關(guān)于難忘的課作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于難忘的課作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于難忘的課作文1

　　“叮鈴----”，上課的時(shí)間到了，寫話老師準(zhǔn)時(shí)來到教室，和往常不一樣的是她手里拿著一個(gè)小花球。大家看到老師手里的小花球，都不知道老師的葫蘆里到底賣的是什么藥，坐在座位上竊竊私語的議論著�？粗�大家好奇的樣子，寫話老師說：“今天的課我們先來玩?zhèn)�小游戲，并以此寫一篇文章。這個(gè)游戲是大家很熟悉的擊鼓傳花游戲，游戲的規(guī)則是當(dāng)音樂響起的時(shí)候，大家開始傳小花球，音樂結(jié)束時(shí)，花球在誰的手上誰就要給大家表演一個(gè)節(jié)目。”當(dāng)老師在宣布游戲規(guī)則時(shí)，我豎起耳朵認(rèn)真的聽，生怕漏掉任何一個(gè)內(nèi)容。

　　游戲開始了，隨著音樂聲，小花球像小精靈一樣在同學(xué)們的手上跳躍著。很快，球就傳到了我的手上，我竟然被這個(gè)可愛的`小精靈迷住了，一時(shí)間忘記往下傳，正當(dāng)我回過神來的時(shí)候，音樂停了。按照游戲規(guī)則，我自然要給同學(xué)們表演一個(gè)節(jié)目了。在同學(xué)們熱烈的掌聲下，我給大家朗誦了一首古詩《絕句》。

　　游戲繼續(xù)進(jìn)行，我心想：“我剛傳過，這次應(yīng)該不會(huì)那么快又傳到我吧，這下我可以安心看別人做游戲了。”可是，音樂就像被使了魔法一樣沒有要停的意思，眼看這小花球又要傳到我這里了，我心里非常緊張。當(dāng)我接過球時(shí)，就像接到一個(gè)燙手的山芋，恨不得球趕緊從我手上飛到別人的手里。也許音樂是要和我過不去吧，正當(dāng)我要快速將球往下傳時(shí)，音樂又停了，我哀嘆一聲，無比郁悶的坐在座位上。在同學(xué)們的起哄聲中我再一次為大家朗讀了一段課文。

　　在大家期盼的目光下，最后一輪游戲開始了。當(dāng)球傳到我手里時(shí)，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將球傳給了下面的同學(xué)，還好音樂沒停，我長(zhǎng)吁一口氣，心中暗自慶幸。沒等我回過神來，音樂停了，球落在了“小胖”的手里，大家都非常期待“小胖”會(huì)給大家表演什么不一樣的節(jié)目。

　　這次的游戲大家都玩得很開心，特別是對(duì)連續(xù)“中獎(jiǎng)”兩次的我來說更是特別難忘。真的很期待以后能有更多這樣的課��！

關(guān)于難忘的課作文2

　　小學(xué)年生涯,有很多令我難忘,值得我回憶的事。 它們就像一顆顆亮晶晶的星星,在我的腦海里閃爍。其中,有一顆是最大，最亮的。

　　那是一堂語文課�！肮�哈哈……”,銀鈴般的笑聲不斷飛出六(3)班的窗口。那是怎么回事?原來我們班正在玩一個(gè)有趣的拼字游戲。老師讓我們分成四個(gè)組,第一小組寫時(shí)間,第二小組寫地點(diǎn),第三小組寫人物,第四小組寫事情。嗨！可憐的我被分在了第一小組.寫時(shí)間最無聊的了，不過我想了一個(gè)好玩的。我寫的是：在地球誕生初期。寫完后，我們都把紙條交給了老師。然后，老師會(huì)在我們４２個(gè)同學(xué)中派一個(gè)代表上臺(tái)抽紙條。第一個(gè)“幸運(yùn)兒”是勞毅飛。他剛抽完，就笑得合不攏嘴了。

