科學(xué)課作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)課作文1
一個(gè)星期五的科學(xué)課，科學(xué)老師帶我們?nèi)ズ侥ｐ^參觀。那里有擺滿(mǎn)了飛機(jī)、飛船、火箭等模型。
航模館的老師先給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，一架小鳥(niǎo)飛機(jī)在教室的`半空中，像只鳥(niǎo)兒似的在飛翔。
老師演示完后，發(fā)給我們一個(gè)材料包，里面有電線(xiàn)、機(jī)身、機(jī)翼等零件。我和小明、小紅在一組，小紅拿零件，小明上螺絲，沒(méi)過(guò)多久，我們就完成了一架飛機(jī)。我按了一下按鈕，飛機(jī)紋絲不動(dòng)，我皺了皺眉頭，撓了撓腦袋，眼睛一亮，拍了一下腦袋，著急地說(shuō)：“電線(xiàn)沒(méi)有裝上，它怎么飛得起來(lái)呢？”我們連忙把電線(xiàn)裝進(jìn)了機(jī)身。
老師帶著我們把做好的模型拿到了航模館外的空地上，我們按了紅色的開(kāi)關(guān)，飛機(jī)“嗖”地一聲飛上了天空，就像一只展翅翱翔的老鷹，在空中轉(zhuǎn)圈，越飛越高，我們看著自己做的飛機(jī)模型飛到了天空，高興極了！
科學(xué)課作文2
第四節(jié)課，是我們都喜歡的科學(xué)課。上課鈴聲一響，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都盼望著老師給我們講神奇又有趣的科學(xué)知識(shí)。
一會(huì)兒，老師面帶微笑地走到講臺(tái)前，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：”今天，我們講關(guān)于蠶的`知識(shí)�！袄蠋熛冉o我們看了蠶卵的圖片，我一看很驚訝，一個(gè)蠶卵就像小米粒，還不到1毫米，一大片才到5毫米。我就奇怪地問(wèn)老師：”蠶卵不就是蛾子嗎？“老師很耐心地告訴同學(xué)們說(shuō)：”蠶卵就像小孩子一樣，也是由小長(zhǎng)到大的，它的顏色也是由紫黑色變成淡黃色的，形狀近似圓形。雖然人類(lèi)討厭它，但是它幫助了人類(lèi)很多。我們穿的衣服都是蠶絲編織出來(lái)的�！斑@時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟。
多么奇妙的科學(xué)��！我要快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了就可以學(xué)到更多神奇的科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)課作文3
今天，第四節(jié)課是我們最?lèi)?ài)的科學(xué)課。
叮鈴鈴，上課了。科學(xué)老師邁著腳步走到教室門(mén)口，我們高興地歡呼起來(lái)。方欣蕾激動(dòng)地叫道：“太好了，太好了，又可以上科學(xué)課了�！比缓髣e的同學(xué)也跟著方欣蕾叫了起來(lái)。
老師問(wèn)道：“你們知道西紅柿是在哪里長(zhǎng)出來(lái)的嗎？”“不知道�！蔽覀儺惪谕暤幕卮�。“是長(zhǎng)在樹(shù)上的�！崩蠋熣f(shuō)�！拔骷t柿最里面有一種粘乎乎的東西是什么嗎？”“是西紅柿的種子。”同學(xué)們回答。“好的。那我給大家每個(gè)人發(fā)一把小水果刀把一個(gè)西紅柿橫著切，另一個(gè)西紅柿豎著切。切好之后到教室門(mén)口去吃，還能分享給別的老師�！崩蠋熣f(shuō)完，我們就迫不及待地行動(dòng)起來(lái)。我把自己買(mǎi)來(lái)的西紅柿拿了出來(lái)放到桌子上。用水果刀切了下來(lái)。當(dāng)我切第二個(gè)的'時(shí)候，老師說(shuō)：“小心別切到手了。”當(dāng)時(shí)我被嚇到了，把刀向西紅柿中間一切，一點(diǎn)不用力就把西紅柿切好了，太好玩了。
