(通用)關于老師的作文15篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的關于老師的作文，希望對大家有所幫助。
關于老師的作文1
我們的數(shù)學老師——趙老師，是我所認為的教我們的老師中最有權威的老師，她長得并不“面目猙獰”“兇神惡煞”的，反而給人一種親切的感覺。我最喜歡她的地方在于她的微笑。
趙老師剪了一頭短發(fā)，身材中等，身體健康，寬鼻子下面是一張能說會道的嘴巴，上面架了一副黑框眼鏡，其實，趙老師有一雙清澈透明如水晶般的眼睛，但是被眼鏡擋住了它的光芒。她從不在乎著裝上的講究，從不穿特別時尚的衣服，一套休閑的運動服更加體現(xiàn)出了她的中性美。趙老師笑起來時眼睛微微瞇著，嘴巴彎出一個漂亮的弧度，雙唇緊閉，嘴角微微翹起。每當我回答對問題后她就會肯定的說一句“正確！”并露出親切的笑容，這時我就會非常高興，心里有說不出的興奮和激動！
上課打鈴了，趙老師就大步走到講臺中央，立正站好，然后與我們互相問好，互相鞠躬。課堂上稍有不注意就會走神，這時她就會故意提高某個字或某個詞的嗓音，我們就知道要集中注意力望向黑板了。她的眼神極有力，就連班上最喜歡調(diào)皮搗蛋的同學被她的眼神盯到，哪怕是一秒，也會乖乖的坐好，拿出書來看�？赡苷且驗樗龑ξ覀冇凶鹬睾投Y貌，她從不對我們發(fā)脾氣，所以我們才能一起開開心心的上課。
趙老師讓我佩服的.，不僅是她上課時的舉動，還有她的語言和思維，一字一句，都是金玉良言。她的每一句歸納，總結都是那么簡單易懂，每個字每個詞都是恰到好處。因此，聽她的課從來不覺得枯燥，反而更像是在接受一場知識和智慧的洗禮。
趙老師為我們講解題目時，從來沒有絲毫的模糊不清。每一個步驟都為我們一一講解。記得有一次，我們五、六個人一起去問老師問題，只見她在草稿本上畫了一個草圖，標了幾個數(shù)據(jù)，再添上幾個字母，總結出了幾個比例關系，答案就自然的顯現(xiàn)出來了。我不禁為她的神奇而感嘆。她就像一個先知，了解我們每一個人，了解我們的能力，知道我們常�？ㄔ谀膫�位置。在我眼里，她完全無所不知，無所不能。
也許從第一眼，我就喜歡上了這個老師，我心里由衷的敬佩她，這位睿智又樸實的老師，讓我著實喜歡她！
關于老師的作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”---這句由古至今的詩句就是贊美老師的偉大！張愛華老師，我心目中的好老師，您就像甘甜的雨露無私的滋潤著我們。
張老師，在與你相處的這段時間里，我不僅從您那里學到了書本上的知識，更讓我受益匪淺的是您身上的品德與精神。
記得有一次，老師在課堂上講的內(nèi)容雖然已經(jīng)兩次了，但是我還是不太理解，可又不敢舉手提問生怕同學們笑話我。終于下課了，我慢吞吞地離開座位，向老師那走去，到了老師的背后我喉嚨里好像被什么咔住了一樣，就是不敢吱聲，最終還是很小聲的發(fā)出了：“老，老師……”。張老師的耳旁好像裝了一副擴音器一樣，突然轉過頭來問我：“王詩穎同學有什么事嗎？”“沒，沒什么”，我低著頭不敢和老師對視。但老師好像看透了我的心里，對我笑了笑說：“不懂的問題一定要問清楚，如果不能夠理解透徹那就會影響下面的課程”，我拿出語文書把不懂的問題指了出來，張老師不厭其煩的又重新講了一遍，我剛想說謝謝，上課鈴聲響了，張老師又滿面春風的站在了講臺上為我們傳授知識了。我這時真想對您說：老師您辛苦了！
還記得在上半學期的第一次月考，我們班考得很不理想。老師您不但沒有對我們發(fā)火，而且還十分和藹可親的對我們說：“這次失敗了不要緊，下次我們共同努力考出好成績來” ……第二次月考成績出來了，還是不理想，我們都快崩潰了。但老師您仍然面帶微笑的鼓勵我們：“同學們，這次考試我覺得你們進步了，比上次的棒！希望大家繼續(xù)努力”。老師的`話就像是一股暖流流入了我們的心里，讓我們重新找到了自信！在第三次月考中，我們班取得了優(yōu)異的成績。我們看到老師您開心自豪的笑了。
張老師對我們十分關愛，她的女兒也在我校上五年級，成績十分優(yōu)秀�？晌覀兊睦蠋煆膩聿黄o自己的女兒，把整個精力都放在了我們的身上，關心和愛護著我們每一個同學。
