(精華)材料的作文
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的材料的作文，希望對大家有所幫助。
材料的作文1
【題目設計】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
有一副對聯(lián)，上聯(lián)是“若不撇開終是苦”，下聯(lián)是“各能捺住就成名”，橫批“撇捺人生”�！叭簟弊秩绻幌蜃笃簿褪恰翱唷弊�，“各”字如果能把那一捺變成一點就是“名”字，一撇一捺即“人”字。
這副對聯(lián)所蘊涵的人生哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想，根據(jù)你的思考或者聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。
注意：①立意自定；②文體自選；③書寫規(guī)范，正確使用標點符號；④每一個錯別字扣1分，重復不計；⑤不要套作，不得抄襲。
【寫作導引】
這是一個二元關系命題。材料主要圍繞“撇”和“捺”展開。寫好本題的關鍵是要深入思考，細化認識。首先，我們要明確“撇”和“捺”是對立統(tǒng)一的辯證關系，既要放得開，又要收得��；既要學會放棄，又要懂得堅守，這樣才能做一個真正意義上的`人！只“撇”不“捺”，為人就沒有原則，沒有分寸；只“捺”不“撇”，視野則會狹窄�！捌病焙汀稗唷被ハ鄰浹a，互為支撐，相輔相成，缺一不可，否則就不是一個完整的“人”。其次，我們還得對“撇”和“捺”的關系進行深入的思考：為什么“撇開了，就能捺得住”？“撇不開”，結果又如何？“捺不住”又如何？這樣一一反問，結果不言自明。審讀對聯(lián)可知，撇開的是人生的誘惑，捺住的是寂寞、清苦、磨難等。寫作范圍可以談古論今，材料既可以選擇名人故事，也可以講述自己的經(jīng)歷。文體選擇上比較自由，素材掌握多的同學可以寫議論文、議論性散文，敘述功底好的同學可以寫記敘文。但無論選擇何種文體，都應該從“撇”和“捺”兩個方面加以論述、記敘。同時，我們還要注意，給作文一個亮麗的標題和開頭。
材料的作文2
皚皚白雪的冬天漸漸離去，春天來了，我們到郊外去尋找春天。
我們來到公園，看見迎春花已經(jīng)露出了花骨朵兒，像就是一個害羞的小姑娘，不肯露出臉蛋兒。玫瑰花的花瓣也慢慢地張開了。桃花看見姐姐們都“起床了”，它也連忙地“起床了”。一會兒，天空中下起了蒙蒙細雨，像就是在說：“春天來了!春天來了!”春天當然也少不了放風箏，公園里的孩子們放的風箏很高很高，然后有的像飛機、有的像老鷹、還有的像小魚。春天還給樹換了一件新衣裳，讓樹更加快樂些，也不會覺得自己很丑。原先春天在那里。
我們來到了樹林，柳樹已經(jīng)長出了小小的嫩芽兒，微風拂過，柳樹翩翩起舞，像就是個小女孩在跳舞，高大的松樹像強壯的勇士守護著樹林，好像伸了伸懶腰說：“春天來了!我也該‘工作了’�！睏鳂鋼u著它美麗的“頭發(fā)”像在得意揚揚地說：“看我漂亮吧”小草也從土里鉆了出來，露出了嫩綠的“小腦袋”，輕輕地搖著自己，像在說：“春天來了，我要快快長大，要成為一個又大又高的‘大’草”。小草還和大樹玩起了捉迷藏呢!
我們來到小溪邊，看到小溪里的小魚、小蝦正在開心的玩游戲呢!溪邊的草叢也發(fā)出了歡樂的笑聲，原先就是小草中的花兒們，小花有紅的`、黃的、紫的、藍的各種各樣，數(shù)也數(shù)不清，可愛極了!天空中的小燕子也正在小溪邊飛來飛去，像在給四周的朋友們報喜呢!
春天也會玩捉迷藏喔!春天有時躲在公園里、有時躲在樹林里、有時躲在小溪里。原先春天就是那么的完美，真期望春天能永遠地留在大家心中啊!
