǎn)航，國(guó)家與社會(huì)也應(yīng)打造愛的大船，駛向更美好的文明岸邊。
英國(guó)詩(shī)人約翰·多思有言：“一個(gè)民族最重要的，不是少數(shù)仁人志士的`堅(jiān)守，而是群眾的向善向美�！闭浅鲇趯�(duì)國(guó)家與民族的大愛，無(wú)數(shù)鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守三尺講臺(tái)，用知識(shí)點(diǎn)亮孩子的夢(mèng)想；無(wú)數(shù)工人和農(nóng)民兄弟姐妹起早貪黑、揮灑汗水，擦亮中國(guó)制造、中國(guó)建造的榮光；無(wú)數(shù)快遞小哥奔走在烈日下、風(fēng)雨中，締造了“世界第一快遞大國(guó)”的奇跡。正是這樣千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)平凡而偉大的“張曉蘭”，將無(wú)數(shù)個(gè)刻著愛的印記的小舟，匯成了堅(jiān)實(shí)而溫暖的大船，在文明進(jìn)步的航道上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
愛或許不能讓人一蹴而就，登上成功巔峰，但張曉蘭用自己的例子告訴我們，只要愿意以愛為舟，揚(yáng)起實(shí)干風(fēng)帆，同樣能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
以…為舟作文 3
如果人生是一趟列車，那么誠(chéng)信是旋轉(zhuǎn)的輪子；如果人生是一條大船，那么誠(chéng)信是揚(yáng)起的風(fēng)帆。以誠(chéng)信為舟，讓人生更精彩。
一陣風(fēng)吹過(guò)，樹上的葉子紛紛跳到地面上，我和朋友漫步在公園里，一腳一片葉子，發(fā)出“咔嚓”的響聲。走累了，我們想在路邊的椅子上休息一下，卻見寬大的椅子上安靜地躺著一部手機(jī)，拿起一看，還是最近很新的一個(gè)型號(hào)，要一萬(wàn)多呢。
我捧著那手機(jī)，心里五味雜陳。這手機(jī)是誰(shuí)的？這么貴都能忘在這里，這主人還真是粗心大意。
帶走嗎？不行，主人丟了手機(jī)一定很著急。心中的兩種聲音好像是惡魔和天使。
又一陣風(fēng)刮過(guò)，我和朋友決定在原地等一等。坐在椅子上，看著形形色色的人來(lái)了又走了，不知不覺�！编碧炜罩邢铝擞�。豆大的`雨點(diǎn)落在椅子上，落在游樂(lè)設(shè)施上，落在我和朋友沉重的心上。
雨停停歇歇。我和朋友從早上坐到響午，朋友抱怨的聲音在耳邊響起：”唉，傻等什么？沒準(zhǔn)人就是不想要了呢。走吧，我要餓死了�！蔽艺f(shuō)：”做人要講誠(chéng)信嘛，你都說(shuō)要等了，我們一個(gè)上午都等了，還怕這一會(huì)兒?jiǎn)�？”朋友嘆了口氣，“好吧�！闭f(shuō)著，一個(gè)女生從遠(yuǎn)處跑來(lái)，汗水流滿了臉頰：”你好，你們撿到了我的手機(jī)嗎？”我拿起那手機(jī)問(wèn)：”這是你的嗎？””是的，謝謝啊，你們兩個(gè)可真誠(chéng)實(shí)”她又急匆匆的走了。我和朋友長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣，如果帶回家了，自己心里也一定不好受吧？心里的石頭落下，我和朋友也去吃飯了。
以誠(chéng)信為舟，誠(chéng)信，讓人生更精彩。
以…為舟作文 4
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。徜徉在文字的海洋里，欣賞著美文的雅致，感受著書中文字的簡(jiǎn)單與快樂(lè)，分享著書中典雅而單純的幸福，疲憊的心情會(huì)在一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的字符里找到出口。
書是一座小舟，也是我們的伙伴。讀書能帶給我們最大的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力，最永恒的心靈慰藉。李白曾這樣說(shuō)“天生我材必有用”，足見其“狂”，諸葛亮在寫給八歲的兒子的書信中說(shuō)“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性。先哲的思想總給予人以心靈的慰藉與恒久動(dòng)力。
書中有著廣闊的世界，有著永世不朽的`精神，雖然滄海桑田物換心儀，但書籍卻永遠(yuǎn)是新的。書中一個(gè)個(gè)人物，常常在我心中舞蹈。一個(gè)經(jīng)典的情節(jié)，常常在我腦海中久久回旋。
書是我們的伙伴。一個(gè)個(gè)帶著溫度和芳香的文字精靈，時(shí)時(shí)與我的心靈共舞。在書香的帶動(dòng)下。我的心也越發(fā)平靜。君子以文會(huì)友，以友輔仁。書也可以給我們帶來(lái)友誼，也可以鞏固我們的友誼，使友誼天長(zhǎng)地久。
書中的世界常常是精妙無(wú)比的。一次次與孔子這樣的圣人對(duì)話。與李白這樣的詩(shī)人，對(duì)酒當(dāng)歌；與陶淵明這樣的閑情雅致之人一起在田園感受人生；與辛棄疾這樣的人一生都在為國(guó)家而奔波吶喊。這些古先賢的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
以銅為鏡，可以正衣冠。以史為鏡，可以知興替。以人為鏡，可以明得失。以書為舟�？梢愿娜松�。
以…為舟作文 5
莫泊桑說(shuō)：“人生活在期望之中，一個(gè)期望幻滅了或完結(jié)了，就會(huì)有新的期望產(chǎn)生�！毙麓罕闶切碌钠笈巍⑿碌钠谕�，新的征途，新的收成。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們神往更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍荆?/p>
新學(xué)期到了，那么我們一定會(huì)有新的計(jì)劃，我的計(jì)劃又是什么呢？其實(shí)，我的計(jì)劃和其他人一樣。
1、要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，熱愛班級(jí)，自覺遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、在新的學(xué)期，確保不好同學(xué)打架。熱愛體育鍛煉，確保自己有一個(gè)健壯的身體。
3、要認(rèn)真完結(jié)老師安置的一切作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)，當(dāng)堂完結(jié)；課后作業(yè)和家庭作業(yè)，也要準(zhǔn)時(shí)獨(dú)立完結(jié)。
