掌聲優(yōu)秀作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的掌聲優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

掌聲優(yōu)秀作文1

　　在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有一陣掌聲令我印象很深刻，至今，還讓我久久不能忘懷。

　　我還記得，那掌聲當(dāng)時(shí)是因?yàn)槲业亩贪濉�—�?xiě)作文，所以我特別努力去攻克，因此我還報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班來(lái)提升我的作文水平。在補(bǔ)習(xí)班里，我拼盡全力地去學(xué)寫(xiě)作文，不敢有一絲一毫的懈怠，每次一有空閑，我就會(huì)抓緊時(shí)間去閱讀書(shū)籍，積累素材，不管作文的任何方面，我都努力著，也一絲不茍地去完成�？墒墙Y(jié)果卻像是跟我開(kāi)了一個(gè)玩笑，不是良就是待提高，甚至幾乎每次我都是被面批，被罰重寫(xiě)，當(dāng)時(shí)的我失望極了！每當(dāng)看到我周?chē)�的同學(xué)輕輕松松就能寫(xiě)出得優(yōu)的作文，我心里不禁一酸，不是羨慕就是嫉妒，那一刻，流下了無(wú)奈的淚水……從那以后，每次看到那鮮紅的良和待提高，就覺(jué)得它在嘲笑我，使我對(duì)寫(xiě)作文越來(lái)越?jīng)]自信，越來(lái)越灰心。

　　但正當(dāng)我覺(jué)得我不適合寫(xiě)作文時(shí)，一絲希望的曙光卻升了起來(lái)，我得優(yōu)了！那次老師特意在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了我，班里頓時(shí)響起了一陣掌聲。我感到不可思議，就像是一個(gè)美妙的夢(mèng)一樣，我的心頓時(shí)有一種不能用語(yǔ)言形容的感覺(jué)，我激動(dòng)極了，泣不成聲！那一陣掌聲猶如美妙的音樂(lè)，讓我喜愛(ài)，讓我著迷，讓我從此燃起了希望。那一次，我贏得了老師和同學(xué)們的掌聲，那一刻，我又流下了淚水……但我依然深深的.記得，那不是無(wú)奈的淚水，而是欣慰的淚水！從那以后，我每每得優(yōu)，還被發(fā)表出來(lái)張貼在墻上的時(shí)候，每每教室響起掌聲，別提我有多開(kāi)心了，也別提我有多么享受掌聲帶來(lái)的興奮感。

　　掌聲，給予人勇氣，給予人上進(jìn)心，給予人信心。在掌聲的“魔力”下，我的作文也越寫(xiě)越好呢！我想大聲說(shuō)：“掌聲，感謝有你，感恩有你！”

掌聲優(yōu)秀作文2

　　我要為她鼓掌，她不是名人，不是總統(tǒng)，她只是個(gè)平凡的人。

　　年近四十的她，還想著要讀博，自從她決定考博的那天起，我就被打入“冷宮”。每次做完飯，剛把我們叫去吃飯，她自己卻又不知不覺(jué)做到了電腦前。我，要為她這種廢寢忘食的精神鼓掌。

　　那一次，本來(lái)說(shuō)好等我寫(xiě)完作業(yè)一起來(lái)閱讀，等我好容易寫(xiě)完作業(yè)，大聲叫她時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)書(shū)房里傳來(lái)起身的聲音，椅子把地板拖得“嘎吱嘎吱”響。我頂高興，因?yàn)樗�平時(shí)總要花上半個(gè)小時(shí)才能挪動(dòng)一小步，今天可真快。可我等了老半天也沒(méi)見(jiàn)到她。一氣之下，只好“本宮”親自出馬，等我怒氣沖沖地走到書(shū)房門(mén)口，撞開(kāi)門(mén)，卻見(jiàn)她站在電腦前，好似要走，又好似不走，真讓我哭笑不得。

　　出去玩耍時(shí)，總能看見(jiàn)大人們像群星捧月一樣，拿著水果、玩具在旁邊侍候著時(shí)，我總是眼睛羨慕得發(fā)綠。不上班時(shí)，她很少出門(mén)，如果出來(lái)了，那一定是冰箱里唱“空城計(jì)”了。