記得在一個周四上完游泳課回到班級，我頭痛的很，十分的不舒服。我不想對老師說，就趴在課桌上休息。這時張老師走了過來問我怎么了，我告訴她不舒服，老師用手撫摸著我的頭對我說：“哪里不舒服告訴老師，來，到我辦公室去喝點水去”。到了辦公室我從別的老師口中得知張老師的女兒感冒了，在班上不舒服。但她就像是與她無關一樣照顧著我，這時我的鼻子有些隱隱發(fā)酸，眼淚流了下來。
�。±蠋熌褪俏倚哪恐械囊晃缓美蠋�！我真想在以后的學習生涯中您會一直陪伴著我
關于老師的作文3
我們的班主任馬老師，有點胖，有點矮，頭發(fā)有點卷，戴一副近視眼鏡。臉上總是一副嚴肅的表情，讓人看著有點害怕，甚至連家長看見了也懼怕三分。
馬老師雖然嚴肅，但是有的時候還是蠻可愛的。就像這次去南�；�，馬老師好像忽然變成了小孩子，一拿上冰鞋，那個美呀，臉上的，笑容就沒斷過，不再是那副嚴肅的表情了。但是，一穿上冰鞋，她臉上的表情立馬晴轉陰，好久不穿冰鞋，感覺還是不好。但是如果說馬老師可愛的話，還是不太恰當。在學校里，馬老師很少笑，就是笑，也只是淺淺地微笑一下。
記得有一次電腦課前，馬老師不知道從哪兒背回一籮筐笑話，一個一個念給我們聽，直到念到最后一個笑話，我還是第一次看到馬老師這么開心，幾乎笑得直不起腰。當她使勁忍住笑，把笑話念完后，頓時，全班哄堂大笑，有的'拍桌子，有的笑趴在桌子上，還有的笑得跺腳的。立刻，班里成了笑的世界，歡樂的海洋。
如果說馬老師又嚴肅又可愛，我覺得好像還不太恰當，缺了什么呢哦，對了，是馬老師那傾瀉的眼淚
在我的印象里，馬老師只哭過一次，那是因為我們班的英語作業(yè)。英語老師走進教室，舉起手中一沓薄薄的作業(yè)本對我們說，這沓作業(yè)只有三十幾本，有二十多個同學沒有交作業(yè)。那時，馬老師還沒走，聽到這些話驚呆了。緊接著，馬老師的眼淚就傾瀉而下：你們知道老師付出了多少心血嗎？知道老師有多辛苦嗎？忙了一天，還得給你們判作業(yè)，生一肚子氣，又沒法對你們發(fā)泄，你們知道嗎？班里一片寂靜，許多同學已經(jīng)泣不成聲從那以后，我們都暗暗下定決心，一定交作業(yè)，一定考好英語，一定不會讓馬老師再掉眼淚，哪怕一滴眼淚。
就是在假期，馬老師也閑不下來。她留的很多作業(yè)都是必須發(fā)在網(wǎng)上、發(fā)在郵箱里、博客上讓她檢查的。她幾乎天天都上網(wǎng)批改、留言，不交作業(yè)的還會發(fā)校信通通知。這次網(wǎng)上作業(yè)，拉近了同學和同學之間的距離，也拉近了同學與老師之間的距離，更拉近了家長與老師之間的距離、家長與同學之間的距離。這次作業(yè)讓我們學會了上網(wǎng)，學會了打字，學會了發(fā)郵件。我喜歡這種交作業(yè)的方式！
這就是我的老師，既可愛又嚴厲、既辛苦又認真的老師！
關于老師的作文4
我的老師是一個善解人意的中年大叔。
當臨近期末的時候，也就是信息課的內(nèi)容全部上完的時候，表示后面的信息課都可以讓我們玩電腦。
在最后第三節(jié)信息課開始，我們?nèi)嗳苏J真的'盯著電腦屏幕。當時我們正玩得慶幸，卻不知一場“災難”正在朝我們走來，葉老師推開門，跨過臺階，站在講臺邊，講：“這次信息期末考度的成績讓我很不滿意，所以，我打算讓下面念到名字的同學重新做下份動畫交給我�！焙吆�！這列通往天國巴士的名單中，肯定有我的名字，誰讓我做動畫“高達”時長只有十幾秒呢！這“巴士”我坐定了！
果然，不出我的預料，名單有我的名字，我無奈地退出網(wǎng)頁，打開動畫平臺，我用胳膊捅了我旁邊也要重做的人，“嘿！兄弟！你想做什么啊？”“我？還不是學別人做��？”學別人？這主意不錯！最近看了部電影叫“20xx”是講世界末日的。在眾多還比較好的動畫中，做“20xx”這動畫的算得上是很多的同學的選擇，所以我也選了這個題材。
開始我只是插了一下地球和小行星的圖片，然而時間不饒人，我剛插入最后一幅圖，想開始打字時，忽然下課了，我大叫：“老師！再給我三分鐘！”但老師像根本沒有聽見一樣，理都沒理解我一下，直接把所有的電腦關機了，那時我還真的覺得葉老師有點可惡，連學生的請求都不聽一下！
我回家每天晚上寫完作業(yè)就開電腦做動畫，星期三做完，星期六做完修改部分，星期天我把動畫插到U盤，希望老師能給我打高分。
