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規(guī)范語(yǔ)言文字作文（精選25篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的規(guī)范語(yǔ)言文字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 1
文字是我國(guó)精神文化中不可忽視的珍寶，也是古代文人墨客總結(jié)出的精華，因此漢語(yǔ)言文學(xué)變成了我國(guó)文化的代表之作。
從我剛剛?cè)雽W(xué)的第一天，老師便時(shí)刻提醒我們不能寫(xiě)錯(cuò)字，要寫(xiě)好字，寫(xiě)規(guī)范字，強(qiáng)調(diào)我們從小注意握筆的姿勢(shì)和漢字的多重用法，把寫(xiě)錯(cuò)字當(dāng)成學(xué)習(xí)中的絆腳石，要隨時(shí)改正，不要讓錯(cuò)字，別字，成為我們以后的讀書(shū)生涯中的一個(gè)污點(diǎn)。
初學(xué)漢字的時(shí)候，在媽媽嚴(yán)厲的管教下，我的字體，常被老師作為同學(xué)們中的`楷模，同學(xué)們爭(zhēng)相閱讀，互相取經(jīng)，得到了許多的贊賞和榮譽(yù)�？墒窃降胶髞�(lái)，我把自己的榮譽(yù)變成了退步的階梯，在作文中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)字，例如：把“曰”字老寫(xiě)“日”字，在老師的批語(yǔ)中，我得到了嚴(yán)厲的批評(píng)，作文的質(zhì)量也明顯的下降了，回家媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)，漢字是中華民族的瑰寶，我們不能玷污它啊！語(yǔ)言文字是生活中必不可少的一般分，你這樣的粗心，怎么能在以后的學(xué)習(xí)中用好漢字，在以后的生活中和別人交流，我聽(tīng)了媽媽的話，一下茅塞頓開(kāi)，心里慚愧了好久，我自己給自己下定決心，一定要改正這個(gè)錯(cuò)誤。為此我專門(mén)買了一個(gè)小本子，起名叫“糾錯(cuò)本”，把自己作文中出現(xiàn)的錯(cuò)字，全部記載了下了，例如：把“墓地”書(shū)寫(xiě)成“幕地”，之類的錯(cuò)字。自從有了糾錯(cuò)本，錯(cuò)字和別字明顯少多了，老師的批語(yǔ)充滿了贊賞，我的臉上也露出了久違的微笑。
老師老對(duì)我們說(shuō)：“字如其人，字代表了一個(gè)人的性格，容顏和品質(zhì)，別人從你的字中就已經(jīng)讀懂了你這個(gè)人，所以說(shuō)字就是一個(gè)人的外在表現(xiàn)，字是知識(shí)的外衣，內(nèi)心的素質(zhì)，只有寫(xiě)好字，才能更好地做好人。”
字就是我們通往智慧大門(mén)的一把金鑰匙，字就是一座通往智慧城堡的跨海之橋，字是飛向智慧閣樓的一雙翅膀，字就是采摘智慧果實(shí)的一架梯子。所以說(shuō)：我們要說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字，做一個(gè)文明的中國(guó)人。
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 2
我不知道眼前是什么地方，恍惚記得自己正忙著在堆積如山的作業(yè)之中“龍飛鳳舞”，霎時(shí)，一股清涼的風(fēng)吹來(lái)，便被困在了這一片濃霧之中。
摸索著撥開(kāi)霧氣，只見(jiàn)原來(lái)是一個(gè)安靜蕭條的鎮(zhèn)子。四處陰沉沉，連綿的小雨像霧一樣，朦朦朧朧的彌漫在空氣中，一種沉悶的氣氛包圍著我，讓我莫名地生出一種失落的感覺(jué)，于是狹窄的鋪著青石板的老街愈發(fā)顯得寬廣漫長(zhǎng)。不知不覺(jué)，來(lái)到了一幢古老的房子前，隱約聽(tīng)到里面有聲響，便輕輕推開(kāi)虛掩的門(mén)。只見(jiàn)一個(gè)精神奕奕的老人身著白馬褂，手執(zhí)一枝毛筆，神情專注，揮墨如云，只是簡(jiǎn)單的黑白，寥寥數(shù)筆，卻如勾勒出了一副山水畫(huà)一般，一氣呵成，跌宕灑脫。我情不自禁的喝彩到：“好！”老人這也才發(fā)現(xiàn)了我，對(duì)我微微一笑，我也禮貌的一笑，上前仔細(xì)端詳起了書(shū)法作品，“爺爺，您寫(xiě)的真好！”“呵呵，現(xiàn)在年輕人大概i啊都不寫(xiě)傳統(tǒng)的毛筆字了把？”老人依舊淡淡一笑，在我看來(lái)卻有一絲悲哀�！班拧！崩先送蝗煌Ｏ鹿P看著我“孩子，你會(huì)寫(xiě)嗎？來(lái)寫(xiě)寫(xiě)把�！薄拔遥俊薄班�，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)把�！崩先撕吞@的讓我不好意思拒絕，走到老人面前拿起筆，手卻忍不住一直微微顫抖，想到小學(xué)上書(shū)法課練習(xí)毛筆的`時(shí)候，大家總是嘻嘻哈哈，敷衍了事，到了初中都沒(méi)接觸，如今，真是后悔莫及啊。不管了，只好硬著頭皮上了。我費(fèi)盡全力，結(jié)果還是寫(xiě)的歪歪扭扭，就像一只蜷曲的蛇一樣�？粗慌岳先松n勁有力的字，再看看我的，我感覺(jué)我的臉不自主得發(fā)燙，羞得我恨不得鉆到字里去。老人似乎看穿了我的心思，默默的嘆了口氣，提筆寫(xiě)下“中華文化”四個(gè)大字，我凝視這干凈利落的四個(gè)字，正欲深思，又一陣清風(fēng)吹來(lái)……
迷迷糊糊揉了揉眼，原來(lái)我伏在寫(xiě)字臺(tái)上睡著了，起身，不經(jīng)意的一瞥，卻發(fā)現(xiàn)墻壁上“中華文化”，我又一次陷入了深思……
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 3
我們每天都和漢字打交道，你可知道，漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，這是一些多么可愛(ài)的小精靈��！然而，招牌廣告﹑電視字幕和書(shū)籍報(bào)刊中卻有許多用字不規(guī)范的情況。
走在街上，各種門(mén)面房上的招牌和宣傳廣告映入眼簾。在這些上面可以清晰地看到各種錯(cuò)別字。有的亂改成語(yǔ)、有的用諧音字……一走進(jìn)家電城，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些亂用成語(yǔ)的廣告：沐浴器的“隨心所�。ㄓ�，洗衣機(jī)的“愛(ài)不濕（釋）手”等等，讓人們真假難辨。當(dāng)走進(jìn)藥鋪，又發(fā)現(xiàn)止咳藥廣告上的“咳”不容緩和胃藥廣告上的無(wú)“胃”不至。？錯(cuò)別字出現(xiàn)頻率最高的是餐飲業(yè)，大大小小的餐館把“盒飯”寫(xiě)成“合飯”是司空見(jiàn)慣的事情，菜譜上“黃瓜炒肉”能寫(xiě)成“黃爪炒內(nèi)”？，四個(gè)字竟然能寫(xiě)錯(cuò)兩個(gè)，類似的.錯(cuò)誤還有很多。這些都使我感到氣憤，祖國(guó)的文字豈能被人們亂用！
以上出現(xiàn)錯(cuò)別字可能有這三個(gè)原因：
�。�1）故意把字寫(xiě)錯(cuò)，來(lái)提高生意效率，像：網(wǎng)吧廣告上的一“網(wǎng)”情深等
�。�2）文化素質(zhì)低，像：某飯館招牌上的“燴面”寫(xiě)成了“會(huì)面”
（3）粗心大意，像飯店的菜單上把“雞蛋”寫(xiě)成了“雞旦”等。
漢字是世界上最神奇的文字，從陶器上的符號(hào)、龜甲獸骨上的刻字，到鉛字印刷、電腦打字，從“吭呦吭呦”的號(hào)子、風(fēng)雅騷賦的吟唱到國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)、白話文寫(xiě)作，它們承載著中華民族幾千年的文明與智慧，歷經(jīng)時(shí)間的磨洗，像滔滔黃河長(zhǎng)江一樣綿亙不絕，到了今天，卻被一些薄古厚今的子孫們視作末流，導(dǎo)致社會(huì)交際、信息傳遞、文化傳播上的失語(yǔ)，以阻擋仁人志士的求索之路，因此，我們都應(yīng)該為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事。比如：
1、提倡文明用語(yǔ)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)字詞的音、形、義，減少錯(cuò)別字；
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的用詞造句規(guī)律，減少有語(yǔ)病的句子。
4、用普通話的詞句和語(yǔ)法規(guī)律作文，不用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或其他不規(guī)范的語(yǔ)言作文。
讓我們都寫(xiě)規(guī)范字吧！
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 4
漢字是我國(guó)一門(mén)悠久的歷史文化，已經(jīng)有5000多年的歷史了。文字的出現(xiàn)給中華民族翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。語(yǔ)言在政治上，它有利于維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)，有利于民族團(tuán)結(jié)，有利于政令暢通；在經(jīng)濟(jì)上，有利于全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的形成，消除方言隔閡，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和不斷完善、繁榮；在文化上，有利于繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力；在科技上，它直接促進(jìn)了計(jì)算機(jī)、通訊等信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并影響到其他一切高新技術(shù)的應(yīng)用推廣；在教育上，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步提供必要的人力資源�？墒请S著社會(huì)的發(fā)展，錯(cuò)別字越來(lái)越多了，有的還是故意弄成這樣。比如現(xiàn)在的人老是把“什么”說(shuō)成“蝦米”，把“同學(xué)”說(shuō)成“童鞋”，把“我”說(shuō)成“偶”……這些雖然是一些流行語(yǔ)，但是對(duì)哪些剛剛學(xué)認(rèn)字的`孩子是十分不良的。