4、上課的時(shí)分，我要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不好同學(xué)交頭接耳，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的常識(shí)悉數(shù)消化。
做到這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還期望自己能在分班考試上考出好成績(jī)。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只需你堅(jiān)持到底，永不退縮，那這些又將變得非常簡(jiǎn)單。
我知道，每個(gè)人心里想的是不相同的.，由于，人各有志，目標(biāo)不同。如今我逐漸長(zhǎng)大了，我的新目標(biāo)不是做什么偉人，也不想當(dāng)什么藝人，更不是成為科學(xué)巨人。而是長(zhǎng)大后考上一座較好的大學(xué)，找到一份穩(wěn)定的作業(yè)。在自己普通的崗位上為國(guó)家，為社會(huì)作出不普通的事，貢獻(xiàn)出歸于自己的一份力氣，這就現(xiàn)已足夠了。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界 ，向著自己的目標(biāo)，奮力向前！
以…為舟作文 6
俗話說(shuō)得好“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“用心”是兩個(gè)必不可少的兩個(gè)條件。
記得剛開學(xué)的時(shí)候，由于對(duì)新知識(shí)的渴望，我總會(huì)聽的很認(rèn)真。因此每到考試的時(shí)候，試卷上總會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。難度的.增加和學(xué)習(xí)的壓力，慢慢地，慢慢地，我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣淡了。就不會(huì)像剛開始一樣勤奮用心了，成績(jī)自然也不會(huì)有以前好了。所以，我給自己列的成績(jī)單上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況：一開始的幾次測(cè)驗(yàn)都不錯(cuò)，可是到了期中考這段時(shí)間，越往后就越低，有時(shí)候到了快期末的時(shí)候，又突然開始發(fā)奮了。
我覺得這種態(tài)度不好，學(xué)習(xí)不是一種興趣，而是一種態(tài)度。不能說(shuō)是因?yàn)椴幌矚g就不認(rèn)真學(xué)了，等碰到感興趣的時(shí)候又開始學(xué)了。在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)然會(huì)有枯燥乏味的時(shí)候，要想考得好成績(jī)，就必須靜心學(xué)習(xí)，克服惰性，有異于常人的勤奮，要笨鳥先飛。
在我們的日常生活中，像這樣的事例還有很多。這些都說(shuō)明了生活是不可能一帆風(fēng)順的，同理，學(xué)習(xí)也不是輕輕松松就能會(huì)的。在用書堆積起來(lái)的大山中，要想攀登高峰，勤奮就是唯一路徑，在追求學(xué)問(wèn)和不斷探索當(dāng)中，是一片沒有邊際的海洋，在這里苦難將是前行的船，只有它才能載你走向成功。
以…為舟作文 7
學(xué)習(xí)的道路很長(zhǎng)，很坎坷，可謂是“學(xué)無(wú)止境”�？晌矣昧艘痪洹皶接新非跒閺�，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”來(lái)翻譯。同時(shí)他也是我的座右銘。剛開始，我是在讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)了這句話，后來(lái)我又去理解了它的意思:在讀書的道上，勤勞可以為你劈出一條路徑，讓你通向知識(shí)的世界。學(xué)習(xí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，只有勤奮的，不辭辛苦地讀書，就可以化作一條小舟，讓你在學(xué)習(xí)的海洋中遨游。在一次學(xué)習(xí)中，我遇到了一次很大的挫折。
就在我最艱難的時(shí)刻，一句“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”激起了我的斗志，讓我知識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并懂得了改正的方法，從此我開始努力的學(xué)習(xí)，對(duì)每一件事都帶著認(rèn)真的心，執(zhí)著在一個(gè)詞，那就是“努力”。
在這一次的挫折上，我真正理解了“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的重要含義。所以在往后每一件事中，我都認(rèn)真的去對(duì)待，每天都比別人多努力一點(diǎn)，因?yàn)槲覉?jiān)信有努力就會(huì)有收獲，或許你得到了不是滿分的試卷，不是優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)，不是老師的'贊揚(yáng)，但至少你努力了，努力就會(huì)有回報(bào)�！皶接新非跒閺�，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就像詩(shī)中所述，只要你努力過(guò)，沒有放棄過(guò)，你總會(huì)收獲些什么，哪怕是一個(gè)良好的習(xí)慣，一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，一份堅(jiān)持不懈的精神，這也許不是你想要的，但這往往才是最難得到的，也是最可貴的。
風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)出現(xiàn)彩虹，當(dāng)你真正理解“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的含義時(shí)，你就會(huì)收獲你想要的，也會(huì)收獲其他更可貴的。
以…為舟作文 8
都說(shuō)要活到老學(xué)到老，我們可以學(xué)習(xí)的東西是無(wú)窮無(wú)盡的，而我們要憑借自己的勤奮與刻苦來(lái)面對(duì)它，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，說(shuō)的就是這個(gè)意思。