星期一，我把U盤給葉老師講：“老師，我的動畫做完了！”“啊！你為什么之前不給我看呢？現(xiàn)在分數(shù)表已經(jīng)上去了，報告冊上也不能做修改，你說我怎么辦？”葉老師攤開雙手做了個動作，“倒霉！”“不過你還是給我看看你的動畫吧！”說著，便把我的U盤拿了過來，三分鐘后，老師把我的信U盤給了我，我以為我的信息成績注定是“乙”，但我錯了。
四天后，我得到了我的報告冊，當我在看副科成績時，居然看見的信息成績是“甲”，我的嘴角不經(jīng)向上翹了一下�？磥懋敃r葉老師讀懂了我的內(nèi)心��！
關于老師的作文5
我是一個很文靜、不太愛說話的女孩子，膽子比較小，所以在班里我算是很不起眼的學生了，但是我的內(nèi)心卻非�？释軌驗榘嗉w做些有意義的事，得到老師和同學的注意。如果有一天我說了什么或做了什么吸引了同學們的“眼球”，那么，在那一天里，我心里都會充滿甜絲絲的感覺。
記得三年級的第二學期開學，班里競選班干，我鼓足了勇氣，第一次走上了講臺，競選勞動委員的職務。我?guī)е澏兜穆曇糇x出了準備了一個中午的競選詞：“……我知道比我更勝任這個職位的同學有很多,但我衷心地希望老師和同學們能給我這個機會,讓我為集體做點力所能及的事情，我一定不會令大家失望的！”“啪啪啪”是鼓掌聲，沿著聲音看過去，鼓掌的是我的班主任莊老師！她也正看著我呢，目光中流露出對我的贊許。頓時，我心里一股暖流涌了出來。在莊老師的帶領下，同學們也給了我熱烈的掌聲。
緊張的投票開始了，我心里“撲通、撲通”地跳個不�！蠋熜冀Y果了：“賴昭容同學21票，伍茜同學15票，陳妍菲同學14票，某某3票。這次要選出兩位勞動委員，根據(jù)投票結果，當選勞動委員的是賴昭容和伍茜。值得表揚是陳妍菲同學，第一次參加競選，可以得到14票的票數(shù)，說明同學們對她這次競選的支持。為了加強班上的衛(wèi)生工作，我建議增加一個勞動干事的'職位，由陳妍菲同學擔任，大家同不同意我的建議呀？”她邊說邊望著我笑了笑。同學們異口同聲地說道：“好！”
我當了勞動干事后，莊老師一直關注、支持著我，由于我平常不愛說話，在同學們當中也沒什么威信，所以安排同學們做衛(wèi)生的時候，有個別同學總不聽我指揮，我就只好自己做了，這樣一來，不光自己忙，還沒把衛(wèi)生搞好，心里難受極了。在一次班會上，莊老師對全班同學說：“我們的班干既然是大家選出來的，那么就要一起支持他們的工作，這樣也是對我們自己的肯定�！苯又蛭彝秮砉膭畹哪抗�。我的眼圈一下就發(fā)熱了，暗下決心一定不辜負老師對我的期望。每次班會課，莊老師都會第一個叫我上去匯報班級勞動情況，等我匯報完后，老師又請同學提意見，讓我了解自己做得不足的地方并改過。
經(jīng)過一段時間努力，我終于當上了勞動委員�，F(xiàn)在我已經(jīng)不再是那個不敢在人前大聲講話的小女孩了，在勞動中我的勞動能力和膽量都得到了鍛煉，在學期結束的時候，還以最高票數(shù)當選了勞動標兵。
這事雖然已過去兩年了，但是直到現(xiàn)在，我還清晰地記得莊老師那鼓勵的目光，我一生都會感謝她那激勵我的目光。
關于老師的作文6
理想是一個人的奮斗目標。人各有志，不同的人有不同的理想追求。有改天換地、扭轉乾坤的鴻鵠大志，有隱姓埋名、默默無聞的平凡向往。無論志向如何，都有一個統(tǒng)一的目標，即謀利于己，造福于民。
多少次，我的心頭縈繞著這樣一個美好的憧憬；當一名鄉(xiāng)村女教師。我不斷得想象著我的學校，我的學生，我的教室生涯……
為了我的理想，我要先跨過大學的校園。我要在那大學的課堂上、圖書館里、在那可敬可親的教授和導師的幫助下，像一只小海鳥一樣，在知識的大海里汲取各種各樣的豐富的知識，以充實我的頭腦，讓我的羽翼變得豐滿、硬朗，最終以優(yōu)異的成績長出大學的圍墻。
我沒有選擇城鎮(zhèn)，而是選擇了一個偏遠卻又蘊藏著巨大潛力和希望的小村莊，那里需要知識和技術，那里需要我。
于是，一個初秋，在一個平平凡凡的日子里，我匆匆戴上眼鏡，穿上一件湖藍色的連衣裙，走上講臺，開始了我任教的第一天。我的心里即欣喜、激動又滿懷神圣。
講臺上放著一束芳香的野菊花，鵝黃色的花瓣上還帶有幾點露珠，空氣中也彌漫著泥土的芬芳，畫上系了一個紅紙條，上面學者幾個稚嫩的字：“歡迎您，老師！”我感動的環(huán)視教室，只見一張張?zhí)煺娲緲愕男∧槂簰熘⑿ν�，使我心里熱乎乎�?。我平靜了一下心情，開始講課：“同學們，老師帶你們?nèi)ビ伍L城好不好？”“好！”同學們興奮的回答道，師生之間的距離一下子拉近了。于是，我自然的講起了《長城》一課。通過多媒體電腦，我把長城春、夏、秋、冬四季的美景展現(xiàn)在同學們面前。同學們仔細的看著，有感情地朗讀著課文。看著他們專心讀出的神情，我的心里蕩起了無法抑制的激動：在我的面前不僅僅是學生，更是祖國的未來和希望。