　　“嘿！別賣關(guān)子了！快讀呀！”勞毅飛好不容易停止了大笑，然后清了清嗓子，念道：“在２００８年的一個(gè)夜晚，我們的'班花馬可欣在天堂偷東西！”“哈哈．．．．．．”同學(xué)都笑得前仰后合了，有的笑得直拍桌子，有的都笑彎了腰。瞧！我的同桌張楚平都已經(jīng)笑得癱到在椅子上，就差沒有坐在地上了。笑聲過后,老師請(qǐng)第二位代表上臺(tái)。這個(gè)“幸運(yùn)兒”就是上次的那個(gè)被抽到的馬可欣。她讀了一句：“在２００８年的黑洞里黃幃揚(yáng)正在啃著．．．．．．”“什么？”“一個(gè)香噴噴的大雞腿�！蓖瑢W(xué)們笑得更厲害了。再看看馬可欣，哎呀！她早已笑得上氣不接下氣了，就像

　　“范進(jìn)中舉”一樣。之后，代表們又讀了好多有趣的句子，我們一次又一次地捧腹大笑。在歡樂的笑聲之中，我們度過了一堂愉快，而又難忘的語文課。

　　童年，永遠(yuǎn)是愉快的。愿我們能像一只只快樂的小鳥，自由自在地在藍(lán)天白云間飛翔！

關(guān)于難忘的課作文3

　　去年的一天早晨，我正在被窩里看漫畫，只聽見老媽對(duì)我說：“今天去學(xué)作文！”這一句話給了我一個(gè)下馬威。我想來想去不知咋回事？是不是前兩天沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是對(duì)我的懲罰？我只好不情愿的去了，因?yàn)樽鳂I(yè)還沒寫完呢！這一路走來心里總有些害怕。

　　來到了陽光文學(xué)社門前，我的腿就是不聽話，怎么都不想進(jìn)去，媽媽只好把我拖了進(jìn)去。

　　上課了，老師大步地走來了，我被嚇得縮成一團(tuán)，在空氣中瑟瑟發(fā)抖。后來我被老師幽默有趣的話吸引住了，從此愛上了作文。

　　在20xx年3月的第一個(gè)周日我再次來到陽光文學(xué)社，這一次我膽子大一些了。老師的問題我認(rèn)真回答了，難忘的一節(jié)課也就從此時(shí)此刻開始了。

　　今天是個(gè)特殊的日子——陽光文學(xué)社成立三周年的日子，我們舉行了一個(gè)小小的慶典，雖然小，但在我心中是非常隆重的。老師為我們講了陽光文學(xué)社的成長(zhǎng)足跡。它是從被別人蔑視、譏笑中走出來的.，走到了每個(gè)作文愛好者的心中。陽光文學(xué)社中充滿了歡樂，每個(gè)人把自己的煩惱拋到了腦后。我們一起吹滅生日蠟燭，一起閉上雙眼祈禱心中的希望。

　　陽光文學(xué)社又跨過了生命中的一大步，為了慶祝她的生日，我們一起拍照，一起對(duì)著相機(jī)高喊：“茄子！”老師為我們講了很多很多的關(guān)于陽光文學(xué)社的故事。這一節(jié)課我們過的很快樂。陽光文學(xué)社就像大海中的一只小船，得經(jīng)無數(shù)的海浪和風(fēng)的吹打，在海的另一邊一定會(huì)有快樂和喜悅等待著她。

　　經(jīng)過了這一節(jié)課，我懂得了很多很多，我被作文吸引住了，更被陽光文學(xué)社這一溫暖的大集體融化了。哦，難忘的一節(jié)課！

關(guān)于難忘的課作文4

　　12月5日，小記者來到金臺(tái)區(qū)人民法院實(shí)地參觀采訪，對(duì)我來說這是一次難得的法律實(shí)踐教育課。

　　訴訟服務(wù)中心是打官司的第一站，楊曉麗法官介紹說，法院不光是審判犯人的地方，處理最多的還是民事案件。在法院處理的案件中，還有一種特殊案件——執(zhí)行案件，中心專門有一個(gè)窗口受理此類案件。執(zhí)行案件與其他案件不同之處在于判決生效后，被告如果沒有按照判決結(jié)果執(zhí)行時(shí)才可立案，由法院使用強(qiáng)制力保證實(shí)施。