對(duì)了，現(xiàn)在還十分流行錯(cuò)字呢！像那些街道上的商店招牌就是個(gè)例子，賣衣服的是“衣衣（依依）不舍”，賣蚊香的是“默默無(wú)蚊（聞）”，賣電動(dòng)車的是“樂(lè)在騎（其）中”……這些看多了，連我也有時(shí)候也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。天哪，這還是中國(guó)漢字嗎？
有一次，老師把我們交上去的作文分了下來(lái)，還把某位同學(xué)的作文拿來(lái)“展示”：今天，我到我外婆家了，外婆一貝（見(jiàn)）我來(lái)了，就興致勃勃的（地）跑出來(lái)迎妾（接）我。還給我敖（熬）了雞湯，我見(jiàn)了兩眼放光，一口氣把她（它）喝了下去，肚子快被掌（撐）破了。外婆它（她）人真好……瞧瞧這一段話里就有7個(gè)錯(cuò)別字。逗得我們哄堂大笑，那位“創(chuàng)作者”只好把頭埋得更低了。
不僅僅在字上有錯(cuò)誤，在語(yǔ)言上也有很大的錯(cuò)誤。有一天，我在看新聞聯(lián)播，聽(tīng)說(shuō)里面的主持人都是經(jīng)過(guò)多輪選拔才選出來(lái)的，可沒(méi)想到里面的主持人也這樣，把倒數(shù)（dào shǔ）說(shuō)成了倒數(shù)（dǎo shù）。那時(shí)，我好想幫他改正錯(cuò)誤�。�
我好想把那些亂用錯(cuò)別字和老寫(xiě)錯(cuò)別字的人抓出來(lái)，好好地教育他們一頓，跟他們所以說(shuō)語(yǔ)言與文字的重要性，讓他們改正錯(cuò)誤，使中華更加美好。
說(shuō)實(shí)話，我也不知道我為什么去管那語(yǔ)言與文字，不過(guò)，總而言之，我希望大家能重視一下語(yǔ)言與文
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 5
“語(yǔ)言文字”,這四個(gè)大字一看就是中國(guó)從古到今文學(xué)的象征,也是現(xiàn)代學(xué)科中第一大主科----語(yǔ)文的主要素材。沒(méi)有語(yǔ)言文字就沒(méi)有現(xiàn)在這來(lái)之不易的文化世界，也不會(huì)有那些昂首挺胸的知識(shí)分子、碩士、博士、博士后等一些高級(jí)才子。因?yàn)橹R(shí)來(lái)源于語(yǔ)言文字里！
談到語(yǔ)言文字，就先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言吧！記得在小的時(shí)候，在我還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，在我還沒(méi)斷乳時(shí)，爸爸媽媽就經(jīng)常培養(yǎng)我的語(yǔ)言能力，但我卻沒(méi)能給家長(zhǎng)爭(zhēng)氣，因?yàn)槲艺f(shuō)話總是說(shuō)錯(cuò)，如:想叫姐姐時(shí)，脫口而出的卻是“奶奶”二字。還有一次使我很尷尬，記得那是某個(gè)星期六的晚上，我寫(xiě)完作業(yè)后，等著姐姐回來(lái)，因?yàn)榻憬阋粋�(gè)星期里只有這一天不上晚自習(xí)，她會(huì)很早回來(lái)。我的視線通過(guò)門(mén)鏡向外望去，眼前浮現(xiàn)出姐姐可能會(huì)給我?guī)?lái)的種種禮物和驚喜。“咣當(dāng)”，這聲音很熟悉也非常刺耳，使我從幻想中醒來(lái)，原來(lái)這是大門(mén)的關(guān)門(mén)聲，我腦海中瞬間迸發(fā)出一個(gè)念頭：姐姐回來(lái)了，我趕緊后退一步恭迎姐姐的到來(lái)，想著姐姐給我的獎(jiǎng)勵(lì)，我的心里就像花兒綻放一樣，好像我都笑出了聲，隨著腳步聲的`靠近，我的心情越來(lái)越激動(dòng)，好想跳起來(lái)大喊一聲。只聽(tīng)門(mén)外的鑰匙聲已經(jīng)插入鎖孔，開(kāi)了，門(mén)向外開(kāi)去，只見(jiàn)姐姐手拿塑料袋，袋子里裝滿水，里面有三只活蹦亂跳的小烏龜，我看到后高興極了，因?yàn)槲覐男〉臅r(shí)候就想養(yǎng)烏龜。我接過(guò)烏龜后，輕輕地吻了一下姐姐的臉頰，這是我感到姐姐的臉上非常冰冷，想必她是從很遠(yuǎn)的地方買來(lái)的，晚上，我睡覺(jué)時(shí)，想起了小烏龜，也感到眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)的。第二天，我把一條蚯蚓放在魚(yú)塘里，三只烏龜以飛快的速度沖上去，把蚯蚓吃了，看到這一幕，我想大聲喊姐姐，可是脫口而出的卻是媽媽，我瞬間注意到錯(cuò)誤想改正，可誰(shuí)知我又喊成奶奶，就這樣，我喊了很多次，像爸爸、爺爺、姥姥、老姑等一系列親戚我都喊出來(lái)了，可就是沒(méi)喊對(duì)“姐姐”，一會(huì)兒姐姐和媽媽問(wèn)我干什么，我說(shuō)，我想喊姐姐，她們一聽(tīng)這話，頓時(shí)，都忍俊不禁，眼淚都出來(lái)了，我也隨之笑了一下，可在內(nèi)心深處我早已面紅耳赤了。哎，我可真笨！
現(xiàn)在我說(shuō)說(shuō)文字，文字是語(yǔ)言交流的關(guān)鍵。沒(méi)有文字，我們將無(wú)法生存。文字是從甲骨文發(fā)展而成的，也是我國(guó)被成為四大文明古國(guó)之一的前提。
日月如梭，光陰似箭，回憶中那還是小學(xué)的事。在剛上一年級(jí)時(shí)，父母就讓我練習(xí)寫(xiě)字，因?yàn)榘职謰寢寣?xiě)字非常漂亮，感到很有用。我曾經(jīng)寫(xiě)了五本字帖，但到現(xiàn)在還是沒(méi)有一手好字，可能是在我的腦中沒(méi)有這根線吧。那時(shí)我刻苦練習(xí)寫(xiě)字，但總是寫(xiě)不好。在二年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)厭倦它了，決定不練了，因?yàn)槲倚睦镞�在有一個(gè)想法:學(xué)寫(xiě)字有什么用，不能吃，不能穿的，白浪費(fèi)時(shí)間。在五年級(jí)時(shí)，我決定寫(xiě)字只求快不求好，當(dāng)然也不會(huì)壞到看不懂。因?yàn)槲疫�保留著那個(gè)想法。終于，到了中學(xué)我發(fā)現(xiàn)我的觀點(diǎn)變了，我終于領(lǐng)悟了寫(xiě)字好的好處。哎，都是以前太任性，如果當(dāng)時(shí)我練下去的話，可能會(huì)寫(xiě)的非常好，以后我一定要認(rèn)真以嚴(yán)肅的態(tài)度練習(xí)寫(xiě)字，我相信，我一定會(huì)練出一手好字。
國(guó)家離不開(kāi)文字也離不開(kāi)語(yǔ)言，因?yàn)楹玫恼Z(yǔ)言可能會(huì)使你找到好的工作，好的文字，可能會(huì)使你昂首挺胸，可能會(huì)使你無(wú)論在什么地點(diǎn)，什么時(shí)間都會(huì)自豪，因?yàn)槟阌袆e人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 6
寫(xiě)規(guī)范字是我最特長(zhǎng)的一項(xiàng)，從一年級(jí)開(kāi)始就給我買字帖，讓我寫(xiě)規(guī)范字。
我上幼兒園時(shí)還只會(huì)寫(xiě)橫豎撇捺，到了一個(gè)月后我所有筆畫(huà)都學(xué)了。打這個(gè)基本功，我投入了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，在學(xué)校練回家也練；媽媽無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了我的握筆姿勢(shì)有誤，所以糾正這個(gè)錯(cuò)誤又費(fèi)了我不少時(shí)間，“真是功夫不負(fù)有心人”，“一分耕耘一分收成”，我投入的這些時(shí)間一無(wú)浪費(fèi)，在這些時(shí)間中使我打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
之前的我，的確對(duì)寫(xiě)字一無(wú)信心。如果不寫(xiě)好久要被爸爸媽媽批評(píng)，只能寫(xiě)得瞑目寫(xiě)豎，字只要寫(xiě)得不好就要從寫(xiě)，功課寫(xiě)完就要練字，在媽媽的'點(diǎn)撥下我又上了一層樓。
在媽媽和老師的點(diǎn)撥以及同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我幸運(yùn)的參加各類書(shū)寫(xiě)藝術(shù)競(jìng)賽，在這些書(shū)寫(xiě)、藝術(shù)競(jìng)賽中，我屢次獲獎(jiǎng)，我們黑板上寫(xiě)的就是“做文明人、寫(xiě)規(guī)范字”，我們班有的同學(xué)就寫(xiě)字非常亂，是惹老師生氣，被老師撕掉，那你們有沒(méi)有想到考試怎么辦呢！你們?nèi)绻氲竭@點(diǎn)就應(yīng)該把字練好，把學(xué)習(xí)搞好。
最后我想說(shuō)我努力把字寫(xiě)好，我是深知：字是通向樂(lè)途的一盞正確的方向，字是通往樂(lè)成彼岸的一艘船，字是通往成功的一雙翅膀，最后我希望我們一定都要有信心把字寫(xiě)好。
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 7
漢字書(shū)法的練習(xí)，大概在許多華人心中留下很深的印象。規(guī)范字書(shū)寫(xiě)是作為每個(gè)中學(xué)生都必須做到的。一手漂亮的字既是一個(gè)人的性格，也是陶冶情操的好方法。
一些簡(jiǎn)單的漢字用雙鉤橫線描摹在九宮格的練習(xí)薄上。我小小的手還拿不穩(wěn)筆，父親拿來(lái)一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手寫(xiě)。