下午的美術課，我讓學生充分展開想象，畫——鄉(xiāng)村的未來。下課了，一幅幅畫交了上來。多么大膽的構思：廣闊的田野上；一個機器人在除草、施肥；金色的小麥種上了月球，我微笑地對同學們說：“努力吧！你們的理想會實現(xiàn)的。”
晚上，我?guī)е唤z絲淡淡卻又甜甜的倦意寫在寫字桌前，打開日記本寫道：與你們接觸的第一天，就讓我體會到做一名鄉(xiāng)村教師的意義，我看見你們正迎著初升的太陽，飛騰，飛騰。我真幸福。
關于老師的作文7
頭頂上天的顏色不斷變換，樹上的葉子落了又長，穿過一條條街，擠過一群群人流，我從未停下過成長的腳步。在這個學著懂事的年紀，我遇見了我的導師。
張老師是我從小學到目前的第四位語文老師。我喜愛這位老師課上具備詩情畫意的講解，使語文課變得不再枯燥乏味。張老師總能將美的句子流利貼切地表達出來，這定是經(jīng)過無數(shù)次講課的淬煉磨礪出來的功力。這不是我對一位老師的盲目吹捧，而是經(jīng)過多次考慮得出的結論。我喜愛語文，更喜愛這位語文老師。一次作文課，老師讀著自身寫給媽媽的信。竟不小心失態(tài)落淚，使我知曉文章絕不僅僅是文筆功底的體現(xiàn)，更是真情實感的載體。一個沒有思想，感情麻木的人是不可能做到妙筆生花的。
老師上課時，并不是一味的'往大家腦子里灌輸常識。時不時抽出一部分時間，播放與課文有關的音樂，或是節(jié)目。這個時候我才發(fā)現(xiàn)，語文的學習并不是一味的背誦與閱讀，而是增加對美的理解和欣賞。學好了語文，就能更好的詮釋自身內(nèi)心的想法。好詩配好景，我一直這樣覺得。但好景不長，我的胃病又犯了，跟張老師的緣分僅僅保持了兩個星期。
我的身體不是非常不錯，不如其他同學活潑健康，這個認知使我很是失落。常常的生病請假治療休養(yǎng)，我落下了大量功課。心灰意冷的時候，總能收到張老師的問候，母親把信息給我看時，我的眼睛濕潤了，原來老師還惦記著我，我漸漸開心起來，張老師關懷是真切的，偶爾我去上學，她仿佛上課時也格外的高興，我能看出她的眼神，能看出她高興的心。張老師只須見我來上學就會悄悄告訴我，不需要寫作業(yè)，身體主要，千萬不要累壞了身體。日漸地不不再夸大我有病的事實，而是放松了心情，我要養(yǎng)好身體上學去。
八年級下學期我再沒有請過假，張老師給我安排了小組長工作，見到我就會問我，胃還疼嗎，理科跟得上嗎，要不要熱水，告訴我要是胃疼立刻去她那拿熱寶。張老師關切的話一直回旋在我腦海中。我的語文課代表的工作也更有干勁兒。我的腦子并不如何好使。愛忘事，我的記事本上記錄著我一天要做的事。等我把這一切都理清、做好時，張老師從來不吝嗇她的贊美。
張老師，您掃去了我內(nèi)心的一切陰霾，我永遠都會銘記您的深恩。
關于老師的作文8
每個學生的一生中會都遇到許多老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，而我呢，在升上六年級的階段，有位老師給我留下了深刻的印象。
“時光如水，生命如歌�！边^完了一個快樂的暑假，我升上了六年級，有了我新的老師。新老師兇不兇呢？老師嚴格嗎？他會不會體罰學生？我心里偷偷地嘀咕著，無數(shù)個小問號在我頭上轉，把我都快弄昏了。
開學幾天后，我發(fā)現(xiàn)，新老師不但不兇，而且還和藹可親、幽默風趣。他中等個子，烏黑的頭發(fā)，濃眉大眼，眼中閃爍著智慧的光芒。新老師最愛在笑聲中教育我們，讓我們在不知不覺中學到語文知識。新教師講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的語文新世界……
記得有一次，學校教我們怎樣預防甲型H1N1流感，語文課有位調(diào)皮的`同學坐的不端正，趴在桌子上無精打采地聽著課，新老師看見了，故作驚訝狀地我們說：“我們班有沒有同學感冒呢？好像有�。￡愃剂瑢W，無精打采的，感冒啦？是不是得了甲型流感呢？如果是的話，快去醫(yī)院隔離治療��！”
