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高光時(shí)刻作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的高光時(shí)刻作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高光時(shí)刻作文1
上個(gè)星期，孩子們經(jīng)歷了有史以來(lái)最正規(guī)的期中考試，一向嘻嘻哈哈的他們沒(méi)覺(jué)得有什么不同。成績(jī)揭曉，我以為會(huì)看到“幾家歡樂(lè)幾家愁”的局面。然而，除了極個(gè)別孩子因?yàn)榘l(fā)揮不理想，難過(guò)得掉了幾滴淚以外，多數(shù)孩子并沒(méi)放在心上。哪怕科科掛紅燈，依然不影響其樂(lè)呵的心情，試卷胡亂塞到書包里，吆喝著小伙伴，一陣風(fēng)似的跑得不見(jiàn)了蹤影。
這些孩子似乎從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到，在學(xué)校，除了跟同伴玩耍，還要學(xué)習(xí)知識(shí)，而學(xué)習(xí)也并不總伴隨著快樂(lè)。
看到太多“無(wú)所謂”的面孔，我的心情總是不大好。正值吸收知識(shí)的黃金階段，卻對(duì)學(xué)習(xí)喪失熱情，他們身上的那份內(nèi)驅(qū)力被深深地掩埋了起來(lái)！
都說(shuō)每個(gè)生命都有向上向善的動(dòng)力，他們?cè)趺词?dòng)力，我不想追究。但，怎么讓他們重新點(diǎn)燃熱情，是我苦苦思考的難題。
昨天下午會(huì)議上的陳老師的期中考試分析，突然給了我一個(gè)靈感，我決心試一試。
在每個(gè)班分析試卷之前，我先拋開(kāi)試卷，跟他們鄭重其事地談?wù)勗嚲矸治龃髷?shù)據(jù)，讓他們作為學(xué)生來(lái)感受一下自己在學(xué)業(yè)上的收獲。這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教室里的氛圍起了變化：不再是滿不在乎的表情，也悄悄地挺起了背，眼睛里還能看到光！我一下子振作起來(lái)：這一道道光，不正是我渴盼已久的`稀缺信號(hào)？表明他們此刻不僅專注，而且聽(tīng)到心里去了！
“黃越，大隊(duì)長(zhǎng)，他擔(dān)任學(xué)校的很多事務(wù)，他很忙�？杉幢忝β担廊灰运拈T科目總分僅扣3分的佳績(jī)，傲視群雄！他是怎么做到的？他那么熱愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么事情能讓他耽誤學(xué)習(xí)，他養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。時(shí)間花在哪，你的成長(zhǎng)就在哪里！黃越把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，所以最終成為一名學(xué)霸！你們問(wèn)問(wèn)自己，回家以后都做什么？我了解過(guò)，你們中的很多同學(xué)玩手機(jī)、刷抖音、看電視、打電腦，所以你們對(duì)明星如數(shù)家珍，你們玩游戲很厲害，卻對(duì)應(yīng)該要掌握的知識(shí)和本領(lǐng)卻知之甚少！你們把作為學(xué)生的主要任務(wù)丟棄了，真讓老師難過(guò)！明明有學(xué)霸的潛質(zhì)，卻不去珍惜……”這段話一氣呵成，就算是激將法吧，能把主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望激發(fā)出來(lái)也好。
教室里變得非常非常安靜，我都可以聽(tīng)到自己的嘆息聲。沉默了片刻，環(huán)視一圈他們的表情。驕傲的尖子生悄悄地低下了頭，他們的智商雖高但對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度卻很敷衍，因?yàn)樵诎嗉?jí)里沒(méi)有對(duì)手，他們的優(yōu)越感顯而易見(jiàn)；中等生怔怔地看著我，似乎看到了一絲希望；后進(jìn)生則陷入深深的思考中……
最后，我提了一些對(duì)他們的具體要求，并激勵(lì)他們要發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力。