童年的書(shū)寫(xiě)，是最早的對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)�！耙�(guī)”是曲線，“矩”是直線，“規(guī)”是圓，“矩”是方。學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的完整，學(xué)習(xí)“方“的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。
最早的`漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，通常都包含這些自己的名字，很深中的拿著筆在字上一筆一劃寫(xiě)自己得名字，仿佛在寫(xiě)自己一身的命運(yùn)，凝神屏息，不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫(xiě)壞，歪了，抖了，就會(huì)懊惱不已。
我不知道“蔣”這個(gè)字上面有個(gè)“草字頭”。父親說(shuō)：“蔣”是菱白，是一種植物，是草本，所以上面有個(gè)“草字頭”�！皠臁钡墓P畫(huà)繁雜，我很羨慕別人姓名筆畫(huà)少，簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫丁一，我羨慕了很久。羨慕別人姓名筆畫(huà)少，寫(xiě)自己名字“勳”時(shí)就特別不耐煩，下面四點(diǎn)經(jīng)常忘了寫(xiě)。老師發(fā)卷子，常常笑著叫我“蔣動(dòng)”。老實(shí)說(shuō)：那四點(diǎn)是”水”，沒(méi)有那四點(diǎn)，怎么“動(dòng)“得起來(lái)？我記住了，那四點(diǎn)是火，以后再也沒(méi)有忘了寫(xiě)。但是“勳”寫(xiě)得特別大，在格子里寫(xiě)的時(shí)候，常常覺(jué)得寫(xiě)不下，筆畫(huà)要溢出來(lái)了。那四點(diǎn)就流到格子外去了。
“上，大，人”，這些字是最難寫(xiě)的。因?yàn)楣P畫(huà)簡(jiǎn)單，不能有一點(diǎn)茍且，要從頭慎重，端正到底�，F(xiàn)在知道書(shū)法最難寫(xiě)的是“一”弘一法師的“一”，簡(jiǎn)單、安靜、樸素。極簡(jiǎn)到回來(lái)安分做“一”，是對(duì)漢字書(shū)法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧。
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 8
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通交流的各種表達(dá)符號(hào)。人們借助語(yǔ)言保存和傳遞人類文明的成果。語(yǔ)言是民族的重要特征之一。人們的彼此的交往離不開(kāi)語(yǔ)言。盡管通過(guò)文字、圖片、動(dòng)作、表情等可以傳遞人們的思想，但是語(yǔ)言是其中最重要的，也是最方便的媒介。然而世界各地的人們所用的語(yǔ)言各不相同，彼此間直接交談是困難的，甚至是不可能的。即使是同一種語(yǔ)言，還有不同的方言，其差別程度也不相同。有的方言可以基本上相互理解，有的差別極大，好像是另一種語(yǔ)言，北京人聽(tīng)不懂廣東話就是一個(gè)很好的例子。
在當(dāng)今社會(huì)，人與人之間的交流最主要的還是要靠普通話。普通話在全世界都廣為流傳。時(shí)代中的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，漸漸闖入了我們的文字天地�，F(xiàn)在，人們說(shuō)的我已不再是我——偶；人也不是人——銀；喜歡不再是喜歡——稀飯……這一些五花八門(mén)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，好似一夜間充斥了我的語(yǔ)言神經(jīng)。那真是神馬都是浮云，那原本不牛頭不對(duì)馬嘴的漢字組合，百川朝海，形成了當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。不僅年輕人喜歡，連一些大媽級(jí)的人物和小孩子也樂(lè)此不疲。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是對(duì)語(yǔ)言的一種嚴(yán)重扭曲，它讓我們的漢語(yǔ)變得面目全非！除了語(yǔ)言，文字的使用也逐漸被語(yǔ)言所“傳染”，亂改動(dòng)成語(yǔ)，字詞發(fā)音不準(zhǔn)，簡(jiǎn)直可以用“猖狂”形容。大街上，商店上的招牌就是一個(gè)很好的例子。服裝店有“百衣（依）百順”、“衣衣（依依）不舍”。打開(kāi)電視有默默無(wú)蚊（聞），隨心所�。S心所欲），樂(lè)在騎（其）中……甚至在我平常做題的時(shí)候，都會(huì)經(jīng)常遇到成語(yǔ)濫用改錯(cuò)的題。天哪，這還是我們洋溢著茶香的漢語(yǔ)嗎？
而我們中華民族的漢字，同樣也凝聚了這個(gè)偉大的民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶。幾千年過(guò)去了，無(wú)數(shù)的`東西都已消逝，唯有漢字將古老的歷史向我們展現(xiàn)。中國(guó)的漢字是中華文化的橋梁，也是精美的藝術(shù)作品。身為甘肅人，何其有幸傳承了中國(guó)繁體字的書(shū)寫(xiě)形式。擁有如此珍貴的文化寶藏，期盼關(guān)懷文化與教育的有志之士，共同參與、了解漢字的美妙。走進(jìn)漢字，就有如走進(jìn)中華文化的博物館，足以讓人贊嘆再三、流連忘返！漢字寫(xiě)起來(lái)，橫平豎直，氣勢(shì)磅礴。從一個(gè)人的書(shū)法中就可以看出他的性格和品性。從那一筆一劃中流露出的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)民族的熱愛(ài)。從小，老師就教我們寫(xiě)漢字要一筆一劃、要橫平豎直，我們做人也要像漢字一樣堂堂正正。每一個(gè)漢字都代表了一種不同的意思，所以，在我們的日常生活中，不能將兩個(gè)讀音或意思相近的字混淆。自然，也不能出現(xiàn)剛才所說(shuō)的“亂改動(dòng)成語(yǔ)，自此發(fā)音不準(zhǔn)”的事情了。
現(xiàn)在，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣才能說(shuō)好普通話。
1.語(yǔ)速適當(dāng)，是話語(yǔ)自然的重要表現(xiàn)。如果語(yǔ)速不當(dāng)，說(shuō)話時(shí)一個(gè)字一個(gè)字的往外擠，會(huì)讓聽(tīng)話人感覺(jué)到你說(shuō)話非常生硬;反之，如果你說(shuō)話連貫，同樣也會(huì)讓聽(tīng)話人覺(jué)得是一種享受。
2..用詞得體。在日常交流中，書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)要分開(kāi)，必須克服方言的影響，擯棄方言詞匯，說(shuō)話中特別要注意克服方言語(yǔ)氣。
我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，地域之間的方言差異很大，即使在同一方言區(qū)中，也存在著許多令人費(fèi)解的方言分支。因此，操方言的人在交際中勢(shì)必遇到障礙，直接影響學(xué)習(xí)、工作和生活，少數(shù)人在學(xué)與不學(xué)普通話的問(wèn)題上心存疑慮，他們或多或少地認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)生活中，只要不從事用語(yǔ)言進(jìn)行的工作如主持人、播音員、導(dǎo)游等，不說(shuō)普通話并不影響自己的正常生活。可現(xiàn)代的生活日新月異，時(shí)代的變化不斷地加速，人際間的交往也日漸頻繁。在現(xiàn)在看來(lái)正常的生活方式轉(zhuǎn)瞬間就可能落伍，與其到時(shí)被社會(huì)拋棄，不如未雨綢繆走在時(shí)代的前列。另外學(xué)習(xí)普通話，還可以改變一個(gè)人的素質(zhì)。所以學(xué)習(xí)普通話就成了我們中專四年學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。
1.克服心理障礙。普通話并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。許多同學(xué)在學(xué)習(xí)普通話時(shí)害怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的困難，這些心理障礙常常使學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。針對(duì)這種情況，我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開(kāi)口講。
2.創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。任何語(yǔ)言都離不開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。它直接影響和制約著語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程中，我們一定要克服本地方言環(huán)境的負(fù)面影響，盡可能為自己創(chuàng)造一個(gè)有利的普通話環(huán)境。
3.注意自己的學(xué)習(xí)方法。我們學(xué)習(xí)普通話的目的是能聽(tīng)，能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。這就要求我們改變多年對(duì)方言的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，建立一種全新的聽(tīng)說(shuō)能力，這并非一朝一夕的易事。一方面我們要花大力氣，下苦功夫，老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)；另一方面也應(yīng)該地采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
總之，學(xué)習(xí)普通話是一種長(zhǎng)期而艱苦的活動(dòng)，我們只有全身心地投入進(jìn)去，做到“耳到”“口到”“心到”才能取得良好的效果.
