反思的作文【集合】
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的反思的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反思的作文1
反思——顧名思義，就是指我這一段做了很多不該做的事，我要好好地反思反思了。上個星期，下午放學(xué)回家，媽媽好好地給我上了一堂“思想教育課”，媽媽回到家，說她下午到學(xué)校去了解了我在班里的學(xué)習(xí)情況，我一聽，就蒙了，心里想：完了，我要挨批了。媽媽說：“你覺得你最近學(xué)習(xí)怎么樣啊?上課注意聽講了沒?你知道你們班這一次中段考試你在你們班占多少名嗎?......”
面對媽媽一連串的問題，我有點招架不住了，索性就直接掉了“金豆”，媽媽一見我哭了，就生氣了，“你哭什么?!我又沒打你�！蔽也桓艺f話，只是低著頭，我知道自己這一段時間確實沒好好學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識到自己的錯誤了，但媽媽又問了：“你上課是不是總是想其他事，上課為什么總是開小車，不注意聽啊?你學(xué)習(xí)是給你自己學(xué)的，又不是給我們學(xué)的!而且也不勤奮了，你是為了作業(yè)而作業(yè)，學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)嗎?”我仍舊沉默，媽媽終于“爆發(fā)”了，“你為什么不說話?說話!天天在想些什么?”看到媽媽兇惡的眼神，我說不出話來，也不知道該說些什么。媽媽這時非常生氣，一個巴掌打到我臉上，我用手擋了一下，打到我的手了，雖然沒打到臉，但是這一巴掌讓我意識到了：落后就會挨打。如果現(xiàn)在再不努力，以后會挨得更多，更狠。
媽媽沒有就此不提，而是接著問我上課到底為什么不認(rèn)真聽講，我說是因為上課老是想著玩游戲，媽媽說：“以后再也不許玩電腦了，除了發(fā)博客，我非要讓你戒掉網(wǎng)不可�！蔽易匀灰簿晚槒牧�。相信媽媽那天給我上的那堂課會讓我“改邪歸正”的，我相信，只要我不再玩電腦，在課堂上多用點功，我會變回原來的`那個勤奮，愛動腦子的我。加油啊!
反思的作文2
為了提高習(xí)作教學(xué)的課堂有效性，提升學(xué)生的習(xí)作能力，我校開展了習(xí)作課觀摩研討活動。在這次活動中，我校的五位教師同臺獻(xiàn)計，展示了習(xí)作教學(xué)的風(fēng)采。聽課之后，我受益匪淺，感受頗深。
葉圣陶先生說過：“生活如源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！边@告訴我們生活是習(xí)作之本，習(xí)作是生活的產(chǎn)物。生活是創(chuàng)作的源泉。這幾位教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生多留心觀察周圍的.事物，培養(yǎng)他們良好觀察習(xí)慣。如：吳丹老師在教學(xué)《看猴子》這種看圖寫話時，先介紹給孩子觀察順序，應(yīng)從左到右或從上到下，按照一定的順序進(jìn)行觀察。結(jié)合看圖和幾要素并用上前面以前學(xué)過的詞，充分啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的詞語來形容自己所看到的。車艷麗老師在教學(xué)《我的學(xué)�！窌r，提前布置學(xué)生觀察校園，觀察要細(xì)致，在觀察的基礎(chǔ)上，讓孩子們把看到的內(nèi)容說一說，再寫下來。在引導(dǎo)學(xué)生怎樣去寫時，充分借鑒課文中的好的寫作方法，做到學(xué)以致用。例如:利用《鳥的天堂》這一課描寫榕樹的這一段來描寫校園里的綠色植物，用《桂林山水》中描寫桂林山水的排比句，來寫學(xué)校的操場。其中有一處描寫操場到底有多大時，我認(rèn)為借鑒《秦兵馬俑》中“有五十個籃球場那么大”這句話更為具體。李嬌嫻老師在交給初學(xué)作文的三年級學(xué)生作文的結(jié)構(gòu)時，用了一個非常形象的比喻“龍頭、豬肚、鳳尾”。孫玉曉老師在講讀后感時交給學(xué)生寫讀后感的方法，李占峰老師引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生怎樣給“好像在說“做鋪墊。