　　在宮建軍法官的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)入內(nèi)部參觀采訪。宮法官介紹說，審判臺(tái)位于整個(gè)審判大廳最高的地方，象征著法律的至高無上。審判臺(tái)上的法椅靠背很特別，是我見過最高的靠背椅，任何人坐上去椅背都會(huì)“高人一頭”，經(jīng)過宮法官講解我才懂了，高高的法椅靠背寓意法律的威嚴(yán)，任何人都不能凌駕于法律之上，法椅的后背上刻畫的天平，寓意法律面前人人平等。而白明瑛庭長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀的少年法庭布局和審判法庭的區(qū)別很大，審判桌是圓形的，審判長(zhǎng)和被告、原告等人都是圍桌而坐，比起審判庭的威嚴(yán)感覺要溫和一些。白庭長(zhǎng)介紹說，少年法庭主要審判的是未成年犯罪嫌疑人，考慮到未成年人的心理還不夠成熟，大家圍坐在一起，不僅可以舒緩緊張的氣氛，也可以減輕未成年人精神上的'壓力。另外，少年法庭還設(shè)有心理咨詢師席位，來幫助未成年人做心理疏導(dǎo)。

　　通過參加這次活動(dòng)，我感到受益很大。法律的神圣和至高無上，法庭莊嚴(yán)肅穆的氣氛，少年法庭的關(guān)懷和疏導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象。我們青少年一定要從小學(xué)法、知法、懂法、守法，努力當(dāng)好一名普法宣傳員。

關(guān)于難忘的課作文5

　　在一個(gè)12歲男孩的心里，有一種東西深深的印在心底。生活似乎是生活的一個(gè)大課堂，只要你關(guān)注它，你就會(huì)從中受益。道德方向是指路明燈，指明了道路，我們的生活就會(huì)多姿多彩。

　　曾經(jīng)在生活中從老師那里學(xué)到了一個(gè)難忘的教訓(xùn)，至今記憶猶新。那是一個(gè)秋冬交替的傍晚，寒風(fēng)凜冽，大雨滂沱。我走在回家的路上，冷得瑟瑟發(fā)抖，唉！老師，我把一張紙扔在地上，大驚小怪，一個(gè)人掃了這么大的教室，真讓人郁悶。突然，路燈亮了，遠(yuǎn)處一個(gè)老人彎腰撿東西。我迷茫地走過去，卻看到我家老頭正在撿漂浮在水里的垃圾。我莫名其妙地問：爺爺，這么晚了，你還在這里撿垃圾。你不冷嗎？我看著我爺爺。他雖然穿著雨衣，但寒風(fēng)依舊如刀，大雨無情地澆在他的雨衣上。爺爺說：當(dāng)然冷，但是能怎么辦呢？如果這些垃圾沒有及時(shí)清理干凈，就會(huì)隨著雨水流入下水道，引發(fā)洪水。現(xiàn)在的人們對(duì)公共道德和垃圾太無知了我攔住我爺爺，問：你是環(huán)衛(wèi)工人嗎？爺爺露出他被蒼桑折磨的臉，看著我說：小同學(xué)，這是我們共同的義務(wù)，不僅僅是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人。我臉紅了，低下了頭，尷尬地看著爺爺明亮的眼睛和純潔高尚的心。突然，我的心被路燈照亮了。我太天真了，就抱怨掃了一會(huì)兒。我爺爺用休息、饑寒來給大家清理垃圾。崇高的精神給我上了一堂難忘的.課，讓我大吃一驚，也讓我感動(dòng)。

　　爺爺?shù)囊袌D一直刻在我心里。雨停了，天氣放晴了，地平線上有彩虹，美極了。爺爺?shù)脑捖犉饋砗芷胀ǎ�但是很有意義。他的手勢(shì)顯示出高尚的品格。這一幕對(duì)我來說是一堂難忘的課，也是一堂讓我深受教育的課。

