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科學課作文錦集【15篇】
無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的科學課作文，希望對大家有所幫助。
科學課作文1
今天科學老師告訴我們一個好消息，星期四我們要上一節(jié)觀摩課。聽到這個消息我們?nèi)喽几吲d地跳起來。都在盼望著那節(jié)觀摩課的到來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，盼望已久的這節(jié)觀摩課終于到來了。同學們一個個端端正正的等待老師的到來�！袄蠋焷砹�，老師來了”我聽著同學們笑聲的說著并心想：這杰克我一定要大膽發(fā)言，積極思考，好為我們班爭光呀！
老師說完了上課后，讓我們先預(yù)習今天要學習的'內(nèi)容，今天要學習的是從“天圓地方”說起在這一課上我們要解決地球是什么形狀的，地球是由什么構(gòu)成的，地震是什么形成的。老師告訴我們麥德倫可是一位偉大的科學家，他為了證明地球是球形不行再航海的路程中遇難。下面我來為大家講講的件故事吧！1519年，麥德倫和他們的船員，們經(jīng)過長達3年的艱苦海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們應(yīng)自己的親身實踐證實了地球是球形的。亞里士多德也經(jīng)過長期的觀察，也得出了：“地球是球形的。接下來我們來說說地球由基層結(jié)構(gòu)合成的和地震是什么形成的。地球是由地殼、地幔和地核三層。地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度為17千米左右，地幔平均厚度為2900千米左右，地球中心部分是地核，半徑3470千米左右，溫度約3000℃。地震是地幔在活動引起的。
在這節(jié)課中我懂得了地球是什么形的，地球由什么結(jié)構(gòu)成的，地震是什么形的。只要我們平時認真觀察就一定可以發(fā)現(xiàn)。
科學課作文2
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師笑呵呵地走進教室，神秘地說：“猜猜今天咱們要來干什么？”我們東張西望，發(fā)現(xiàn)了老師帶來的新“家伙”，頓時明白了�！白鰧嶒�！”大家異口同聲地回答。
“真聰明！先請大家做個過濾器�！卑察o的教室頓時沸騰了起來。我們按老師的`指示，四人小組爭先恐后地做了起來。
我們組先拿出底扳，放在桌子上；再拿出立柱插在地底板的一邊,接著拿出過濾圈里套在立柱上；然后把長勁漏放在過濾圈里;最后將杯子放到底板上,和漏斗對齊。每一步都是那么仔細、認真，好像在做一件精致的工藝品一樣。
我們做好了,老師表揚我們做得快做得好�？粗晒Φ淖髌�，再看看別人還忙個不停,我們互相擊掌,輕輕地說了聲““耶！”
等大家陸續(xù)完成后，老師分給每組一點面粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個一個丟進了裝有水的杯子里,不停地進行攪拌。哦，它們發(fā)生了奇妙的變化：食鹽合白糖一下水就不見了；面粉跳進水，睡在水面上，一攪，白白的都含在了水里面了；沙子真厲害了，無論我們怎么攪拌，它都不屈服。最后老師讓我們把混合物進行過濾，我們在紙上發(fā)現(xiàn)了面粉的殘留物，卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們在水中溶解了。
不知不覺下課鈴響了，同學們還意猶未盡。
