難忘的課作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的難忘的課作文，歡迎大家分享。

難忘的課作文1

　　從幼兒園到小學(xué)，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級(jí)時(shí)的一節(jié)科學(xué)課。

　　那天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。

　　此時(shí)的老師打扮得也格外漂亮，說(shuō)話(huà)的`聲音也特別好聽(tīng)：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)著，老師在黑板上寫(xiě)下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)大字。

　　課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說(shuō)：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”有的同學(xué)附和地說(shuō)：“是呀，說(shuō)得對(duì)極了！”還有的同學(xué)故作神秘地說(shuō)：“說(shuō)不定呢，老師知識(shí)那么淵博，怎么會(huì)錯(cuò)呢？”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個(gè)頭緒。你別說(shuō)，此時(shí)，我也正納悶?zāi)兀?/p>

　　老師小心翼翼地把道具——一個(gè)普通得不能再普通的雞蛋、一個(gè)碗口大的鐵錘拿出來(lái)。老師向我們擺擺手，這時(shí)，教室里一下子就靜了下來(lái)，甚至連掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個(gè)紅皮雞蛋。只見(jiàn)老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿(mǎn)了雞蛋青和雞蛋黃。

　　這時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“老師輸了！”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說(shuō)“老師這下子可輸定了！”有的說(shuō)：“這下看老師怎么說(shuō)�！边�有的說(shuō)：“這回老師可沒(méi)法下臺(tái)了�！�

　　5分鐘過(guò)后，議論聲停止了。

　　老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們看我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧！”“沒(méi)錯(cuò)？雞蛋都碎了，還沒(méi)錯(cuò)？”我的心理充滿(mǎn)了疑惑�！澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認(rèn)為是錘子不碎。”同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。

　　課后我想：“中國(guó)文字可真是奧妙無(wú)窮��！看來(lái)我以后還要好好學(xué)習(xí)呀！”

　　這件事太有趣了，至今使我難忘。

難忘的課作文2

　　小學(xué)六年，我們上了很多節(jié)課，讓我最難忘的是那節(jié)體育課，沒(méi)到放風(fēng)箏的時(shí)候就的腦海里就想起了這節(jié)課。

　　那是個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我們要參加風(fēng)箏比賽，在體育課的時(shí)候抓緊練風(fēng)箏的機(jī)會(huì)，我買(mǎi)了個(gè)‘大令’風(fēng)箏它很大，那天上午的`風(fēng)不算大，我們把風(fēng)箏放了起來(lái)。

　　情況很好，一放就起來(lái)了，風(fēng)箏在天上飛這好好的，就是和別的風(fēng)箏“打了幾次架”不過(guò)很快就解決清了，快到下課是時(shí)候了，老師讓我們收風(fēng)箏，地上的放不大可是天上的風(fēng)大的很，風(fēng)箏怎么也收不下來(lái)了，因?yàn)槭罩�收著風(fēng)箏自己就斜了，如果不放線風(fēng)箏就垂直的掉下來(lái)了，如果風(fēng)箏掉到了操場(chǎng)上還好，可是風(fēng)箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線，線很快就放光了，我們就拿著線盤(pán)向后跑，從操場(chǎng)的最北測(cè)跑到了操場(chǎng)的最南側(cè)，風(fēng)箏還是在外面，線幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿著線盤(pán)收線，由于風(fēng)箏大擋風(fēng)面積也很大，王世哲收了一會(huì)手就特別累了，我就把手縮到校服里，我在前面拽線，王世哲就在后們收線這樣他就輕松多了，可是風(fēng)箏還是斜我們很著急，這是我們的旁邊聚集了很多同學(xué)，我們實(shí)在是沒(méi)有方法了，就去叫了體育老師。