材料的作文3
峰巒如聚，波濤如怒，莘莘學子漫漫路，望古今，意澀苦，傷心成敗皆入了土，多少成績都作了古。做學習的勞動者，是喜是憂，纏繞在我的心頭。
都說“一分耕耘，一分收獲”，但事與愿違，付出的與收獲的往往不成比例。我曾為一次失敗，輾轉反側，曾為一次得失，蹙眉千度。近來的幾次考試，警鐘常響，我不斷地開墾著精神的食糧，在書海里寫作。
青燈伏案，疲倦的身影在請求我早點入睡，墻上的時針已無情地越過“12”。燈光漂白了四壁，我在暈黃的燈光下奮筆疾書，漫步題海，倦了還不想入睡，手中的筆似乎連明日的榮耀也一并吞沒。
“你是在為功名而汲汲忙碌，繚繞的煙霧消失了你的路”，我的.心一震，我冥冥中似乎意識到，自己的不快樂是因為在追求名次而忘記了學習的樂趣。
回眸間，我突然想起了那件破舊的長衫——孔乙己，醉心于功名利祿，不肯脫下那件破舊的長衫，抱著“萬般皆下品，唯有讀書高”的殘志，直至潦倒而死也體會不到讀書之樂。悲哉！
“采菊東籬下，悠然見南山�！辈粸槲宥访渍垩奶諟Y明毅然遠離功名，種豆南山之下，把酒黃昏之后。是他用文字滋養(yǎng)了南山萬物，種下了不朽的文學之實。像他一樣，做一個快樂的讀書勞動者，何不美哉。
一縷月光透過窗紗，落在書桌上，如絲如紗。我頓悟，做學習的勞動者是快樂的。
“君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經(jīng)興衰�？椿ㄩ_花落，云卷云舒，初冬月高懸不語，娟然如洗。”我知道了浪花淘盡英雄淚，是非成敗轉頭即空。做個快樂的讀書人，快樂的勞動者，在自己最富饒的良田上播種自己的快樂。
我辛苦，但我是快樂的！
材料的作文4
已經(jīng)很久沒有出門了，自從那次摔傷過后。
傷已經(jīng)好得差不多，但額上的疤痕卻將永不褪去。我每日坐在窗邊，看著窗外漸濃的春色，心里難過極了。外婆似乎看出了我的心事，遞給我一頂帽子，說：“山上的槐花開得正艷，去瞧瞧吧！”
終于，我鼓起勇氣出門。
走在山間的石板路上， 我將帽子盡量壓低，低到我只能看見腳下的路。一只干皺、溫暖的手牽起我的手，是外婆。
石板縫中冒出幾株瘦弱的小草，一次次地被登山的人們踩斷了腰，卻始終堅持著向上生長。
我隨著外婆一路向山上走去，喧鬧漸漸少了，我們從石板路走到了一條小路上。
那邊漸漸多了幾朵落花。外婆輕輕地說:“到了�！�
我慢慢抬起頭。是一棵樹——一棵開滿槐花的樹。
蒼勁有力的枝干上綴滿了串串純白的槐花，迎風舞動。
外婆牽著我的手，走到樹的后面。我不禁驚呆了——樹的后面有燒焦的痕跡，樹干空了一半，半根殘枝凄厲可怖。我再次望向枝上的槐花，忽然對這一棵飽經(jīng)風霜的槐樹有了一絲敬畏。
外婆輕輕地說：“五年前這樹就被雷擊垮了，我也沒料到它竟會活過來。不過，你看，經(jīng)歷過傷痛的樹如今開出了這么美的花，你能說它不幸福嗎？”
我心里仿佛被觸動了。是啊，經(jīng)歷過傷痛的樹能夠開出更美的'花，這又何嘗不是一種幸福呢？
一陣東風吹來，吹去了我的帽子，吹起了我的劉海，槐花飄落，輕輕吻著我額上的傷疤。
陽光下，槐花在枝頭舞動，在清風中形成一個個浮動游離的光點，似乎在吐露著幸福的喜悅……
原來，就算是一棵受傷的樹，也是有幸福的，因為它能用枝干的平和、盤根的堅定去開出更美、更艷的花。
原來，我也幸福。因為，我現(xiàn)在也是一棵受傷的樹，東風吹來時，我也會獲得新生。
材料的作文5