科學課作文3
科學老師一說要我們帶昆蟲來上課，班上就炸開了鍋。像我們這種調(diào)皮男生，個個激動地手舞足蹈，腦子里裝滿了整人計劃；女生呢，有的故作鎮(zhèn)靜，有的干脆已經(jīng)尖叫了。第二天，班上果然很熱鬧！同學們帶了好多好多的昆蟲，長著一雙有力的翅膀的蝗蟲、有著一對優(yōu)雅觸須的'蟋蟀……還有人居然捉到了一只跳蚤！最吸引大家注意的是科學老師的昆蟲，因為那只昆蟲是科學老師無意間捉到的，連他也不知道這是什么昆蟲！
我對蜘蛛最感興趣。蜘蛛有一對毒螯，吃食物的時候它會用這對毒螯注射毒液，它有一個圓圓的肚子，肚子里面有很多的白絲，可以織一張大大的網(wǎng)，用來捕捉美食。它還有八條腿，腿上身上都有好多細細的絨毛，別小看這些絨毛，它可以粘在任何地方。當科學老師把蜘蛛放在顯微鏡下給我們看的時候，連我自己都嚇了一跳！更驚人的還在后面：科學老師居然告訴我們蜘蛛不是昆蟲！
天哪，班上頓時亂成了一鍋粥！經(jīng)過老師的講解，我知道了昆蟲的典型特征就是三節(jié)、六腿、倆觸角。蜘蛛有八條腿，當然就不屬于昆蟲啦！科學世界，其樂無限！
科學課作文4
今天，媽媽帶我去聽了一堂很有趣的科學課。
剛開始上課時，我以為是很枯燥、很無聊的，但是當投影儀上顯示出三國時代官渡之戰(zhàn)時，我的眼睛就睜得大大的，哈哈，我最愛看三國了。在這場曹操以兩萬兵力打敗了袁紹的十萬精兵，以少勝多的戰(zhàn)役中，曹操充分的利用了投石器這一重要的兵器。投石器是夏朝發(fā)明的，利用了杠桿原理做出來的。
生活中就有許多用杠桿原來做成的物品，比如：電氣開關(guān)、訂書器、指甲刀、剪刀……它們都有硬桿、支點、動力點、阻力點。然后，老師讓我們兩人一組實際安裝一個投石器，我和一個小男孩一組，看著圖紙，他迅速地在零件箱中找零件，我則按圖來安裝，先安裝投石器的底座，再安裝底座上的東西，車輪、小椅子、放石頭的座……當我把支點和連支點的位置一組合，好！拼成了！老師還讓我們體驗一下我們制作的投石器是否成功，就讓我們把乒乓球投到前面的筐里，我們玩的不亦樂乎，嘻嘻哈哈的.笑聲充滿了課堂。
快下課時，我們每個人都到前面總結(jié)一下這堂課的內(nèi)容，當輪到我總結(jié)時發(fā)現(xiàn)在不知不覺中記住了老師講課的主要內(nèi)容時，我都有點吃驚了。在同學和老師的掌聲中，我的臉紅了。這堂課太有趣了。要是我學的每樣課程都這樣有趣多好！
科學課作文5
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學課。
“叮零零”第四節(jié)課的鈴聲響了，科學老師拿著一疊紙走進教室，我們很好奇，不知道老師要干什么。這時，老師說：“同學們，今天我們來做一個實驗，叫做‘靜電感應(yīng)’。”老師一說完，我們?nèi)嗑拖駸_了的開水沸騰起來。有的拿出筆，有的拿出尺子，老師發(fā)給我們每人一張紙，讓我們把紙撕成碎片，然后把尺子和筆在頭發(fā)和衣服上擦，看誰能先把小碎紙吸起來。開始了，我把廢紙撕成碎片，把尺子在衣服上摩擦幾下，很心急的去占碎紙片，可是尺子總不能把碎紙片吸起來。我想：是不是我摩擦的時間太短了，紙片撕的太大了。正當我在思考時，聽到了旁邊同學成功的歡呼聲。我很著急，像熱鍋上的螞蟻團團。拿尺子在衣服上猛擦，把紙片撕得小小的。最后，我終于成功了，小碎片吸了起來，而且還是一串串的`，旁邊的同學見了目瞪口呆，我心里樂開了花。
就四個字“靜電感應(yīng)，”讓我知道了科學有多么有趣。還讓我知道了，在科學上，只要擅長做實驗，才能知道這里面的奧秘。這節(jié)科學課真有趣！
科學課作文6