　　體育老師就接過(guò)線盤(pán)，開(kāi)是收線了，我們只見(jiàn)體育老師一個(gè)勁的收線，風(fēng)箏已經(jīng)很斜了，體育老師似乎是沒(méi)有看見(jiàn)還是收線，過(guò)了一會(huì)老師放了放線，就這樣反反復(fù)復(fù)好幾次風(fēng)箏看著是里我們近了，可是風(fēng)箏的線幾乎和地面一樣平，收著收著風(fēng)箏點(diǎn)到了校外的樹(shù)后面了，同學(xué)們都叫了起來(lái)，老師趕緊放線，風(fēng)箏奇跡般地從樹(shù)后門(mén)有飛了起來(lái)，一直到了天空上，這樣就好收了，老師把線盤(pán)給了我們。

　　這次的體育課真時(shí)我難忘。

難忘的課作文3

　　今天，陸老師給我們上了一節(jié)難忘的班隊(duì)課。

　　陸老師先帶我們進(jìn)入微格教室。微格教室很大，前面和普通教室差不多大，后面卻有好幾排藍(lán)色的座位，可以坐一百人。我懷著緊張的心情坐在位子上，這時(shí)，一些老師和學(xué)生三三兩兩地進(jìn)入了教室，我往后看了看，哇!好多老師!

　　陸老師見(jiàn)坐在后面的老師還沒(méi)有到齊，就讓我們唱《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》，我更緊張了，因?yàn)槲揖褪沁@首歌的伴奏者。當(dāng)老師說(shuō)：“唱!”我就立刻開(kāi)始吹了“3 3 2，1 1 6......”時(shí)間像是過(guò)了一個(gè)世紀(jì)似的，我總算順利地吹完了歌曲。接著，陸老師開(kāi)始正式上課了，在課上，陸老師告訴我們?cè)S多道理，比如：“誠(chéng)信是無(wú)價(jià)的，是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)。”同時(shí)，也問(wèn)了我們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我都答出來(lái)，但是不敢舉手，只能呆呆地坐著。一節(jié)課的`時(shí)間里，我一次都沒(méi)有發(fā)言，有些同學(xué)回答了三次，我覺(jué)得有些后悔。

　　這次班隊(duì)課，耆老師告訴了我們公民要做到這四點(diǎn)：誠(chéng)信、友善、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)。其中，我對(duì)誠(chéng)信理解得最深刻了，誠(chéng)信就是答應(yīng)別人的事，一定要做到。在課上，老師還給我們做了誠(chéng)信大考驗(yàn)，其中，有一道是這樣的：“小明答應(yīng)送小紅作文本，卻發(fā)現(xiàn)自己還有用，小明怎么辦?”下面有三個(gè)選項(xiàng)，第一個(gè)是還是送給小紅，第二個(gè)是不送了，第三個(gè)是用完再送。我立刻伸出食指，向老師表示我選擇1，因?yàn)槿绻�選2的話(huà)，小明會(huì)失去誠(chéng)信，選3的話(huà)日子長(zhǎng)了，小紅見(jiàn)小明不給她作文本，也會(huì)對(duì)他失去信心，所以我選擇1。老師聽(tīng)過(guò)同學(xué)的發(fā)言，告訴我們一句話(huà)：“誠(chéng)信是無(wú)價(jià)的，是用金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的�！蔽衣�(tīng)了這話(huà)，深有感觸，如果一個(gè)人失去了誠(chéng)信，別人不會(huì)再相信他，那么當(dāng)他有困難時(shí)，別人不會(huì)管他了，所以一個(gè)人一定要做到誠(chéng)信。

　　這節(jié)課有難忘!