　　夜，靜靜的，我起來(lái)上廁所時(shí)，書(shū)房的`燈光總是亮著的。她是老師，要提前備課；她是學(xué)生，還要學(xué)習(xí)；她是家長(zhǎng)，無(wú)論多晚，她都會(huì)檢查我的作業(yè)。我所能做的，就是躡手躡腳，要不她又嘮叨：“只有你睡下了，我才能安心做點(diǎn)事兒！”

　　“我要為這個(gè)勵(lì)志的老媽鼓掌！”話(huà)音未落，掌聲響起！

掌聲優(yōu)秀作文3

　　在生活中，當(dāng)我們聽(tīng)到別人的贊賞時(shí)，我們會(huì)倍受鼓舞。比如當(dāng)你在講臺(tái)上演講時(shí)，同學(xué)們送來(lái)的那一片掌聲，一定會(huì)使我們沾沾自喜。

　　學(xué)校創(chuàng)辦的《雛風(fēng)》讓同學(xué)有了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，可我卻不敢面對(duì)它,因?yàn)槲业淖魑乃�平一直不好。終于有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了我的心思，他告訴我：你要勇敢地邁出第一步，那樣你才會(huì)成功。我慢慢地邁出了第一步，但結(jié)果卻令我失去了自信。這時(shí)，爸爸又來(lái)安慰，讓我又邁出了第二步，第三步……終于，我看到自己的作文出現(xiàn)在了�？�上。是爸爸的鼓勵(lì)與喝彩使我成功的。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)近在眼前，在同學(xué)的幫助下，我報(bào)名參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。在發(fā)令槍響起的時(shí)候，我聽(tīng)到了同學(xué)們的加油聲。是同學(xué)的'歡呼聲使我有勇氣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，使我敢于面對(duì)事實(shí)。

　　當(dāng)看到試卷上的錯(cuò)號(hào)時(shí)，我變得迷茫了，難道我真的沒(méi)有才能嗎？有一天我的疑問(wèn)解開(kāi)了，原來(lái)每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也有短處，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成功。不明白的題目就向班里的同學(xué)請(qǐng)教，這樣一來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了做題原來(lái)也要講究技巧。在同學(xué)的幫助下，我漸漸掌握了技巧，雖然還不算太熟練，但在做題時(shí)卻有著很大幫助。同學(xué)為我的成功而鼓掌，使我有了前進(jìn)的更大動(dòng)力。

　　掌聲就像甘露，將干枯的小草滋潤(rùn)，使它變青；掌聲就像陽(yáng)光，將大地萬(wàn)物照耀，使它們生機(jī)勃勃。

　　請(qǐng)掌聲響起，人生有了掌聲就會(huì)變得更加精彩！

掌聲優(yōu)秀作文4

　　每個(gè)成功的人都需要含有鼓勵(lì)的掌聲，每個(gè)平凡的人都需要掌聲，每個(gè)流浪的人都需要含有憐惜的掌聲……掌聲處處都在。

　　在每個(gè)角落，每個(gè)精彩的地方，無(wú)時(shí)無(wú)刻不彌漫著掌聲，而只有那最暗的地方，卻看不見(jiàn)一絲掌聲。掌聲是人成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮潛力的源泉，只須有掌聲，就會(huì)使一個(gè)人改變?cè)S多，所以大家應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓掌，為那些人留下一份動(dòng)力，讓那些表演者為之奮力前行，為自身的夢(mèng)想飛翔。為那些參加各種小比賽的人留下快樂(lè)，他們即便輸了也會(huì)有一絲安慰。為那些最平凡不過(guò)的人留下最真摯的友情，使他們對(duì)人生充滿(mǎn)美好。

　　當(dāng)然，大家還要學(xué)會(huì)給自身鼓掌，為自身的.成功感到自豪；為自身的失敗留下?lián)嵛浚粸樽陨淼拿魈齑蛳禄�礎(chǔ)。獲得了好成績(jī)要為自身鼓掌，即便獲得了較差的成績(jī)，也要為自身鼓掌，為以后的成績(jī)充滿(mǎn)期望。首次登臺(tái)演出后，也要為自身鼓掌，即便演的不好，也要鼓掌，為以后的登臺(tái)充滿(mǎn)勇氣，讓大家不斷的為自身鼓掌，讓自己的耳畔中永遠(yuǎn)有掌聲。讓自己的生活中永遠(yuǎn)有信心。

