火燒小金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間：2024-10-22 09:57:07 晶敏推薦作文我要投稿

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火燒小金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)作文（精選10篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的火燒小金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

火燒小金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)作文（精選10篇）

　　火燒小金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)作文 1

　　陽(yáng)光明媚，可是我的心卻如過(guò)山車(chē)一樣七上八下，因?yàn)槔蠋熞盐覀儺?dāng)作作文模特，也就是把我們當(dāng)做火燒實(shí)驗(yàn)品。我們要被老師燒，好可憐！

　　老師對(duì)著臺(tái)下的“觀眾們”端出我們的家時(shí)，我開(kāi)心地?cái)[來(lái)擺去，就對(duì)一旁的.好友說(shuō)：“黑斑哥，你說(shuō)老師把我們當(dāng)模特，不會(huì)是想干什么不好的事情吧？”

　　黑斑哥點(diǎn)了點(diǎn)頭，眨了眨那有神的雙眼，便游走了。再加上臺(tái)蝦有人說(shuō)“火燒金魚(yú)”之類(lèi)的話，讓我更加惶恐不安，恨不得縱身一躍直接跳出魚(yú)缸。自由自在的，多快樂(lè)��！

　　這時(shí)候，老師抬出了天然氣、打火機(jī)、試管……等等。我震驚了，老師不會(huì)是餓了，要把我們配辣椒面吃了吧？

　　我急得快要爆炸了！

　　老師又拿出了小杯子，打算從我們之中挑一位兄弟出來(lái)。我閉上雙眼，大喊：“救命啊！救命！”可是現(xiàn)在求救已經(jīng)晚了。一睜眼，我已經(jīng)泡在試管的底部了！好可怕！

　　沒(méi)一會(huì)兒，老師打開(kāi)天燃?xì)�，掏出打火機(jī)，在灶臺(tái)上點(diǎn)火。

　　老師把試管口湊近熊熊燃燒著的火焰。我愣了，這也太可怕了！

　　但是，似乎只有我這里是涼的，上部分的水都滾燙滾燙了，還擱在那冒泡呢！還好是虛驚一場(chǎng)。

　　“嗒、嗒……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老師關(guān)掉了火焰。

　　“我安全了！”話音剛落，我身上的鱗片開(kāi)始直噴血。還好我福大命大，沒(méi)死，只是受重傷了。

　　就這樣，作文課活生生上成了一堂有趣的化學(xué)課。

　　火燒小金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)作文 2

　　今天老師帶來(lái)了四條金魚(yú)，說(shuō)這四條金魚(yú)是有金剛不壞之身的金魚(yú)。我們都不信，可接下來(lái)精彩的實(shí)驗(yàn)真令我們大開(kāi)眼界。

　　首先，朱老師拿出了打火機(jī)、試管、野外小煤氣、鐵架臺(tái)等工具，準(zhǔn)備開(kāi)始烤金魚(yú)。

　　朱老師問(wèn)我們：“你們要撈哪條金魚(yú)呢？”

　　“白色的小公主！”我們異口同聲地喊了出來(lái)。說(shuō)著，老師把“小公主”撈了出來(lái)�？伤€在里面掙扎，好像很害怕的樣子。隨后，老師把魚(yú)放在裝滿水的試管中，再將試管固定在鐵架臺(tái)上。我們有的跑去前面，有的站在桌子上，都怕自己看不到。朱老師拿出打火機(jī)，點(diǎn)燃了野外煤氣灶，只聽(tīng)“轟”一聲，巨大無(wú)比的橙紅色火焰燒起來(lái)了。水中的小金魚(yú)呆呆地看著我們，還不知危險(xiǎn)的到來(lái)。

　　漸漸的，“咕嚕咕�！�，水沸騰了，水面冒出好多氣泡。那條“小公主”還是好奇地望著那些小氣泡，好像在說(shuō)：“哇！這是什么，好好玩�。　庇诌^(guò)了一會(huì)兒，朱老師把火關(guān)掉了，又往試管中加了一些清水，發(fā)出“嚓——”的聲音。這時(shí)，我們的“小公主”似乎預(yù)料到了什么，立馬往試管底部游去。直到小金魚(yú)的'尾部出現(xiàn)了一點(diǎn)紅色，朱老師這才將傷痕累累的小金魚(yú)放回了缸中。于是，小金魚(yú)又與它的同伴們重逢了。