總之，通過這次習(xí)作課的觀摩，我發(fā)現(xiàn)了自己平時教學(xué)中的不足，找到了解決問題的方法。習(xí)作教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我愿和同行們攜手求索。
反思的作文3
又有好長時間沒有來，這里寫作文了，之所以沒有來這里寫文章的原因，也有好多，第一是因為自己感覺自己有理想中的固定收入，像自己這種特別容易滿足，走一步看半步的人來說，確實好像已經(jīng)習(xí)慣了這種生活方式，在自己掙的這點錢夠自己花的時候，或者哪怕不夠自己花，只要能夠掙一點錢，也就滿足了！
因此，這樣的人注定不會大富大貴吧，自己也總是這樣想著！
當(dāng)然，還有一部分原因就是好多時候自己感覺自己在閑忙著，所謂的閑忙，就是感覺到自己忙不到什么有用的東西，可卻感覺自己的時間嚴(yán)重不夠用！以至于最后的.結(jié)果就是，每天空虛的忙碌著！其實不管是來這里寫作文或者是，不來這里寫作文，最根本的根源都是因為錢吧，沒錢的時候總覺得這里算自己的一個小退路，如果自己特別努力，特別勤奮，特別刻苦的話，那么也是可以簡單的賺取個零花錢的！
雖然有的時候感覺自己腦海中也有太多想要說的話，可是很多時候，寧愿和好友去叨叨，大概只是覺得那樣沒有什么心里負(fù)擔(dān)，沒有什么壓力吧！很多時候自己也在想，大把大把的時間給自己浪費(fèi)了，如果要是繼續(xù)堅持寫作文的話，收入或許會更好一些吧！可是在這個世界上，哪有什么如果，今天可能是自己的心情不怎么好，或者是一些別的原因，讓自己再一次打開作文庫，記錄自己的一些小小的心思，同時也反思一下自己，確實最近差勁了好多！
尤其是今天的寫作，確實連自己都不滿意，想一想也真的是值得反思了！希望明天可以更加的認(rèn)準(zhǔn)一點，更加的努力一點吧！
反思只是為了更好的進(jìn)步！
反思的作文4
女兒上小學(xué)一年級了，每天上學(xué)都特積極，學(xué)習(xí)也很努力，總之女兒表現(xiàn)還不錯�？墒俏覅s發(fā)現(xiàn)我有許多令女兒不滿意的地方。
先是女兒班里成立了家委會，老師聲明報名的家長必須有充足的時間來學(xué)校義務(wù)幫忙。由于我不具備這樣的條件，所以沒報名。后來女兒就在我面前說：“誰的媽媽來班里幫忙了，老師表揚(yáng)了他媽媽，還給他加了小紅花；誰的爸爸幫我們買書柜了。媽媽你咋不給我們幫忙呀？”我只好給她反復(fù)解釋，她雖然不吭聲了，但表情明顯很失望。
女兒有幸分在了王菲老師的班，他們班是新教育傲梅班，老師規(guī)定家長每天要和孩子“親子共讀”，然后說明懂得了什么道理。這可著實讓我為難，她爸爸每天早出晚歸，而我又遠(yuǎn)在修武上班，上六天休息六天，女兒都成半個留守兒童了，還怎么讀書呀，總不能依靠識字不多的爺爺奶奶吧。女兒稚嫩的小臉不停的問我：“媽媽你上班了怎么辦？還有我的博客，怎么寫博文呢？”我很無奈，心想只好等我回來再補(bǔ)了。
有一天女兒放學(xué)回來對我說：“媽媽，我們老師真好，脾氣好，對我們都好，不像你脾氣暴躁�！甭犃伺畠旱脑挘易愿袘M愧，有時一急便對她大喊大叫，不想在她幼小的心靈里留下了這樣根深蒂固的印象。曾經(jīng)看過一篇文章，要和孩子小聲的說話，可我做到了嗎？