字是通往成功大道的一盞明燈，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功蒼天的一雙翅膀。努力寫(xiě)好漢字，講好普通話，做一名堂堂正正的中國(guó)人！
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 9
中國(guó)這個(gè)令人羨慕贊嘆的國(guó)家，有著上下五千年悠久而燦爛的歷史文化。其中的語(yǔ)言文字更是博大精深，自從遠(yuǎn)古的“結(jié)繩記事”和黃帝時(shí)期倉(cāng)頡創(chuàng)造了語(yǔ)言文字以后，就翻開(kāi)了中華民族語(yǔ)言漢字文化的新篇章，才有了今天先進(jìn)文明的中國(guó)。
中國(guó)漢字其美觀和特色自古以來(lái)為人們所贊嘆。漢字字形生動(dòng)形象，古色古香而又不失平易之感，每一個(gè)漢字就像一幅美麗的圖畫(huà)，堅(jiān)美剛毅的“撇”“捺”，輕盈秀美的“橫”“豎”，就組成了這一個(gè)個(gè)的漢字，向我們?cè)忈屩渲械暮x和美妙。漢字是中國(guó)的魂，象征著中國(guó)悠久的歷史文化，見(jiàn)證了中國(guó)歷朝歷代的興亡，也記錄了中國(guó)古代的燦爛的文化。
語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的基本工具，是人與人交往的橋梁。我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文子的國(guó)家，有56個(gè)民族，共有80種以上語(yǔ)言，30種文字……這么多復(fù)雜的方言和文字在民族與民族之間造成了溝通交流的障礙，所以我國(guó)規(guī)定了漢語(yǔ)和漢字為正規(guī)的全國(guó)的通行語(yǔ)言文字，把五十六個(gè)特色各異的民族緊緊聯(lián)系在了一起，不僅方便了人們的交流與交往，還加強(qiáng)了中華民族的凝聚力。
漢語(yǔ)言文字深深地融入我們的生活，我們離不開(kāi)它，它為我們的生活提供了極大的便利。但是生活中卻也因?yàn)橛腥藢?duì)他的'不規(guī)范使用造成了一些問(wèn)題：我們?cè)诠浣值臅r(shí)候經(jīng)�？吹揭恍┑赇伒拿掷昧藵h字的諧音來(lái)創(chuàng)新店名，例如“衣衣（依）不舍”、“默默無(wú)蚊（聞）”等等，久而久之就造成了一些年輕人的誤解，認(rèn)為這種寫(xiě)法就是對(duì)的了，特別是對(duì)青少年學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字起到誤導(dǎo)是作用。所以為了避免這種情況的繼續(xù)發(fā)生，我們要應(yīng)使用規(guī)范的漢語(yǔ)言文字。
我國(guó)的漢語(yǔ)言文字是每一個(gè)中國(guó)人的驕傲，我們要積極學(xué)習(xí)規(guī)范的漢語(yǔ)言文字，傳承和發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)的優(yōu)秀歷史文化，讓中國(guó)的文化文明在世界民族之林中大放異彩！
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 10
同學(xué)們，俗話說(shuō)得好：語(yǔ)言是人與人交流的通道。如果你能講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在咱們祖國(guó)的懷抱里你就能“一帆風(fēng)順”的與別人進(jìn)行談話。我呀，以前就鬧過(guò)一場(chǎng)笑話，你瞧： “收‘作丫’啦”！我用極為標(biāo)準(zhǔn)的晉城小話兒，幽默的語(yǔ)氣在組里播放著�！笆裁矗课矣譀](méi)犯錯(cuò)，哪兒‘作丫’啦！”一個(gè)熟悉地配合聲音在耳旁響起，“哈哈，這不是南轅北轍嗎？我說(shuō)的‘作丫’是‘家庭作業(yè)’，而牛雨杰說(shuō)的‘作丫’是‘作孽’呀！同學(xué)們一場(chǎng)哄堂大笑后，我不禁想到了在日常生活中，還有很多類似這樣的語(yǔ)言，比如把“看見(jiàn)”說(shuō)成“各毛”，把“舒服”說(shuō)成“出坦”，把“干什么”說(shuō)成“干甚呢”……這些雖然都是我們的地方語(yǔ)言，但如果你到其他地方旅游、學(xué)習(xí)時(shí)，今天的笑話就又會(huì)上演了！
我們不僅僅要說(shuō)好“話”，還要寫(xiě)好“字”，同學(xué)們都知道我們的“方塊字”已經(jīng)有5000多年的歷史了，記得，我剛上一年級(jí)的時(shí)候，牛老師就教我們，一橫是個(gè)字，一橫一豎是個(gè)字，一橫一豎一撇一捺就又是一個(gè)字，看著很簡(jiǎn)單地筆畫(huà)，卻能構(gòu)成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)神奇地“方塊字”。 “沙沙沙”大家猜猜我在干什么，答對(duì)了，寫(xiě)日記。加速、加速、再加速，好，搞定！“媽媽，簽字，作業(yè)完成！”打開(kāi)一看，“顛簸”是“跌簸”，“喇叭聲”是“喇口八聲”……“柯柯，過(guò)來(lái)，你讀我聽(tīng)”，媽媽訓(xùn)斥道，“我們乘著跌簸在鄉(xiāng)間的'道（首）路上，喇口八聲……”，哎呀，我寫(xiě)的是什么？我這位“創(chuàng)作者”都不知所云，好羞愧！俗話說(shuō)“字如人面”，你們看，我都快成“草字先生”了，大家千萬(wàn)別學(xué)我！ 說(shuō)了這么多，寫(xiě)了這么多，說(shuō)實(shí)話，我也不知道語(yǔ)言與文字到底應(yīng)該怎么樣來(lái)規(guī)范，總而言之，我希望我和我的同學(xué)們能夠都寫(xiě)好一手漂亮的“方塊字”，說(shuō)好一口流利的普通話，在未來(lái)，讓全世界的人都來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)話、中國(guó)字，把中國(guó)話、中國(guó)字推向“世界語(yǔ)”大擂臺(tái)！
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 11
漢字，是人與人之間的紐帶，語(yǔ)言，是人與人之間的橋梁。語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓，有了它，歷史才會(huì)熠熠生輝。
漢字，是中國(guó)人的驕傲，是一代代先人智慧的結(jié)晶，是中華民族的'象征。每當(dāng)我們寫(xiě)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，都會(huì)感到漢字的奇妙;每當(dāng)我們將一個(gè)個(gè)漢字匯聚成一句話時(shí)，都會(huì)感到語(yǔ)言文字的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng);每當(dāng)我想起自己是中國(guó)人并說(shuō)著普通話時(shí)，我就會(huì)感到驕傲。
記得三年級(jí)的時(shí)候，背過(guò)的一首古詩(shī)，名叫《贈(zèng)汪倫》。那時(shí)全班男生都是這么背的：“李白乘舟掉河里……”還有《春曉》，我們是這樣背的：“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。夜來(lái)……”老師聽(tīng)了，不滿地皺起了眉頭：“古詩(shī)豈是你們想改就改的，那中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化不就被玷污了嗎?”經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，幾乎沒(méi)有人再亂背古詩(shī)了，也知道語(yǔ)言漢字的博大精深。
有時(shí)，同學(xué)們還會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，我也不例外，經(jīng)常把“己”寫(xiě)成“已”，把“了”寫(xiě)成“子”，不光是我，還有許多商店、飯店、鞋店、養(yǎng)生店……都把成語(yǔ)中的字做了改變，賣蚊香的商店，把“默默無(wú)聞”寫(xiě)成“默默無(wú)蚊”，鞋店寫(xiě)的是依依步(不)舍，這些亂改成語(yǔ)的店子，給中國(guó)成語(yǔ)增添了一絲幽默，但也抹上了一層“黑色”。
相信大家都看過(guò)《漢語(yǔ)橋》這個(gè)節(jié)目吧!那里面的外國(guó)友人說(shuō)的普通話比有些中國(guó)人說(shuō)得都好。那么我們作為一個(gè)中國(guó)人，作為一個(gè)少先隊(duì)員，又有什么理由不說(shuō)好普通話呢?