關(guān)于難忘的課作文6

　　在學(xué)校里我們是活潑的精靈、每天校園了充滿了我們歡聲笑語和郎朗的讀書聲。在繽紛的學(xué)科了我唯獨(dú)喜歡數(shù)學(xué)課。因?yàn)閿?shù)學(xué)課上充滿了無窮的樂趣、有奧妙無窮的圖像，有跳躍的方程式。而且數(shù)學(xué)課能培養(yǎng)一個(gè)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，在我最喜歡的數(shù)學(xué)課上，難忘的事情更是數(shù)不勝數(shù)。讓我給你們慢慢說。因?yàn)槊恳还?jié)都讓我徜徉在里面津津樂道。

　　記得在有一節(jié)的數(shù)學(xué)課上老師問了一個(gè)問題：X：15=4：5其實(shí)前一天晚上我回家復(fù)習(xí)了，只是缺乏勇氣不敢回答。我低著頭。不敢看老師的眼睛。我后位的莉莉很勇敢的回答了。老師很欣慰的笑了一下。我心里也是長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。老師相繼問了好幾個(gè)問題，我都不敢回答、也不敢只是老師的眼睛，快到下課的時(shí)候，老師又問了一個(gè)問題。我的余光偷偷瞄了一下�？匆娎蠋熢诳次�。我更是心了砰砰的亂響，同位的珊珊已經(jīng)舉手老半天，老師一直沒有讓他起來回答問題，老師已經(jīng)用很溫柔的口吻說：“那位勇敢的同學(xué)可以回答美麗的老師這么簡(jiǎn)單的問題啊？”我、我，同學(xué)都在你爭(zhēng)著我，我爭(zhēng)著你，好像在說我是最勇敢的，突然老師說，那就我點(diǎn)名吧，我的心更是砰砰的亂跳了。生怕老師點(diǎn)我的名字，不是我不會(huì)，就是沒有勇氣，曲妮娜，你來回答，我慢慢悠悠的從凳子上站了起來。把問題回答完了。老師很欣慰的看著我：“來，我們給娜娜同學(xué)鼓鼓掌，聽到同學(xué)們啪啪的鼓掌聲我心里也暗暗地下定決心下節(jié)課我一定積極地回答老師的問題。在不知不覺中，鈴聲響起來了。我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。這節(jié)課我真上的.是起起伏伏啊。

　　這節(jié)課我感謝老師的循循善誘，感謝同學(xué)加油的眼神跟掌聲，讓我逐漸在課堂上愿意去跟老師同學(xué)互動(dòng)，也許在跟老師喝同學(xué)的互動(dòng)上對(duì)問題的記憶更加的深。想起一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課，可能我就會(huì)想起一個(gè)難背的數(shù)學(xué)公式，我想這是一堂難忘的數(shù)學(xué)課。

關(guān)于難忘的課作文7

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著一陣陣清脆悅耳的上課鈴聲，井普欣老師邁著輕盈的步子走上講臺(tái)，井老師說：“你們知道魚在熱水中能生存嗎？”，這時(shí)，我舉起了手：“我覺得魚在沸水中應(yīng)該不能生存。因?yàn)榉兴�有一定的溫度，魚在沸水中熱得喘不過氣來。”大家都表示認(rèn)同。井老師說：“到底結(jié)果如何呢？請(qǐng)大家看一看下面這組實(shí)驗(yàn)，真相就大白了！”

　　井老師把小金魚放進(jìn)了盛有涼水的燒瓶中，用酒精燈在瓶口處加熱。看到老師這么夸張的舉動(dòng)，我們不由得為那條可憐兮兮的小金魚而擔(dān)心：萬一小金魚撐不住了怎么辦？萬一小金魚突然熱昏了怎么辦？萬一，萬一……千萬種焦慮在我們心中怦怦直跳。老師說：“同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這條小魚�！�

　　我們發(fā)現(xiàn)小金魚仍優(yōu)哉游哉地在燒瓶中游來游去。我們是百思不得其解，井老師仿佛知曉我們的心思，對(duì)我們說：“同學(xué)們，這就是我們常說的‘沸水活魚’實(shí)驗(yàn)。”“哦，哦……”同學(xué)們?nèi)鐗?mèng)初醒，真不愧是“沸水”活魚��！