同學們立即哄堂大笑，沉悶的課堂瞬間被新老師風趣的語言活躍起來了，陳同學急忙坐端正，專心地聽課，不敢再犯了。當新老師為我們講課時，他的話語是那么具有親和力，那抑揚頓挫的朗讀，以及引用一些課外知識，新老師不但知識的淵博，尤其他寫的黑板字，落筆如云煙，我打心眼兒里敬佩您，新老師！這就是我的新老師，幽默風趣吧？新老師不僅讓同學們在玩中學，還讓同學們在緊張的學習之中輕松一下，活躍了課堂死氣沉沉的氣氛，真是一舉兩得��！
啊，老師，有了您，六⑻班的班級才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！點點燭光情，悠悠映我心。我感動這樣的燭光，在教師來臨之際，我要祝福您，我的新老師！看到這里你們是否急不可待地想知道他是何方神圣？告訴你吧！
我的老師——班主任鄭華生！我為有一個這樣的新老師而感到自豪！
關于老師的作文9
4.2班的班主任老師沒有豐富的知識，也沒有高人一等的口才，擁有的只有想教好學生的心。
她是哭著到校長那里求情，才在最差的班級——4.2班那里當上了班主任，而且每個月的工資與其他教師比起來少得多。比如，4.7班的張老師，每個月工資5800元，而她，最多只有1400元。她很多次想過放棄，但想想單純無知的學生們，她又堅持了下來。
在學校干了2年左右，她37歲了，一場疾病奪走了她的說話能力。學校更不愿意要她了，校長甚至下過命令，把她開除。可是，她就是不愿意走，理由很充分——學生喜歡她，她很和藹可親，學生舍不得她。離開了學校，她也就貧困潦倒了。
校長考慮了整整3個禮拜，才讓她留在學校。并且每個月工資再降低500元。她欣喜若狂，雖不能歡呼，卻還是流露出興奮的表情。她回到教室，才意識到自己的處境——自己沒法說話，不能上課，只能笑、哭、做各種動作。她只好把自己要說的寫在黑板上，逐字逐句地寫，一個小細節(jié)也不放過。過了整整17分鐘，她寫完了，寫了整整三塊黑板。她在另一塊小黑板上面寫著：“讀一讀這篇課文�！蓖瑢W們沒有立刻讀，而是猶豫了一會兒，最終在班長的`帶領下朗讀起來。
到課堂答問時間了。她指著一開始寫在黑板上面的一個問題，在旁邊寫道：“誰能回答？”
同樣，教室里沉默了很長時間。終于，一只小手舉了起來。她在黑板上寫道：“白凌悅，你來回答吧�！卑琢钀傘读算�，站起來，說出了準確答案。
她點了點頭，表示白凌悅回答得對，坐下。白凌悅懂這個意思，便坐下了，面臉笑容。她明白了，就算老師無聲，作為學生，必須有聲，來代替老師的無聲。
也許，是她那堅韌不拔的精神感動了上天，也許，真的是她教育有方，也許，是懂事聽話的學生使幸運之神降臨。說真的，沒人敢相信，她，竟然獲得了全市優(yōu)秀教師市長提名獎！
回到教室，同學們高聲歡呼——他們好久沒有這么高興過了。而她，淡淡地微笑著，什么聲音也沒發(fā)出，一如既往地把課堂內(nèi)容寫到了黑板上。同學們隨即安靜下來，沒有人呵斥，沒有人提醒，自覺地安靜了下來，但是嘴角跟她一樣，有著讓人不易察覺的微笑。如果誰有心，觀察觀察她，就會發(fā)現(xiàn)，在寫內(nèi)容的時候，她的臉上還印著淡淡的笑容。
關于老師的作文10
寫老師必寫班主任，寫班主任必寫敬愛的老宇。
老宇的得意門生曾在日記中寫道：“老宇者，相貌略丑，疑似電工或木工…”。這個條件可得出2個結論。1.老宇相貌確不如何。2.人不可貌相��！丑人的心懷更寬廣。
其實，初進1205班時，我曾將老宇誤認為學校管財物的現(xiàn)在想來，真有種撞墻的沖動，對不住吶！老宇。
有人說，越是其貌不揚越有飯量，我認真的請教過他。老宇用了八個大字來概括：“不吃則以，一吃則鳴�！笨梢姶嗽挍]錯，老宇的飯量也可見一斑。
我在小學是，班主任是個女語文老師，而我是她的得意門生�，F(xiàn)在，本人與老宇實在不熟，無法來個大爆料，只得講一些平凡瑣事了。
話說，一日本班之門無故被風吹了進去后，不知是那塊木頭有問題了，打也打不開。無奈之下，老宇只得召喚“神獸”——全班男生去合力推開。誰成想，不知是老宇的聲帶有問題還是男生們的聽力出了毛病。同學信歡樂的大喊：“踢吧踢吧不是罪！”然后，就有一位霸氣的同學挺身而出，使出無影腳連續(xù)發(fā)力了３次，而敬愛可愛親愛可親可敬可歌可泣的老宇正在通過那一塊薄薄的玻璃看動向，忽的就看見一記飛腳，門一陣顫抖，老宇急呼：“住腳！別踢！別踢門啊！”但，亦或是該生充耳不聞，亦或則是教室隔音功能太過強悍了。只見又有２次飛腳之攻，門開了，似乎也因此門沖撞龍體，只見興奮的男生飽含勝利的喜悅與成功回到座位時。卻未發(fā)現(xiàn)老宇的臉已由黃色到紅色到綠色到青色到藍色到黑色的華麗麗的轉變了Ｎ回�？胺Q２１世紀最炫的變臉。然后？就沒有然后了……還有什么？