我知道生活中確實有許多無奈，但對于孩子合理的'要求要盡量滿足，自己發(fā)現(xiàn)有缺點一定要改正。努力讓孩子擁有一個溫馨快樂的生活環(huán)境，擁有一個幸福的童年！
反思的作文5
以前，我很怕寫作文，不知道該怎么寫，寫些什么，總是七拼八湊，每次都寫得亂七八糟，東扯一句，西拉一點，一會兒寫這，一會兒寫那。爸爸、媽媽見我每次寫作文都愁眉苦臉，便開導(dǎo)我：寫作文要寫實際的東西，不能亂想，腦袋里必須先構(gòu)思好。雖然爸爸、媽媽這樣說了好幾次，我也試過幾次，但總是構(gòu)思不出來。后來我從語文老師那兒得到了一個寫作文的秘訣，就是多積累好詞好句。從此以后，我讀了許許多多的作文書，可進(jìn)步還是不太大。于是我又去向老師請教。老師語重心長地對我說：寫作文其實很簡單，只要掌握三點，就能寫出好作文。第一：要多積累好詞好句；第二：要把好詞好句用在適當(dāng)?shù)牡胤�，不能亂用；第三：要多寫作文。俗話說得好：‘熟能生巧’。這就是寫作文的所有秘訣。我聽了高興極了，照著老師說的話做了一個學(xué)期，果然有了很大的進(jìn)步�，F(xiàn)在我可喜歡寫作文了！。爸爸、媽媽也夸我說：以前你寫作文時總是咬著筆頭，想了半天也寫不出來，每次作文都只能寫大半張紙，現(xiàn)在可以寫三張了吧。聽了之后我心里總是甜滋滋的。我通過不斷的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)寫作文還要多觀察。其實很多的題材就是從生活中挖掘出來的.。
我現(xiàn)在的作文就象一顆種子在土里發(fā)芽、長大了，不僅不怕寫作文，還有幾手拿手好戲。比如說，我比較擅長用一些比喻句和一些成語�，F(xiàn)在我對寫作文的要求越來越高，從以前的一張紙到現(xiàn)在的四張紙。
反思的作文6
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了物理和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的`東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強(qiáng)語文、物理、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，物理也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
反思的作文7
“母愛”是一個永恒的主題，從古到今人們對于她的謳歌與詮釋從未有過終止。《母雞》，老舍的另一篇佳作，通過描寫對母雞看法的變化，表達(dá)了作者對母愛的贊頌之情。在體會作者由討厭到敬佩的情感過程中，緊扣文章的情感主線引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感來梳理文章的脈絡(luò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步的被明朗，學(xué)便有了針對性。文章的布局和教材的處理事實上是有異曲同工之趣的：講究有詳又略，詳略得當(dāng)。講學(xué)習(xí)感悟作者對母雞的討厭部分時，放在了整個文本的大背景去體驗，這事實上也是作者寫作手法的體現(xiàn)：欲褒先貶、欲揚(yáng)先抑、欲擒故縱。故在此環(huán)節(jié)的處理上無過分的張揚(yáng)，為體驗后面的主情感“母愛”埋下了伏筆，并進(jìn)一以貫之。最后讓學(xué)生在“品析詞句，體會情感”的學(xué)法指導(dǎo)下，在朗讀感悟母雞對雞雛的平凡細(xì)節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的`場景，層層推進(jìn)，勾起對“母愛”的回憶，從而揭示出：母親是偉大的，一位母親必定是一位英雄的文本主題。