　　這時(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)朱老師：“老師，這魚(yú)真的有不死之身嗎？”

　　“不可能！”

　　“一定是用了什么原理！”

　　朱老師告訴我們：“因?yàn)樵嚬苤械臒崴峭吓�，而冷水卻在下面，熱水比冷水輕，所以才不被燒死�！�

　　我們這才恍然大悟。

　　火燒小金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)作文 3

　　上課鈴聲一響，朱老師就從講臺(tái)桌下搬來(lái)了一個(gè)魚(yú)缸，里面裝了三條小魚(yú)。

　　老師這是要干啥呢，獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)？還是拿來(lái)給我們描寫(xiě)？難不成老師要活吞金魚(yú)？

　　忽然，老師拿出了一個(gè)大試管和天然氣！大家開(kāi)始七嘴巴舌地議論著。

　　接著，老師用他的大手抓來(lái)了一只小魚(yú)。小魚(yú)似乎已經(jīng)感到了危機(jī)，奮力反抗著。奈何老師還是把金魚(yú)扔進(jìn)了大試管里，小魚(yú)馬上就安靜下來(lái)，沉到了試管底部大口大口地喘氣�？衫蠋熜镑纫恍�，拿出了打火機(jī)，“咔嚓”一聲，火苗直沖云端，順間蓋住了試管的口子，不斷為試管加熱著呢！

　　小魚(yú)看到了那竄天的火苗，趕忙躲到底下來(lái)，害怕得縮成一團(tuán)。不過(guò)，小魚(yú)馬上就鎮(zhèn)定了下來(lái)，不停地撞擊大試管，試圖逃跑，可那么厚的大試管，怎么會(huì)被它撞破呢？

　　經(jīng)過(guò)幾番掙扎后，小魚(yú)徹底絕望了，倒在下面大口呼氣。同學(xué)們個(gè)個(gè)都心急如焚，為小魚(yú)感到焦急！

　　水沸騰了！小魚(yú)已經(jīng)沒(méi)力氣了，只能靜靜地等待“命運(yùn)”的`來(lái)臨，還不時(shí)吐著泡泡，看上面一個(gè)個(gè)水泡相繼破裂。

　　忽然，老師關(guān)掉了火。小魚(yú)終于得救了，大家也松了口氣。偏偏在這時(shí)，一位同學(xué)摸了一下試管，發(fā)現(xiàn)試管竟然是冷的，正當(dāng)大家都覺(jué)得不可思議時(shí)，小魚(yú)被這一舉動(dòng)嚇壞了，迅速往上游去，卻把自己燙到了！

　　最后，老師告訴我們，其實(shí)是因?yàn)闊崴芏刃�，浮在了上面，所以小魚(yú)沒(méi)事！

　　火燒小金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)作文 4

　　周日下午的作文課又來(lái)了。朱老師神秘兮兮地從桌底抽出一缸金魚(yú)。這是要干嘛，真讓人丈二和尚摸不著腦袋。

　　伴隨著小金魚(yú)的到來(lái)，還有鐵架臺(tái)、塑料瓶、打火機(jī)等實(shí)驗(yàn)器材。老師不會(huì)要燒魚(yú)吧？

　　只見(jiàn)朱老師拿起塑料瓶，在瓶中裝了些水，掛在鐵架臺(tái)上。還準(zhǔn)備從缸里撈一條金魚(yú)。朱老師伸出瓶子，小金魚(yú)們仿佛看透了朱老師的想法，四散分逃，躲在角落扭著身子瑟瑟發(fā)抖，用可憐的眼神望向朱老師，似乎在苦苦哀求：“朱老師，別抓我��！”可朱老師仍是抓了一條“金魚(yú)小公主”回來(lái)，將它放入塑料瓶里。雖然金魚(yú)身處水中，卻仍是有些惴惴不安，感覺(jué)朱老師要做一些不安分的.事。

　　接著，老師拿出酒精燈和煤氣灶，用打火機(jī)點(diǎn)上火。同學(xué)們有的伸脖子，有的跑上講臺(tái)，有的站在桌椅上。這是真要燒魚(yú)做魚(yú)湯��！

　　慢慢的，水開(kāi)始沸騰了。水面上開(kāi)始冒泡，還有潔白的水蒸氣從瓶里冒出。小魚(yú)拼命掙扎，在瓶里搖著尾巴，四處撞擊，好像在望向朱老師，說(shuō)：“求求你了，就放過(guò)我吧，不要折磨我了！”火終于熄滅了，朱老師將金魚(yú)放回水缸。金魚(yú)十分興奮，在水缸中快活暢游著。