不知從什么時候開始，我不敢看媽媽的眼睛。大概是在那一年學校舉行的親子教育感恩活動上吧，那是我第一次那么認真地看媽媽的眼睛，媽媽的眼睛很大，又很小。說大，當然是因為美麗和明亮了，可說小，卻是因為媽媽的眼睛里只能裝下我和爸爸兩個人。媽媽的眼睛真的很美，但卻因為歲月的變化顯得滄桑，眼睛里布滿了血絲。也就是從那之后，我才不敢認真地看媽媽的眼睛吧！細究起來，我還是個膽小鬼呢，不敢看媽媽的眼睛是因為不敢接受媽媽已經(jīng)老了的事實。
我的媽媽美，我的`爸爸卻很顯老，和媽媽站在一起，都趕上兩代人了。有些好奇心很強的人甚至跑來問我：“這是你姥爺吧？”對于這類問題，我從不回答，只是笑著搖搖頭。其實，在我的小心思里，我總覺得爸爸配不上媽媽，覺得媽媽是一朵鮮花插在牛糞上了，但媽媽卻總是對我說：“鮮花需要牛糞的滋養(yǎng)才能夠活下去�！�
自從我看了《每個孩子都是千年蓮花的種子》這篇，我就忘不了這篇了，講述了三個徒弟本、靜、安種蓮花的故事，其中本太著急了，在冬天就種起了蓮花，就把蓮花種死了；靜太小心了，用金花盆種蓮花，不讓蓮花見風見雨，因此把蓮花嬌死了。只有安自自然然地種植了蓮花。看完這篇，我甚至做了一個夢。在夢里，我也變成了一顆千年蓮花的種子，我的爸爸和媽媽都變成了安。他們把我種在一個每天清晨都能被第一束陽光照射的地方，在爸爸媽媽的精心呵護下，我這朵蓮花終于盛開了，在花朵開放的那一瞬間，我睜開眼睛所見到的第一個景象，就是媽媽的那雙親切的眼睛，媽媽的眼睛好明亮，好美麗，明亮和美麗的眼睛里，充滿了對我的愛。
從那天開始，我便不再怕媽媽的眼睛了。是��！人不能拒絕愛呀。
材料的作文6
文題呈現(xiàn)
有人說，怯懦是你最大的敵人，勇敢則是你最好的朋友。有人卻說，人唯有在害怕的時候才能做到勇敢。
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。
典型失誤
1：對怯懦與勇敢的關系定位不當，認為怯懦是勇敢的前提條件，就像是失敗是成功之母，從而過分強調了怯懦對人的意義價值。而材料的意思是，害怕是人的本性，正視它，克服它，可使人勇敢，并沒有夸大怯懦對人的.作用。
2：混淆了害怕與怯懦的概念。怯懦，指膽小懦弱，是膽怯怕事懦弱拘謹?shù)娜烁癖憩F(xiàn)缺陷。害怕，之面臨險境而心中恐懼，驚慌。也就是說怯懦是帶有點貶義的，但害怕是人的正常反應。
3：本則材料，學生寫作不是太過犯難，應該有話可說。但是不少學生沒有進行深刻的思考，寫了一些人云亦云的缺乏深刻思考的膚淺文章。
行文要弄清材料中關鍵語句的含義，“人唯有在害怕的時候才能做到勇敢”，不能簡單地定義為“因為害怕，所以勇敢”，要說清楚為什么害怕的時候反而勇敢了，這兩者之間有什么邏輯關系。
4：寫記敘文的選材太低幼化，不少學生會寫一次登山或者考試，比賽等從膽怯到克服了恐懼。還有學生喜歡用對話交代情節(jié)發(fā)展。建議選取能反映人生百態(tài)但是有內涵的材料。不要將主要筆墨放在故事情節(jié)上，而要高度注重細節(jié)描寫，注重挖掘人情人性的美。
5：擬題太隨意，或者太虛太空不知所云，或者文不對題。題目可形象，可簡潔明了，最好能讓人一看就覺得符合材料內涵。
材料的作文7
1.一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問她：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答說：“其實，這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已�！逼鋵崳谌松�，你就是那座雕像，只要去掉“多余的邊邊角角”，就能獲得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！