老師再次提醒我們可以把自己切好的西紅柿送給老師。當(dāng)話(huà)音剛落，同學(xué)們一窩蜂地沖向了葉老師的辦公室，請(qǐng)葉老師吃自己的西紅柿，我也加入在其中�！叭~老師，吃我的……”“那我拿一個(gè)就夠了，剩下的你們吃吧！”說(shuō)完葉老師就回去改作業(yè)了。
今天的科學(xué)課真是太有趣了。
科學(xué)課作文4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，馬老師走進(jìn)教室，讓我們迅速地排好隊(duì)，快速地走向科學(xué)教室。
馬老師先拿出一個(gè)透明的杯子，里面躺著一只小蝸牛，蝸牛的頭上長(zhǎng)著一對(duì)又細(xì)又長(zhǎng)的觸角，觸角上還有很多數(shù)不清的小點(diǎn)點(diǎn)。在放大鏡的幫助下，我們才看清了蝸牛的眼、口、腹足和殼上的花紋。它的眼睛小小的、身體軟軟的，你一碰它，它就會(huì)把整個(gè)身體都躲進(jìn)殼里。它的口很難看見(jiàn)，它常常不把它露出來(lái)，真像蒙面大俠！它殼上的`花紋各種各樣，有的像一條條裂紋，還有的像一塊塊巧克力……
正當(dāng)我們津津有味地觀察蝸牛的時(shí)候，馬老師發(fā)令了：“現(xiàn)在請(qǐng)你們拿起菜葉，喂給蝸牛吃。”于是我們急忙拿來(lái)菜葉，把小蝸牛輕輕地放在菜葉上�？墒切∥伵s好像還不信任我們，只是在葉子上慢吞吞地爬來(lái)爬去，卻始終不動(dòng)口，把我們急得像熱鍋上的螞蟻一樣。如果蝸牛聽(tīng)得到，我們肯定要狠狠地、大聲地告訴它：“你盡管放心地、快快地吃吧！”
慢慢地，小蝸牛仿佛明白了我們的好意，終于緩慢地伸出了它的觸角，開(kāi)始吃了起來(lái)。你可別看它平時(shí)安安靜靜地，吃東西的時(shí)候卻一直不停地伸縮觸角，有趣極了！它的個(gè)子雖然小，胃口卻不小，一片指甲大的菜葉被它吃得精光。厲害極了！
科學(xué)課作文5
科學(xué)課上，老師從他的包里拿出了幾個(gè)雞蛋，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩?zhèn)€小小的游戲�！蓖瑢W(xué)們“哇”的一聲叫起來(lái)，那聲音像要把屋頂叫上天。
老師請(qǐng)了幾名同學(xué)上臺(tái)去辨認(rèn)哪些雞蛋是生的，哪些是熟的。只見(jiàn)他們猶如一個(gè)個(gè)科研人員，有的用手掂雞蛋的重量；有的對(duì)著陽(yáng)光照雞蛋；有的用鼻子聞雞蛋……過(guò)了一會(huì)兒，老師公布了答案，原來(lái)都是生雞蛋，這可真意外。
老師叫上去一個(gè)女同學(xué)，讓她用一只手用力捏雞蛋，看看會(huì)不會(huì)捏碎。這下，同學(xué)們就鬧開(kāi)了，最后分成兩派，一派是“完好無(wú)損”，另一派理所當(dāng)然地就是“支離破碎”了。在大家的.議論聲中，那名女同學(xué)走上了講臺(tái)，只見(jiàn)她用盡了吃奶的力氣，臉漲得通紅，可是那雞蛋一點(diǎn)面子也不給，連一條裂縫也沒(méi)有。這下男同學(xué)們不高興了，吵著要讓力氣最大的人去捏，可雞蛋還是不給面子，照舊一條縫隙也沒(méi)有。
在我們的滿(mǎn)臉疑惑中，老師微微一笑，給我們揭示了答案。我們恍然大悟！原本深?yuàn)W冰冷的科學(xué)知識(shí)，瞬間變得生動(dòng)有趣了。我們興奮不已，紛紛說(shuō)著回家也想拿這個(gè)考考爸爸媽媽。
真是一堂有意義的科學(xué)課。
科學(xué)課作文6
今天，上了一堂科學(xué)課，我覺(jué)得科學(xué)老師講的非常有意思，把本來(lái)乏味枯燥的科學(xué)課講的有聲有色。