是啊，語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓，我們一定要學(xué)好漢字，說(shuō)好漢語(yǔ)。講好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。漢字是一把鑰匙，是用來(lái)打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是打開(kāi)國(guó)與國(guó)交流大門(mén)的鑰匙。
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 12
我們中國(guó)通用的文字是漢字，通用的語(yǔ)言是普通話。我認(rèn)為，中國(guó)的漢字就像一個(gè)個(gè)奇妙的音符，一句句普通話就像是動(dòng)聽(tīng)的旋律，兩者能組合成世界上最美妙的樂(lè)章。
中國(guó)文字的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一橫一豎一撇一捺，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)就能構(gòu)成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)神奇的文字。它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，每個(gè)精靈都有不同的特點(diǎn)。比如“喜”讓人眉開(kāi)眼笑，“怒”讓人橫眉冷對(duì)，“哀”讓人愁眉苦臉，“樂(lè)”讓人眉飛色舞。一個(gè)“人”字就能體現(xiàn)出世間百態(tài)：善良的人、丑惡的人、高尚的人、邪惡的人、勇敢的人、怯懦的人……漢字是中國(guó)人民智慧的.結(jié)晶，它有著響亮的音節(jié)，更有著深深的含義。
有一次語(yǔ)文測(cè)試，老師念了十個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)果我錯(cuò)了兩個(gè)，到公布答案的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我將“文明”聽(tīng)寫(xiě)成了“聞名”，將“條理”聽(tīng)寫(xiě)成了“調(diào)理”。讀音相同而文字和含義卻有著天壤之別，這也體現(xiàn)出了中國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙之處。
每當(dāng)我們說(shuō)起“扁擔(dān)長(zhǎng)、板凳寬，扁擔(dān)想要綁在板凳上，板凳不要扁擔(dān)綁在板凳上……”這些朗朗上口的繞口令時(shí);每當(dāng)我們讀出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這些平仄相對(duì)的詩(shī)詞時(shí);每當(dāng)我看到“天連水尾水連天”這些正讀倒讀意思都不變的語(yǔ)句時(shí);每當(dāng)我看到張貼在家家戶戶門(mén)口的對(duì)聯(lián)時(shí);我心里都會(huì)不由自主的感嘆：多么奇妙的中國(guó)語(yǔ)言文字啊!
中國(guó)的語(yǔ)言文字就像魔術(shù)師，因?yàn)樗兓療o(wú)窮，充滿著神秘魔力，所以它吸引了全世界的人們。正如歌曲里唱的“全世界都在說(shuō)中國(guó)話，孔夫子的話，越來(lái)越國(guó)際化……”作為一個(gè)中國(guó)人，能寫(xiě)一手漂亮的方塊字，能說(shuō)一口流利的普通話，無(wú)論你走到哪里，都可以自豪地說(shuō)：“我是中國(guó)人!”
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 13
語(yǔ)言是人與人之間的紐帶。
語(yǔ)言是人與人之間的橋梁。
語(yǔ)言是人的共同結(jié)晶。
語(yǔ)言是一種神奇奇妙的東西，可以用來(lái)表達(dá)自己的思想，喚醒那些不該沉默的東西！世界各地都有自己的語(yǔ)言，各種各樣的顏色。中國(guó)文化特別深刻，豪放深情。
我上幼兒園的時(shí)候，老師教我唱歌，背詩(shī)，學(xué)普通話，語(yǔ)言愉快愉快�！皸U子寬板凳長(zhǎng)，桿子想綁板凳，板凳不想綁板凳。”"吃葡萄不吐葡萄皮，吐葡萄皮不吃葡萄.""粉墻上畫(huà)著鳳凰、紅鳳凰、粉鳳凰、粉鳳凰、花鳳凰."“鵝鵝鵝，宋湘田歌，白發(fā)浮綠水，紅掌撥浪。"�。『寐斆鞯闹袊�(guó)人，好漂亮的中國(guó)人，像一個(gè)纏繞緊密的中國(guó)結(jié)，牢牢地團(tuán)結(jié)了五十六個(gè)民族。
我上小學(xué)的時(shí)候，老師教我學(xué)漢字。每當(dāng)我寫(xiě)一個(gè)字，都會(huì)輕輕感嘆漢字的神奇力量�！皺M”、“豎”、“左”、“那”這幾個(gè)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)組成了幾千個(gè)字。一個(gè)“嗨”字讓我們開(kāi)懷大笑，一個(gè)“憤怒”字讓我們?nèi)莨鉄òl(fā)，一個(gè)“悲傷”字讓我們感到蒼白悲傷，一個(gè)“喜悅”字讓我們開(kāi)懷大笑，非常開(kāi)心……！生活中的話也很有用處。比如家庭分離，我們難免會(huì)想念對(duì)方，所以會(huì)用文字來(lái)表達(dá)思想。用文字表達(dá)感情，和別人交流，讓別人更了解你，和別人交朋友更了解對(duì)方。也可以通過(guò)文字了解抗戰(zhàn)的艱辛，了解長(zhǎng)城的雄偉，大海的波濤洶涌，錦繡的山河。文字給我的.生活涂上了五顏六色的色彩，畫(huà)出了我心靈的軌跡，就像天空中的星星，美麗而不可或缺。
文字和表情帶給我快樂(lè)，讓我的情緒表達(dá)出來(lái)，讓我們的心像清泉一樣清澈。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯是每一個(gè)中國(guó)人后裔的驕傲，是我們中華民族的偉大象征。我愿意在文字和表情上漫游，越走越深！
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 14
我不知道我們可以相守多久，但我會(huì)珍惜我們相處的每一天。
——題記
與你相遇
大約那是一個(gè)冬天，我第一次見(jiàn)到了你。是爸爸媽媽將你帶到了我面前，從他們臉上喜悅的表情，我可以感到你和他們都很喜歡我。只是那時(shí)，我不太懂你，只能跟著大家傻乎乎地笑。后來(lái)，我大了一點(diǎn)點(diǎn)，你走到我面前，告訴我逗父母開(kāi)心的訣竅。當(dāng)“爸爸”、“媽媽”從我口中念出時(shí)，我看到他們開(kāi)心的面容以及你欣慰的樣子。散步的時(shí)候，你第一次告訴了我你的名字——語(yǔ)言。
與你相戀
背上小小的書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，陌生的環(huán)境，陌生的人們，使我手足無(wú)措。我躲在角落里，不敢出聲。而你，走到我面前，拉起我的手，將我?guī)У嚼蠋熍c同學(xué)的跟前，從容不迫地介紹我。我望著你的側(cè)臉，只覺(jué)得：“有你真好！”你會(huì)在我上學(xué)前帶我去看天上的大火球，告訴我那個(gè)叫“太陽(yáng)”，也可以叫“日光”，人們總是將它比作希望。散步時(shí)，你會(huì)將一束漂亮的東西放在我手里，說(shuō)叫“花朵”，常比作美麗的人。晚上，你帶著我去看一個(gè)大盤(pán)子，說(shuō)是那個(gè)叫“月亮”，有一個(gè)叫“嫦娥”的.神仙住在上面。月光潑在你身上，勾勒出你的輪廓。那一刻的你，好美好美。
與你相守