《離騷》的作者，著名作家屈原小時(shí)候不顧長(zhǎng)輩的.反對(duì)，不論是刮風(fēng)還是下雨，他都堅(jiān)持去山洞里讀《詩(shī)經(jīng)》，經(jīng)過(guò)了整整三年的不懈努力，他終于成功的讀完了《詩(shī)經(jīng)》，并且領(lǐng)悟到了其中的精髓，便有了后日的成就，成為了一名偉大的詩(shī)人，這和他的勤勞刻苦密不可分。
匡衡小時(shí)候家里十分的窮，連衣服都買不起，飯也吃不飽，有了這頓沒了下頓，但是他依然想要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但是到了晚上天黑了，他窮的根本就買不起蠟燭，那要怎么讀書呢，他想了一個(gè)辦法，把鄰居家的墻砸了一個(gè)洞，到了晚上就借著里面的光來(lái)讀書，過(guò)了一段時(shí)間鄰居發(fā)現(xiàn)了這件事，不但沒有責(zé)備他，還給他錢讓他去買蠟燭，他更加勤奮和刻苦的學(xué)習(xí)，最終被封為郎中。他評(píng)價(jià)自己的勤勞與刻苦改變了自己的命運(yùn)。
陳平是西漢名相，他少時(shí)家貧，為了光宗耀祖，便閉門苦讀，與哥嫂住在一起，但嫂子很看不慣他，總?cè)バ呷杷�。他有一天終于不能忍受了，離家出走，被哥哥追回后，阻止了哥哥要休妻的行為，還在當(dāng)?shù)孛赓M(fèi)辦學(xué)，最終輔助劉備成就大業(yè)。
還有玄奘法師走十萬(wàn)八千里里取經(jīng)，岳飛刻苦學(xué)藝等事例都啟發(fā)著我們要砥礪前行，努力奮進(jìn)，用拼搏和進(jìn)取的精神面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。
以…為舟作文 9
無(wú)盡的黑夜，是旭日高升的鋪墊；無(wú)盡的渺茫，是風(fēng)吹雨洗后的靚麗。以真心為水，以綿山為舟，踏上紅色路漫漫，走過(guò)民心擁如山。
1927年10月，井岡山。
村長(zhǎng)又在說(shuō)了，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是在演講。他站在村口的大石頭上，失望地宣布紅軍第五次反圍剿失敗。一瞬間，天定住了，地定住了，地球似乎也定住了。安靜，靜得出奇。天地間什么也沒有，只有風(fēng)，只有我。
我就這么站著，站著。想站到天荒，站到地老。太陽(yáng)從東，轉(zhuǎn)到頭頂，再?gòu)念^頂跑到西邊。最后，不見了。天黑黑的似千年前剛潑上墨的`畫。一片漆黑，什么也看不見。只能看見山上光點(diǎn)連成的線。光？火紅色的光？似乎延到了天邊，看不見盡頭。近了，更近了。我仿佛看到了火把下的紅五星。
那顆紅五星被火光襯著，被黑夜拖著。山，被五星照得通紅，如一條紅色的大船，撕開無(wú)邊黑夜……
紅軍來(lái)了！我沖進(jìn)村子里大喊。這一喊，可不得了。窗戶一扇扇亮了起來(lái)。似乎過(guò)了幾秒鐘，一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)的幾秒鐘，我身旁聚齊了烏泱泱的一大片人。
翹首，眾人迎接了一群可愛的人。藍(lán)衣，藍(lán)褲，藍(lán)帽，藍(lán)包。樸素的衣物被大片紅色，白色點(diǎn)綴。他們用鮮紅的血，書寫出了不朽，刻畫出了新生。
夜深了，人靜了，天地間，什么也沒有。只有那一輪彎月，只有村長(zhǎng)房里的一盞燈。
朦朧中，恍惚中，人們的信仰，內(nèi)心的希望匯聚起來(lái)。一滴，兩滴，三滴……五萬(wàn)萬(wàn)同胞的希望匯成一條大河。井崗山像一條舟，一條航在河上的舟。紅彤彤，熱騰騰。村長(zhǎng)的家是舟上的燈火，照亮紅色大江。
以山為舟，航向東方。漫漫長(zhǎng)夜，何以續(xù)航？那灣燈火，永不褪色……
以…為舟作文 10
知之者不如行之者，行之者不如錯(cuò)之者。
——題記
生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)閷?shí)踐，它變得醇厚；生活如歌，或低沉，或高昂，因?yàn)閷?shí)踐，它變得悅耳。
一節(jié)“以實(shí)踐為舟，書寫豐富人生”的語(yǔ)文課上，老師分析一篇寫景散文，贊嘆這個(gè)句子這般優(yōu)美，那個(gè)句子的筆法又臨摹得那般恰到好處，我雖打起十二分精神勉強(qiáng)去領(lǐng)悟，實(shí)際上仍不明其義，懨懨欲睡。后來(lái)，一次春游，我親自到課文中描摹過(guò)的“飛花碎玉”般的瀑布眼前，親眼見“柔如碧波”的連天芳草，霎那間便領(lǐng)悟了那些句子的妙處，自然對(duì)作者的描寫大為贊同。
西漢時(shí)的司馬遷，為了寫《史記》踏遍千山。他不滿足僅僅從書上獲得的信息，盡可能地親臨其地，尋找驚心動(dòng)魄的歷史事件所留下來(lái)的回聲。逆境的.磨礪使他對(duì)歷史、對(duì)古人的命運(yùn)有了更深的認(rèn)識(shí)，《史記》也因此增添了許多刻骨與通透，成為震驚千古的通史巨著。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的趙括熟讀兵法，甚至可以倒背如流，趙國(guó)人都很稱頌他的才能。后來(lái)秦國(guó)入侵，趙括被倉(cāng)促派上戰(zhàn)場(chǎng)，作為三軍統(tǒng)帥，他雖然理論知識(shí)豐富，卻無(wú)實(shí)際帶兵經(jīng)驗(yàn)。在這樣一位毫無(wú)帶兵經(jīng)驗(yàn)的主帥領(lǐng)導(dǎo)下，趙軍很快處于被動(dòng)，長(zhǎng)平戰(zhàn)役中，趙括在突圍中陣亡，四十萬(wàn)趙軍全軍覆沒。
我們所學(xué)的知識(shí)，只有通過(guò)實(shí)踐行動(dòng)，通過(guò)個(gè)人強(qiáng)烈而深刻的體驗(yàn)，才能化為真正的經(jīng)驗(yàn)。“學(xué)不足以知之，行而知之�！敝豢俊皩W(xué)而知”得來(lái)的，好比硬接上的假肢，看起來(lái)是那樣，用起來(lái)卻不流利，而通過(guò)“行知之”得來(lái)的，才是真正的手腳，用起來(lái)得心應(yīng)手。
這正所謂“紙上學(xué)來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。以實(shí)踐為主，領(lǐng)悟人生之書。
以…為舟作文 11
詩(shī)是一杯茶，沖淡的痕跡，詞像一束流星，留下剎那的璀璨，盛唐燦爛的文明，如同一葉扁舟，載我邀游歲月的海洋。
走進(jìn)千年的情感，品萬(wàn)千的哀愁，搭載詞曲的小舟，我與進(jìn)行的交換。