　　因?yàn)槠靠谑菬岬�，瓶底是涼的，小金魚的位置正好處于五分之二熱水中，五分之三涼水中。所以金魚不會(huì)被燙傷。這時(shí)你會(huì)問：“熱不是從物體的高溫部分向低溫部分傳遞嗎？為什么瓶口的水開了，瓶底的水是涼的呢？”

　　讓我來告訴你其中的“玄機(jī)”吧！水燒開是靠對(duì)流，恐怕大家誤認(rèn)為傳導(dǎo)了吧。剛才在瓶口加熱，瓶子里的.水不會(huì)形成對(duì)流，所以瓶口的水開了，而瓶底的水依然是涼的。

　　通過這節(jié)課，我明白了其中的科學(xué)道理。以后我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取“發(fā)掘”出更多自然奧秘。

關(guān)于難忘的課作文8

　　難忘的一堂科學(xué)課正文：

　　從幼兒園到小學(xué)，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級(jí)時(shí)的一節(jié)科學(xué)課，難忘的一堂科學(xué)課。

　　那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進(jìn)教室，開始上課了。

　　此時(shí)的老師打扮得也格外漂亮，說話的`聲音也特別好聽：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，小學(xué)五年級(jí)作文《難忘的一堂科學(xué)課》�！闭f著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)大字。

　　課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰勝誰負(fù)，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”有的同學(xué)附和地說：“是呀，說得對(duì)極了！”還有的同學(xué)故作神秘地說：“說不定呢，老師知識(shí)那么淵博，怎么會(huì)錯(cuò)呢？”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個(gè)頭緒。你別說，此時(shí)，我也正納悶?zāi)兀?/p>

　　老師小心翼翼地把道具——一個(gè)普通得不能再普通的雞蛋、一個(gè)碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時(shí)，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個(gè)紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。

　　這時(shí)，不知誰說了一聲：“老師輸了！”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了！”有的說：“這下看老師怎么說�！边�有的說：“這回老師可沒法下臺(tái)了�！�

　�。捣昼娺^后，議論聲停止了。

　　老師微笑著說：“同學(xué)們，你們看我說得沒錯(cuò)吧！”“沒錯(cuò)？雞蛋都碎了，還沒錯(cuò)？”我的心理充滿了疑惑�！澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認(rèn)為是錘子不碎�！蓖瑢W(xué)們這時(shí)才恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。

　　課后我想：“中國(guó)文字可真是奧妙無窮��！看來我以后還要好好學(xué)習(xí)呀！”

　　這件事太有趣了，至今使我難忘。

關(guān)于難忘的課作文9

　　在一個(gè)萬里無云、碧空如洗的下午，唐老師給我們上了一節(jié)難忘的體育課。

　　下午我們來到操場(chǎng)，看見四年級(jí)的學(xué)生正在操場(chǎng)上跑步，我們也去跑步了，大家都跑完后，唐老師開心地說：四年級(jí)和三年級(jí)的同學(xué)選出八位男生參加足球比賽。老師選完八位男生后領(lǐng)著隊(duì)員們進(jìn)入足球場(chǎng)內(nèi)，而我們女生就坐在旁邊觀看比賽，同學(xué)們穿好隊(duì)服，唐老師說：比賽開始。男同學(xué)們開始了一場(chǎng)激烈的比賽，女同學(xué)們正在為他們大聲的.喊著加油。

　　比賽開始后，隊(duì)員們都拼命的去踢球，我們女生為三年級(jí)想出一個(gè)口號(hào)，我們?cè)谂赃叴舐暤暮爸�：紅隊(duì)必勝，綠隊(duì)漏油！紅隊(duì)必勝，綠隊(duì)漏油！四年級(jí)的女生們聽見了生氣地說：綠隊(duì)怕過誰，紅隊(duì)漏油。

　　男生們正在努力努力再努力的踢球，但是四年級(jí)還是進(jìn)了一球，這令我們很失望，現(xiàn)在的成績(jī)是四年級(jí)1：0。女生們很生氣，但是男生也很厲害，既然用身體來擋住球真是無私奉獻(xiàn)。就在這時(shí)，四年級(jí)的一位選手把球往我們球門踢，大晨倒在地上用腳把球停住了，這一球沒有進(jìn)去。