2.有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了�！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的.，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”
3．一個神情憂郁的男子坐在咖啡廳角落里的一張桌子旁，一個人悶悶地喝著咖啡。在他不遠處坐著一位老人，老人一直在關注著這個人。
終于，老人走上前去，對這個人說：“你一定遇上什么難題，如果你愿意告訴我，我希望我可以幫助你�！�
這個人看老人一眼，冷冷地說：“你幫不了我，我的問題太多了。”
老人掏出名片，遞給他，接著說道：“如果你愿意的話，我想帶你去一個地方�！边@個人沒有拒絕，隨老人坐車來到了郊外。下車后，老人指著一排排的墓碑說：“你看見了嗎，只有躺在這里的人，才是沒有問題的。”
這個人緊皺著的眉頭松開了。
材料的作文8
曹商與莊子
宋國有個叫曹商的人，被宋王派往秦國做使臣。他啟程的時候，宋王送了幾輛車給他做交通工具。曹商來到秦國后，對秦王百般獻媚，千般討好，終于博得了秦王的歡心，于是又賞給了他一百輛車。
曹商帶著秦王賞的一百輛車返回宋國后，見到了莊子。他掩飾不住自己的得意之情，在莊子面前炫耀：“像你這樣長年居住在偏僻狹窄的小巷深處，窮愁潦倒，整天就是靠辛勤的編織草鞋來維持生計，使人餓得面黃肌瘦。這種困窘的日子，我曹商一天也過不下去！你再看看我吧，我這次奉命出使秦國，僅憑這張三寸不爛之舌，很快就贏得了擁有萬輛軍車之富的秦王的賞識，一下子就賜給了我新車一百輛。這才是我曹商的本事呀！”
莊子對曹商這種小人得志的狂態(tài)極為反感，他不屑一顧地回敬道：“我聽說秦王在生病的時候召來了許多醫(yī)生，對他們當面許諾：凡是能挑破粉刺排膿生肌的，賞車一輛；而愿意為其舐痔的，則賞車五輛。治病的部位愈下，所得的賞賜愈多。我想，你大概是用自己的.舌頭去舔過秦王的痔瘡，而且是舔得十分盡心賣力的吧？不然，秦王怎么會賞給你這么多車呢？你這骯臟的東西，還是快點給我走遠些吧！”
曹商用喪失尊嚴作代價去換取財富，不以為恥，反以為榮，他必然會招致莊子的痛斥。
失去尊嚴是的恥辱，即使換來了財富也彌補不了失去的尊嚴，那些財富并不是榮譽。
材料的作文9
每天下午放學回家的路上，站在八達嶺高速的過街天橋上向北看，常常是川流不息的車輛，一眼望不到頭的紅彤彤的.車輛尾燈。而這還只是北京的交通擁堵點之一。北京是我國的首都，可是大家現(xiàn)在都稱它為“首堵”，雖然是開玩笑，也充分反映了北京交通擁堵之嚴重。
交通擁堵既是經(jīng)濟發(fā)展、人民生活水平迅速提高的反映，但也存在中心城功能和人口高度集聚、機動車保有量高速度增長、高強度使用、公共交通吸引力不夠等問題，亟需采取綜合措施應對和解決愈演愈烈的交通擁堵。
我的建議有：
一、加快新城建設，疏解中心城人口加快教育、行政、醫(yī)療衛(wèi)生等公共服務資源向新城配置。鼓勵就近就業(yè)，減少市民出行需求。小朋友也不用一大早起床，趕往很遠的學校。爺爺奶奶也不用坐車去很遠的醫(yī)院看病。