海中漂起幾朵細(xì)小的浪花，親吻著海灘，那是婉約派的淺吟低唱�！按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了，往事知多少？”那是廢帝李煜失去故土的`；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”那是易安居士的相思愁苦；“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。”那是風(fēng)流才子柳永的無(wú)限悵惘……
圓潤(rùn)清麗，音韻婉轉(zhuǎn)和諧中，我的心間蕩起層層溫柔的漣漪。蕩起雙槳，不覺船移。
海中泛起滔天巨浪，狂擊著海畔，那是豪放派的最強(qiáng)音�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！蹦鞘菛|坡居士的；“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇�！蹦鞘窃里w抵抗侵略者的決心；“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下誰(shuí)敵手？”那是辛棄疾的一腔豪情……
慷慨激昂，壯懷激烈，時(shí)代的動(dòng)蕩讓我的心中豪情滿懷。輕點(diǎn)舟楫，小舟在歲月的長(zhǎng)河中繼續(xù)前行。
一碧萬(wàn)頃的海面映出一幅幅壯闊的山水畫，那是田園詩(shī)派的喃喃細(xì)語(yǔ)。“采菊東籬下，悠然見南山。倒映了陶潛的怡然心境；竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！笔翘K軾對(duì)一派春光的描摹；“寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺潺�！笔峭蹙S妙手繪制的秋景圖……
閑適淡泊的情緒，返璞歸真的自然，讓人心胸漾起遠(yuǎn)離喧囂之情，高遠(yuǎn)與浩渺，那是的方向……
一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，繁華落盡見真淳。在這急景流年的時(shí)光里，品一杯春醪，乘一葉扁舟，駛向歲月的盡頭，踏上成長(zhǎng)的階梯。
以…為舟作文 12
難道光說(shuō)不練就能學(xué)好嗎？難道“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”就能學(xué)好了嗎？難道學(xué)過(guò)的知識(shí)不去復(fù)習(xí)，也不會(huì)忘記嗎？那么，學(xué)習(xí)的秘訣究竟是什么呢？
學(xué)習(xí)需要——勤奮。一個(gè)懶惰的人，難道能學(xué)好嗎？書山有路勤為徑。在學(xué)習(xí)的漫漫長(zhǎng)路上，前方的人是走得最快地。如果你有天分，再加上勤奮，不就很完美了嗎？天才是要靠1%的天分再加上99%的汗水的。如果你沒有天分，那就更要勤奮了，“笨鳥先飛”嗎！一生之計(jì)在于勤。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，不就是學(xué)了要復(fù)習(xí)嗎？孔子曾說(shuō)道：溫故而知新，可以為師也。試問(wèn)：一個(gè)懶惰的人，怎么會(huì)去復(fù)習(xí)呢？
學(xué)習(xí)需要——吃苦。一個(gè)不肯吃苦的人，難道能領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的真諦嗎？古人“頭懸梁、錐刺股”的事例告訴我們一個(gè)道理-----你不吃苦，不勤奮，是不可能學(xué)好的。牛津大學(xué)的霍金教授，一個(gè)連說(shuō)話都要用電子合成才能發(fā)出聲音的`人，硬是用唯一三根能活動(dòng)的手指完成了數(shù)百萬(wàn)字論文的電子稿。其中吃的苦，恐怕不是我們正常人所能理解的吧！學(xué)海無(wú)涯苦作舟��！如果你幼時(shí)不肯吃苦，那長(zhǎng)大后吃的苦恐怕會(huì)更多吧！少壯不努力，老大徒傷悲啊！
學(xué)習(xí)需要——?jiǎng)?chuàng)新。一個(gè)死板的人，難道能與時(shí)俱進(jìn)嗎？科技水平在迅速提升，在這個(gè)充滿潮流的時(shí)代，學(xué)習(xí)也需要?jiǎng)?chuàng)新啊！一味地死讀書，死學(xué)習(xí)能讀好和學(xué)好嗎？答案當(dāng)然是否定的。一個(gè)人如果沒了創(chuàng)新，那就如同逆水行舟—不進(jìn)則退��！生活在進(jìn)步，人也是要進(jìn)步的呀！如果沒了創(chuàng)新，那又何來(lái)進(jìn)步呢？
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們勤為徑，苦作舟，學(xué)創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)的天空中自由地飛翔吧！
以…為舟作文 13
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一句話：“青春是一只沒有方向的舟，再溫柔的風(fēng)也是逆風(fēng)。”其實(shí)我想說(shuō)：“青春也許放肆，但不是沒有方向的舟，只是需要一個(gè)夢(mèng)作槳�！�
莫言，從小家境貧寒，連書都買不起，卻有一個(gè)當(dāng)作家的夢(mèng)。李連杰，從小習(xí)武，初出茅廬便夢(mèng)想著把功夫傳遍世界。奧巴馬，身為黑人，卻在小學(xué)時(shí)就在作文中寫下了要成為美國(guó)總統(tǒng)的夢(mèng)。可見，有夢(mèng)就有力量之源。
我，其貌不揚(yáng)，無(wú)一技之長(zhǎng)，不會(huì)唱歌不會(huì)跳舞，更不會(huì)吟詩(shī)作畫，平平淡淡，但我也有屬于自己的夢(mèng)想。我夢(mèng)想著有一天能夠成為一名出色的律師，就像月亮公主一樣成為正義的化身，代表月亮消滅世間的丑惡。雖然它目前看起來(lái)還很遙遠(yuǎn)，但，我不會(huì)放棄，因?yàn)槲夷贻p，有堅(jiān)忍不拔的毅力、有浩瀚如海的激情。世上不過(guò)只有一個(gè)天才貝多芬，也只有一個(gè)神童莫扎特，更多的'人是通過(guò)嘗試，通過(guò)堅(jiān)持才化平淡為輝煌的。堅(jiān)持在效果上有時(shí)候能同天才相比。愛迪生用他的行動(dòng)告訴了我們只要有夢(mèng)，堅(jiān)持就會(huì)成功。都說(shuō)能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但至少可以像蝸牛那樣懷揣夢(mèng)想，憑著自己的耐力默默前行。 我不畏懼艱難險(xiǎn)阻，因?yàn)槲矣袎?mèng)，因?yàn)槲沂腔顫姸殖錆M激情的青年。