難忘的課作文4

　　往事樁樁件件，歷歷在目，就像一顆顆流光溢彩的珍珠。那一堂課，令我終身難忘。

　　隨著夏季的到來(lái)，溺水事件逐漸進(jìn)入高發(fā)期，為了有效預(yù)防學(xué)生溺水事件，我校在6月1日上午開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”的主題教育。

　　這一天，陽(yáng)光明媚，全校師生在“多功能”大廳聽(tīng)課。校長(zhǎng)利用“廣東省學(xué)校安全教育平臺(tái)”為我們講課。校長(zhǎng)首先進(jìn)入“20xx年全國(guó)中小學(xué)生預(yù)防溺水”專(zhuān)題頁(yè)面，下載并播放“防溺水”的小視頻，校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地講了“手拉手救人實(shí)驗(yàn)、如何正確施救”、“不慎落水，如何自救”、"安全學(xué)游泳”等方面的知識(shí)，還播了“全國(guó)中小學(xué)生防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育PPT”。

　　全校師生專(zhuān)心致志地聽(tīng)校長(zhǎng)講課。除此之外，校長(zhǎng)還教育我們要做到“六不”：

　　一、不私自下水游泳;

　　二、不擅自與他人結(jié)伴游泳;

　　三、不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;

　　四、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;

　　五、不到不熟悉的水域游泳;六、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

　　同時(shí)，校長(zhǎng)還教育我們遇到同伴溺水時(shí)要避免手拉手盲目施救，要沉著冷靜，立即尋求成人幫助，或者將身邊的`浮物扔給溺水者——木板、泡沫等，還可以拿竹竿趴在地上將溺水者拉上岸;若以上物品全無(wú)，還可以將身上的衣物撕成條狀，結(jié)合成一根繩子，扔給同伴等方法。

　　這次防溺水教育，提高了我們?cè)谒�中遇到緊急情況的自救自護(hù)能力，讓我們掌握了恰當(dāng)?shù)那笊�方法。這一堂課讓我受益匪淺，永生難忘!

難忘的課作文5

　　今天下午的作文課上，高老師面帶微笑走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們對(duì)自己的名字滿(mǎn)意不滿(mǎn)意？”“滿(mǎn)意！”“不滿(mǎn)意！”教室里如同炸開(kāi)的鍋一樣。高老師接著問(wèn)大家：“你們想不想給自己取得好聽(tīng)的名字呢？”同學(xué)們異口同聲：“想！”開(kāi)始醞釀名字了。我第一個(gè)想到的是宇宙星神，上面有好多名字，我一口氣寫(xiě)下了好多，但都覺(jué)得不好。

　　接下來(lái)，開(kāi)始交流了。孫克文起的名字是“奧博利”，因?yàn)樗�是個(gè)汽車(chē)迷，在這個(gè)名字里含有三種名牌汽車(chē)——奧迪、蘭博基尼和法拉利，這個(gè)名字反映了孫克文的愛(ài)好。呂立武取名為“呂添財(cái)”，一聽(tīng)就是個(gè)財(cái)迷，“添財(cái)”又和“天才”諧音，真是個(gè)不錯(cuò)的名字……到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻了，高老師將全部同學(xué)的“名字”捧在手里，開(kāi)始一一點(diǎn)名，如果點(diǎn)到了誰(shuí)，誰(shuí)就要說(shuō)“到”，否則就要受到處罰——將自己的名字寫(xiě)到黑板上。此時(shí)，我可來(lái)勁了，真希望老師能報(bào)到我的`名字哦！“萬(wàn)年青”！這是萬(wàn)雨峰取的名字，教室里亂成一團(tuán)，同學(xué)們笑得前仰后合，有拍桌子，有大叫的，再看看萬(wàn)雨峰，他的表情嚴(yán)肅，似乎有些意外。“斷子絕孫！”這是段晨陽(yáng)的名字，老師剛剛報(bào)完，教室里已經(jīng)笑倒了一片，我趴在桌子上，笑得肚子都疼了。“招財(cái)貓！”唐詩(shī)禹應(yīng)聲而起，她有些不好意思，一向以嚴(yán)肅著稱(chēng)的她，今天在全班同學(xué)的感染下，也露出了燦爛的微笑……這真是一節(jié)難忘的作文課。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)名字卻包含了父母的愛(ài)。“毛宇飛”，爸爸、媽媽一定是希望我能夠從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，飛向宇宙，飛向未來(lái)吧！

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