坐在辦公室，我仍在回想今天的一幕幕，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：我們的學(xué)生好像沒(méi)有自己的“偶像”，一個(gè)在他們生活圈里的同齡榜樣，勤奮學(xué)習(xí)、自帶光芒的學(xué)霸校友。難怪他們總是不在乎、無(wú)所謂，部分原因是他們沒(méi)有可以看齊的目標(biāo)。一旦失去目標(biāo)，孩子們就很容易被時(shí)下所謂的潮流帶偏價(jià)值觀。如何引導(dǎo)下一代形成正確的價(jià)值觀，不就是我們的使命嗎？
是時(shí)候讓一些孩子先站出來(lái)為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣，也該享受屬于他們的高光時(shí)刻，趁機(jī)帶動(dòng)更多的孩子享受高光時(shí)刻。
高光時(shí)刻作文2
我曾認(rèn)為：“這個(gè)世上，只有少數(shù)的人天生就自帶光芒，而我們大部分都是普通人，怎么可能與那些幸運(yùn)兒相媲美呢？”但自從這一次國(guó)旗下講話之后，我的想法發(fā)生了改變：“再微小的光也是光，再平庸的人也都會(huì)迎來(lái)他們生命中的高光時(shí)刻！原來(lái)我們這些平凡的人也能釋放耀眼的光芒！”
在六上的時(shí)候老師由于信任我而給了我國(guó)旗下講話的權(quán)利，剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息的我開(kāi)心極了，在座位上比了一個(gè)大大的“耶”，要知道，國(guó)旗下講話是一件很神圣的事，沒(méi)想到老師竟然把這次機(jī)會(huì)給了我，這著實(shí)讓我感到受寵若驚，于是，我驚喜交加的開(kāi)始了第一次讀稿。其他人都挺順利，唯獨(dú)我因?yàn)榫o張而讀錯(cuò)了幾個(gè)字，當(dāng)時(shí)心里就涼了半截，心想，這下完了，辜負(fù)了老師的信任，她會(huì)不會(huì)把我的名額給別人呢？想不到老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，還讓我回家去多熟悉熟悉稿子，我懷著忐忑的心情回了家。
在家里，我反復(fù)練習(xí)多遍之后，讀的越來(lái)越熟了，發(fā)音也越來(lái)越好了，但在彩排時(shí)，由于緊張和激動(dòng)，我依舊沒(méi)有發(fā)揮好，不但沒(méi)有進(jìn)步，反而還退步了，雖然大家都鼓勵(lì)我不要緊張，但是我卻十分內(nèi)疚，并暗下決心，一定要把稿子練好�；氐郊依铮也粩嗟木毩�(xí)，直到爛熟于心，在演講的前一天晚上，我默默祈禱，希望能夠一切順利。終于，到了演講那一天，上臺(tái)之前，我又拿出稿子，默練了一遍，由于害怕上臺(tái)出錯(cuò)給班級(jí)丟臉，我做了一個(gè)深呼吸，想調(diào)整自己緊張的`心情，可是我的心跳依然那么快。這就樣，我在緊張與同學(xué)們的加油打氣聲中上了臺(tái)。演講開(kāi)始了，我雖然還是緊張，但看到臺(tái)上的同學(xué)都表現(xiàn)自然，發(fā)揮的很好，我輕輕甩了下頭，讓自己的注意力全放在稿子上，我懷著不成功便成仁的心情說(shuō)出了第一句話，這時(shí)我看到臺(tái)下同學(xué)們投來(lái)鼓勵(lì)的眼神，我不再膽怯，繼續(xù)大聲的說(shuō)出我的臺(tái)詞，耳邊只有自己的聲音，突然我發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)的越來(lái)越流暢，漸漸緊張地被自信所取代，就在我演講完畢走進(jìn)班級(jí)隊(duì)伍時(shí)，同學(xué)們一擁而上，都豎起拇指示意我的成功，我開(kāi)心極了，懸著的心也終于落了地，感覺(jué)如釋重負(fù)一般的輕松，一股無(wú)法言表的喜悅涌上心頭，此時(shí)的我感到無(wú)比驕傲，仿佛渾身籠罩著一道亮光，我終于也迎來(lái)了我自己的“高光時(shí)刻”。
都說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，回想演講之前，每每遇到困難我就想要退縮，是老師和媽媽一直激勵(lì)著我克服困難走到比賽這天。此時(shí)，望著手機(jī)中媽媽為我捕捉到的身影：一束微光正從我的周圍蔓延開(kāi)來(lái)，仿佛一叢不滅的螢火，將我的“高光時(shí)刻”包裹其中。我深深的明白，那追光燈下的微笑和風(fēng)采，都是勤勞與堅(jiān)持累加的滿滿幸福！
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