上了課，老師先讓我們靜坐五分鐘，然后開(kāi)始講《摩擦力》這篇課文。老師先給我們講重點(diǎn)，然后講我們不懂的和次要的，然后讓我們背重點(diǎn)。我本來(lái)就不怎么愛(ài)背書(shū)，但老師不是讓我們死記硬背，而是有技巧的`讓我們背。
雖然上課紀(jì)律不太好，但說(shuō)話(huà)的都是在回答問(wèn)題，老師也有管紀(jì)律的妙招——扣分。一組的基礎(chǔ)分是五十分，我們組一上課就被扣了五分，老師總是讓我們回答問(wèn)題，給我們加分，使我們不至于灰心喪氣。
短短的一節(jié)課很快就過(guò)去了，同學(xué)們都在后面追著老師，要求再上一節(jié)，但老師也要忙�！敖裉斓恼n就上到這兒，下回吧�！闭嫦Ｍ乱还�(jié)科學(xué)課能來(lái)的早一些。
科學(xué)課作文7
我們?nèi)昙?jí)就開(kāi)始有科學(xué)課了，我就很喜歡科學(xué)課，但是一星期就一節(jié)科學(xué)課。
今年我們就加了一節(jié)科學(xué)課，一星期就有兩節(jié)科學(xué)課。這節(jié)科學(xué)課我學(xué)的是制作宇宙模型�？茖W(xué)老師先教我們八大行的位置，是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中最大的是木星，最小的.是水星�？茖W(xué)老師說(shuō):“你們猜哪個(gè)星期最熱?”我猜的是水星最熱，因?yàn)樗请x太陽(yáng)最近，所以最熱。另外一個(gè)同學(xué)猜的是金星，因?yàn)樗臍鈮鹤畲螅运顭�。最后科學(xué)老師公布了答案是金星最熱。等這些都講完以后，我們就開(kāi)始制作宇宙模型。我們班有的人想做太陽(yáng)系的模型，有人想做地球和月亮的模型，有人想做黑洞的模型……而我想做的是小行是撞入地上的模型。我先拿了一個(gè)沒(méi)有用的鞋盒，在鞋盒的左上角用剪刀鉆一個(gè)小洞，然后用橡皮泥做一個(gè)小行星，在做一個(gè)地球就做好了。
我喜歡上科學(xué)課，我最喜歡做模型。希望下一次還有更多更好玩的模型。
科學(xué)課作文8
上星期的科學(xué)課，老師帶我們?nèi)W(xué)種豆。這真是一節(jié)難忘的科學(xué)課。
興高采烈的我們直蹦三丈。我們學(xué)著老師的'樣子，用五顏六色的卡紙做了一個(gè)四四方方的小盒子。做好了以后，我們爭(zhēng)先恐后地拿起了鏟子，走到土地旁，把濕軟的泥鏟到盒子里。然后慢吞吞地走到水池邊，把水澆到泥土里，好讓泥土里的種子早點(diǎn)發(fā)芽。沒(méi)想到“禍”就從這里出來(lái)了。
“哎呀！”我慚愧地自言自語(yǔ)，“我怎么這么大意��！”我不小心把水龍頭開(kāi)大了水把泥土全淹沒(méi)了。我直怨自己，一時(shí)垂頭喪氣起來(lái)。我重新拿起卡紙，又做了一個(gè)美麗的盒子，走到草地旁鏟泥土。這次我可放聰明了。我先把準(zhǔn)備工作做好，然后把水龍頭調(diào)得很小，再用手來(lái)接水澆土。這一次做得可好了！
我想拿給老師看一看。在走過(guò)去的過(guò)程中，有不少的同學(xué)向我投來(lái)羨慕的目光，連盧老師也對(duì)我贊不絕口。我的心頓時(shí)得意起來(lái)。
望著濕漉漉的泥土，我仿佛感受到了生命的力量。雖然科學(xué)課已經(jīng)上完，但我還是天天給豆子澆水，曬太陽(yáng)，盼著豆子快快長(zhǎng)大！
科學(xué)課作文9
“叮鈴鈴”上課鈴響了，張老師走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課，高錳酸鉀在水中是怎樣溶解的�！�
我們四人一小組為單位。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我來(lái)分配任務(wù)，我叫他們?nèi)巳窍陆铀�，�?dāng)他們接水回來(lái)時(shí)，我已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)的工具都準(zhǔn)備好了，他們看到后，連連夸我能干。我們用小勺從玻璃杯里取出了幾粒高錳酸鉀放入水中。馬上，高錳酸鉀像紫色的煙霧一般分散在水中。又如水母在向上延伸，慢慢地分布在水中。最后我們用攪拌棒攪拌后，變成了紫瑩瑩的液體。有的同學(xué)尖叫起來(lái);有的同學(xué)在一旁說(shuō)：“不可思議！”還有的同學(xué)在問(wèn)張老師為什么高錳酸鉀可以變成液體。張老師回答說(shuō)：“物質(zhì)在水中化成肉眼看不見(jiàn)的微粒，均勻地分布在水中，這樣的現(xiàn)象叫溶解。大家聽(tīng)明白了嗎？你們還能說(shuō)說(shuō)全體的物質(zhì)的`溶解現(xiàn)象嗎？”我和同學(xué)們異口同聲的回答：“明白啦�！薄巴瑢W(xué)們?cè)僖?jiàn)！”“老師再見(jiàn)！”
這樣我們開(kāi)心地度過(guò)了一節(jié)有趣的科學(xué)課，也得到了新的收獲。
科學(xué)課作文10
科學(xué)課是我喜歡的一門(mén)課，所以我對(duì)它抱有很大期望，我希望我能拿出一個(gè)好成績(jī)。
終于，一次考試過(guò)后，老師發(fā)下試卷，我立馬翻到反面不敢看分?jǐn)?shù)，因?yàn)檫@張?jiān)嚲砦覜](méi)有認(rèn)真，做好沒(méi)有檢查，我感覺(jué)自己會(huì)很差。在老師報(bào)分?jǐn)?shù)的時(shí)候我還是不敢看。老師先報(bào)90分以上的.人，沒(méi)有我，接著報(bào)85分以上的人，突然我聽(tīng)到了自己的名字，我高興地雙手放開(kāi)試卷，那試卷被風(fēng)吹起了，我看了看，是88分，太好了！
我心里的石頭終于落下了，我并沒(méi)有不及格，我不用罰抄了。老師講評(píng)完試卷，讓我們背誦里面的題目。于是，我開(kāi)始拼命的背誦，10分鐘過(guò)去了，老師開(kāi)始抽學(xué)號(hào)，我有點(diǎn)不安。剛才老師抽到的題目，我都能解答。突然，“十八號(hào)”清晰響亮的號(hào)碼引入我腦海里，我心跳加速雙腿直抖，我慢慢地站起來(lái)，不過(guò)回答的問(wèn)題有些偏差，但是老師并沒(méi)有懲罰我，而是鼓勵(lì)我。當(dāng)時(shí)我心中就像一朵花的開(kāi)心，感謝老師的寬宏大量。我想以后要學(xué)得更扎實(shí)，不能抱有僥幸心理。
這就是我的科學(xué)課，令我難忘的一節(jié)課。
科學(xué)課作文11
今天，做完廣播體操，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)范老師向我們走來(lái)。范老師是我們的科學(xué)老師。她讓我和王雅萱去實(shí)驗(yàn)室打掃衛(wèi)生，說(shuō)下節(jié)科學(xué)課在實(shí)驗(yàn)室里上。
很快，同學(xué)們都知道了消息，準(zhǔn)備第一個(gè)沖到實(shí)驗(yàn)室里搶個(gè)座位。上課了，我、王雅萱、張?chǎng)螆�、李奎錚一人帶一組去實(shí)驗(yàn)室，崔垚森摟著田佳琳說(shuō)：“能不能幾個(gè)人坐一塊？”“不行，你在班里坐哪，到那還坐哪�！蔽艺f(shuō)道。
第一組下樓、第二組……全班都來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，老師講解了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，就給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)玻璃罩、一包火柴、一根香、一支蠟燭，老實(shí)說(shuō)：玻璃罩是學(xué)校老師做的，比別的學(xué)校做的都好。一會(huì)兒，先把香點(diǎn)燃，蠟燭也點(diǎn)燃，然后把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃罩里，點(diǎn)燃的香放在洞口，看蠟燭的火苗往哪邊吹。