和諧的課堂氛圍有待進(jìn)一步的思考，過于沉重的表情抑制了學(xué)生思維的火花；由于讓學(xué)生回答問題時過于猶豫，延誤了時間顯得有些拖沓；朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練要在平時花功夫加以落實。
思、去議；保證學(xué)生各抒己見，暢所欲言；保證學(xué)生自始至終在課堂上過著愉快的精神生活。
反思的作文8
陷入絕境，有時候夢里都會被驚醒。
習(xí)慣性地走到窗前，看窗外的天空，那種感覺就像籠中的小鳥，渴望擁抱外面的世界。
而我卻并不愿意出去，因為不安全。大多數(shù)時間我喜歡把自己關(guān)在屋子里，看書，思考，很多相關(guān)不相關(guān)的，緊要的不緊要的。因為錯過了這段時間，不得已而走出去交往的時候，就騰不出那么多時間供自己自由自在無拘無束地思考了。
想起初一時候的班主任，當(dāng)初覺得他那么好，每天很用心地應(yīng)付他布置的'作業(yè)，因此他就很看重我。那個時候我就一度認(rèn)為，聽老師話的孩子才是好孩子，按時完成老師任務(wù)的學(xué)生才是好學(xué)生�？墒乾F(xiàn)在看來并不準(zhǔn)。
我現(xiàn)在的成績，語文數(shù)學(xué)名列前茅，偏偏英語占一般成績，屬于偏科。在尖子生的沖刺考試時，英語大大的拉了我的后腿。一時想著補(bǔ)，又全然不是那么簡單。高中學(xué)業(yè)重，不假，文科每天都有大量的東西需要記誦，需要寫。政治要背例題，背各種理論和內(nèi)涵意義。沒選文科前我以為是重在理解，撿重點的內(nèi)容背�，F(xiàn)在看，理解是必須的，理解是學(xué)習(xí)的前提，同時也是背誦的前提。背誦更是必須的。補(bǔ)英語，我想更重要的一點是缺乏興趣。
我想如果初中的時候不那樣一心一意地應(yīng)付老師的各種默寫總結(jié)的作業(yè)，多抽出一點時間來看英語語法，多記幾個單詞，或許現(xiàn)在的英語就不這樣爛了。可是世間難買早知道，要是不想放棄，我只能現(xiàn)在加倍努力。我相信因果輪回，相信自強(qiáng)不息，相信皇天不負(fù)有心人。還有一年半的時間，我就不信我學(xué)不好英語!
反思的作文9
緊張而急促的期中考試結(jié)束了，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思。
我很清楚，這次考試是很理想，語文題還是以前做過的，但還是錯了，實在是不應(yīng)該，我以后一定要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，一定會仔細(xì)點的，就語試卷來看，應(yīng)該說難度一般。閱讀與寫作也不是很難的。我的閱讀能常薄弱，得分率十分低。另外還比較粗心，比如在數(shù)學(xué)試卷上，道題的列式正確，可最后的計算卻錯了。這種現(xiàn)象也不是第次發(fā)了，所以定不能，不能掉以輕，否則后悔莫及。
數(shù)學(xué)的91分的成績不算太好，有好道題都是不該錯的。都是馬造成的，下次定注意。其中，有理數(shù)的運(yùn)算也錯了很多，定多加練習(xí)，每天刷題，爭取不再犯同樣的錯誤。
在各科成績當(dāng)中，我的.語考的最差，才58分。其中閱讀是最薄弱的。所以，我想我可以利周末的時間，做些閱讀的題，來提我的語成績。我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，還需要持之以恒的精神，這也是最重要的點，我想如果我做到了這一點，我的語文成績一定能考的更好。
這次的英語考的還算不錯，入學(xué)考試有一些進(jìn)步，前進(jìn)了少名次。也希望下一次能再接再厲，爭取考得更好。