今天上午第四節(jié)課是科學課，我們要學習觀察小動物，老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ怂奚崤赃叺牟萜荷蟻碛^察。
剛一出教學樓，同學們就像飛出了籠子的小鳥一樣，愉快的玩耍起來，來到了指定地點，同學們分散開來，有的在大樹下捉蟋蟀，有的在路面上逮蝸牛，有的在草地上觀察螞蟻運糧食，還有的在花叢中追蝴蝶……
就在這時，一個同學忽然大叫起來：“大家快看呀，有蘑菇！”聽到這話同學們從四周聚了過來，果然看到了一個白白的，嫩嫩的大蘑菇，我頓時心生羨慕，這時又一個同學說了：“我們也來找蘑菇吧！”于是大家都紛紛散開，開始尋找蘑菇，有的同學找到了很多聚在一起的小蘑菇，就像一群可愛的小娃娃探著小腦袋；有的同學找到了大蘑菇，又像撐開的一把把小傘，還有的同學找到的蘑菇像柱子，這時我也找到了一個很大很大的`蘑菇，同學們一個接著一個的跑過來看，而我呢？則非常驕傲的展示給大家看，老師說，這種蘑菇可以吃，而且，我這個是她見過最大的呢！
我非常喜歡這節(jié)科學課，它讓我明白了，生活中有許多美好的事情，值得我們用心觀察和探索。
科學課作文7
大家還記得嗎？在星期二的第二節(jié)課，我們又經(jīng)歷了一節(jié)有趣的.科學課。因為老師教的是熱起來，所以老師問我們怎么樣才能熱，大家你一言我一語積極發(fā)言，后來老師說：”去運動一下，你們就可以熱起來了�！坝谑�，我們就聽老師的話去運動，我們都可聽話了。
運動的時候，我們怎么跑也熱不起來，于是我就說：”是不是我們大家玩僵尸危機會熱起來了呢？“我們一拍即合，就立馬行動起來。玩僵尸危機可以被別人逼得跑得快，我在那里用”槍“和”武器“來打”僵尸“，”僵尸“來了我就一邊退一邊打，我們打著打著就進入了狀態(tài)，你追我趕的不亦樂乎，因為人的速度沒”僵尸“快，果然不出所料，我們都出汗了，那時候就好像太陽烤著我的身體。我希望以后還會有這樣好玩的科學課。但是，我們被老師無奈地叫回來問問題和做作業(yè)了。
這真是一節(jié)有趣的科學課！課堂上一點也不死板，讓同學既活躍，又長知識，還讓我們懂得了道理。這節(jié)課真有意義，我們大家都可開心了！
科學課作文8
“好！現(xiàn)在我們開始上課�！币粋�放慢了幾倍的聲音從科學老師的嘴里慢慢吐出。
唉！又是科學課。
科學老師是最喜歡長篇大論的，他一直不厭其煩的講著四（9）班上數(shù)學課的情景，一講到科學，就開始測試。就在剛才，老師就把一大堆在下邊做小動作的同學分批測試，不會的，只好乖乖地起立。
我特別的注意，生怕被罰，坐的端端正正，可是又一輪測試又展開了。輪到我了，一站起來，腦子一片空白，原本在座位上想好的答案瞬間消失的無影無蹤。憋的滿臉通紅我就吐出一個字“嗯......”接著被提問的同學也沒回答出來。結(jié)果，我們班的.同學都被罰站在位子上。
“我告訴大家，我給四（9）班......”“嗯，看這個數(shù)，三千零二十萬零五百，這個數(shù)咋讀？看，蓋上萬字前的數(shù)，后面的數(shù)讀零五百，再把后面的數(shù)蓋上，看萬字前面的讀三千零二十，都展開，再把把萬字加上，就會讀了！是吧？”科學老師津津有味的給我們上起了數(shù)學課，我們一臉的懵。我暈！這上的是科學課嗎？難道是老師昨晚沒睡醒嗎？
“嗯，再來看這個數(shù)......”科學老師抿抿嘴，講起了另一個數(shù)，“我講了兩個數(shù)，我們四（9）班同學就把一個單元都學會了！”科學老師繼續(xù)講他們班的同學。
叮鈴鈴......，清脆的下課鈴聲響起，同學們松了一口氣�！昂�，同學們，下課！”話音還沒落，同學們一窩蜂地涌出了教室。
我心里一直在納悶，剛才這節(jié)課到底是科學課還是數(shù)學課?