　　大家還要為人生鼓掌，無(wú)論人生中有多少挫折，無(wú)論有多少艱難，大家都應(yīng)勇往直前。每天，都為自身的人生鼓掌，為自身的明天鼓掌，掌聲可以讓大家有動(dòng)力，有信心，而這優(yōu)美的掌聲也是對(duì)人生價(jià)值的尊重。既然大家活了下來(lái)，就要尊重自身的人生，不斷的為自身的人生鼓掌，不斷的為自身的將來(lái)鼓掌。

　　讓大家共同為自身的將來(lái)鼓掌，讓大家共同為自身五彩繽紛的人生鼓掌。

掌聲優(yōu)秀作文5

　　“還有誰(shuí)沒(méi)上來(lái)交流？”老師站在講臺(tái)上掃視著全班同學(xué)詢(xún)問(wèn)。

　　我猶豫不決地舉起手，膽怯地望向老師，一抬頭便碰到老師尖銳的目光。老師放平聲調(diào)說(shuō)：“李尚駿，怎么才舉手，上來(lái)講吧�！蔽彝抵�深呼一口氣，走上講臺(tái)。

　　我望向教室里的同學(xué)，腦子一片空白，此時(shí)已緊張地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　眼前仿佛蒙上了一層白紗，頭也開(kāi)始眩暈。我努力站穩(wěn)身子，忐忑地望向老師，從老師的眼中，我感受到了焦急和無(wú)耐。教室里靜悄悄地，空氣仿佛凝結(jié)了，只有窗外的幾片柳絮，晃晃悠悠地飄進(jìn)來(lái)，陽(yáng)光灑在柳絮上，灑在課桌上，一切都仿佛靜止了。

　　我望向我的好友，也許是看我窘迫的樣子，他也急得抓耳撓腮，他看著我，眼里投出鼓勵(lì)的目光，突然一陣響聲打破了寧?kù)o，他帶頭鼓起了掌，接著是七八個(gè)零零散散的掌聲，同學(xué)們都開(kāi)始鼓掌了。

　　我聽(tīng)著這嘩嘩的`掌聲，被深深地感動(dòng)了，眼淚不斷在眼眶里打轉(zhuǎn)，我平靜下來(lái)，放松心情，一邊思考，一邊把自己的讀書(shū)體會(huì)敘述出來(lái)。當(dāng)我走下講臺(tái)，羞怯地回到座位上，掌聲又轟然而起。

　　也許掌聲不如贊美詩(shī)的詞語(yǔ)華麗動(dòng)人，也許掌聲不如喝彩聲的激烈刺激，但掌聲在無(wú)言中更能讓人感到溫暖和鼓勵(lì)。

　　每當(dāng)我彷徨失措，每當(dāng)我灰心喪氣，就想起那一陣陣的掌聲，它時(shí)時(shí)刻刻地提醒和鼓舞著我繼續(xù)努力，奮發(fā)向上，不斷克服困難，不斷超越自己。

掌聲優(yōu)秀作文6

　　即使記憶的回廊落滿(mǎn)塵埃，我卻依舊能清晰地看到你的臉龐，依舊會(huì)沉醉于你的歌聲，依舊想把這掌聲送給你！

　　那個(gè)夏天，為了幫助爸爸減掉那可怕的脂肪肝，每一個(gè)夜晚，我都堅(jiān)持陪爸爸行走。有些路，只有去走，才會(huì)親身體驗(yàn)?zāi)锹愤厔?dòng)人的風(fēng)景，而你就是那道風(fēng)景。

　　經(jīng)過(guò)夜排擋，看到了正在殷勤揮灑汗水的你，瞇著眼，身子隨音樂(lè)伏動(dòng)，唱的是那首早已成過(guò)去時(shí)的《水手》。

　　“他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，不要怕，不要哭，至少我們還有夢(mèng)……”唱到這里，我望見(jiàn)你的嘴角露出一個(gè)淺淺的微笑，那么深沉，那么真摯，我這才想起，你的生活是多么坎坷！

　　你同你的母親一同住在那個(gè)工地里。陰暗潮濕工棚卻依然沒(méi)能掩住你那學(xué)習(xí)的熱情。每日經(jīng)過(guò)你家，你都在翻閱著那本早已泛黃的書(shū)。當(dāng)我們彼此相望，我望見(jiàn)的，不是陌生的目光，而是一聚溫暖如陽(yáng)的目光，你說(shuō)，小妹妹早啊。聽(tīng)到你這充滿(mǎn)熱情與希望的問(wèn)候，我的心微顫，如果不是因?yàn)槟愕母赣H早逝，不是因?yàn)槟愕哪赣H身患尿毒癥，你，大概就不會(huì)終止高三的學(xué)業(yè)，你，也許就會(huì)坐在理想的大學(xué)中了吧！