我們的回憶，并不是總是美好的。有時(shí)，我背不下來(lái)的那些拗口的詩(shī)句，將“暖”寫(xiě)成“噯”，說(shuō)出的話被別人笑時(shí)。我也會(huì)甩開(kāi)你的手，使小性子，亂發(fā)脾氣。但你總會(huì)笑著在原地等我回去找你，你永遠(yuǎn)都是笑著望著我，讓我明白，你從未離開(kāi)。你說(shuō)過(guò)，就算我走掉，你也不會(huì)離開(kāi)。
我正用你教我的東西寫(xiě)下我們的故事，只想證明，我會(huì)與你廝守到老。
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 15
語(yǔ)言有多種多樣，文字也有多種多樣，我國(guó)通用的語(yǔ)言就是普通話，它可以溝通世界各地，而通用的文字也就是我們經(jīng)常學(xué)的漢字。
語(yǔ)言
從古時(shí)起，語(yǔ)言就出現(xiàn)了許多種各地方有各地方的語(yǔ)言。比如美國(guó)有他們的英語(yǔ)，俄國(guó)有他們的俄語(yǔ)，而中國(guó)有我們的普通話。除了普通話，我們國(guó)家還有方言。各地方的方言也有不同的特色，但最通用的還是普通話。2001年，我國(guó)頒布并執(zhí)行了《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，而且普通話也成為我們溝通的重要方法。語(yǔ)言也有優(yōu)劣之差，精美的語(yǔ)言可以流傳下來(lái)，而劣質(zhì)的則可能會(huì)被淘汰。古時(shí)人們編寫(xiě)的歌曲等也是一種語(yǔ)言，一種優(yōu)美的語(yǔ)言�？梢哉f(shuō)語(yǔ)言無(wú)處不在，小到可以是風(fēng)的吹動(dòng)，大到可以是轟轟的雷聲，但這些畢竟都是人類聽(tīng)不懂的語(yǔ)言。最通用的還是國(guó)家規(guī)定的語(yǔ)言——普通話。
文字
說(shuō)起文字，要數(shù)我們國(guó)家的最好，中國(guó)文字也多種多樣，總的文字就不知道有多少個(gè)，古時(shí)候，文字的繁體字在現(xiàn)在已經(jīng)不通用了，通用的是漢字，簡(jiǎn)易而優(yōu)美。生活中無(wú)處不接觸到文字，也是正因?yàn)槿绱税桑〕霭媪艘槐尽稘h語(yǔ)詞典》收集了許多的'文字，用于查找不認(rèn)識(shí)的文字。而今又不斷的出現(xiàn)了各種文字，又如“火星文”，這是怎樣的一種文字，又由誰(shuí)創(chuàng)造，我都不得而知，但我知道，我們通用的還是漢字。作為一個(gè)高中生，我們應(yīng)該盡我們所能，學(xué)好中國(guó)文字，把我們優(yōu)美的文字傳承下去，使世界知道我們的文字，做一個(gè)文化的傳播者。
語(yǔ)言文字共同譜寫(xiě)了一首優(yōu)美的曲子，彼此密不可分，又存在獨(dú)立。學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字能讓我們有更高的文化素養(yǎng)。五十六個(gè)民族，五十六種語(yǔ)言文字組成了我們充滿生機(jī)與活力的中國(guó)。
作為中學(xué)生，我們一定要繼承我國(guó)優(yōu)秀的語(yǔ)言文字，讓世界更美好。
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 16
是個(gè)中國(guó)人，就要會(huì)說(shuō)中文，會(huì)寫(xiě)中國(guó)字，即漢字。中國(guó)上下五千年的歷史，少不了漢字的演變。這，也就是漢字語(yǔ)言文字。這也是中國(guó)歷史的一部分，中國(guó)文化的重要組成部分。
漢字，是以形表意的，不同地方的人們，盡管對(duì)同一個(gè)字形，讀音不同，但只要字形是確定的，在理解字義時(shí)，就不會(huì)有什么大的差異。甲金篆隸楷草行，每種字體都有它自己的深厚的底韻，也有著許多代人的嘔心瀝血。才有了這屬于中國(guó)的、每個(gè)中國(guó)人的字體，那獨(dú)一無(wú)二的方塊字體，是世界文化的瑰寶!
正是因?yàn)檫@樣，我們就更要敬重、保護(hù)我們的漢字文化，不讓它消失在這個(gè)世界上。在如今這個(gè)信息化高度普及的時(shí)代，漢字文化受到了極大的沖擊。滿大街都是“有木有”、“蝦米”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，小學(xué)學(xué)堂更是火爆，原本優(yōu)美的辭藻被這么搖身一變便成了什么都不是的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，嚴(yán)重地影響了小學(xué)生們的正常的漢字學(xué)習(xí)。并且，人們打字的速度隨著時(shí)間的推移愈來(lái)愈快，很多人打字勢(shì)如破竹，可一旦提筆就變成了“拽白”，半天只寫(xiě)出了幾個(gè)字，而且語(yǔ)無(wú)倫次。
記得一位名人曾說(shuō)：“我最怕的'兩樣?xùn)|西一是北京售貨員的臉，二是中國(guó)大學(xué)生的字�！笨梢�(jiàn)，漢字的書(shū)寫(xiě)也被推到了懸崖邊緣，稍有不慎就有“不復(fù)還”的危險(xiǎn)。
然而，愈是在這種情況下，我們愈要發(fā)揚(yáng)中國(guó)的漢字文化，讓古老的文化普及，讓“古老”跟著潮流走。中國(guó)歷史延綿數(shù)千年，期間朝代更迭，但漢字語(yǔ)言文字卻能始終傳承下來(lái)。漢字語(yǔ)言文化就是一部中國(guó)歷史，書(shū)寫(xiě)著這個(gè)古老國(guó)度迷人神秘的篇章。
傳承中華文明，從我做起，從小事做起，我與漢字語(yǔ)言文字，從規(guī)范用語(yǔ)用字開(kāi)始。
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 17
語(yǔ)言是人類交流的唯一道路，沒(méi)有它，人類交流就將受到阻礙。當(dāng)然，沒(méi)有語(yǔ)言，社會(huì)就根本發(fā)展不到今天這種地步。文字讓我們環(huán)游在它的世界里，感受到語(yǔ)言的美好和韻味。所以，學(xué)好說(shuō)話和寫(xiě)好文字是我們必須要做的事。
看看我們家因?yàn)檎Z(yǔ)言而令人發(fā)笑的“蠢事”吧!
“啊，真是無(wú)聊的一天。真閑啊!”我微睜著眼睛抱怨道。我順手拿了一本書(shū)，看了一會(huì)兒。突然，一陣“咣啷啷”的開(kāi)門(mén)聲傳到我的耳朵里，我愣住了，合上書(shū)看看到底是誰(shuí)�！昂呛牵皇抢习�，我沒(méi)有猜錯(cuò)�！蔽艺f(shuō)。“崽崽，來(lái)吃‘逼桂’啊，我買了‘逼桂’�！崩习终f(shuō)。我一頭霧水的望著老爸�！氨乒稹笔鞘裁礀|西?反正我知道，是吃的就對(duì)了。老爸拿出來(lái)那一袋所謂的'“逼桂”,我跟老媽都哈哈大笑，我說(shuō)：“老爸，‘逼桂’是個(gè)撒子?xùn)|西嘞，這是“冰棍”，“冰棍”曉得不�！薄鞍�，是‘逼桂’啊?”老爸仍然講的是“逼桂”。
老爸講的是“土話子”，所以才這樣。比如還有些土話子：“不”菜，“嗯”要，“郭恰”的不咯，“藕小滴”噠。反正老爸說(shuō)的話我們聽(tīng)得懂就行了。
我再給你們講一小段故事吧：以前，抗日時(shí)期，有一次打仗勝利了，一個(gè)東北同志說(shuō)：“同志們，今天的飯‘狗吃了’。大家都‘是大王八’!”你聽(tīng)了是不是覺(jué)得很好笑，是不是感覺(jué)這個(gè)同志在“侮辱”其他同志呢?其實(shí)他說(shuō)的是：同志們，今天的飯夠吃了。大家都用大碗吧!
普通話沒(méi)學(xué)好，很容易就會(huì)造成誤解，所以，學(xué)好普通話是必不可少的。沒(méi)有普通話，和別人交流就會(huì)特別困難。說(shuō)到這里，我想請(qǐng)大家都學(xué)好普通話，加油吧!