以后上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，爭下次取得理想的成績。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著上寫的學(xué)習(xí)法做，我的成績定會變好。世上難事，只怕有人。我相信，我定能成功！
反思的作文10
上周五，我們又上了一節(jié)作文課，作文的題目是半命題——我真的敬佩......，這節(jié)作文指導(dǎo)課，我自己上的很不滿意。
很顯然這是一篇寫人的作文，寫人的作文就得抓住人物品質(zhì)，也就是你敬佩的原因，敬佩的理由，而這種品質(zhì)必須通過一件事，或幾件事來展現(xiàn)。
我還是讓孩子們說題目，說哪件事讓人敬佩，開始也是同桌交流，孩子們說的不熱烈，選取的題目也不新穎。我暗暗的想：難道真的沒有讓人值得敬佩的事嗎？我的情緒也不高漲，一種感覺：我的作文指導(dǎo)進(jìn)入了瓶頸期了，中年級作文過渡到高年級，我好像走入到了一個小胡同，感覺不到孩子們在作文中的.真情實感了？什么原因？怎么辦呢？
我反思：寫人的作文比寫事的作文有難度，孩子們往往抓不住人物的性格特點。
在現(xiàn)實生活中，孩子們不善于觀察和挖掘素材，在他們的心中很少去敬佩別人，往往以自我為中心。作為教師的我，就是引導(dǎo)孩子們善于發(fā)現(xiàn)。這點我做得不夠好，例如：我可以引導(dǎo)孩子們在身邊找敬佩的人，比如學(xué)習(xí)第一的同學(xué)，寫字工整的同學(xué)等等。在課堂上還是應(yīng)該多交流身邊的人和身邊的事，點燃孩子們的激情。“生活中不是缺少美，而是真的缺少發(fā)現(xiàn)�！�
這節(jié)不成功的作文課，歸根結(jié)底，還是因為我的引導(dǎo)不及時，沒有及時的拋出火苗！在下次的作文教學(xué)中一定注意！
反思的作文11
在這次的期中考試中，我個人對成績不是很滿意，排名也不夠高，導(dǎo)致這次的考試對我來說非常的遺憾，但光在那里感嘆發(fā)揮失常與粗心是一點意義也沒，必須開始行動與反思。
反觀試卷，其實這次考試的題目并不難，而且很活，尤其是數(shù)學(xué)，按著公式生搬硬套肯定做題會困難，初中學(xué)習(xí)的步伐緊了許多，這說明在學(xué)習(xí)上一定不能放松，稍有不慎就會掉隊，還要費(fèi)很大的勁才能趕上去。
在認(rèn)真看了各科錯題后，我深深的感到了細(xì)心與認(rèn)真的重要性。說細(xì)心，是因為那點兒數(shù)學(xué)成績的分低的可憐；說認(rèn)真；是因為這次生物學(xué)科的分?jǐn)?shù)也沒有高到哪里去，導(dǎo)至總分也不高，但實際上，錯的題我很多都會，但不知怎么的，去了考場仿佛就不會了，所以這成績也有很大的提升空間，生物在這次考試中相對較為薄弱，但經(jīng)過努力也能做的更好，要提高成績，也要注重學(xué)習(xí)的.方法，不能輕松一過，也不能挑燈夜戰(zhàn)。前者復(fù)習(xí)不夠深，后者則效率不夠高。要把工夫用在點子上，才是快人一步的方法。與生物一樣較為薄弱的是語文，然而語文的提分沒有別的科目那么簡單，它要靠長時間的積累，可能拼死拼活，也只能提個五六分，所以學(xué)習(xí)語文的話一定不能急于求成，不然會適得其反。
總而言之，這次期中考試的成績反映出了我這半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果，過程不美好，自然結(jié)果也不盡人意，但現(xiàn)在這些不重要了，它們做為我來評判自己的標(biāo)準(zhǔn)，幫助我在下次考試中取得好成績。
反思的作文12
昨天，我們考完了語文和數(shù)學(xué)的期中考試。數(shù)學(xué)徐老師在第二節(jié)課時下課時就改完了所有的試卷，第三節(jié)課就來給我們講試卷了。