　　一曲歌畢，你用毛巾拭去了額頭的汗水，或許，還有你的.淚水�？墒牵�穿過(guò)喧鬧的人群，夜排擋中的油煙，我望見(jiàn)你舉著那微薄的五元錢(qián)向我招手了。那一刻，你的頭頂似乎出現(xiàn)了光環(huán)。我心潮澎湃，再也忍不住內(nèi)心的感動(dòng)，舉起自己雙手，使勁地鼓掌來(lái)。

　　星星點(diǎn)點(diǎn)的人群里，我把這掌聲送給你。即使有一天記憶的回廊會(huì)落滿(mǎn)塵埃，即使有一天，我會(huì)忘卻所有，卻仍不會(huì)忘記你，不會(huì)忘記你的那句“至少我們還有夢(mèng)”，不會(huì)忘記把那驕傲的掌聲送給你。

掌聲優(yōu)秀作文7

　　人生有悲有喜，人生有掌聲，也有嘲笑，不管怎樣，我們都要生活，都要成長(zhǎng)，那為什么不已微笑面對(duì)失敗和成功呢？

　　相信人生中的困難，是為了考驗(yàn)自己；相信人生中的愛(ài)，并不都是為了伸向別人的口袋；相信人生中的嘲笑并不都是對(duì)你冷言冷語(yǔ)！

　　微笑的面對(duì)這些困難，相信不久以后，你將會(huì)擁有成功，到時(shí)候你的微笑不是以前的淚水，而是因?yàn)檫^(guò)去的歡笑！

　　你的淚水是為感動(dòng)而流，不是為失敗，失敗后，重要的是自己的心靈，自己的心態(tài)，而不是表面的脆弱！

　　只要你微笑了，就說(shuō)明你進(jìn)步了！你長(zhǎng)大了，你真正懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”

　　失落時(shí)你要微笑，因?yàn)槟阒�道，人就要�?jīng)歷挫折�？鞓�(lè)時(shí)你要微笑，因?yàn)槟愀冻隽伺�力，并且取得了成功�?/p>

　　微笑是一封介紹給別人的信，為了你的未來(lái)，你的'前途，你必須微笑，而且要發(fā)自?xún)?nèi)心，不能敷衍了事。也不能把微笑當(dāng)作你的戰(zhàn)利品，當(dāng)作是幫助自己攀登的工具。

　　微笑是一種好的心態(tài)，而這個(gè)心態(tài)也會(huì)傳染給別人。在別人傷心時(shí)，你對(duì)他微笑，別人也會(huì)收到這份好心情，并在心中默默的感謝你。

　　微笑是人與人之間的橋梁，微笑是成功后的喜悅，微笑是失敗后的默默較量！

　　人生并不可怕，可怕的是你的淚水淹沒(méi)了你的自尊，可怕的是你一直憂(yōu)郁下去！

　　男兒有淚不輕彈，就算你是女孩，你也應(yīng)當(dāng)微笑以對(duì)！

　　朋友們，你們的快樂(lè)藏在微笑中！

掌聲優(yōu)秀作文8

　　掌聲對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最珍貴的。如果一個(gè)人身處逆境，你給了他掌聲他就會(huì)擺脫困境，從逆境中走出來(lái)。如果一個(gè)人非常無(wú)助，你給了他掌聲他便找到了扶手。掌聲是無(wú)價(jià)的。