二、加快道路交通基礎設施建設重點是中心城干道路網(wǎng)系統(tǒng)建設，特別是城市快速路網(wǎng)和軌道交通建設。大家可以坐快速公交和地鐵上班、上學等。
三、調整停車收費標準重點擁堵路段或區(qū)域交通擁堵收費，在非必要情況下，大家就不出行了。
四、改進工作方式大人們召開電視電話會議和彈性工作制，減少不必要的出行。
五、倡導綠色出行提倡大家近距離騎自行車出行，或者步行。既鍛煉了身體，又緩解了交通壓力。
六、加強交通秩序管理。交警叔叔加大對違法行為的處罰力度，加強停車秩序管理。
材料的作文10
作為美國哥倫比亞廣播公司記者，我主持過許多電視節(jié)目。一次，在赴懷俄明州夏延市的途中，發(fā)現(xiàn)繁花似錦，一叢叢雛菊和野天竺葵，山腳一簇簇山耬斗菜，山坡大片大片紅扁萼花。越往前走，越燦爛奪目，漫山遍野，紅、藍、白、紫、黃，直鋪天際。
我們立即開動機器，把這一幅美景盡收鏡中，直拍至太陽下山。
晚上，我們開始感到傷腦筋：這些野花大部分連名字都不認識，怎樣去寫解說詞呢？記起一名雜志編輯說，什么是知識，知識就是知道到什么地方去尋找。如電光石火，我們相信，懷俄明州有野花專家。
我們查看地圖，梅迪辛博、石河、拉勒密……啊，拉勒密有所州立大學，那里總會有植物系吧。
這天是周末，次日是假期，只能占用他寶貴的休息時間了。
一切如同我們預料的那樣。當我們這些陌生人敲響懷俄明大學植物系主任耐特博士家門，說明了來意后，他雖愁容滿面，但還是答應了。他的家人去了野餐會，他卻留在我們車上看錄像。
耐特簡直是百科全書，走遍天下都不會找出第二個。我一面聽他講，一面用打字機記下來，差點就跟不上了。
屏幕上，一種花“定格”了，我說：“像紫羅蘭吧？”“萱亞麻，”他說，“劉易亞麻，紀念 19 世紀初橫渡美洲大陸的劉易斯上尉的�！�
下一格出來了，“雛菊？”我猜想�！傍P仙花，”他說，“大角羊春天吃它�！薄澳憧矗彼^續(xù)指下一格，“你猜這是什么？”“毛茛？”我說�！皩α�！”他說，“你猜中了！”他興奮起來，“景天花。這是一種景天屬植物，生命力很強，你以為它死了，一場雨，又活了�！�
那晚我回旅館，寫了一篇文字優(yōu)美、資料豐富的稿子�？催^這個節(jié)目的`人都以為我是博物學家呢。
材料的作文11
我心安處，泥香芬芳
任風飄飄，隨心而動，去追逐無垠的晴天、浩渺的白水，卻不敵定心一處，扎下深邃的根，孕育出茂盛于漂浮時的樹冠，品味著芬芳泥香去壯美地成長。
唯有定心積淀，才能一鳴驚人。林清玄有言：“能夠一鳴驚人的，必定在不鳴則已時養(yǎng)精蓄銳。”屠呦呦無疑是個中翹楚。40年的默默無聞是她在醫(yī)藥研究行業(yè)的潛心付出，不累于名利，不眼紅于同期生的光彩，從而一舉成名天下知。令人深受觸動倍加崇敬的.是，走下諾貝爾醫(yī)藥學講臺的她避開媒體，繼續(xù)定心于枯燥乏味的鉆研。
能在40年的漫長歲月中執(zhí)著于青蒿素，又肯在褒揚似洪水席卷之際安心于低調，屠呦呦的成就必不會止于此。
“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在內心修籬種菊。”只要我們消除雜念，便可寂靜安然。陳從周窮十年之功，將他對古園林事業(yè)的研究心得，用蠅頭小楷傾灑稿箋，寫成八十萬言的《梓室余墨》。他以一己之力推動蘇州古園林列入世界文化遺產(chǎn)，保護了蘇州曲園的文化含量。十年板凳不怕冷，他的《說園》，被世界人民熱愛。