科學課作文9
今天是科學課，一早，來到了地下室的科學探究二室。進門后，李老師就對我們說：“今天，我們來上一節(jié)有關(guān)‘爆炸’的課程！請大家從試驗箱里拿出護目鏡戴上�！蔽覀児怨缘卮骱米o目鏡，端端正正地坐在座位上，聽著老師的安排。
老師讓我們把試管架、小蘇打、檸檬酸和試管放在實驗桌上。一切準備就緒，我拍了拍手，我的好奇心已經(jīng)無法掩飾。
實驗開始了。第一步，先把試管、檸檬酸、小蘇打放在試管架上；第二步，往試管里加水，大約3毫升；第三步，把小蘇打和檸檬酸放入試管內(nèi)，蓋上蓋子……過了一會，隨著“砰——”的一聲，蓋子爆開了，流出了很多白色帶有泡泡的液體。實在是太觸目驚心了，我們看得都有些呆住了！
這是為什么呢？我們討論著。有說里面有火藥，有說用的`不是真正的小蘇打，還有的說是因為大氣壓的問題……
看我們熱烈地討論了一陣，李老師才給我們解謎：“因為檸檬酸是酸性的，而小蘇打是堿性的，密封條件下，它們發(fā)生酸堿中和的化學反應(yīng)，并通過產(chǎn)生的氣體膨脹，導致爆炸”
“原來是這樣�。標辣緦殞毩�！”我驚叫道。話音剛落，全班哄堂大笑。
科學課作文10
今天科學老師告訴我們一個好消息，星期四我們要上一節(jié)觀摩課。聽到這個消息我們?nèi)喽几吲d地跳起來。都在盼望著那節(jié)觀摩課的到來。
”叮鈴鈴，叮鈴鈴“上課了，盼望已久的這節(jié)觀摩課終于到來了。同學們一個個端端正正的等待老師的到來。”老師來了，老師來了“我聽著同學們笑聲的說著并心想：這杰克我一定要大膽發(fā)言，積極思考，好為我們班爭光呀！
老師說完了上課后，讓我們先預(yù)習今天要學習的內(nèi)容，今天要學習的是從”天圓地方“說起在這一課上我們要解決地球是什么形狀的，地球是由什么構(gòu)成的，地震是什么形成的。老師告訴我們麥德倫可是一位偉大的.科學家，他為了證明地球是球形不行再航海的路程中遇難。下面我來為大家講講的件故事吧！1519年，麥德倫和他們的船員，們經(jīng)過長達3年的艱苦海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們應(yīng)自己的親身實踐證實了地球是球形的。亞里士多德也經(jīng)過長期的觀察，也得出了：”地球是球形的。接下來我們來說說地球由基層結(jié)構(gòu)合成的和地震是什么形成的。地球是由地殼、地幔和地核三層。地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度為17千米左右，地幔平均厚度為2900千米左右，地球中心部分是地核，半徑3470千米左右，溫度約3000℃。地震是地幔在活動引起的。
在這節(jié)課中我懂得了地球是什么形的，地球由什么結(jié)構(gòu)成的，地震是什么形的。只要我們平時認真觀察就一定可以發(fā)現(xiàn)。
科學課作文11
星期四下午第三課，我們在邵老師的帶領(lǐng)下來到大教室，一位陌生的男老師給我們上了一堂妙趣橫生的科學課。