我們并不比別人差，為什么不能為自己的夢(mèng)想去燃燒自己青春的激情呢？不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而放棄自己的夢(mèng)想，拋棄自己的青春之歌。不要到了暮年才嘆息今朝。從現(xiàn)在開始為自己的夢(mèng)想去燃燒青春吧！
我相信生活的最好的人，不是壽命最長(zhǎng)的人，而是擁有夢(mèng)想的人。夢(mèng)想之槳，帶著我的青春之舟，沖向最美的明天吧！
以…為舟作文 14
李商隱《韓碑》曾言：愿書萬(wàn)本誦萬(wàn)遍，口角流沫右手胝。（這句話的意思是：我愿意將這篇碑文抄寫一萬(wàn)份，誦讀一萬(wàn)遍，直到口角流沫，翻書的右手生出老繭�！幷咧x）其癡迷與反復(fù)不懈，不失為我們深度理解“學(xué)習(xí)”中的“習(xí)”的形象闡釋，也不失為我們學(xué)習(xí)態(tài)度的典范。
智慧于人類勞動(dòng)與實(shí)踐中結(jié)晶，代代相傳，層層積累，成為寶庫(kù)，蔚為壯觀�！皩W(xué)”便是汲取積累，“習(xí)”則是通過(guò)反復(fù)的學(xué)消化于內(nèi)，將先輩們苦心經(jīng)營(yíng)與嘔心瀝血的光輝成果，內(nèi)化為我們的一身修養(yǎng)與知識(shí)人格，將我們塑造成在時(shí)代洪流中更具有競(jìng)爭(zhēng)力的人，在人海茫茫中更具有獨(dú)立人格的人。
有人說(shuō)，人終其一生不過(guò)是一個(gè)自我完善過(guò)程，而學(xué)習(xí)正是我們不斷打磨自己、成器成材的唯一途徑。達(dá)·芬奇曾練習(xí)畫雞蛋千萬(wàn)次而不曾懈怠，終成就蒙娜麗莎恬靜神秘一笑的`美麗傳奇；科比曾在凌晨四點(diǎn)的洛杉磯多少次揮汗如雨，終成一代球壇叱咤風(fēng)云的不朽傳奇。放眼世上，成功以后的無(wú)限風(fēng)光，背后總是有著枯燥無(wú)味的反復(fù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練�？梢姟傲�(xí)”是“學(xué)”的更高境界，卻也賦予了我們自身發(fā)展的無(wú)限可能。
學(xué)而時(shí)習(xí)，習(xí)中有樂(lè)。我們總是在強(qiáng)調(diào)“刻苦”中的負(fù)重感與使命感，卻忘了沉浸于反復(fù)探索、反復(fù)夯實(shí)的建設(shè)過(guò)程中的快樂(lè)與自得。宋濂曾道“以中有足樂(lè)”而“不知口體之奉不若人”，便是“不亦樂(lè)乎”的鮮明寫照。我們總是抱怨學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味，卻在抱怨中迷失了這一切的初衷——或志向高遠(yuǎn)，在人類智慧的邊緣線上奮勇地開拓疆土；或內(nèi)心強(qiáng)大，使得與人生路上的種種矛盾和解。由此，如琢如磨，如切如磋，學(xué)習(xí)之趣，何樂(lè)而不為？
莫道學(xué)難，莫道習(xí)苦。只要你潛心于知識(shí)的廣袤天地，心志堅(jiān)定而練習(xí)不倦，手有微繭而目光清亮，所有的羽翼未豐都將成為指向蒼穹的翎羽。
源泉滾滾，不舍晝夜，盈科而后進(jìn)，方能放乎四海，而學(xué)海亦無(wú)涯，愿你以樂(lè)為舟。
以…為舟作文 15
如果生活是一片波濤洶涌的汪洋大海，那么，外婆對(duì)我的愛便是我砥礪前行的小舟。
小時(shí)候，我的爸爸媽媽忙于事業(yè)而不能照顧年幼的我，當(dāng)外婆來(lái)我家串門時(shí)，居然看見和桌子一般高的我，自己去拿熱水壺倒水喝，嚇得她連忙沖過(guò)來(lái)，一把抱起我，在查看我確實(shí)沒事后，火冒三丈地給我爸爸媽媽打電話：“照顧不好孩子就讓我來(lái)！”于是就把我抱上了回老家的班車。
記得那時(shí)候老家還沒有電腦和電視，看不了我喜愛的`動(dòng)畫片，同樣也沒有城里豐富的玩具供我玩耍，但外婆卻還是盡她所能，讓我度過(guò)了一段非�？鞓�(lè)的童年時(shí)光。農(nóng)忙時(shí)她頂著烈日不停勞作，卻仍然在休息時(shí)用狗尾巴草編出各式各樣的活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物給我玩，那時(shí)我認(rèn)為外婆就是世界上最厲害的人。農(nóng)閑時(shí)外婆就帶我采野果，撿螺螄，陪我滿山遍野地玩耍。畢竟是孩子，即便白天玩得再開心，一到晚上我還是免不了會(huì)思念媽媽。每到這時(shí)，外婆就會(huì)搖著她那把大蒲扇，給我講一個(gè)個(gè)她所知道的老掉牙的故事。雖然我早已聽了很多遍，但外婆慈愛溫柔的聲音伴著一聲聲蛙叫蟬鳴，似乎有著某種魔力，讓我沉沉睡去。就這樣，我在鄉(xiāng)下度過(guò)了三個(gè)春秋。
到了上小學(xué)的年紀(jì)，父母打算接我回城接受更好的教育。外婆縱使有千萬(wàn)個(gè)不舍，也只能將我送上了回城的班車，我無(wú)助地趴在車窗口，望著外婆逐漸遠(yuǎn)去的身影，第一次感受到，一向堅(jiān)強(qiáng)高大的她原來(lái)如此瘦小。
時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，我很快迎來(lái)了小升初的考試，但我的父母都沒有在意，只是囑咐我要以一顆平常心參加考試。直到初考那天清晨，媽媽循著敲門聲打開房門，門外站著手提籃子的外婆，她風(fēng)塵仆仆，身上還帶著清晨露水新鮮的濕氣。她拿出了籃子中的發(fā)糕和粽子，說(shuō)是我吃了就可以高中了。誠(chéng)然，她懂的并不多，但依舊送給我她心目中最美好的東西。
后來(lái)的日子里，面對(duì)困難挫折時(shí)我也曾想過(guò)放棄，但外婆對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，匯成了一座堅(jiān)不可摧的方舟，讓我在許許多多的困難之中，依舊有勇氣和力量可以逆流而上。
以…為舟作文 16
“人無(wú)夢(mèng)想就如咸魚一般�！碑�(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想，他就不會(huì)虛度時(shí)光，他一定會(huì)為了他的夢(mèng)想而奮斗，直至實(shí)現(xiàn)……
勤刻苦，收失地
你，祖逖，以夢(mèng)為舟，奮勇向前。
天空還未淺絳，樹林一片祥和，集市一片冷清……唯有你滿頭大汗，舞著劍，心里想著遠(yuǎn)方的失地。
一道道白光照在劍上，發(fā)出耀眼的光芒，你仍努力練功，不顧小鳥的歌聲，不顧集市的喧鬧……你沉下心，打著坐，問(wèn)自己：何時(shí)才能練成功，何時(shí)才能收復(fù)失地？