　　還記得我剛剛進(jìn)入學(xué)校的體育隊(duì)，走入后操場(chǎng)，看到大哥哥，大姐姐們?cè)诓賵?chǎng)中打著羽毛球。我便贊嘆不已，呵，好帥呀。當(dāng)老師教我打羽毛球的時(shí)候，我感到很新鮮，但后來(lái)卻越來(lái)越累，當(dāng)又一次看到大哥哥，大姐姐打著羽毛球。我心中不禁激起了火花心想；加油。終于功夫不負(fù)有心人。讓我練成了。當(dāng)我知道老師想從我們這里挑出幾個(gè)人參加鎮(zhèn)里的比賽。我們幾個(gè)‘精英’來(lái)到了終極比賽現(xiàn)場(chǎng)，我有點(diǎn)膽怯，因?yàn)槲遗伦约捍虿贿^(guò)大姐姐們。當(dāng)老師念叨我的.名字的時(shí)候，我心驚膽戰(zhàn)，恐怕自己打不好，我又看到了，我的對(duì)面是一位六年級(jí)的大姐姐，我慌忙地拿起了球。她好像看到了我的膽怯，便對(duì)我鼓起了掌聲那個(gè)人是---------王嘉怡，我情不自禁地對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓起了勇氣，把球用力地打了出去，只見(jiàn)大姐姐后退了幾步，打了過(guò)來(lái)可是，羽毛球?qū)�將沒(méi)有過(guò)網(wǎng)，我深深的呼了一口氣，我心里想；好的鄭迎楠你是最棒的，加油。我一球又一球的勝利，一把又一把地勝利。最后我過(guò)五關(guān)斬六將，打到了最后一個(gè)人，第一把以一比十一我贏了一把，第二把。最后我勝利了，我終于進(jìn)了羽毛球隊(duì)，我高興地一蹦三尺高。我又來(lái)到了鎮(zhèn)里，比賽。我又進(jìn)了縣里。我以前三十二強(qiáng)完成了比賽。我不禁贊嘆；鄭迎楠你真是王中之王，體育奇才。

　　掌聲對(duì)于我來(lái)說(shuō)那真是千金難買(mǎi)呀。當(dāng)然了給予我掌聲的也是我的好朋友。

掌聲優(yōu)秀作文9

　　今日我們班級(jí)組織了一個(gè)故事會(huì)。

　　我一聽(tīng)要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來(lái)。一聽(tīng)說(shuō)輪著講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。教師說(shuō)，你們講的故事要精彩，讓人感動(dòng)，才好。

　　我也是第一次講故事呢，登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有一點(diǎn)，這心里呢還真十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。

　　“于恒君——”

　　教師喊我的名字了，該我上臺(tái)了，我心怦怦直跳，頓時(shí)不知所措。故事呢？名字叫啥來(lái)著？腦子里一片空白。

　　我硬著頭皮登上臺(tái)。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個(gè)剛上臺(tái)的尷尬局面了，學(xué)著張教師幽默的動(dòng)作，頂了一下鼻梁，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂(lè)了，掌聲響起來(lái)了！

　　我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個(gè)和尚的人生》吧，這個(gè)題目雖然很簡(jiǎn)樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)е�緊張的心境和無(wú)情的語(yǔ)言鞭撻一個(gè)和尚的`人生。并不精彩的開(kāi)頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來(lái)的演講中，我會(huì)胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我并不明白同學(xué)們?yōu)槭裁匆�給我掌聲。在最終的關(guān)鍵時(shí)，我講的并不大好，大家又給了我一次掌聲。

　　從此以后，我對(duì)講臺(tái)不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機(jī)會(huì)再多些該多好！

　　我最終明白了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長(zhǎng)路上的催化劑。感激生活里到處充滿(mǎn)掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文10

　　在我們的人生里，掌聲無(wú)處不在，學(xué)習(xí)上有掌聲，生活上有掌聲，工作上也有掌聲，而每種掌聲的意義也各不相同。

　　掌聲對(duì)于像我這樣膽小的人來(lái)說(shuō)更是一種力量。有一次，老師突然說(shuō)：“明天，我們將要舉行一次演講比賽，比賽內(nèi)容是選一本自己最喜歡的書(shū)給同學(xué)們演講一下自己的觀后感�！边@讓我變得坐立不安，因?yàn)槲沂且粋�(gè)膽小的人，害怕同學(xué)們會(huì)嘲笑我講得不好。

