- 相關(guān)推薦
默寫優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的默寫優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
默寫優(yōu)秀作文1
“��！完蛋了，我沒看書啊！”“這次鐵定要挨打！”一天，我們的語文老師走進(jìn)教室竟要突擊默寫。一聽到這個消息，全班都炸開了鍋。
我亦心中一驚，慢慢拿出聽寫本，唉，怎么辦，怎么辦？都怪我昨天只顧著玩了，要是復(fù)習(xí)了，該多好呀！要知道我的語文老師，圓圓的腦袋、胖胖的身材，別看他看起來挺平易近人的，發(fā)起火來可也讓我們班的同學(xué)們噤若寒蟬。
教室一片寂靜，只聽見筆尖在紙上劃過的“沙沙”聲，抬頭望望四周，同學(xué)們有的用嘴咬著筆尖，面露難色，有的`胸有成竹，下筆如有神。而第一首詩《觀滄�！肥俏易钍斓模瑢懲甑谝皇�，第二首可就讓我犯了難：我把詩人的名字忘記了。我的手心里冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，筆尖也不猶得顫抖起來。到底是誰，到底是誰，是杜甫、蘇軾還是王安石？管他呢，反正李白寫的詩那么多，就填個李白吧。我在紙上寫下了大大的李白。
其它幾首詩，我也相繼默寫好，開始一個字一個字地檢查，生怕出一點錯。在我檢查時，一個同學(xué)已經(jīng)走上講臺，將本子放在老師面前。老師拿起本子仔細(xì)檢查了起來。不一會兒，他板起臉，眉頭緊皺，似乎有些不滿意。此時，我也站起身來，向講臺緩慢地移動。我深吸了一口氣，將本子遞給了老師，老師看了看，便在第一首詩上畫了一個勾，呼，我舒了一口氣�？墒牵诙自娎蠋焻s拿起旁邊的語文書，一個字一個字對照起來。我的心怦怦地跳了起來，完了，我要是錯了怎么辦？我可不想挨罵啊，我看著腳尖，我的腿竟然在抖。
“很好，終于有了一個一百分�！� 正當(dāng)我緊張時，老師也打完了最后一個勾，老師點了點頭。聽了這話，我如釋重負(fù)，原本緊皺的眉頭也舒展開了……
默寫優(yōu)秀作文2
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們飛一般的坐到座位上，等待老師上課。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對我們說：“今天上課前幾分鐘我們來默寫。”大家非常好奇，今天早讀課不是默寫過了嗎？怎么這節(jié)語文課還要默寫呢？正在我們的猜想時，老師已經(jīng)把紙發(fā)了下來，報了第一個詞：“肯德基”。同學(xué)們更加好奇了，怎么會默“肯德基”呢？我們帶著好奇的心理把這個詞語默了下來。啊呀！肯德基的“基”怎么寫？是公雞的“雞”還是基礎(chǔ)的“基”？我看了看我邊上的`同學(xué)，有的同學(xué)緊鎖眉頭，有的同學(xué)用筆飛快地寫著………我經(jīng)常路過肯德基，可我卻沒有留心觀察，使我這個字不會默。哎！緊接著，老師又報了個“漢堡包”，呀！這個簡單，于是我快速地把“漢堡包”這個詞寫下來了。下一個“任梵楓”。什么？這是我們班一個同學(xué)的名字，可我從來沒有見過他的名字，這可怎么辦呢？只好亂寫一個“人凡瘋”，可我轉(zhuǎn)念一想，有人叫“人凡瘋”嗎？肯定沒有，于是我把寫的“人凡瘋”擦掉了。我再看看全班，好多同學(xué)都抓耳撓腮，顯然是不會寫。老師仿佛看出了我們的心思，接著又連報了三個：“蠡園，薛福成，惠山�！焙�，這些地方我都去過。哎，可是提筆忘字，我只好在紙上寫：“*園，*福成，*山”。“八佰伴，大潤發(fā)，家樂福�！崩蠋熃又f了三個商場超市的名字。這些地方媽媽經(jīng)常帶我去購物，而且這些字很簡單，所以寫得很流暢，沒有一個字不會寫的。
默寫完了，我數(shù)了數(shù)，我一共錯了四個。這時老師在黑板上寫下了《一次有趣的默寫》，哦，原來這是一堂作文課呀！老師清了清嗓子，問我們：“通過這次特殊的默寫，你們明白了什么？”我立即舉了手。老師請我說，我站起來迫不及待地說：“生活中處處有語文�！崩蠋熣f：“對，我們要做生活中的有心人，處處留心�！鳖D時，我們明白了老師的這一番用意。
默寫優(yōu)秀作文3
周老師說今天下午要默寫。
剛上課，我就開始緊張了起來，因為默錯就要罰抄了。我翻開課本仔細(xì)看，努力記到腦子里去，可是這點兒時間哪夠��！
這不，我還沒看完，周老師就來了。她開始報詞語了：“深淵、詠唱……”剛開始我寫得還挺順的，可是她越報越快，我都跟不上了。當(dāng)報到“憂慮”時，我一會把“慮”寫成老虎的“虎”，看著不怎么像，又寫了個虐待的“虐”字，但還是覺得不對。正在猶豫不決時，周老師又開始報下一個詞了。我決定把這個字先放一放，等全部聽寫完了再仔細(xì)想想。周老師報完最后一個詞語，讓我們默寫古詩。她說：“同學(xué)們一定要認(rèn)真默寫，否則今天古詩默錯一個字就要抄5遍�！�
因為古詩我經(jīng)常讀，而且背得很熟，所以默起來得心應(yīng)手，三下五除二就把古詩默好了。開始檢查了，當(dāng)看到“憂”的旁邊是空白時，突然就想起來“慮”該怎么寫了，于是飛快地把字寫上。再檢查默寫的古詩，雖然默寫的時候覺得很順，一點也不難，可還是發(fā)現(xiàn)有兩個錯別字，一個是“薊”字，我寫成了“苅”，因為印象中我只記得有個草字頭和立刀旁�？墒乾F(xiàn)在看看這個字好像筆畫太少了，“薊”字應(yīng)該是筆畫更多一點，字看上去還要密密麻麻一點。我絞盡腦汁終于想起來它的.左半部分應(yīng)該是個“魚”字。好險啊！幸好發(fā)現(xiàn)及時，差點就錯了。還有一個是中原的“原”字，它原本沒有三點水的，卻被我畫蛇添足寫成了“源”字。唉，突然覺得檢查真的是太重要了！
下午，周老師開始報默錯的同學(xué)的名字了。我好緊張��！就怕報到我的名字。輪到我們組了，我的心都要提到嗓子眼了，不過最終沒有聽到我的名字！還好，我沒有進(jìn)這“光榮榜”，呼……心里的一塊大石頭終于落下了！
這次默寫真是有驚無險��！看來以后一定要做好充分準(zhǔn)備，千萬不能再粗心大意了！
【默寫優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
那次默寫06-15
馬說名句默寫03-16
高中必背古詩文情景默寫理解性默寫及答案05-20
《勸學(xué)》理解性默寫及答案04-12
《史記》名句背誦默寫整理03-17
高考名篇名句默寫03-31
《琵琶行》理解性默寫02-10
高考名篇名句默寫及答案04-13
默寫的故事三年級作文04-29
愛恨默寫六年級作文08-04