最終，你穿上鎧甲，右手執(zhí)劍，跨上戰(zhàn)馬……這一刻，終于來(lái)到了！你收復(fù)了黃河以南大片領(lǐng)土，使石勒不敢南侵，成為了“車騎將軍”。
你，以夢(mèng)為舟，踐行諾言。
受宮刑，守凈土
你，司馬遷，以夢(mèng)為舟，不怕狂風(fēng)巨浪。
你身在地牢，渾身滿是傷口，那份凄涼，唯有你能理解�？墒�，你心中的信念，你的夢(mèng)想，還未來(lái)得及實(shí)現(xiàn)，就是它，讓你有了活下去的`希望。
“寧愿天下人負(fù)我，我也不負(fù)天下人！”你默念著。月光照進(jìn)你的地牢，地上雜亂不堪，還有幾灘血……
我不知你為何如此執(zhí)著，慶幸的是上天終未負(fù)你。你被我們銘記——你編著《史記》，開創(chuàng)紀(jì)傳體史學(xué)先河……
你，以夢(mèng)為舟，成功上岸。
借光照，實(shí)心愿
你，匡衡，以夢(mèng)為舟，不怕沒槳。
“咚……咚……咚”，你偷偷笑著說(shuō)：“真不容易，花了半個(gè)月，挖了這么個(gè)小洞。”夜深人靜時(shí)，你趴在洞前，將書捧在手心。雖然看得不是很清楚，甚至要多次移動(dòng)才能看完一頁(yè)，但你心里還是樂(lè)開了花。
你就是在這種環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)了你的夢(mèng)想，官至丞相，并且成為經(jīng)學(xué)家。
你，以夢(mèng)為舟，逆風(fēng)仍然上岸。
“從前初識(shí)，這世間，萬(wàn)般流連，也赴湯蹈火去走那一遍……”為了夢(mèng)想，不管是上刀山還是下火海，也愿意去來(lái)一場(chǎng)“以夢(mèng)為舟”的旅行。
以…為舟作文 17
泱泱華夏，傳奇之多。我國(guó)五千多年的歷史：從秦朝到隋唐，從民國(guó)到新中國(guó)成立再到現(xiàn)在。不可否認(rèn)，我國(guó)歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
古往今來(lái)，歷史上有許多值得我們推敲，斟酌的事。不論是春秋戰(zhàn)國(guó)的百家爭(zhēng)鳴，或是秦朝的焚書坑儒，又或是漢朝的罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。個(gè)個(gè)具有傳奇色彩。直到今天，學(xué)術(shù)界的探討與交流也從未停息。這無(wú)疑是值得肯定的。在日常的學(xué)習(xí)中，討論問(wèn)題，解決疑惑能讓我們學(xué)到很多。
隋唐之際，值得學(xué)習(xí)的東西數(shù)不勝數(shù)。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，唐朝的詩(shī)歌可謂是大放異彩。談心交友，山水景色，政治抱負(fù)都寄托在詩(shī)上，流露在歌里。這就是他們生活的一部分。放到現(xiàn)在，這些詩(shī)歌用于陶冶情操，理解古仁人的心境。多讀，多寫就能放大格局，敞開心胸，開闊視野。人們常說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟�！本褪沁@個(gè)道理吧。
清末，民國(guó)之時(shí)，這是中國(guó)歷史上最屈辱的一段時(shí)光了。我們感到憤憤不平，因?yàn)楦畹睾捅黄群炇鹨幌盗胁黄降葪l約帶走了太多太多。一切都是因?yàn)榍逭裢源�，統(tǒng)治者昏庸無(wú)能。閉關(guān)鎖國(guó)后的清朝，實(shí)力不斷下降，到最后只能接受不公平對(duì)待，因?yàn)槁浜缶鸵ご��？鬃釉唬骸叭诵�，必有我�(guī)�。”有時(shí)我在思考，朋友是什么？是路途上的光，是黑夜中的燈，還是背后那永遠(yuǎn)的`支持者？想到這，我豁然開朗。朋友不是物質(zhì)上的幫助，而是在精神上，指向?qū)Φ姆较�，并一起努力的人�?/p>
新中國(guó)成立后，我們抗美援朝，國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)，中國(guó)用一場(chǎng)勝仗穩(wěn)定了民心，提高了我國(guó)的國(guó)際地位，中國(guó)在慢慢崛起。
經(jīng)過(guò)了七十多年的修養(yǎng)生息，我國(guó)從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)，忍辱負(fù)重，從不被他國(guó)看好，到綜合國(guó)力世界第二。中國(guó)是個(gè)神奇的國(guó)家，它的神奇需要我們細(xì)細(xì)品讀。
以史為舟，我讀到五千年文化，三千年詩(shī)韻，文化從未斷流。相遇生命中那些美好的時(shí)刻，品味命運(yùn)跌宕釀造出的情感，展現(xiàn)中華魅力。
以…為舟作文 18
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@是爸爸經(jīng)常拿來(lái)鼓勵(lì)我的一句話。也是我最愛聽的一句話。
記得那是一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我只考了85分，我十分失望，又害怕極了，生怕一回去我就會(huì)被爸爸媽媽罵，說(shuō)不定還會(huì)被打一頓呢！畢竟這是我不該有的分?jǐn)?shù)。
放了學(xué)，我懷著忐忑不安的心情回到家，寫完作業(yè)，吃完飯，我仍遲遲不肯拿出試卷。這時(shí)，媽媽開口了：“宏宏呀，這次數(shù)學(xué)考得怎么樣呀？”我聽了，差點(diǎn)把剛喝下去的水給吐了出來(lái)。哎，真是哪壺不開提哪壺呀！我在心中暗想。于是，我慢慢吞吞地走向書包，拿出考卷，交給媽媽。媽媽看了試卷后，臉上的笑容沒有了，愁眉緊鎖，還露出了失望的表情。然后，媽媽吧試卷放下，說(shuō)：“哎，肯定又沒好好復(fù)學(xué)，又跑去玩了�！闭f(shuō)完，邁著沉重的步伐走向了房間。這時(shí)，爸爸也走了過(guò)來(lái)，望了一眼考卷，在考卷上簽了名，便上書房去了，爸爸的`沉默比媽媽更恐怖，更令人毛骨悚然。
第二天，爸爸在我臨上學(xué)前送給了我一幅字，我打開一看，上面寫著：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這四個(gè)大字。我看了又看，終于明白了爸爸的寓意。于是，我便開始勤奮學(xué)習(xí)。在第二次的測(cè)驗(yàn)中，考到了100分。