我害怕火柴，就讓一起合作的張丹妮給點(diǎn)燃了蠟燭和香，把點(diǎn)燃的香放在小洞旁，點(diǎn)燃的`蠟燭用玻璃罩蓋起來(lái)，發(fā)現(xiàn)在靜止的情況下，也會(huì)產(chǎn)生風(fēng)，風(fēng)是因?yàn)闊崃啃纬傻摹?/p>
這真是一節(jié)既有趣又特殊的科學(xué)課！
科學(xué)課作文12
隨著一陣優(yōu)美音樂(lè)，科學(xué)老師走進(jìn)了教室。
講臺(tái)下，同學(xué)們還在亂哄哄的講話(huà)。我坐直身子，并拍拍同桌：“你別說(shuō)話(huà)了！”我小聲對(duì)他說(shuō)。同桌點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我知道了，謝謝你！”
在科學(xué)老師的維持下,我們班那雜亂的聲音，像蝴蝶一樣，從窗戶(hù)飛走了。
科學(xué)老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。她翻開(kāi)課本，流利地講起人的腦與神經(jīng)。
我豎起耳朵，專(zhuān)心地聽(tīng)起來(lái)。以前，我上課總跟同桌玩鬧、說(shuō)笑；而今天，我頭一次這么用心的.聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)科學(xué)不但讓我增長(zhǎng)知識(shí)，還讓我感到很快樂(lè)，很有趣。
正當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽(tīng)得津津有味、浮想聯(lián)翩時(shí)，同學(xué)李勇昊政也不知怎么招惹王博涵了，王博涵從座位上站起來(lái)，跑到李勇昊政面前，對(duì)著他的頭，又打又跳，而李勇昊政趴在桌子上，任憑王博涵捶打。等王博涵打夠了，才直起腦袋，左顧右盼起來(lái)。我無(wú)奈地?fù)u搖頭。然后繼續(xù)專(zhuān)心聽(tīng)課。
不一會(huì)兒，下課鈴響了，科學(xué)課結(jié)束了。
我咽了一口唾沫，仿佛把所有的知識(shí)都咽了下去。心里滿(mǎn)意地想：今天科學(xué)課，收獲真大呀！
科學(xué)課作文13
今天上午第四節(jié)是我們開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一節(jié)科學(xué)課，下課的時(shí)候，我們一邊蹦一邊在喊：“科學(xué)課，科學(xué)課，我們愛(ài)科學(xué)！”
快上課了，科學(xué)老師剛走到教室門(mén)口，班級(jí)里的好多同學(xué)蜂擁而上，包圍住科學(xué)老師，七嘴八舌地問(wèn)：“老師，你叫什么名字？”“這節(jié)課學(xué)什么內(nèi)容？”“我們上課用中性筆還是鉛筆？”教室里一片沸騰，好像炸開(kāi)的鍋。
終于上課了，老師對(duì)我們說(shuō)：“我姓雷，你們可以叫我雷老師，接下來(lái)，我們先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！崩桌蠋煱褍筛灎T分別插進(jìn)兩個(gè)燒杯，拿出打火機(jī)把兩根蠟燭都點(diǎn)著，又小心翼翼地把小蘇打倒入燒杯，然后拿起一瓶白醋也倒入燒杯。隨著白醋的`增多，燒杯里開(kāi)始出現(xiàn)小泡泡，不一會(huì)兒，燒杯里的蠟燭就熄滅了。雷老師問(wèn)我們：“你們知道為什么蠟燭會(huì)熄滅嗎？”大家你看看我，我看看你，都不知道原因。雷老師一邊笑一邊說(shuō)：“因?yàn)榘状缀托√K打會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，蠟燭是靠空氣才能燃燒，二氧化碳多了會(huì)把火熄滅。”