課一開始，屏幕上出現(xiàn)了劉謙變魔術(shù)的場景，只見劉謙輕輕地把一枚硬幣向上一拋，硬幣就不翼而飛了，這太神奇了，同學們的好奇心油然而生。這時老師為我們揭了密：磁鐵，大家這才恍然大悟。老師在屏幕上顯示出各種各樣的磁鐵，這些磁鐵形態(tài)各異，我們給它們?nèi)×撕寐牭拿�，有馬蹄形磁鐵，有軌道式磁鐵，有方糖式磁鐵等等。在這個有趣的`環(huán)節(jié)中，我們漸漸忘記了上公開課的緊張，課堂氣氛開始活躍起來。
接著，老師指導我們開始做實驗。我小心翼翼地拿起兩塊條形磁鐵，輕輕地靠近，突然，一股神奇的力量把這兩塊磁鐵緊緊地吸在了一起。我又把它們的另一端靠攏，可這次他們倆就像一對鬧了別扭的好朋友，各自掉頭分開了。真是太不可思議了，老師說：“這是磁鐵的特性異性相吸，同性相斥�！崩蠋熡肿屛覀冃〗M合作，用磁鐵取出水杯之中的大頭針，又不能碰到水。我略加思索，拿著磁鐵隔著玻璃杯去吸大頭針，其他三位組員都目不轉(zhuǎn)睛地盯著。只見大頭針在磁鐵的帶動下緩緩地向上移動，最后終于離開了水面，被磁鐵吸了上來�！耙∥覀兂晒�！”大家歡呼雀躍著，互相擊掌慶賀。
這真是一堂有趣的科學課呀！我們不僅學會了科學知識，更收獲了成功的喜悅！
科學課作文12
叮鈴鈴，上課鈴打響了，我們站到科學教室的門外，悄聲無息，等待著老師的到來，當然，我想你們應(yīng)該猜對了！這一節(jié)課程就是科學課。
科學老師排隊讓我們進了科學教師，并對我們說：“3（1）班是最安靜的，現(xiàn)在，這是我們第一節(jié)課，大家請看屏幕，你們看見了什么？這時，我們看到了一棵大樹，就對老師說出各種各樣的想法，但是老師都說在科學里面不算。我想：太奇怪了，為什么不算呢？我要仔細觀察一番。
接著，老師帶著我們到了大操場，去觀察樹木。
我們小組找了一棵大樹，拿出《知識能力與訓練》在課本的第一頁開始寫著這個樹的'特點。
我們用放大鏡觀察樹上的小動物，只看到了螞蟻，它是黑色的，因為太小了，所以才沒看到它的頭長什么樣。
我們用放大鏡觀察了光滑的樹葉，樹葉是綠色的，樹葉上有筋脈。
我們用軟尺量了樹的腰圍，這棵樹很粗足足有94cm。
我們正想摸樹皮，突然老師說回教室，我們就飛速的回到了科學教室，我們把放大鏡和軟尺交給了老師，就下課了。
看來科學課真有趣！
科學課作文13
今天，我們上了一節(jié)科學課。這一次，我又認識了一個新玩意兒！
這個新家伙就是電磁鐵。把電線纏到鐵釘上繞幾十圈兒，再把電線的另一頭兒接上電池（就是通上電），就成了電磁鐵。據(jù)說它可以吸大頭針、曲別針等鐵疙瘩。老師給我們示范了一遍，讓我們自己來制作一次電磁鐵。
剛開始，我們用了一節(jié)電池。把電通上，我按住夾電線的兩個鐵片。按理說，所作的步驟都是對的，可我們卻犯了一個不經(jīng)意的小錯誤：鐵片按的時間長了，就會發(fā)熱，最后越來越熱。
果然，我按了一會兒。手就受不了（liao）了，就像快被燙熟了一般。最終，“��！”得一聲結(jié)束了這個錯誤。電池也重重的砸在桌子上。第一次，我們以失敗告終。
第二次，我聰明了：用四個曲別針抵住鐵片（一共有兩組鐵片）不就行了嗎？呵呵！就在我為自己的發(fā)明偷著樂的時候，突然感覺手有點麻。啊，區(qū)別針是鐵的`會倒電！第二次，我們