還有一次，我的作文在我們班里寫得最好，得到了老師的表?yè)P(yáng)。我開心極了，回到家里向爸爸夸耀自己，原以為能得到爸爸的夸獎(jiǎng)，沒想到，得到的卻只是一句：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我生氣地回到房里，想了又想，忽然明白了爸爸的用意，他是想讓我知道：人外有人，天外有天，知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我不能驕傲自大，否則是會(huì)退步的。此后，我再也沒有驕傲過(guò)，心里一直都藏著一句話：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
是啊，知識(shí)的天空是無(wú)邊無(wú)際的，我們永遠(yuǎn)都只是一只小鳥，不能自滿，也不能懶惰，否則永遠(yuǎn)也得不到自己想要的。我們要像一塊干燥的海綿，不斷地允吸著知識(shí)的露汁。
以…為舟作文 19
在煙波浩渺的人生大海上，我以書為舟，向著理想的彼岸前進(jìn)，不彷徨。
——題記
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”我一直堅(jiān)信這句真理。因?yàn)槭菚探o我知識(shí)，開拓我的視野，啟迪我的人生。
我愛讀漂流記中的魯濱遜，他那奇異的經(jīng)歷與發(fā)現(xiàn)吸引著我，在一次次摸索與實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了對(duì)于科學(xué)的踐行與探索；我愛讀一直在追求幸福的簡(jiǎn)妮特，她用人生來(lái)追求平等，用行動(dòng)來(lái)完善自我。我愛讀培根關(guān)于人生的哲學(xué)思考，他的睿智與機(jī)敏令我軟佩，他教我，要珍惜時(shí)間，拖延會(huì)耽誤一切……
當(dāng)然，我更愿走進(jìn)中國(guó)文學(xué)的殿堂。我會(huì)為俠肝義膽的梁山好漢聚義造反、除暴安良而拍手叫好；我會(huì)為周瑜心狹氣小病入膏肓而扼腕嘆息；我會(huì)為黛玉葬花心力交瘁而嘆息芳春的消歇；我更會(huì)被那孫悟空的.七十二變而牽引，不禁一個(gè)筋頭云神飛天外。我愿在每一個(gè)月色朦朧的夜晚，低吟“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”的輾轉(zhuǎn)纏綿；愿在每一個(gè)菊花落盡的深秋回想易安“人比黃花瘦”的面龐�？吹侥羌ち鳑_蕩的黃果樹瀑布，我會(huì)高聲唱嘆“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的慷慨激昂！在秋夜微涼的夜晚，我想起“玉枕紗廚，半夜涼初透”的凄婉；在喧鬧繁華的春日，我難忘“笑從雙臉生”的朝氣蓬勃……
我常常想起張愛玲在繁華的燈紅酒綠中獨(dú)自守著內(nèi)心如那“慘白的日”一樣的孤寂凄嘆那樣一個(gè)弱女子如何在大上海謀生；我更不敢忘史鐵生在生命的盡頭淡定自若，沉著地告訴親人“節(jié)日已經(jīng)來(lái)臨”，“在時(shí)光被忽略的角落，生死同一”。我還記得，龍應(yīng)臺(tái)在《1964》中，沉痛而又意味深長(zhǎng)地告訴我們：“人生由無(wú)數(shù)淡淡的悲傷與淡淡的幸福組或，在小小的期盼、短短的失望、沉默的痛苦中終其一生”。我知道這是在教導(dǎo)我，要看淡人生的成敗，走好每一步！
“人以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失�！崩钍烂袢缡钦f(shuō)。而我要說(shuō)：以書為鑒，可以明事理，可以知人生。
我愿以書為舟，在人生的大海上航行，不彷徨。
以…為舟作文 20
書海浩渺，以樂(lè)為舟，揚(yáng)帆渡海，終抵彼岸。古人云“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，對(duì)此我頗不贊同。若讀書皆苦，緣何還要自尋苦惱？難道那官場(chǎng)失意、報(bào)國(guó)無(wú)門的憂事，還不夠文人焦灼？自幼接觸書籍，至今已有十余年了，但讀書之苦我未曾嘗過(guò)，反而得到了一絲讀書之樂(lè)。
讀書之樂(lè)，樂(lè)在內(nèi)容：看了范進(jìn)樂(lè)極生悲時(shí)的滑稽；聽張飛戲呂布時(shí)的話語(yǔ)，無(wú)不讓我忍俊不禁。那笑聲回蕩間，是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)別人的人生。誠(chéng)然，我們此生，用腳絕不能走遍千山萬(wàn)水、縱橫古今。但筆墨織就的書香卻可以載我打破束縛，穿越過(guò)去與未來(lái)！學(xué)海無(wú)涯，以樂(lè)為舟，我經(jīng)歷了許多不一樣的人生。
讀書之樂(lè)，樂(lè)在明理：每一本書，都是一段生命的總結(jié)，我愛書，便是愛這些睿智的經(jīng)驗(yàn)。莫道唐詩(shī)宋詞中的深厚哲理，或是元曲京劇里的惆悵萬(wàn)千。單單只是那書中的對(duì)話早已讓我沉迷，不能自拔：哈姆雷特那一句“生存還是毀滅，這是一個(gè)問(wèn)題”讓我思忖良久，終于得到了一個(gè)少年時(shí)謂之正確的答案。圣地亞哥怒吼“人可以被毀滅，但絕不會(huì)被打敗”讓我熱血沸騰，以此又悟到了前行的準(zhǔn)則。書中的每一句話，都是作者用曲折與生命凝成的'，讀書讀得便是成長(zhǎng)，讀得便是個(gè)中真諦，回首我成長(zhǎng)的路，每進(jìn)一步，都是書將我墊起。成長(zhǎng)如江，以樂(lè)為舟，我感受到了許多不一樣的哲理。
讀書之樂(lè)，樂(lè)在完善：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，缺點(diǎn)不可能沒有，但可以減少。十余年的人生雖短，但身上的缺點(diǎn)卻也不少，這時(shí)沉浸于書中，許多缺點(diǎn)便得以糾正：因?yàn)橥跤臆娙肽救值膱?jiān)持，我改正了隨意的放棄；因?yàn)猷嵃鍢蚯トf(wàn)擊的毅力，我摒棄了懦弱的屈服......也許我們生活、學(xué)習(xí)中所有的問(wèn)題，書中都有答案。耐心尋找，最終定會(huì)完善自我，書，就這樣給予了我樂(lè)趣。
人生似海，以樂(lè)為舟。我蛻變成為不一樣的自我。以樂(lè)為舟，可以渡書海；以樂(lè)為舟，可以明人生！無(wú)論未來(lái)之海多么洶涌澎湃，我只以樂(lè)為舟，定能安然前行！
以…為舟作文 21
幸福之舟，這個(gè)構(gòu)思，是我很久很久以前，就在我心中有藍(lán)圖樣子，原因是，因?yàn)橛鲆娏诵闹械乃�，她是，我在微信打撈上的女孩，至此我們都沒有見面過(guò)，更沒有發(fā)相片過(guò)�？删褪沁@樣的女子，讓我心中有一種，可以放棄自己的生命，讓她快樂(lè)幸福的活著。這個(gè)故事很狗血，但是，卻那么那么真實(shí)的，發(fā)生在我們倆人身上。上帝讓我們每個(gè)人出生后，都帶著不完整的心活著，其實(shí)他意思就是，讓我們?cè)谌松杏鲆娏硪话氲?心。