原來(lái)科學(xué)這么有趣啊，我真喜歡！
科學(xué)課作文14
這又是一節(jié)科學(xué)課，你應(yīng)該會(huì)想，不就上一節(jié)科學(xué)課，用得著那么激動(dòng)？這你就猜錯(cuò)了，我們今天可要做一件大事讓火山噴發(fā)。
首先，我們拿出準(zhǔn)備好的工具：土豆泥、蕃茄醬、蠟燭、三腳架。老師將我們分為男、女兩種進(jìn)行比賽，誰(shuí)先做好誰(shuí)就贏，這可真是所謂的男女雙戰(zhàn)啊。
女生就是女生，心細(xì)溫柔，團(tuán)結(jié)協(xié)作。不一會(huì)兒的功夫就把火山的形狀做了出來(lái)，并把蕃茄醬擠了進(jìn)去，又蓋好了一層薄薄的土豆泥片。好了，大功告成。最后，我們把火山放在三腳架上，用蠟燭加熱底部。激動(dòng)人心的時(shí)刻出現(xiàn)了被火加熱后的`蕃茄醬沸騰了起來(lái)，把土豆蓋一絲一絲的頂開(kāi)，又一會(huì)兒，蕃茄醬涮一下溢了出來(lái)，可把我們高興壞了。還有一個(gè)女生拿勺子沾了一口被烤熟的土豆泥和蕃茄醬，放到嘴里品了一下，說(shuō)到：?jiǎn)�，還挺好吃的呢！實(shí)驗(yàn)成功了，我們歡呼雀躍著。
再一看男生，手忙腳亂，手足無(wú)措。于是我們女生上前幫助了他們。做完實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然是女生勝出了。我們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。因?yàn)�，我們不但做成了�?shí)驗(yàn)，知道了原理，更體會(huì)到了團(tuán)結(jié)互助的重要。加油！相信我們都是最棒的！
科學(xué)課作文15
今天我在期待中終于盼來(lái)了第三節(jié)課，這是我最喜歡的科學(xué)課。
這節(jié)科學(xué)課是觀察水生植物金魚(yú)藻，朱老師拿出幾個(gè)裝著金魚(yú)藻和冰水的透明盒子，分發(fā)給我們八個(gè)小組。大家一看，都非常興奮，一個(gè)個(gè)大呼小叫起來(lái)：“哇，這就是我們今天要觀察的水生植物嗎？”朱老師回答說(shuō)：“是的，這種水生植物就叫金魚(yú)藻。”
我們按照朱老師以前教給我們的方法開(kāi)始仔細(xì)觀察，并做好記錄。
首先，我決定觀察金魚(yú)藻的長(zhǎng)度，我把金魚(yú)藻從水里拿出來(lái)，用長(zhǎng)尺開(kāi)始測(cè)量，不多不少剛好20厘米。我又仔細(xì)看了它的.葉子，是軟軟的綠色針型葉。金魚(yú)藻的莖是彎彎曲曲的，沒(méi)有枝條，葉子是直接從莖上長(zhǎng)出來(lái)的。金魚(yú)藻喜歡在冷水這種環(huán)境中生長(zhǎng)。我最后發(fā)現(xiàn)它的特別之處，那就是可以無(wú)根生存。
同學(xué)們有說(shuō)有笑地先后完成了觀察記錄，紛紛拿給朱老師看。朱老師表?yè)P(yáng)我記錄做得好，并獎(jiǎng)勵(lì)了我兩張一大一小的圖片，這是朱老師在非洲肯尼亞觀鳥(niǎo)拍攝的褐短趾雕，和在香港拍攝的白腰文鳥(niǎo)。我真高興，我太喜歡科學(xué)課啦！
【科學(xué)課作文】相關(guān)文章：
科學(xué)課的作文06-01
有趣的科學(xué)課作文04-28
科學(xué)課作文（精選30篇）05-19
科學(xué)課作文（精選51篇）03-27
有趣的科學(xué)課06-04
上科學(xué)課10-08
上科學(xué)課10-08
有趣的科學(xué)課06-04
有趣的科學(xué)課05-10
