別出心裁的道歉

　　班上有一男孩，聰明活潑，也許是家里看得重，也許是父母歷經(jīng)“艱難”，精心呵護著孩子的長大，過分的嬌寵他，讓他養(yǎng)成了唯我獨尊的個性，漸漸的以我為中心的性格展露了出來。在家做錯了事，父母把他抱著放在膝蓋上坐著批評，這樣的孩子在學(xué)校，在班級，管理是個問題，但教好學(xué)生是老師的職責(zé)，雖說各種教育方式采用，可是收效？我每次在他思想出問題時總鼓勵自己：“他是孩子，總有一天會長大，總有一天會懂事！” 上周，一次偶然的機會，在課堂上，他的以自我為中心的問題又顯露出來了，下課后，我悄悄的把他請進(jìn)了我的辦公室，不像以前那樣直接指出他的問題，而是要他假設(shè)若干年后他成為一名管理者，手下有一名屢次違規(guī)的員工，讓他想出自己的處理辦法。很久，他沉默了，然后，聲音哽咽著說：“章老師，我知道了自己的問題了�！蔽液茌p松的說：“行，老師相信你！”他如釋重負(fù)的離開了我的辦公室。同事們驚詫我這種“短平快”的思想工作，我也在深思，這樣的一次談話是否有效果？

　　第二天早上，在語文家庭作業(yè)本里面，夾雜著一封心思獨特的道歉信，是用一片綠色的樹葉做的，這片綠葉剪成了心形，背面寫著：“您的學(xué)生xxx”，在名字的下面，畫了一張笑臉，笑臉下寫著：“章老師，笑一笑，請看后面！”我翻過去，正面寫著：“章老師，我就像這片綠葉，需要您的關(guān)愛。我的表現(xiàn)讓您失望了，對不起，以后，我會改正缺點，綠葉將會更加的綠！”

　　把這片綠葉捧在手心，我暗暗的思忖：“多可愛的孩子，他在用他的誠心，用他純潔的心在向老師道歉。換種方式和學(xué)生溝通，收到的效果卻不一樣�！鄙现芪宓漠厴I(yè)班家長會上，我向所有家長講述了一片綠葉的故事，家長們感動了。

　　這片特殊的綠葉，我將好好珍藏，好好珍藏！

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