　　我們要發(fā)起進(jìn)攻了，男生們盡自己最快的速度把球帶到了四年級(jí)的球門前，要把球踢進(jìn)去時(shí)，結(jié)果被守門員擋住了。就在這時(shí)，我們女生都不想給三年級(jí)加油了，但是我們畢竟也是三年級(jí)的學(xué)生嘛。

　　四年級(jí)也要開始反擊了，球被他們帶到我們的球門前，一踢就踢進(jìn)了球門。我們班是徹底放棄了，我們個(gè)個(gè)都是唉聲嘆氣的。最后四年級(jí)由2：0的優(yōu)勢(shì)贏得了比賽。

　　雖然我們輸?shù)袅吮荣悾�但是同學(xué)們?cè)谫悎?chǎng)上卻收獲了友誼和快樂！多么令人難忘的一節(jié)體育課�。�

關(guān)于難忘的課作文10

　　在結(jié)束了有趣的暑假，回到學(xué)校時(shí)，老師上的第一堂課程，不是語文課，不是數(shù)學(xué)課，也不是社會(huì)課，而是“說話課”。聽了老師的解說，我們才明白，這堂課所要學(xué)習(xí)的是－說話的技巧，老師要我們上臺(tái)去報(bào)告暑假中最難忘的事，利用五分鐘的時(shí)間，訴說自己在暑假時(shí)的心情。剛開始，大家對(duì)這堂課十分的排斥，而我也不例外，但漸漸的，“說話課”卻成為我最難忘的一堂課。

　　每一位同學(xué)對(duì)于這堂課都抱著緊張的心情，就好像那熱鍋上的螞蟻，害怕得不得了，有人上臺(tái)后支支吾吾，什么都說不出口，有人不知所措，而焦急的不停落淚，還有人說話像連珠炮，又快又急，沒有人了解他說的話�？吹竭@情形，更令我害怕得直發(fā)抖，終于，老師叫到了我的名字，我的腦筋一片空白，在臺(tái)下所想的臺(tái)詞全都忘記，手腳都不停的發(fā)抖。我緩緩的走上臺(tái)，看見了臺(tái)下朋友們對(duì)我鼓勵(lì)的眼神，我告訴自己要加油，便不急不徐的將臺(tái)詞都說出口，雖然手腳依舊發(fā)抖，但聽到臺(tái)下的哄堂大笑，我知道我成功了。

　　結(jié)束了我的報(bào)告，我心中的大石頭也放了下來，抱著如釋重負(fù)的心情回到座位，并且回想自己的表現(xiàn)，原來，上臺(tái)報(bào)告是這么簡(jiǎn)單的事，我真為自己感到驕傲。輪到別人報(bào)告時(shí)，我仔細(xì)的.聆聽每一個(gè)小細(xì)節(jié)，沉醉于這些報(bào)告中，和他們一起玩耍，一起笑，并將每一個(gè)好句子都印著腦海里，把每一個(gè)小故事都記在心里。聽完大家的報(bào)告，我彷佛繞了地球一圈，跟隨著大家的腳步，一起享受出游的樂趣。

　　這堂“說話課”不但讓我感染到朋友出游的開心，更讓我體會(huì)到，任何困難只要能踏出第一步，一切都變得簡(jiǎn)單。從開始對(duì)這堂課的厭惡到融入這堂課的喜悅，我學(xué)了很多，這堂課是我最難忘的一堂課，也是我最喜歡的一堂課。

關(guān)于難忘的課作文11

　　聽說英國(guó)來的老師要給我們上課了，我好期待啊!

　　“丁零零……”上課的鈴聲響了，這是一堂音樂課。兩個(gè)滿頭金發(fā)的老師大跨步地走進(jìn)了教室，一高一矮，一胖一瘦�！班恕�—”，還未站定，便舉起雙手與大家打招呼，“嗨——”。終于同學(xué)們也興奮地與她們“嗨——”，氣氛一下子活躍起來。