遙望隆起的本子，我想起了動本慘案……
一日，因作業(yè)問題，老宇難得收繳了全班的作業(yè)，并飛速的進行了分類。于是同學們很自覺的翻看著，還埋怨老宇不貼個標簽神馬的`，卻無人收拾。于是乎，老宇見狀，大驚失色，怒由心生。教訓了我們一節(jié)課，那唾沫叫一個飛揚，直噴于臉��！
老宇說，他退休后打算推著車子去各地環(huán)游，不知何故，我的眼前竟浮現(xiàn)出了一幅美麗的畫卷：老宇推著上個世紀的舊車子，腳邊跟著一只碩大的蝸牛向著被夕陽染紅的黑山走去，夕陽將他的背影拉的很長很長……．染紅的長胡須在風中飛揚。
老宇，老宇，幽默的你，何嘗不是一篇精妙的呢？我愿用我的時間，去繼續(xù)感受它的妙音。
關于老師的作文11
老師的恩情，數(shù)不盡。老師的汗水，數(shù)不盡。老師的辛苦，也數(shù)不盡。五年來，老師給了我們多少慈母般的溫暖啊！記憶中，有一件令我終身難忘的事。而這件事的主人公，是我們班的班主任——蔡麗麗老師。
我們班的紀律不太好，我也知道，有一天，老師終于忍不住了…….
“為什么用黑筆寫？不符合要求！”老師批評著同學，我也看見了，老師臉上是紅色的，說明她很生氣。這很正常，一個班這樣亂哄哄，哪個老師教，都難免會生氣的（但我們并不是一無是處，至少，我們不會到處惹是生非）。我想，老師心里現(xiàn)在不僅僅是生氣，還帶著傷心。這傷心中，有因為我們沒紀律的傷心，也有因為我們“老跳同一個坑”的`傷心。（老跳同一個坑，就是老在這個點上錯）。
這個時候外面正下傾盆大雨。老師此刻心情也應該和外面的天氣差不多吧。大家坐在座位上，誰也不敢說話。但我知道，老師其實也都是為我們好，她這時，不是在發(fā)泄，而是在教育我們，一句句都是啟導我們的話。這，其實比一句句好話還有教導性呢！老師聲音蠻大，情緒激動，幾分鐘后，老師眼中流出了晶瑩的眼淚�！耙话辔迥昙墝W生又有本事！把老師氣哭了！我知道，以前朱老師也哭過！她為你們付出很多！你們卻不懂感恩！”我們聽著，好像反思似的，有些人真的是反思，有些人是濫竽充數(shù)，裝裝的。但我覺得，老師是對的，是不是我們自己沒做好？
的確，老師是為我們付出了很多，可我們呢？她都是為我們好！雖然老師哭了，但她的心中還是有我們的，還是處處想著我們的，運動會上，我們的得獎數(shù)不多，但老師依然鼓勵我們。老師含辛茹苦地教育我們，多不容易啊！
無論怎么樣，蔡老師都是我們506的好老師，我們應該感謝她，應該記住她，應該報答她，將來不會忘師恩！滴水之恩，涌泉相報，老師，我們怎么報答呢？我們的作業(yè)錯了，是老師，細心地教導我們；我們受傷了，是老師，安慰著我們；我們做錯了事，是老師，和我們講道理；我們勝利了，還是老師，表揚著我們……蔡老師，我們的好老師！
關于老師的作文12
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前;你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中;你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的.自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄;如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去;如果沒有你，或許就沒有我生活的前景;如果沒有你，或許就沒有今天的我。老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差
的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事�！昂竺娴耐瑢W告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!