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 18
他，簡(jiǎn)單明了，她纖細(xì)靈動(dòng)。他們是我從小到大，相伴一生的好朋友。
——題記
猶記童稚時(shí)，咿呀學(xué)語(yǔ)。他悄悄來(lái)到我身邊，一會(huì)兒從大人們一張一合的嘴角里蹦出，一會(huì)兒從我一大一小的口型中鉆出，我感到一種前所未有的新奇與興奮。于是，更加賣力地張開(kāi)嘴，尋找他的蹤跡�！鞍职帧薄ⅰ皨寢尅�、“爺爺”、“奶奶”這些稚嫩的聲音，都是他送給我的禮物。我由衷地喜歡上了這個(gè)有趣的朋友。從小到大，他教會(huì)了我許多東西，我口里表達(dá)出來(lái)的東西由寥寥數(shù)語(yǔ)到千言萬(wàn)語(yǔ)，演講比賽的口若懸河，課堂回答的妙語(yǔ)連珠，待人接物的.彬彬有禮，都是他饋贈(zèng)給我的禮物。我迷戀他的聲音，走過(guò)他的歷程，收獲跟隨他的快樂(lè)。
她是我的另一個(gè)發(fā)小，小巧靈動(dòng)，如調(diào)皮的精靈。在我的生活中，自從有了“日記”和“作文”兩件事之后，她就頻繁地出現(xiàn)在我的筆端下。有時(shí)，我靈感突現(xiàn)，她就陪我快速地在筆下奔騰跳躍。有時(shí)，我冥思苦想，他就伴我慢慢地在紙上漫步。我樂(lè)于將她梳妝打扮，在散文中，她美麗得不可方物，在說(shuō)明文中，他嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范，在書(shū)法中，她又豪放而不羈。多么奇妙的小精靈。她與我攜手同行，在一頁(yè)又一頁(yè)精美的紙上，在一支又一支尖細(xì)的筆端下，樂(lè)此不疲，流連忘返。此時(shí)彼時(shí)，從未改變。
他們也會(huì)一起陪伴我。我心情不好時(shí)，說(shuō)出的話，寫(xiě)出的字，也會(huì)傷他們的心。但他們?nèi)绱藢捜�，從不�?jì)較我的任性，只是默默承受我的無(wú)理取鬧。平靜下來(lái)后，我突然有些悵然與愧疚，而他們卻總是毫不在意。
他叫語(yǔ)言，簡(jiǎn)單明了。
她叫文字，纖細(xì)靈動(dòng)。
他們一直伴我左右，從小到大，無(wú)怨無(wú)悔，不離不棄。
我將永遠(yuǎn)執(zhí)他們之手，相伴一生。
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 19
小時(shí)候，媽媽就教我使用禮貌用語(yǔ)，親昵地與他人打招呼，并告誡我不能使用語(yǔ)言譏笑和傷害別人。因?yàn)槲矣押梦拿鞯厥褂谜Z(yǔ)言文字，所以我成了小區(qū)里最受歡迎的小朋友，和我玩耍的朋友也越來(lái)越多。
媽媽還告訴我，中國(guó)的語(yǔ)言文字，自甲骨文演變至今已有數(shù)千年的歷史，它是中華兒女智慧的結(jié)晶。后來(lái)，我有了人生第一本關(guān)于文字的書(shū)籍——《文字的奧秘》。這本書(shū)中記載著每個(gè)字的演變、引申出的典故、在中國(guó)以及國(guó)際語(yǔ)言中的使用情況，它就像一塊磁石一樣深深地吸引著我。漸漸地，我認(rèn)識(shí)了許許多多的漢字。
上學(xué)后，老師教會(huì)了我新的字、詞語(yǔ)、詩(shī)詞、名言警句和優(yōu)美段落，更讓我感受到了中國(guó)語(yǔ)言文字的精美絕倫和博大精深。
但是，作為小學(xué)生的我們常常會(huì)有用錯(cuò)語(yǔ)言文字的現(xiàn)象。為了讓我們規(guī)范使用語(yǔ)言文字，學(xué)校為此開(kāi)展了很多活動(dòng)，印象最深的是“啄木鳥(niǎo)”糾錯(cuò)活動(dòng)。記得那天，我和媽媽在街上才轉(zhuǎn)悠了半小時(shí)，就找出了十幾個(gè)廣告和招牌上有用字不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。比如：汽車修理店把“充氣”寫(xiě)成了“沖氣”，停車場(chǎng)把“停車”寫(xiě)成了“仃車”等等。我找到了老板，誠(chéng)懇地給他們指出了錯(cuò)誤，并告訴他們?yōu)E用語(yǔ)言文字會(huì)嚴(yán)重影響市容市貌，也會(huì)扭曲漢字的`真正含義。老板們承認(rèn)了錯(cuò)誤，并答應(yīng)改正。一陣醉人的歡樂(lè)浸透我的心，能為語(yǔ)言文字貢獻(xiàn)出微弱的力量使我感到無(wú)比快樂(lè)。在以后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)扎實(shí)學(xué)好語(yǔ)言文字。
語(yǔ)言文字是中華民族的精髓，它就像一根無(wú)形的紐帶把我們?nèi)A夏兒女緊緊串聯(lián)在一起。正確使用語(yǔ)言文字是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，讓我們一起維護(hù)它、傳承它，將語(yǔ)言文字發(fā)揚(yáng)光大！
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 20
文字是有”文”和”字”兩部分組成的。文字，文字，是由字組成的文吧。
有時(shí)感覺(jué)文字是部電影，寫(xiě)字的人就是這場(chǎng)電影里的導(dǎo)演。文字所描述的人物就是一個(gè)個(gè)主角，配角，路人甲或是路人乙。導(dǎo)演讓他哭，他不敢笑，導(dǎo)演要他死，他不感茍活著。好的戲劇需要一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)演。導(dǎo)演要具備各方面的才能，要有天馬行空的想象力，要有真切善良的美好心靈。最主要的是得熱愛(ài)生活，生活是一切戲劇的基點(diǎn)。不熱愛(ài)生活的導(dǎo)演拍不出好的電影，不熱愛(ài)生活的作者，同樣亦寫(xiě)不出美麗樸實(shí)的文字。
文字和生活，是密不可分的啊。這既是普通的道理，也是所謂的`真理。
文字有時(shí)還會(huì)讓人感覺(jué)得到十分諷刺。不知道“諷刺”用在這里是否合適，我曾用它形容過(guò)生活。文字的諷刺處在于其多變性。有些作家可以將文字裝扮的華麗唯美，有些作家則讓它們變得清新亮麗，更有些作家干脆讓文字走樸素路線，一身素氣，倒顯得大方利落。無(wú)論什么樣子的文字，都是作家們辛勤過(guò)后的結(jié)晶，我們應(yīng)該珍惜應(yīng)該尊重。
做文其實(shí)就是做人，兩者無(wú)太大區(qū)別的。只有心地純潔，品格大氣的人，才會(huì)做出精彩絕倫的文章。
文字還會(huì)像是一盤(pán)家常菜，酸甜苦辣咸。樣樣具全，應(yīng)有盡有。閱讀各類文字，仿佛能夠嘗盡人生百味。每個(gè)作家都有不同的經(jīng)歷，因而做出的菜味道迥異。作為品菜的顧客，要帶著不同的感覺(jué)去品嘗不同的菜。從而才可以品出菜中的真正美味。
文字有時(shí)就是生活的縮影，我們?cè)谖淖种型梢哉业阶约旱挠白印?/p>
文字文字。生活生活。我們要從生活中提煉素材去構(gòu)造文字，然后在文字中找到屬于生活的內(nèi)容。
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 21
我是中國(guó)人，我的祖國(guó)自然是中國(guó)。那么，從小在祖國(guó)長(zhǎng)大的我，自然對(duì)祖國(guó)博大精深的語(yǔ)言文字了如指掌�！爸腥A漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)……”這首《贊漢字》便是我從小念到大的。我還知道中國(guó)從古至今使用過(guò)的文字的順序：甲骨文一金文一小篆一隸書(shū)一楷書(shū)一草書(shū)一行書(shū)
甲骨文是最早的`文字，它是由清朝光緒年間的王懿容在一味叫“龍骨”的藥中發(fā)現(xiàn)的，“龍骨”就是龜甲和獸骨，甲骨文便是因?yàn)楸豢淘凇褒埞恰鄙�，所以叫甲骨文�?/p>
金文是在甲骨文之后的文字，也是早先的文字，所以我就不多說(shuō)了。
篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。的確如詩(shī)中所說(shuō)，篆書(shū)和隸書(shū)看起來(lái)的確古色古香，看了篆書(shū)和隸書(shū)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，會(huì)使人有一種心曠神怡的感受！
正楷端莊。也正如詩(shī)中所寫(xiě)，楷書(shū)是一種工工整整的字體，看上去一筆一畫(huà)都鏗鏘有力，看了楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，會(huì)使人心里有一種說(shuō)不出的舒適感。
狂草奔放，風(fēng)舞龍翔。草書(shū)也如詩(shī)中所說(shuō)，十分奔放，但又不是亂七八糟，總之，看了草書(shū)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，會(huì)使人有一種心花怒放的感覺(jué)。
行書(shū)流暢。沒(méi)錯(cuò)，行書(shū)寫(xiě)起來(lái)行如流水，看了行書(shū)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，會(huì)使人有一種心如流水的感覺(jué)。
漢字也是很容易讓人記住的，如:明，會(huì)讓人想到明天，因?yàn)槿沾硪粋�(gè)白天，月代表一個(gè)夜晚，那么一個(gè)白天加一個(gè)夜晚就是一整天，過(guò)了一整天自然就是明天；會(huì)，就是一個(gè)人踩上云上走路……還有很多，我就不一一介紹了。
怎么樣，中國(guó)的漢字是不是很好理解？很好學(xué)呢？
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 22
語(yǔ)言文字是日常生活中交流的紐帶，是我們不可或缺的。
如果沒(méi)有語(yǔ)言文字，我們的生活將會(huì)變得暗淡起來(lái)，人與人之間就會(huì)少了交流。從古至今，語(yǔ)言文字經(jīng)歷了許多年的發(fā)展和革新：從最初發(fā)現(xiàn)的甲骨文到大小篆，再到我們現(xiàn)代的字體。瞧!我們的語(yǔ)言文字多么有趣，它的經(jīng)歷多么豐富多彩。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我很早就學(xué)會(huì)了說(shuō)話。小時(shí)候的我喜歡聽(tīng)外公講民間故事，依偎在外婆的懷抱里學(xué)古詩(shī)�，F(xiàn)在的我，學(xué)的知識(shí)越來(lái)越多。當(dāng)然學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，但這仍然改變不了我對(duì)語(yǔ)言文字的那份激情和熱愛(ài)。因此，我對(duì)語(yǔ)言文字的'感情，自然也會(huì)越來(lái)越深。
在我們的生活中，還是會(huì)有人故意把文字寫(xiě)錯(cuò)，如：禮品店的招牌“禮所當(dāng)然”;服裝店“衣鳴驚人”……瞧瞧!這些多么搞笑，簡(jiǎn)直侮辱了我國(guó)燦爛輝煌的語(yǔ)言文字。作為21世紀(jì)的主人公，我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，把祖國(guó)的藝術(shù)文化發(fā)展好，再呼吁大家一起正確傳承祖國(guó)文化的語(yǔ)言文字。
傳承我國(guó)語(yǔ)言文化是每一個(gè)中國(guó)人責(zé)任，語(yǔ)言文字是一片汪洋，讓我們?cè)诤Ｑ笾斜M情遨游，探索文字的奧秘，領(lǐng)略語(yǔ)言的魅力;語(yǔ)言文字是一泓清泉，令人神清氣爽，心曠神怡;語(yǔ)言文字是一群閃耀星星，在夜空中放射出最閃亮的光。語(yǔ)言其實(shí)是一朵鮮花，文字其實(shí)是一片綠葉。紅得耀眼，綠得清新;由綠葉襯托鮮花，煥發(fā)出屬于它們的美麗。文字與語(yǔ)言結(jié)合在一起，是那樣迷人，誰(shuí)不會(huì)陶醉其中呢?