　　但是，害怕歸害怕，老師布置的任務(wù)必須完成，于是，我將讀后感背得滾瓜爛熟，一點(diǎn)也不敢松懈，不過(guò)這倒讓我更加緊張了。

　　第二天，我懷著焦慮不安的心情來(lái)到學(xué)校。一到座位上，我立馬打開(kāi)書(shū)包拿出讀后感背，因?yàn)榈谝还?jié)課就要開(kāi)始比賽了。我一遍又一遍的重復(fù)背誦著讀后感。終于，上課鈴響了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，上課鈴是“死亡”的鈴聲。我是第二個(gè)上臺(tái)的`，第一個(gè)是班長(zhǎng)。班長(zhǎng)剛一上臺(tái)，臺(tái)下就傳來(lái)雷鳴般的掌聲。班長(zhǎng)聲情并茂的將自己的感受講述了出來(lái)，每個(gè)人都聽(tīng)得十分入迷。班長(zhǎng)一下臺(tái)，臺(tái)下又響起了雷鳴般的掌聲，讓我變得更加忐忑不安。輪到我上臺(tái)了，可我發(fā)現(xiàn)我的腦子一片空白，完全想不起來(lái)要說(shuō)些什么。就在這時(shí)，臺(tái)下傳出雷鳴般的掌聲，這讓我焦慮不安的心情慢慢平復(fù)下來(lái)。于是我鼓足勇氣，將腦海里浮現(xiàn)出來(lái)的零零碎碎的片段，和現(xiàn)場(chǎng)的隨機(jī)應(yīng)變相結(jié)合，總算完成了這次演講。雖然講的不熟練，但是同學(xué)們又一起為我鼓掌，這掌聲讓我收獲了自信。

　　人生就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前，掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。人生的掌聲永不停歇，讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文11

　　當(dāng)臺(tái)上的人將最后的一句歌詞唱出，歌曲的最后一串音符還未落到地面時(shí)，臺(tái)下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

　　啪，啪啪。每一個(gè)的拍得都很起勁兒，每一個(gè)人的表情都異常生動(dòng)：鼻子擰成一團(tuán)兒，臉上布滿(mǎn)了水中的漣漪，嘴唇微微翹起，露出潔白的牙齒；或只是單純的`微笑。每一個(gè)人都很投入地鼓掌，好像自己也融入那一縷縷即將消散的掌聲，在半空悠悠地飄蕩。

　　這是一陣肯定贊賞的掌聲。

　　臺(tái)上的同學(xué)鞠了一躬，像被戴上了徽章――那是掌聲的徽章。他仿佛受到了極大的榮譽(yù)，滿(mǎn)足地離開(kāi)了學(xué)校的舞臺(tái)。

　　又一位同學(xué)登場(chǎng)了。

　　那掌聲又響了起來(lái)，一陣接一陣，猶如一陣陣?yán)顺�，蓋過(guò)了前一個(gè)的聲音。

　　這掌聲飄進(jìn)了他的耳朵里，給予了他信心。自然，也飄進(jìn)了他的歌聲里。

　　這是一陣鼓勵(lì)支持的掌聲。

　　他開(kāi)始唱了。掌聲屏住了呼吸，全場(chǎng)一下子安靜了下來(lái)。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真聆聽(tīng)著。

　　我看著他舞兮蹈兮，跳得很賣(mài)力，也唱得很賣(mài)力。當(dāng)歌的高潮來(lái)時(shí)，同學(xué)們不約而同地兩手相扣，篤篤地又鼓起掌來(lái)。掌聲消失在了歌里，當(dāng)結(jié)尾的音符消失殆盡，同學(xué)們才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　又是一陣掌聲。

　　每一陣掌聲，對(duì)不同的人不同的事，都有不同的含義。但是，哪怕只是你一個(gè)人的掌聲，都會(huì)成為你想支持的人自信的源泉。所以----

　　每一陣掌聲都很重要。

掌聲優(yōu)秀作文12

　　生活中每一次別人為我鼓掌，我都會(huì)無(wú)比的自豪，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)上我得了獎(jiǎng)，畫(huà)畫(huà)得好，歌唱得好……但最讓我無(wú)法忘記的還是那次舞蹈班的.演出。

　　我九歲那年，我們舞蹈機(jī)構(gòu)要進(jìn)行一次演出。那天晚上我讓媽媽給我梳妝打扮好，便早早來(lái)到舞蹈機(jī)構(gòu)，到了那兒卻發(fā)現(xiàn)除了我以外，其他同學(xué)都沒(méi)有化妝，我忍不住問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔夷馨褗y擦了嗎？”可媽媽搖搖頭，堅(jiān)決不肯擦掉她的“杰作”。這時(shí)，一個(gè)小妹妹看著化了妝的我笑嘻嘻的笑話(huà)我說(shuō)“大花臉”。這讓我更加難受，我的同伴看到了，便來(lái)安慰我。