在此之前，遇見了許多的女孩子，可是，就是沒有那種拿生命祝福，和拿生命中，所有的力量，來(lái)守護(hù)這份愛。我們彼此相愛，想到的全部都是對(duì)方，我們都在自己心底建立一個(gè)，我們的家，北京的冬天今年特別特別冷，可是，我一回家，就能看見微信上，親愛的留言�；蛘咄献∑v的身軀，靜靜等待我的回家！只為我說(shuō)上一句，親愛的！老公抱著你睡。其實(shí)我相信很多，戀愛中的人，都有過(guò)這樣的感覺。當(dāng)我看見馬路上戀人時(shí)，總是，情不自禁想起心中住著一個(gè)她，頓時(shí)，覺得自己好幸福，而這種感覺是那么真實(shí)而強(qiáng)烈，因?yàn)樾闹杏辛怂�，這個(gè)冬天，北京一點(diǎn)都不冷了！因?yàn)槊刻斐诵腋?就是她給我?guī)?lái)暖暖的心情，
而幸福之舟的藍(lán)圖，和構(gòu)想。也是那個(gè)時(shí)候腦子冒出來(lái)想法，原因自己心中的滿滿的幸福，想要更多更多的人幸福，而后懂得什么是幸福。怎么才能幸福，而幸福那么短暫，如何才能讓幸福持續(xù)下去，能讓不幸福的人遇見對(duì)的人。等等一切一切。然而幸福之舟，還沒有開始啟航，我不是船長(zhǎng)，而是尋找幸福方向的人，希望在幸福的方向遇見你們，讓我們一起駕馭著幸福之舟，駛向每個(gè)人的心中。一起參與其中，幸福在此感謝你們。讓我們把幸福當(dāng)事業(yè)，讓我們把心中的愛，點(diǎn)亮這個(gè)世界，讓我們一起追求幸福的基因。不讓物質(zhì)生活占領(lǐng)了每個(gè)人的心中。讓我們的后人，在幸福的國(guó)家長(zhǎng)大。在幸福的人群中快樂(lè)生活。
幸福之舟等待您的參與策劃，一起在精神世界精彩演繹，
幸福期待與您相遇。
以…為舟作文 22
生活與知識(shí)相輔相成，未曾廢離在生活中失去知識(shí)，便會(huì)在知識(shí)之海上迷失方向，在知識(shí)中失去生活，便會(huì)覆舟。
知識(shí)為何物？知識(shí)是前人對(duì)生活中某些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，一些不起眼的生活常識(shí)，事實(shí)便是知識(shí)。知識(shí)已融入生活中的一點(diǎn)一滴。然而，若是一味地學(xué)習(xí)知識(shí)，不關(guān)注生活，便會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，不懂得為人處世之道，不論是缺少知識(shí)，還是缺少生活，都無(wú)法在社會(huì)中立足。
“少壯不努力，老大徒傷悲”在該學(xué)習(xí)的時(shí)候不進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)到用時(shí)方恨少，這時(shí)候方知知識(shí)之重要。華為，如何從一個(gè)無(wú)名小卒成為如今躋身全球手機(jī)銷量前三的大公司？如何能夠得到挑剔的.國(guó)外消費(fèi)者的認(rèn)可？如何能夠在通訊硬件領(lǐng)域中獨(dú)占鰲頭？這便是知識(shí)的力量！知識(shí)是光，帶給我們以希望；知識(shí)是風(fēng)，吹走愚昧與無(wú)知；知識(shí)是水，滋養(yǎng)著世界。
知識(shí)是上層建筑，而生活是基石。如果一個(gè)人不懂得生活，只會(huì)死讀書，那培養(yǎng)出來(lái)的不是人才，而是一個(gè)書呆子，不成大器，甚至?xí)劤纱蟮湣＜埳险劚内w括，通常是認(rèn)為不實(shí)踐，只會(huì)死讀書的代表。在我看來(lái)，他是因?yàn)椴欢蒙�，終使四十萬(wàn)趙兵被秦坑殺。士兵有家庭，有妻子兒女，有他牽掛的萬(wàn)物。螻蟻尚且偷生，何況人乎？一代大將，必定是懂得生命的寶貴，懂得戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，懂得體恤士兵的！有多少經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵有彈震癥，有多少老兵不敢看軍功章，有多少老兵夜不能寐！戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，豈是一個(gè)只會(huì)研究兵書而不懂得生活的人能體味到的？不懂生活，注定趙括之慘敗！
以生活為舟，渡知識(shí)之海，方能達(dá)到成功的彼岸。沒有生活支撐，知識(shí)的大廈終將倒塌。請(qǐng)?jiān)诼耦^苦讀中，抬起頭來(lái)，放慢腳步，體味生活。為什么如今有些高材生因缺乏生活自理能力而退學(xué)？這便是生活之舟在大海中傾覆。
以生活為舟，渡知識(shí)之海！
以…為舟作文 23
有一句話，一直激勵(lì)著我勤奮學(xué)習(xí)，它就是“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@句話也是我一直以來(lái)的座右銘。
記得在四年級(jí)上學(xué)期期末考試來(lái)臨之際，數(shù)學(xué)老師布置了一大堆很難的題目給我們，我一個(gè)一個(gè)慢慢攻克，可是有一個(gè)題目我想了半個(gè)多小時(shí)也沒有想出來(lái)應(yīng)該怎么做，我便準(zhǔn)備收起來(lái)，等明天老師講。
這時(shí)，下班的媽媽回到了家，見我收拾東西就問(wèn)我：“作業(yè)寫好了嗎？”“寫好了，不過(guò)有一題不會(huì)，老師明天會(huì)講的�！蔽艺f(shuō)。“你是忘了你的'座右銘嗎？需要我再告訴你一次嗎？”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)。我如夢(mèng)初醒，忙回答：“不了，我知道該怎么樣做了。”說(shuō)完連忙打開練習(xí)本，找到了剛才不會(huì)的那一個(gè)應(yīng)用題，打開臺(tái)燈坐在椅子上面繼續(xù)低頭沉思起來(lái)。突然，我靈光一現(xiàn)，想到了一個(gè)之前從未想到過(guò)的解題方法，思考了許久之后，我感覺到這個(gè)方法是十分值得一試的。于是，我開始一步又一步地試驗(yàn)，突然有一步又出現(xiàn)了問(wèn)題，我立即想出方法一路過(guò)關(guān)斬將，終于把題目解了出來(lái)。
從那以后，我做任何事都不輕易放棄，勤加練習(xí)，正如我的座右銘——“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
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