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我的記性作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我的記性作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的記性作文1
我是一個(gè)記性很差的人比如下面的事例：
事例一“忘記姓名。
忘記姓名？你可能會(huì)覺得是件不可思議的事，可是在我看來卻再平常不過了。那天，同學(xué)拿著一本同學(xué)錄找我填，我興高采烈地拿起筆，看了看，第一項(xiàng)是姓名。咦？我的姓名是什么呢？我絞盡腦汁地想了半天，還是沒想出來，怎么辦呢？同學(xué)還等著我呢！我只好把同學(xué)錄還給那位同學(xué)，苦笑著說：“真對(duì)不起，我把姓名給忘了。”她還以為我在開玩笑呢！說：“你為什么不愿意給我填呢？”我只好重新接過同學(xué)錄，在姓名那一欄填了“快樂密碼”，這樣，我的查字典作文網(wǎng)名就誕生了······（收獲還不小呢，想出了個(gè)網(wǎng)名）
事例二：忘記學(xué)校地址。
今天上學(xué)了，我像往常一樣背起書包上學(xué)，走到一半，我不知道往哪里走了，我左看右看，就是怎么也想不起來平時(shí)走的哪兒。沒有辦法，我只好往回走，幸好，我回家的路還沒有忘，只好回家要媽媽帶我去了。
事例三：忘記查字典作文網(wǎng)的密碼了。
其它的.也就算了，可是我居然把查字典作文網(wǎng)名的密碼給忘了！怎么辦呢？我急得額頭上冒著豆大的汗珠。我還要看看有沒有人加入我的文學(xué)社呢！我還要看看我的文章有沒有被評(píng)為精華呢！于是我一個(gè)一個(gè)地試了五小時(shí)0五分鐘，好不容易才試出來了！糟了！我忘記我要寫什么了，那就寫到這兒吧！再見！
我的記性作文2
我是一個(gè)記性很差的人比如下面的事例：
事例一“忘記。
忘記姓名？你可能會(huì)覺得是件不可思議的事，可是在我看來卻再平常不過了。那天，拿著一本找我填，我興高采烈地拿起筆，看了看，第一項(xiàng)是姓名。咦？我的姓名是什么呢？我絞盡腦汁地想了半天，還是沒想出來，怎么辦呢？同學(xué)還等著我呢！我只好把同學(xué)錄還給那位同學(xué)，苦笑著說：“真對(duì)不起，我把姓名給忘了�！彼�以為我在開玩笑呢！說：“你為什么不愿意給我填呢？”我只好重新接過同學(xué)錄，在姓名那一欄填了“密碼”，這樣，我的創(chuàng)網(wǎng)名就誕生了。（收獲還不小呢，想出了個(gè)網(wǎng)名）
事例二：忘記學(xué)校地址。
今天上學(xué)了，我像往常一樣背起書包上學(xué)，走到一半，我不知道往哪里走了，我左看右看，就是怎么也想不起來平時(shí)走的哪兒。沒有辦法，我只好往回走，幸好，我還沒有忘，只好回家要帶我去了。
事例三：忘記創(chuàng)網(wǎng)的`密碼了。
其它的也就算了，可是我居然把創(chuàng)網(wǎng)名的密碼給忘了！怎么辦呢？我急得額頭上冒著豆大的汗珠。我還要看看加入我的呢！我還要看看我的有沒有被評(píng)為精華呢！于是我一個(gè)一個(gè)地試了五小時(shí)0五分鐘，好不容易才試出來了！糟了！我忘記我要寫什么了，那就寫到這兒吧！再見！
我的記性作文3
我的記性很差，不是一般的差，而是非常的差比如別人背書需要半個(gè)小時(shí)就可以搞定，而我卻需要一個(gè)半小時(shí)，比別人多了一個(gè)小時(shí)因?yàn)槲矣浶院懿睢?/p>
記得有一次，媽媽給我了六塊錢，讓我去買石老師讓買的小正方二十個(gè)，還有兩個(gè)算數(shù)本。然后我去了叮叮文具店，買了小正方形，準(zhǔn)備回家，在半路我好像忘買了什么東西，可就是記不起來了。等回到家里以后，媽媽問我：“算數(shù)本呢？”哦——NO——我這才想起來，還有兩個(gè)算數(shù)本沒買呢！我又跑回去買了兩個(gè)算數(shù)本。
還有一次，媽媽給了我二十五塊錢，讓我買科學(xué)記錄本，美術(shù)課要用的卡紙，軟紙還有語文要寫作文的文稿紙。我又去了叮叮文具店買了科學(xué)記錄本和卡紙軟紙。我回到了家，媽媽又問我：“你的文稿紙呢？”哦——不——我怎么又忘記買了。哎，我記性怎么這么差。記性真不是一件好事�。∥矣憛捰浶圆�。
不過記性差也沒關(guān)系，只要你不懶，我教你們一個(gè)辦法。出門去買東西前拿一張紙或一個(gè)小本子，用筆記下來要買什么東西，出門后帶一支筆或不帶筆。買好東西后，如果帶筆了就再買過的東西后面打個(gè)勾；如果沒有帶筆的話，就翻一下自己買過的'東西，和自己寫在一張紙或一個(gè)小本子上面的東西對(duì)對(duì)看，自己有沒有買掉的東西。怎么樣？
記性差也沒關(guān)系，只要用我教你的方法就會(huì)解決了。
我的記性作文4
我的記性挺不錯(cuò)，老師說的話，媽媽的叮囑，同學(xué)的話語，我都會(huì)牢記在心。
上個(gè)星期一，王老師布置了一個(gè)作業(yè)，帶一張照片�！斑@張照片可以是你和爸爸媽媽溫馨的`全家福，也可以是在旅游途中美不勝收的風(fēng)景照，或者是記憶深刻的照片……都可以帶來�！辈恢趵蠋熡钟惺裁础瓣幹\詭計(jì)”，平時(shí)王老師工作總是很細(xì)膩，一句話總說上好幾次，生怕我們忘了。而這次，王老師只是隨便說了一次�！昂�，我們會(huì)帶來的！”待我們說完這句話后，她就再也沒有提起。
一個(gè)星期過去了……又到了寫作文的日子。我在書包里放入一張?jiān)诤贾菁文耆A拍的照片，這張照片背景是雄偉的過山車，還有一些花花草草，風(fēng)景如畫。我心想：王老師一定是要我們寫照片背后的故事吧，那可好寫啦！我一面高興，一面擔(dān)心，擔(dān)心的就是會(huì)不會(huì)有同學(xué)忘帶照片。
果然不出我所料，一到學(xué)校，我便興致勃勃地詢問大家有沒有帶照片。“李逸鋒，你帶照片了吧！拿出來看看！”只見李逸鋒一愣，大喊：“啊，我忘帶照片了！”經(jīng)過我的一番“勘察”，結(jié)果全班只有三個(gè)人帶了照片。大家面面相覷，面紅耳赤。我看著同學(xué)們這副羞愧的模樣，暗自慶幸：幸好，我有那么一個(gè)好記性！
我希望同學(xué)們能和我一樣，把老師的話牢記在心。“好記性不如爛筆頭�！蹦阋部梢园岩龅氖虑橛浵聛�，就像我每天寫日記一樣，這樣日積月累，我記東西就越來越快，自然不忘記一切事情啦！哈哈，我的好記性幫了我大忙！