　　同學(xué)們很好奇，是什么讓金魚(yú)燒不死呢？真是它修煉了“金剛不壞之身”嗎？原來(lái)，是因?yàn)闊崴谏厦鏌�，而冷水卻都沉在下邊。金魚(yú)自然不會(huì)被燒著了。

　　��！上語(yǔ)文課真是讓我收獲頗豐！

　　火燒小金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)作文 5

　　你見(jiàn)過(guò)燒不死的金魚(yú)嗎？我相信很多人都不知道，可我今天卻真實(shí)目睹了“水開(kāi)魚(yú)不死”的這一場(chǎng)景。且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)……

　　“叮零零，叮零零”，上課鈴敲響，朱老師走入了教室，來(lái)到講臺(tái)桌前，隨后彎下腰，端上了一個(gè)透明的小魚(yú)缸。

　　“大家看，這是什么？你們猜我要拿它干什么？”我一看，原來(lái)是四條可愛(ài)的小金魚(yú)，可朱老師到底要干啥？

　　正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，我的同桌突然叫道：“老師要燒金魚(yú)！”

　　果不其然，朱老師又端出一堆實(shí)驗(yàn)材料，有鐵架臺(tái)、試管、燒杯、打火機(jī)和一個(gè)小型煤氣灶。完了，朱老師真要燒金魚(yú)了，小金魚(yú)要小命不保了，它能不能逃過(guò)這一劫呢？

　　只見(jiàn)朱老師組裝好了儀器，又拿出一個(gè)燒杯去撈金魚(yú)。小金魚(yú)們這才發(fā)現(xiàn)了不對(duì)，立刻向四處逃竄，可是已經(jīng)晚了，一只白色的小金魚(yú)被裝入了試管。

　　一切準(zhǔn)備就緒之后，重頭戲來(lái)了！朱老師點(diǎn)燃了小型煤氣灶，調(diào)好了位置，開(kāi)始制作魚(yú)湯。只見(jiàn)橘紅色的火焰包裹住了試管口�？尚〗痿~(yú)卻一點(diǎn)事也沒(méi)有，依舊在水中自由自在地游來(lái)游去。

　　試管口邊的水逐漸沸騰了，氣泡漸漸從玻璃壁上浮了起來(lái)。又過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)巨大的氣泡炸開(kāi)了，小氣泡不斷地涌出了水面。最后，試管口邊的水完全沸騰了，可小金魚(yú)卻一臉問(wèn)號(hào)，不知道發(fā)生了什么。

　　為什么呢？在老師的.逐步講解下，我才明白：原來(lái)啊，熱水會(huì)上升，冷水會(huì)下降，上面的水雖然沸騰了，可下面的水卻不會(huì)，小金魚(yú)當(dāng)然不會(huì)死了。我頓時(shí)恍然大悟！

　　這一節(jié)課讓我收獲頗豐。

　　火燒小金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)作文 6

　　“哇，太神奇了！”教室里傳來(lái)陣陣驚嘆聲。原來(lái)，我們正在進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的實(shí)驗(yàn)——火燒小金魚(yú)。

　　上課鈴響了，老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，手里拿著一個(gè)透明的玻璃碗、一瓶酒精和一條小金魚(yú)。同學(xué)們都好奇地盯著老師手中的物品，不知道老師要干什么。

　　老師微笑著說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)火燒小金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，都驚訝得張大了嘴巴�！盎馃〗痿~(yú)？小金魚(yú)不會(huì)被燒死嗎？”大家紛紛議論起來(lái)。

　　老師先把小金魚(yú)放入玻璃碗中，然后倒入一些酒精。接著，老師拿出一根火柴，點(diǎn)燃了酒精。瞬間，藍(lán)色的火焰在玻璃碗中燃燒起來(lái)。同學(xué)們都緊張地盯著玻璃碗中的小金魚(yú)，生怕它被火燒死。

　　然而，神奇的事情發(fā)生了。小金魚(yú)在火焰中自由自在地游來(lái)游去，絲毫沒(méi)有受到影響�；鹧嫦绾�，小金魚(yú)依然活蹦亂跳。

　　老師看著我們驚訝的表情，解釋道：“酒精在燃燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生熱量和二氧化碳。由于酒精的密度比水小，所以會(huì)浮在水面上燃燒。而小金魚(yú)在水中，水可以吸收熱量，保護(hù)小金魚(yú)不被燒傷�！�

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還感受到了科學(xué)的'神奇和魅力。我期待著下一次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　火燒小金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)作文 7

　　在科學(xué)課上，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)令人驚嘆的實(shí)驗(yàn)——火燒小金魚(yú)。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，老師先準(zhǔn)備了一個(gè)裝滿水的玻璃缸、一條活潑的小金魚(yú)和一瓶酒精。我們都疑惑地看著老師，不明白他要做什么。

　　老師將小金魚(yú)輕輕地放入玻璃缸中，然后慢慢地倒入酒精。酒精在水面上形成了一層薄薄的膜。接著，老師拿出打火機(jī)，點(diǎn)燃了酒精。

　　火焰瞬間燃燒起來(lái)，藍(lán)色的'火焰在玻璃缸上方跳動(dòng)著。我們都緊張地盯著小金魚(yú)，擔(dān)心它會(huì)被火燒傷。但是，小金魚(yú)卻在水中悠閑地游來(lái)游去，好像什么事情都沒(méi)有發(fā)生一樣。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師熄滅了火焰。小金魚(yú)依然安然無(wú)恙地在水中游動(dòng)著。我們都感到非常驚訝，紛紛詢問(wèn)老師這是為什么。

　　老師笑著解釋道：“酒精燃燒時(shí)，產(chǎn)生的熱量主要被酒精和水面上的空氣吸收了。而水的比熱容很大，能夠吸收大量的熱量，所以小金魚(yú)在水中不會(huì)被燒傷�！�

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了科學(xué)的神奇之處。科學(xué)就在我們身邊，只要我們善于觀察和思考，就能夠發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

　　火燒小金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)作文 8

　　今天，我們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行了一次令人難忘的實(shí)驗(yàn)——火燒小金魚(yú)。

　　當(dāng)老師宣布要進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們都既興奮又緊張。興奮的是可以親眼看到一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，緊張的是擔(dān)心小金魚(yú)會(huì)受到傷害。

　　老師首先把一條小金魚(yú)放入一個(gè)裝滿水的.燒杯中，然后倒入一些酒精。接著，老師用火柴點(diǎn)燃了酒精。火焰在燒杯上方熊熊燃燒起來(lái)，我們都屏住呼吸，緊緊地盯著小金魚(yú)。

　　令人驚訝的是，小金魚(yú)在火焰中依然自由自在地游來(lái)游去，沒(méi)有受到任何傷害。我們都感到非常驚奇，不明白為什么小金魚(yú)不會(huì)被火燒死。

　　老師看到我們疑惑的表情，解釋道：“酒精燃燒時(shí)，產(chǎn)生的熱量主要被酒精和周?chē)目諝馕樟�。而水的�?dǎo)熱性很差，所以小金魚(yú)在水中不會(huì)受到高溫的影響。此外，水還可以隔絕氧氣，防止小金魚(yú)被燒傷�！�

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)。我明白了科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。我也更加熱愛(ài)科學(xué)了，期待著以后能參加更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　火燒小金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)作文 9

　　“火燒小金魚(yú)？這怎么可能呢？”當(dāng)老師提出要進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都充滿了懷疑。

　　然而，當(dāng)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，我們都被眼前的景象驚呆了。老師把一條小金魚(yú)放入一個(gè)裝有水和酒精的容器中，然后點(diǎn)燃了酒精�；鹧嬖谌萜魃戏饺紵�，而小金魚(yú)卻在水中安然無(wú)恙地游來(lái)游去。

　　我們都好奇地看著小金魚(yú)，想知道它為什么不會(huì)被火燒死。老師解釋說(shuō)：“酒精燃燒時(shí)，產(chǎn)生的熱量主要被酒精和容器上方的空氣吸收了。而水的比熱容很大，能夠吸收大量的熱量，從而保護(hù)了小金魚(yú)。此外，水還可以隔絕氧氣，防止小金魚(yú)被燒傷�！�

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了科學(xué)的神奇之處�？茖W(xué)不僅可以解釋我們周?chē)淖匀滑F(xiàn)象，還可以創(chuàng)造出許多令人驚嘆的`奇跡。我決定以后要更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，探索更多的科學(xué)奧秘。