當(dāng)數(shù)學(xué)課代表報到： “沈沁怡， 70分�！睍r，我腦子嗡的一聲炸開了，心里想：我怎么會考得這么差……都不知道自己是怎么上去拿試卷又下來的。徐老師很生氣，說全班竟然有25個人不及格。只有一個人上90的，那就是許楚澤。他上90分，我不意外。就連平時學(xué)習(xí)不錯的都得了50多分，怪不得老師會生氣。我這次是我唯一一次考70分��！我以前最低只上過80多分，這次，是我有史以來考過最差的一次了。
回到家，我自然被爸爸媽媽罵了。我反思了一下幾點我的`錯誤，如下：
第一，上課不認(rèn)真聽講。我現(xiàn)在上數(shù)學(xué)課時經(jīng)常不認(rèn)真聽老師講，不是做小動作就是在想別的東西，或者是跟同學(xué)說話和打鬧（小幅度的），也怪不得這次考試會這么差了。
第二，作業(yè)不認(rèn)真完成。我現(xiàn)在的課堂作業(yè)本和口算上都有不少紅叉叉。我現(xiàn)在的作業(yè)都是隨隨便便做的，完全不放在心上。連作業(yè)本都會做錯，那考試還用說嗎？更是想也不用想了。
第三，不好好復(fù)習(xí)。前天我在復(fù)習(xí)的時候很不專心，不是玩玩具，就是看課外書，根本沒有看數(shù)學(xué)書。第二天早上，爸爸跟我講一些需要注意的事項，可是我在考試的時候還是做錯了�？梢�，我根本沒有把爸爸的話放在心上。
我下次一定要改正這些壞毛病，一雪前恥，重新奪回好分?jǐn)?shù)！加油！
反思的作文13
語文，從小就是我最頭疼的科目，幾乎沒有一次考試不是被語文落下水。
語文，我天生就厭惡它，枯燥、乏味，一點兒也沒有做數(shù)理化題那樣的暢快。我也有想過用優(yōu)美的詞藻去記錄某些時候心中的感想或去描繪眼前的一片景�？墒且荒闷鸸P，多少張語文不及格的卷子就浮此刻我眼前，算了吧！我將紙撕了，把筆丟在桌上，只好讓他成為我完美的回憶。
以前，我天真的認(rèn)為我語文之所以不好是因為我背少了和作文寫差了。于是，我課文背了又背，一篇課文會背上三四次才過關(guān)，且我又專門花一午時或多少時間我在書店里，抱著作文書，細(xì)讀其中的優(yōu)美詞句�？刹患案襁�是不及格、選不對亦是選不對、閱讀還是油墨分。我心灰意冷了！我清楚地認(rèn)為語文可是是用來學(xué)習(xí)交流的一門課，正所謂術(shù)業(yè)有專攻。為什么學(xué)校要把每一個學(xué)生培養(yǎng)成全能王呢？
我們能夠想想看為什么古人在世界上所發(fā)明發(fā)現(xiàn)東西的比例大于現(xiàn)當(dāng)代，原因很簡單：古代的學(xué)者求學(xué)是學(xué)自我不懂得、學(xué)自我所愛的，所以在某一課會有長處�？纱丝棠�？想學(xué)的學(xué)，不想學(xué)的也學(xué)。不是在抑制我們的長處嗎？但社會就是這么殘酷，它不允許有殘廢的人，它極力追求完美，而那些完美就必須要放下自我的愛好，壓抑自我的感情，被迫著將知識搬入自我的腦中�？缮鐣幌胂肟词澜缟嫌卸嗌偈侨芩鶆�(chuàng)造的呢？還不是眾人的`結(jié)晶、心血。
我不喜歡生活在痛苦中，所以我除了上課聽講外常買一些雜志，將自我融入其中，享受他們的歡樂！
可是我又是在現(xiàn)實和夢想邊徘徊，我不想過分的學(xué)習(xí)語文，可迫于種種因素我又要硬著頭皮去學(xué)，也許每個人都是矛盾的人。
矛盾與現(xiàn)實與夢想的邊上。
反思的作文14
在考試后，同學(xué)們都有一個感想：考試前，我們歡聲笑語；考試時，我們心驚膽顫；考試后，我們忐忑不安；考試完，發(fā)卷子時，每發(fā)一個分就會把我們就會嚇出“心臟病”來。
就在上個星期五，我們就進(jìn)行了一次重要的考試---“期中考試”，就在今天，我們就發(fā)了卷子。