心定則風止。心之所向，夢之所往，他們，以深扎于土壤的姿態(tài)，貢獻人類一片陰涼。
朱自清這樣說過：從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印。追尋青天白水，終究只能隨風飄零，唯有深扎泥土，安心成長，才能找到精神的故鄉(xiāng)，才能于心定處嗅得芬芳泥香。
“試問嶺南應不好？卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)�！�
材料的作文12
耶西是一個靈巧的小家伙，笨笨是一個胖胖的小家伙，他倆是朋友，看起來都是五六歲。有一天，耶西對笨笨說：“我們去公園吧。”
笨笨說：“好啊，太棒了！”
他們走到了公交車站，可是沒見公交車。耶西問：“公交車呢？”
笨笨說：“那我不知道�！�
笨笨向左邊走去，耶西跟著。笨笨問：“出租車司機呢？他的出租車在這呀�！�
耶西說：“那我不知道�？磥恚覀冎荒茏咧ス珗@了�！�
他們倆走啊走，遇見了一輛警車，笨笨問：“警察呢？這是他的警車�！�
耶西說：“不知道�！�
笨笨一扭頭，看見一輛大的交通工具，這不就是公交車嗎？笨笨說：“是公交車�！�
耶西說：“可司機不在呀，我們只能繼續(xù)走了。”
他們走到醫(yī)院旁，笨笨說：“那是醫(yī)院�！�
耶西說：“醫(yī)生呢？這是他的車子�！�
笨笨也說：“護士呢？這是她的車子�！�
他們走到了QQ博士家。耶西和笨笨從窗戶向里看了看。耶西問：“QQ博士呢？”
笨笨說：“看，他的`包在桌子上。”
笨笨和耶西又仔細看看，還是不見QQ博士的身影。耶西又問：“伊亞呢？”
笨笨回答說：“我不知道。”
耶西驚奇地說：“怎么到處沒人呀，大家都去哪兒了？”
他們終于到了公園。耶西和笨笨從公園的護欄朝里看。噢，原來大家都在那兒呢！公交車司機、出租車司機、警察、醫(yī)生、護士、QQ博士、伊亞全都在，還有一個滑稽的小丑。笨笨說：“我們快過去吧！”
材料的作文13
【題目】：根據(jù)材料續(xù)寫
驚喜
下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什麼，個子小的同學，還不停地在那一躥一躥地跳著看。出于好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去……
【要求】：
�。�1）展開合理想象，想想宣傳欄上寫的是什麼內容，為什麼使“我”驚喜。
�。�2）用提供的材料作開頭，續(xù)寫一篇五六百字的.記敘文，內容要具體，要恰當?shù)剡\用敘述，描寫等語言表達方式。
下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什么，個子小的同學，還不停地在那一躥一躥地跳著看。有的同學雀躍著，有的同學邊跑這邊歡呼著，熱鬧非凡，出于好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去。
來到公告欄，同學們已經(jīng)討論起來了：
“咱們的付出總算沒白費，我們的成績真是太好了！一些同學為自己學校所取得的成績而感到欣慰�！�
……
他們到底再說什么？我還是不知道公告欄上寫的是什么，于是，我踮起腳尖身子使勁向前傾著，只見宣傳欄上貼著：“在本學期五年級數(shù)學期中考試中，我校通過各位老師和同學的共同努力下，在全區(qū)取得了第一名的好成績！”