“笑一笑，十年少，我們學習會更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后�！蔽乙郧耙矊戇^這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢
最后，老師，我要對你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天!好人一生平安!
關于老師的作文13
金秋，滿載收獲的喜悅與熱情，滿載理想的火種與希望，我們迎來了有一個教師節(jié)，旭日朝氣蓬勃，落日的余暉溫暖動人。可抹不去的是那熟悉的身影。
是誰，在晨曦初綻時時，擷一串晶瑩的露珠，掛在我們剛剛睡醒的眼前；是誰，在夕陽西下之時，靜靜地與我們在寧靜曠遠的暮色中同醉；是誰，在我們高三路上，時而攜一陣飄逸的風，蕩漾在我們身邊。
這就是我們高三的老師們。是她們，一步步拉著我們的手，時刻給予我們力量。
清晨，伴著鐘聲的響起，她們，便追隨我們開始忙碌的一天。薄霧微涼中，操場上老師那矯健的身影，仿佛是為我們指向前方，怎能忘記，班主任與我們一起跑步的身影，您那被風吹打的身體，穿透了我們的.心，刺痛了我們那不忍的雙眸��！怎能忘記，歷史老師對我們的督促與指導，每節(jié)課都是帶著笑容走進教室，每節(jié)課都用盡所有力氣講出精華，講出風采。終于有一天，我在不經(jīng)意間看到了你的疲憊，我遠遠的望著你，無數(shù)顆心被你牽引激蕩，你的背影也時刻凝聚著我滾燙的目光。怎能忘記，數(shù)學老師那無比的耐心，一步步的誘導，不厭其煩的講解。怎能忘記，我怎能忘記......
高三之路艱難而限遠，但你們就像堅定的舵手，為我們開啟前方的道路并帶領我們勇往直前，我真的很想對你們說一聲，老師，您辛苦了。你用認真的態(tài)度激勵著我們；你用父母般的愛深深的感動著我們；你那甘為人梯的奉獻精神在我們心中鑄立起一座豐碑，靈中的師魂，強大的力量。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。陶醉于你精彩的講解，陶醉于你作業(yè)本上的一句句批語。丹青妙筆繪人生，一支粉筆寫意春秋。
忘不了你四處學習，編寫教案；忘不了你那親切的問候，溫暖體貼。三尺講臺是你為我們指點迷津的燈塔，不求回報是奉獻精神的代名詞，默默無聞是你們愛崗敬業(yè)的真實寫照。
縱觀歷史，有多少文人筆涵謳歌師魂。龔自珍的一句“紅不是無情物，化作春泥更護花”。賦予了至高無上的慨歌。上下五千年，教育代代傳承。是老師譜寫了歷史，創(chuàng)造了未來。
滿園秋風爽，朗朗書生香，
今日育桃李，天下偕芬芳。
您是真的種子，善的信使，美的旗幟。
您譜寫了大愛無疆，偉大師魂。
關于老師的作文14
我們的班主任馬老師，有點胖，有點矮，頭發(fā)有點卷，戴一副近視眼鏡。臉上總是一副嚴肅的表情，讓人看著有點害怕，甚至連家長看見了也懼怕三分。
馬老師雖然嚴肅，但是有的時候還是蠻可愛的。就像這次去南�；�，馬老師好像忽然變成了小孩子，一拿上冰鞋，那個美呀，臉上的笑容就沒斷過，不再是那副嚴肅的表情了。但是，一穿上冰鞋，她臉上的表情立馬“晴轉陰”，好久不穿冰鞋，感覺還是不好。但是如果說馬老師可愛的話，還是不太恰當。在學校里，馬老師很少笑，就是笑，也只是淺淺地微笑一下。
記得有一次電腦課前，馬老師不知道從哪兒背回一籮筐笑話，一個一個念給我們聽，直到念到最后一個笑話，我還是第一次看到馬老師這么開心，幾乎笑得直不起腰。當她使勁忍住笑，把笑話念完后，頓時，全班哄堂大笑，有的拍桌子，有的笑趴在桌子上，還有的笑得跺腳的。立刻，班里成了笑的世界，歡樂的海洋。
如果說馬老師又嚴肅又可愛，我覺得好像還不太恰當，缺了什么呢——哦，對了，是馬老師那傾瀉的眼淚……
在我的印象里，馬老師只哭過一次，那是因為我們班的英語作業(yè)。英語老師走進教室，舉起手中一沓薄薄的作業(yè)本對我們說，這沓作業(yè)只有三十幾本，有二十多個同學沒有交作業(yè)。那時，馬老師還沒走，聽到這些話驚呆了。緊接著，馬老師的眼淚就傾瀉而下：“你們知道老師付出了多少心血嗎？知道老師有多辛苦嗎？忙了一天，還得給你們判作業(yè)，生一肚子氣，又沒法對你們發(fā)泄，你們知道嗎？”班里一片寂靜，許多同學已經(jīng)泣不成聲……從那以后，我們都暗暗下定決心，一定交作業(yè)，一定考好英語，一定不會讓馬老師再掉眼淚，哪怕一滴眼淚。