在課堂上，只聽老師說道：吳桐，數(shù)學(xué)：96分，語文：85分。聽到這個分?jǐn)?shù)，我覺得自己的眼前一黑�！巴郏嫉眠@么差�！蔽倚睦锵搿Ｏ抡n后，老師對我說：“吳桐，你應(yīng)該不會考成這樣�！被丶液�，爸爸媽媽也說我這次沒考好。
我趴在桌子上會想起爸爸媽媽和老師說的.話，想：這次為什么我沒考好呢？是因為我不會，還是因為我粗心。
我想了一會，我終于你弄懂了我為什么我沒考好了。因為，最近我上課時，老在下面做小動作，注意力不夠集中，總是東張失望。有時候還在下面悄悄地和同學(xué)講話。因為在和同學(xué)講話，做小動作，沒聽老師講課，導(dǎo)致有些題都不會做，只有亂做一氣。還有一方面原因就是：粗心大意，本來還會做的題，結(jié)果做錯了。做完后不仔細(xì)檢查，做完后就自以為是對的。如果要檢查，也頂多是瀏覽一遍。
檢查出了問題，當(dāng)然要改正了。我決定：上課認(rèn)真聽講，跟著老師的“節(jié)奏”走，認(rèn)真做隨堂筆記，不受其他同學(xué)壞的影響。做作業(yè)時，仔細(xì)認(rèn)真讀題，把題目的意思弄懂后再下筆，做完以后，認(rèn)真檢查三遍以上，做錯了題及時改正并記住。做完以后，還要復(fù)習(xí)今天學(xué)過的知識，還要把這些要求養(yǎng)成一種習(xí)慣，不要三做三不做。
我相信如果我能按要求達(dá)到這幾點，我的成績一定會一定會有所提升。
反思的作文15
期中考試完后，這個成績讓我哭笑不得，心情沉重。雖然平均分穩(wěn)住了，80分以上的同學(xué)也超過大半數(shù)以上，卷子中的基礎(chǔ)題也不像以前到處高掛紅燈，但是尖子生不見了。85分到90分的區(qū)間一抓一大把，可是卻沖不過90那條線。
其實，說到這，不得不說說我們的學(xué)情以及教研室對我們的訓(xùn)示。全縣所有五年級段學(xué)生中，后20％的學(xué)生，我們占了大數(shù)。而且學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不夠扎實。因此，教研室也相當(dāng)重視，要求我們先扶困，減少后20％的人數(shù)。正因為此，在教學(xué)中，我比較注重基礎(chǔ)的落實與掌握。卻也相應(yīng)地忽略了培優(yōu)，或者說在培優(yōu)上，我還不知道該怎么做。
翻了翻他們的卷子，基礎(chǔ)題還是沒有百分之百的正確率，總還是會出一些小差錯，課外的閱讀題閱讀能力還需要加強(qiáng)，作文普遍都扣了4、5分，更因為今年卷子中加了5分的沖浪島。而這次的卷子這道5分的題目，竟然出了5道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，他們當(dāng)然是這里也扣分，那里也失分，最后分?jǐn)?shù)就過不了那條線了。
而2班尖子生卻一抓一大把，甚至是我們幾個班的總和。仔細(xì)想一想，雖然本來學(xué)生之間存在差距，但這在平時的教學(xué)中也也是有跡可循的。記得去年一次和周老師的一起磨課中，我們同樣選擇的是《大自然的'啟示》這篇課文。而思路完全不同，我是注重課堂的流暢及思路，她是注重“練”。
學(xué)習(xí)語文就是要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而這語文素養(yǎng)的提高就是在不斷地接觸語文材料，不斷地內(nèi)化語言的過程中完成的。正像我們學(xué)校一篇文章不僅要知道它寫了什么，還要知道是怎么寫的，更要學(xué)著寫一寫。我想我的課堂參與最多的是第一環(huán)節(jié)，接著是第二環(huán)節(jié)，最后一環(huán)節(jié)是常常被我忽略的。
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