第三次，郭鑫源接了我的任務(wù)。我提醒他：“小心，那個按時間長很熱。別把你手燙熟了�！薄胺判�！”他信心百倍得從文具盒里拿出兩把尺子。電線被夾在兩個鐵片里，這時老郭把兩個尺子分別夾在兩組鐵片里（這個方法我怎嗎沒想到呢？），接著是吸大頭針不用說，肯定大功告成！
“望（準確說是看）”著“豐收的果實（吸起的大頭針）”我們高興地笑了！
接著，老師又給我們看了一個短片。我發(fā)現(xiàn)生活中有許多電器在用電磁鐵：電視、電腦、冰箱原來電磁鐵離我們并不遠。
科學課作文14
今天上午科學課時，老師給我們講了形狀與抗彎曲能力，并且做了一個個小實驗，我們看似平平常常的一張紙，竟可以折成不同的形狀，有拱形的，有正方形的，有馬蹄形的，還有M形的……居然有不同的`承受能力，讓我們很驚訝，這也有科學道理。
我們每小組準備了十張白紙和二十至五十個相同的一角錢硬幣，首先我們組拿來一張白紙，放上一個硬幣，用兩本書作為支撐點，把白紙放在兩本書的中間。馬上見分曉了，平面白紙沒有承受能力，溜得比兔子還快，硬幣一下子回到了桌面上。接著，我們又把紙折成M形，先放上五個硬幣，它居然無動于衷，我們爭先恐后的放硬幣。我不相信，不就一個M形嗎？能比平面的高多少�。∥依^續(xù)放，直到放滿了全部硬幣，它還是紋絲不動。我很好奇，就這么一張白紙，隨便疊了幾下，抗彎曲能力大大增強，不可思議。實驗繼續(xù)，我們又折了三角形、圓形、長方形，不同的形狀各有不同的承受能力，普普通通的一張紙有這么大的能耐。
從中，我們得出了一個結(jié)論：通過折疊，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強材料抗彎曲能力的�？茖W課真好，讓我們動手又動腦，受益匪淺。
科學課作文15
有人認為科學課十分無趣，有人認為科學課十分好玩。但是我覺得有一節(jié)科學課令我難忘。
這個星期一上午的科學課開始了。老師讓我們拿出報紙、剪刀、雙面膠還有透明膠。我心想：讓我們拿那么多東西出來，是要干什么呢？“今天，我們來做紙橋，看看哪個小組的橋承受的重量最大，哪一組就獲勝，大家要加油哇！”丘老師跟我們說。我們小組便開始制作了。我將一張報紙撕成了兩半，并將這一小張報紙卷成一小長條，重復這樣做，做幾條這樣的小長條。小程拿出一張稍微大一點的報紙將這幾條小長條并列在一起，然后用大報紙包住這些小紙條。小珊再用報紙卷成幾根比較粗的小紙卷作為橋墩，同樣做好四個之后，這座橋的基本造型就出來了�？墒窃谖覀冎谱鞯倪^程中，我們遇到了一些小問題：就是在粘橋墩的時候有點難粘。于是我們在橋墩里面塞了一些廢報紙，將里面填滿，再貼些雙面膠，就可以粘上了。我們做完這座橋之后，便在橋面上放了十幾個砝碼，我們一開始先扶著橋墩，免得它倒塌，放上去之后，穩(wěn)了�！斑@座橋成功了！”我們歡呼起來。
這節(jié)科學課真有趣��！讓我深刻地體會到了團結(jié)合作的'用處。幾個同學一起合作的力量真大啊。真所謂人多力量大��！這樣 也可以感受到同學之間深厚的友誼。
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