　　與此同時(shí)，主持人也開(kāi)始播報(bào)請(qǐng)我們拉丁舞班上場(chǎng)，我只好硬著頭皮上場(chǎng)了。開(kāi)始之前，我的心里就像有十五個(gè)吊桶一樣七上八下，表演開(kāi)始了，我不自信地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不知不覺(jué)我已經(jīng)跳錯(cuò)了好幾個(gè)動(dòng)作。就在我已經(jīng)完全失去信心時(shí)，臺(tái)下突然響起了掌聲，我無(wú)比感動(dòng)。正在這時(shí)，音樂(lè)突然換了，我們迅速重新站好，也就是在這時(shí)，我重整自信，又一次開(kāi)始了表演。

　　表演結(jié)束后，全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我異常高興。當(dāng)全體敬完禮后，我懷著高興的心情來(lái)到媽媽身邊，媽媽對(duì)我說(shuō)：“下次記住了，不管你是否與他人一樣，你都要以自信的心態(tài)來(lái)面對(duì)所有的事情，這樣你才能成功！”

　　我九歲那年的這件事，讓我懂得了，不管遇到什么事，都要以自信的心態(tài)去面對(duì)，這個(gè)道理，我將永遠(yuǎn)記在心里。

掌聲優(yōu)秀作文13

　　生活就像一條河，每天都在向前流，經(jīng)過(guò)反復(fù)沉淀，總會(huì)有一些新鮮的事物浮到水面，讓你看見(jiàn)。

　　向前走著，路上行人也都低頭走著，人群中滿(mǎn)是喧鬧。走過(guò)一條街，路兩旁大同小異的景色也讓我百無(wú)聊賴(lài)�？梢魂嚰�(xì)小的樂(lè)聲慢慢向我這邊傳來(lái)，就像涌泉流經(jīng)枯草地，注入新的生機(jī)。順著那樂(lè)聲看去，是一位老者正在演奏，我走上前去，雖然他面前的鐵桶里已裝滿(mǎn)紙幣，可還是無(wú)法從他的臉上看出喜悅，路人一個(gè)換一個(gè)來(lái)，不時(shí)扔一兩塊鐵，便匆忙走開(kāi)，可他仿佛熟視無(wú)睹。

　　不知怎的，我居然駐足觀望了好一會(huì)兒，依舊是重復(fù)剛才的場(chǎng)景。突然我聽(tīng)見(jiàn)了一聲掌聲，我猛然間回頭看見(jiàn)一個(gè)年輕人正在鼓掌，那位老者放下手中的樂(lè)器，抬頭看了一下小伙，雖然依然板著臉，可心中定是云開(kāi)見(jiàn)日吧？那位老者又重抬手中的琴?gòu)椬嗥饋?lái)，可以聽(tīng)出這樂(lè)聲變得輕快了，好像被賦予了新的.生命。

　　這次件事后，我都不會(huì)吝嗇自己的掌聲，雖然只是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但可以給人莫大的鼓勵(lì)。

　　掌聲雖然隨處可見(jiàn)，但卻很昂貴，不能說(shuō)可以改變一個(gè)人，但或許可以讓人重拾信心，它就像輕煙，雖然飄渺，但卻可以讓飄進(jìn)人的的心里。

　　可如果得不到掌聲，人也可能失去信心。

　　那是一次演講比賽，一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生上臺(tái)。目光中顯然帶著稚氣，就像溫室的花朵，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)寒冬，她開(kāi)始演講，過(guò)程中斷斷續(xù)續(xù)的。在我意料之中。她緩緩走下臺(tái)，留下了一絲落寞

　　如果臺(tái)下能有人像那個(gè)年輕人一樣，那是不是那個(gè)小女孩就不會(huì)如此落寞了呢？

　　我想是的。如果這個(gè)世界多一些那個(gè)年輕人一樣的人，一定就能掃去一些陰暗了。

　　掌聲雖然微不足道，可千里送鵝毛不也是禮輕情意重嗎？贈(zèng)人玫瑰，手有余香，雖然不能為自己帶來(lái)什么利益，可不也是件益事嗎？

掌聲優(yōu)秀作文14

　　掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。

　　——題記

　　從小到現(xiàn)在我擁有過(guò)無(wú)數(shù)次的掌聲。掌聲有來(lái)自于爸爸媽媽的，有來(lái)自于老師和同學(xué)的……。這些掌聲給我鼓勵(lì)，給我認(rèn)可，給我嘉獎(jiǎng)，也給我自信。這些掌聲也讓我激動(dòng)，讓我自豪，讓我難忘。