　　我們還沒有過兩個(gè)老師同時(shí)給我們上課呢!哦，還有在一旁給我們當(dāng)翻譯的楊老師。幼兒園時(shí)的兩個(gè)老師也是輪著給我們上課的呀，今天這堂課一定會(huì)很有意思!與平時(shí)老師面對(duì)我們的嚴(yán)肅有些不同，她們看來好親切。盡管言語不通，但是她們甜美的微笑、鼓勵(lì)的眼神、有趣的.動(dòng)作，毫不吝嗇地展現(xiàn)在我們面前，讓我們感覺到和她們走得那么近，這樣的老師我喜歡。

　　老師今天要教我們唱的是一首英文歌，先讓我們拿著各式各樣的樂器隨著音樂找準(zhǔn)節(jié)奏，然后才開始唱歌。每當(dāng)我們哼不出樂譜、唱不出歌曲，不能圓滿回答老師提出的問題時(shí)，面對(duì)我們的始終還是微笑，她們很多次帶頭鼓掌表示給我們所有同學(xué)的鼓勵(lì)，讓我們不斷產(chǎn)生自信。課堂上的氣氛始終是那么寬松，老師教得開心，我們學(xué)得愉快。

　　英國(guó)老師給我們上課，選擇的是我們孩子喜歡的內(nèi)容;上課的形式多姿多彩,上課的地點(diǎn)也會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行變化,有時(shí)在教室,有時(shí)在報(bào)告廳，同學(xué)們還在那兒進(jìn)行匯報(bào)表演呢!

　　英國(guó)老師還告訴我們：國(guó)外的孩子總是無憂無慮的，沒有任何學(xué)習(xí)壓力，甚至沒有回家作業(yè)，更不用說課外參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班或者興趣班了。我有點(diǎn)點(diǎn)羨慕地點(diǎn)著頭。

　　丁零零……這么快就要下課了?時(shí)間好像過得太快了，這堂音樂課，我還意猶未盡呢。

關(guān)于難忘的課作文12

　　從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我上過無數(shù)堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。

　　隨著一陣急促的腳步聲，嚴(yán)老師面帶笑容地走進(jìn)教室，神情愉快地對(duì)大家說：“今天我們上一堂活動(dòng)課，內(nèi)容是：對(duì)稱圖形。請(qǐng)看圖。然后想想，圖中發(fā)生了什么事�！苯又�，老師向我們大家展示了電腦動(dòng)畫圖片。看完后，我即高舉右手，老師叫到了我。面對(duì)教室后面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的對(duì)話。蝴蝶說，它與樹葉是一家人�！薄巴�意！”同學(xué)們喊道。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業(yè)都是對(duì)稱圖形中的'成員。同學(xué)們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)。”

　　班里頓時(shí)鴉雀無聲。過了好一會(huì)兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡�！崩蠋熣f：“對(duì)！在我們數(shù)學(xué)上把它稱為對(duì)稱軸�！闭f罷，又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)都是對(duì)稱圖形，而且很美麗。

　　接下來，老師還讓我們自己動(dòng)手剪對(duì)稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因?yàn)榉N種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時(shí)，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜……

　　老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對(duì)稱圖形。老師還讓我們學(xué)做一樣“對(duì)稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對(duì)稱圖形的組合”拿到上面去展示。

　　這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課是多么有趣�。∈勾蠹以趯�(shí)踐中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的奇妙、有趣，并從中愛上了數(shù)學(xué)。

關(guān)于難忘的課作文13

　　我有一位幽默的數(shù)學(xué)老師，他的教學(xué)方法獨(dú)特，常常給人很大的驚喜和樂趣。數(shù)學(xué)老師講的課可以說節(jié)節(jié)令人難忘。但最難忘的一節(jié)課對(duì)我來說卻發(fā)生在一個(gè)寒冷的下午。

　　對(duì)于同學(xué)們來說，上數(shù)學(xué)課無疑是在聽廣播，實(shí)在是太無聊了，加上那天天氣寒冷，有些同學(xué)不免便情不自禁地打起了哈欠，趴在桌子上睡大覺；有些同學(xué)雖然在聽老師講課，心里卻飛到外邊；還有一些同學(xué)把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)，右耳出。老師就像跟牛彈琴似的，浪費(fèi)了口舌。見我們這無精打采的，他想了一條妙計(jì)。