“哈哈！想不到平時成績平平的我們，這次竟然一舉摘奪了全區(qū)第一名的桂冠！”我高興得跳了起來，我心中的喜悅無法表達，馬上把這個令人興奮的消息告訴同學們，一起分享這份喜悅。
材料的作文14
如果你是魚兒就不要渴望寥廓的藍天，因為你有你蔚藍的大海；
如果你是雄鷹就不要羨慕無垠的大海，因為你有你自由的藍天；
如果你是蔓藤就不要希望成為參天大樹，因為你有你獨特的美。
或許自己所擁有的就是幸福！“幸福”多么溫馨的字眼，幸福是幸運女神的眷顧，世間萬物都受著上帝的恩惠，都擁有著屬于自己的幸福。
魚兒擁有飄逸輕快的尾巴能遨游無垠的大海；
雄鷹有矯健的翅膀能擁入藍天廣闊的懷抱。
這是它們的幸福所在，然而當它們相互羨慕對方的'幸福，相互交換了位臵。它們都得到了一個很悲慘的結局，不能夠適應對方的環(huán)境而死去。鷹終究是鷹，而魚也終究是魚。它們所受到各方面的局限性是不能交換對方的幸福，它們的教訓告訴我們：沒有珍惜自己擁有的而去盲目追求他人的就是一個悲劇，珍惜自己擁有的才是真正的幸福。
萬物都是如此。作為萬物之靈的人類也是如此。
無論我們是貧窮的，還是富有的，無論我們是老人、青年、還是小孩。無論我們身處在社會的哪個崗位上，我們都是幸福的！
貧窮卻擁有一個幸福的家庭，老人擁有一個安樂的晚年，青年擁有激情如火的青春，中年擁有成熟穩(wěn)重的個性，孩子擁有天真無邪的笑容。醫(yī)生擁有救死扶傷的能力；老師擁有一個全天下最燦爛的職業(yè)；清潔工人擁有路旁行人的尊重。
難道這還不夠嗎？只要每一個人都珍惜自己所擁有的一切，把所擁有的一切當成自己最寶貴的財富。在每個人的臉上都綻放滿足的笑容。他們擁有自己的快樂、自由、安逸。以一種樂觀的心態(tài)面對生活，面對陽光，面對風雨。在他們的心中永遠有一道不落的彩虹。
這就是真正的幸�！湎ё约簱碛械摹�
材料的作文15
你有沒有注意過盲人的表情?在車水馬龍的通衢大道，在危機四伏的大千世界，盲人的臉卻安詳而寧靜，作文素材(八)。眉頭緊鎖的，恰是那些明眼人。
盲人對生活不抱奢望，此刻只辦此刻的事情。譬如走路，心無旁騖，步步踏實，直至目的'地。他們做一件事時只想這件事，因此心里清明。
當別人絞盡腦汁思考功名利祿的時候，盲人的心專注在路面上--有沒有車、磚石、敞開的下水井、欄桿和電柱。他們一步步走過來時，其實每一步都在感謝。感謝生活，感謝路面的平坦。當一個人把許多的感謝浮于眉頭之時，就出現(xiàn)盲人那種表情：安靜而且恬靜。
所謂幸福，全由小小的細節(jié)積累而來。如果你用慶幸的目光回顧這種積累時，就產(chǎn)生富翁的感受。如果你對當下的處境不滿，則說明心已離開了腳步棲居于遠遠的目標之上--不管它是地位、金錢或房子--這時腳下怎樣疾走都覺得慢，會因此煩惱，此時最容易受傷。
盲人的心始終伏在腳下，它靜靜地隨雙足緩行在無盡的路上。而在休息的時候，心在懷想著爐火和熱湯，而不是沒見過的其他。因此，盲人的表情中除去寧靜，竟還有許多滿足。
如果說，幸福是一種經(jīng)過節(jié)制的滿足，盲人已經(jīng)接近它了。
在風雪里，在大雨中，盲人要吃更多的苦，這時，上班或回家成為艱難的事情。即使如此，也很少聽說盲人遭遇交通事故的慘劇。這是因為盲人比明眼人更警覺車更注意車，他們謹慎。
從古至今，其實謹慎給人帶來的福分最多。
以后上街，不妨多多注意盲人，也許他們正是我們生活的老師。
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