語(yǔ)言文字，令我如此陶醉。現(xiàn)在的我已深深地愛(ài)上了語(yǔ)言文字。我對(duì)語(yǔ)言文字的感情是甜蜜的，那甜蜜是一種說(shuō)不出的味道!我愿意將語(yǔ)言文字放在心頭。
同學(xué)們，讓我們一起把這份文化傳承下去吧!
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 23
今天一上課，劉老師提著一個(gè)黒色的口袋進(jìn)來(lái)了。劉老師說(shuō)：“這里面是我一個(gè)朋友送我的禮物。但要等一會(huì)兒，同學(xué)們才能知道里面裝的是什么�！蓖瑢W(xué)們都有些疑惑不解。
一開(kāi)始，劉老師說(shuō)：“我要請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上來(lái)摸摸我的禮物有些什么�！痹捯魟偮�，同學(xué)們都熱情地舉起了自己的手。劉老師先請(qǐng)張哲豪上臺(tái)，他一邊摸一邊說(shuō)：“我摸到的這個(gè)東西橢圓橢圓的�！睆堈芎烙终f(shuō)：“這個(gè)東西還有些熱。是個(gè)雞蛋�！惫唬@第一個(gè)禮物真的是雞蛋！
接著，劉老師又請(qǐng)了侯雅凝上臺(tái)。她先把手伸進(jìn)了口袋里。然后，說(shuō)：“這個(gè)東西長(zhǎng)長(zhǎng)的`，大約有30多厘米，還挺硬的�！边^(guò)了一會(huì)兒，她又說(shuō)：“這個(gè)東西前面圓，后面方，而且還有些冷冰冰的感覺(jué)�！眲⒗蠋焼�(wèn)：“那這個(gè)東西到底是什么呢？”張哲豪說(shuō)：“是啞鈴！”而劉老師卻說(shuō)：“不對(duì)！啞鈴是兩頭都是方的，而這個(gè)禮物只有一邊是方的！”接著，一位同學(xué)說(shuō)：“是錘子！”劉老師拿出來(lái)一看，果然就是錘子！
然后，劉老師說(shuō)：“我要說(shuō)，‘錘子錘蛋，錘不破’那到底是否錘不破呢？”于是，劉老師左手把蛋放下，右手拿著錘子，“五、四、三、二、一”劉老師沒(méi)有敲破蛋，虛驚一場(chǎng)。因?yàn)殄N子還沒(méi)有落到雞蛋上。劉老師第二次錘，只把雞蛋錘出了一個(gè)小口子！看了看錘子說(shuō)：“錘子沒(méi)破！”第三次，劉老師使勁地錘了一下，把蛋錘得粉身碎骨！劉老師說(shuō)：“錘子錘蛋，錘子沒(méi)破，可蛋破了！”
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了：同一句話，從不同的角度上來(lái)理解，有不同的意思！
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 24
語(yǔ)言就像一盞燈，照亮我前進(jìn)的方向。聽(tīng)起來(lái)語(yǔ)言不過(guò)是“平仄”變化，實(shí)則卻蘊(yùn)含著幾千年的歷史。文字，說(shuō)起來(lái)就兩個(gè)字�？衫锩鎱s藏著成千上萬(wàn)種樣式;從甲骨文演變成楷體，每一個(gè)文字都展現(xiàn)了我們國(guó)家的文化。
語(yǔ)言文字是生活中的'一部分，也是工作上的一部分，還是學(xué)習(xí)上的“必備品”。
回想起小時(shí)候的事，真是上人苦笑不得。小時(shí)候，我很愛(ài)看兒童書(shū)，每次都看得津津有味。有一次，我正在看一本課外讀物，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)，于是，讓人笑掉大牙的故事開(kāi)始了。我跑到正坐在椅子上看報(bào)紙的爸爸面前問(wèn)：“爸爸，這個(gè)詞是什么意思?”爸爸放下報(bào)紙，對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)詞呀，就是有煩惱、不開(kāi)心的意思�！庇谑�，我又繼續(xù)看了起來(lái)。晚上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己找不到心愛(ài)的玩具，都快急哭了。爸爸問(wèn)我發(fā)生了什么事情，我嘟著小嘴說(shuō)：“我很周長(zhǎng)，我找不到東西了�！卑职譀](méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，問(wèn)：“周長(zhǎng)?你要找什么周長(zhǎng)?是要尺子嗎?”我更急了：“我不要尺子，我找不到玩具了�！卑职终f(shuō)：“哦!玩具哦!那你要什么周長(zhǎng)?”我不慌不忙地回答：“就是今天我問(wèn)你的那個(gè)詞呀!”爸爸恍然大悟，笑著說(shuō)：“那個(gè)詞呀讀chou chang�！卑职洲D(zhuǎn)頭便這件事情告訴了媽媽，媽媽看著我哈哈大笑起來(lái)，我尷尬地跑到書(shū)桌旁，拿起筆，在書(shū)上工工整整地標(biāo)上了拼音。就算現(xiàn)在我五年級(jí)了，爸爸都還在拿這個(gè)事情笑話我。直到現(xiàn)在，我只要遇到不會(huì)讀的字，總會(huì)標(biāo)上拼音。從那時(shí)候起，我已深深體會(huì)到了語(yǔ)言文字的重要性。
語(yǔ)言文字呀，它是我們溝通的橋梁!
規(guī)范語(yǔ)言文字作文 25
有一樣?xùn)|西，我們每天都在和它們打交道，你知道是什么嗎？
我們每天看的書(shū)、說(shuō)的話，都會(huì)用到它！這就是我們的“語(yǔ)言文字”。但是我們真的認(rèn)識(shí)它們，了解它們嗎？
從我出生的那一天開(kāi)始，我每一天都在和“語(yǔ)言”親密接觸。在我還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，“哇哇啊啊”地說(shuō)著自己才懂的語(yǔ)言。直到1歲的時(shí)候，牙牙學(xué)語(yǔ)的我第一次說(shuō)的話是“爸爸、媽媽”，那時(shí)的我被媽媽輕輕地抱著，而我正在吮吸著手指。媽媽一遍又一遍地教我說(shuō)：“爸爸、媽媽”，盡管我脫口而出是“麻麻，巴巴”，但是媽媽不放棄，耐心地繼續(xù)教我讀。漸漸地，我會(huì)讀啦，而且讀得越來(lái)越流利。媽媽激動(dòng)得流出了眼淚，那時(shí)我感受到了母愛(ài)。
而正式和文字接觸，大概是在我三四歲的時(shí)候，那時(shí)我獨(dú)自坐在書(shū)桌前練習(xí)寫(xiě)字。雖然那時(shí)握筆都非常吃力，但是我還是很努力認(rèn)真地寫(xiě)。識(shí)字較早的我，也會(huì)有傻傻分不清時(shí)候，“撥”和“拔”這兩個(gè)字的運(yùn)用成了我的疑難問(wèn)題，總是會(huì)寫(xiě)成“撥蘿卜”“拔電話”，經(jīng)過(guò)多番努力仍然經(jīng)常出錯(cuò)，我便拿著問(wèn)題去問(wèn)爸爸，爸爸用字形的方法耐心地教導(dǎo)我：“‘撥’和‘拔’都是動(dòng)詞，‘撥’是用手指或者棍棒攪動(dòng)，‘拔’就是把東西連根拽起，所以‘撥’有那一豎，‘拔’就把那一豎拽走了。”中國(guó)的'文字太博大精深了，看來(lái)我得多多練習(xí)才行。
現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了，學(xué)習(xí)了五年的語(yǔ)言和文字，深深感受到了它們的魅力，但仍有更多的語(yǔ)言和文字等待著我去探索。我一定要好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，多多記住它們，好好發(fā)揮它們。做一個(gè)愛(ài)寫(xiě)中國(guó)文字、多說(shuō)普通話的好孩子。
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