就是在假期，馬老師也閑不下來。她留的很多作業(yè)都是必須發(fā)在網(wǎng)上、發(fā)在郵箱里、博客上讓她檢查的'。她幾乎天天都上網(wǎng)批改、留言，不交作業(yè)的還會發(fā)校信通通知。這次網(wǎng)上作業(yè)，拉近了同學和同學之間的距離，也拉近了同學與老師之間的距離，更拉近了家長與老師之間的距離、家長與同學之間的距離。這次作業(yè)讓我們學會了上網(wǎng)，學會了打字，學會了發(fā)郵件。我喜歡這種交作業(yè)的方式！
這就是我的老師，既可愛又嚴厲、既辛苦又認真的老師！
關于老師的作文15
1、老師是朋友，和我們經(jīng)常談心；老師是長輩，關心著我們的成長變化；老師是引路人，在我們迷茫的時候，給我們指出前進的方向。
2、我們是航船，老師是燈塔；我們是花朵，老師是太陽；我們是種子，老師是雨露。
3、老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石級，承受著學生一步步的攀登；老師是蠟燭，照亮了別人，耗盡了自己。
4、老師是園丁，哺育著我們；老師是媽媽，教育著我們學會做人；老師是同伴，和我們一起歡樂。
5、老師是朋友，和我們經(jīng)常談心；老師是長輩，關心著我們的成長變化；老師是引路人，在我們迷茫的時候，給我們指出前進的方向。
6、老師是一架穿梭機，能帶我們穿越歷史長河；老師是一把鑰匙，能幫我們打開迷惘的心鎖；老師是一顆啟明星，帶領我們走向灑滿陽光的天堂。
7、老師是辛勤的園丁；老師是人類靈魂的工程師；老師是求知道路上的鋪路石。
8、老師是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫；老師是一座通向知識海岸的長橋；老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師是一棵大樹，為我們遮風擋雨。
9、老師是辛勤的園丁，幫我們培養(yǎng)成參天大樹；師是一根蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；老師是靈魂的.工程師，為國家培育了一批批優(yōu)秀人才。
10、老師是奶牛，吃的是草擠出的是奶；老師是塑工，為社會塑造美好的靈魂；老師是春天，用心血澆灌祖國的未來。
11、老師是一根無私奉獻的蠟燭，用自己的青春培育我們；是早晨的朝霞，每天給我們最燦爛的笑容；是一盞指路燈，在我們最迷茫的時候為我們指明方向。
12、老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是春蠶，吐盡銀絲贈他人御風寒；老師是園丁，用心澆灌祖國的花朵；老師是蜜蜂，采花釀蜜共育著下一代。
13、老師，是辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花；老師，是我們的母親，給予我們關愛；老師，是偉大的建筑師，給我們建立了學校的橋梁；老師，是指路燈，給我們照亮了前方。
14、老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；老師是燈塔，引領我們走向成功的彼岸；老師是蜜蜂，為我們采集甜蜜的碩果。
15、老師是辛勤的園丁，培育著桃李；老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是春蠶，默默無聞，無私無畏；老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。
【老師的作文】相關文章：
我的老師作文_寫老師的作文_03-28
老師作文02-21
當老師作文03-08
老師的作文02-16
【經(jīng)典】老師的作文10-02
我的作文老師作文03-04
感恩老師老師的作文范文05-05
我的老師作文06-26
老師被罵作文03-14
寫老師的作文06-26