　　老師走到辦公室，拿來了一個(gè)寶貝——音響�！巴瑢W(xué)們，我覺得現(xiàn)在的教學(xué)方式太老套，該更新了�！崩蠋熂樾Φ卣f。同學(xué)們不知道其中的.陰謀詭計(jì)，紛紛贊成�！昂�，我現(xiàn)在叫人起來回答我剛才問的問題，回答不了，罰他為我們來一小段舞蹈或一小段歌。”同學(xué)們和我堅(jiān)決反對(duì)，可為時(shí)已晚。

　　第一個(gè)上陣的是班長(zhǎng)小屆，他不費(fèi)九牛二虎之力就回答了老師提出的問題，而且全對(duì)，不愧是學(xué)習(xí)精英。下一個(gè)是我，雖然數(shù)學(xué)對(duì)我來說是小菜一碟，但也有一定的極限。“詹茨風(fēng)同學(xué)，你第三條回答錯(cuò)誤，請(qǐng)上臺(tái)表演�！比珗�(chǎng)立刻響起了排山倒海的掌聲，沒辦法，我只好拿著話筒演唱了一段《左手右手》，隨后便有幾名受害者上臺(tái)表演，這總算給了我心靈的一絲安慰。老師笑了笑，說：“下次還要嗎？如果不要，就應(yīng)該認(rèn)真聽講老師說的每一句話，知道嗎？”“知道”同學(xué)們異口同聲的說。從此，我們上課變的認(rèn)真起來，數(shù)學(xué)成績(jī)與日俱增，這都?xì)w功為那節(jié)讓我難忘的一節(jié)課。

關(guān)于難忘的課作文14

　　在各項(xiàng)科目中，我最喜歡的是語文。原先我對(duì)語文并沒有這么大的興趣，后來，由于一堂課，使我漸漸的被語文的魅力吸引了。

　　老師在還沒有打上課鈴就滿面春風(fēng)地走進(jìn)來，我在心里小聲地嘀咕：“真夠狠的，連下課都不放過我們�！闭l知，老師一走進(jìn)來就說：“今天寫作文，不過我們先游戲后作文�！蔽蚁耄骸坝钟惺裁葱禄�樣了�！崩蠋熥屆拷M選出一個(gè)手勁大的人來參賽。我又在心里犯嘀咕了：“什么意思?”可是，師命難違，大家都照老師的話去做了，只有我一個(gè)人在座位上埋頭摳我的數(shù)學(xué)作業(yè)。不一會(huì)兒，各組的選手都選出來了，大家都一個(gè)個(gè)精神抖擻，像一頭頭牛犢，虎視眈眈，這會(huì)兒，我才恍然大悟老師是讓我們來扳手勁。

　　首先，一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來比賽，他們倆都是重量級(jí)人物，實(shí)力相當(dāng)，不知誰能拿下這冠軍，大家的心都揪緊了。老師一聲令下，大家都奮力拼搏。由于沒有準(zhǔn)備充分，申浩然的手一開始就被黃薛康的手壓下去了，差一點(diǎn)就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊(duì)員們大喊加油，為自己組里的選手吶喊助威。看見大家這么賣力地為他加油，申浩然決定背水一戰(zhàn)。他憋紅了臉，用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見申浩然已經(jīng)撐不住了，便放松了警惕，一副勝券在握的樣子。申浩然見時(shí)機(jī)已成熟，就乘他不備猛一用力，就把黃薛康的手壓下去了，反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結(jié)果，愣了一下。申浩然做了一個(gè)勝利的姿勢(shì)，沖下去擁抱他的組員們，二組的.同學(xué)高興得載歌載舞，而一組的同學(xué)們互相埋怨，這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學(xué)還以為我們老師沒在這兒呢!老師見我們高興的樣子，自己也在一旁捂著嘴偷偷地笑呢!

　　“叮鈴鈴……”下課了，大家都抱怨這節(jié)課太短了，同時(shí)，一篇篇生動(dòng)有趣的作文在同學(xué)們的歡聲笑語中誕生了。

　　這真是一堂難忘的語文課。在那以后，每節(jié)語文課上課的鈴聲都變得悅耳動(dòng)聽了。

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