　　去年暑假，我的興趣班—架子鼓在大石橋有一場(chǎng)演出。臺(tái)上我們?nèi)齻�(gè)小伙伴，臺(tái)下是上千雙眼睛。那是我長(zhǎng)這么大第一次面對(duì)如此龐大的場(chǎng)面上臺(tái)演出，說(shuō)不緊張是假的，本來(lái)暑假的天就熱，還沒(méi)有到我們上臺(tái)呢，我已經(jīng)是滿(mǎn)頭大汗，手心也出汗把鼓棒都給浸濕了。

　　如此緊張我能把演出進(jìn)行下去嗎？不知道，我盡量使自己平靜。正在我平復(fù)自己情緒的時(shí)候只聽(tīng)報(bào)幕員清脆的聲音響起，該我們上場(chǎng)了。走到舞臺(tái)上，向大家深深的鞠一躬，然后各就位。此時(shí)熱烈的掌聲響起了，表面上兩手一拍，發(fā)出清脆的響聲。這掌聲的`意義對(duì)我很重要，這掌聲是鼓勵(lì)，這掌聲是尊重，這掌聲也給了我無(wú)形的力量。我不再緊張了，我要讓自己精彩的演出回報(bào)給動(dòng)聽(tīng)的掌聲。

　　接下來(lái)我們?nèi)齻�(gè)小伙伴鏗鏘有力敲下了激昂、振奮人心的經(jīng)典曲目《光輝歲月》。整個(gè)過(guò)程我很投入，努力的敲好每一個(gè)節(jié)拍。五分三十秒曲目完成，音樂(lè)停下的同時(shí)又一次響起了雷鳴般的掌聲。我也再次被掌聲感動(dòng)了，這掌聲是對(duì)我們的肯定，對(duì)我們的再次鼓勵(lì)。肯定我們的努力，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。

　　掌聲給我勇氣，掌聲給我信心，掌聲給我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力。謝謝那些為我鼓掌，為我加油的人們。

掌聲優(yōu)秀作文15

　　往事都像流水一樣過(guò)去了，可有一件事卻深深印在我的腦海里，使我終身難忘。在一年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候，我第一次被老師表?yè)P(yáng)，也是第一次得到同學(xué)們熱烈的掌聲。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我坐在教室里一本正經(jīng)地聽(tīng)老師講課，雖然老師講得生動(dòng)而有趣，可還是有開(kāi)小差的同學(xué)。突然，老師叫起一位不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，讓他回答問(wèn)題，那位同學(xué)張口結(jié)舌，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)；老師又叫起一位剛才和他一起玩的同學(xué)，讓他重復(fù)一下老師剛才講課的內(nèi)容，這位同學(xué)更是“丈二和尚摸不著頭腦”——連老師剛才問(wèn)他什么都不知道。老師無(wú)奈的搖了搖頭：“你們倆到后面靠黑板站著去！沒(méi)有我的批準(zhǔn)不準(zhǔn)回座位！還有其他同學(xué)，你們都給我認(rèn)真聽(tīng)講，小心我讓你們一個(gè)月站著聽(tīng)課！”

　　老師發(fā)完飆，便恢復(fù)了正常神態(tài)，和顏悅色地繼續(xù)講課。臨下課的'時(shí)候，老師提出了一個(gè)高難度問(wèn)題，同學(xué)們被問(wèn)得啞口無(wú)言，我也坐在下面苦思冥想，忽然，前幾天和媽媽討論過(guò)的那個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦海，那不正是這個(gè)問(wèn)題的答案嗎？我差點(diǎn)激動(dòng)得從座位上跳起來(lái)，“唰”地舉起了手，老師正為了打破這尷尬的局面發(fā)愁呢，一看我舉手，便立刻叫起了我。

　　我順利地回答了問(wèn)題，剛要坐下，老師又問(wèn)：“你是怎樣想到的呢？”我便告訴老師：“前幾天我和媽媽討論過(guò)一道題，和您提的這個(gè)問(wèn)題很相近，當(dāng)時(shí)我還似懂非懂，剛才您一講，我就徹底弄明白了�！崩蠋熀孟褡兞藗�(gè)人似的，說(shuō)了一句：“你們都呆著干嘛呀？還不趕快快給方婕鼓掌！”

　　頓時(shí)，教室里掌聲四濺，我的臉上也開(kāi)出了燦爛的花兒。

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