[熱]一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
朋友們，看到這個(gè)題目是不是覺(jué)得很好笑啊？糖要怎么種？種在地里嗎？不，不，不，今天我就讓你們開(kāi)開(kāi)眼界吧！
我們要準(zhǔn)備好的材料有：一個(gè)有蓋子又能耐高溫的玻璃瓶，一些細(xì)砂糖，一條棉線，一個(gè)奶鍋，還有一小塊的冰糖。我用尺子來(lái)量這一塊冰糖，它的長(zhǎng)約1。5厘米，寬約1。2厘米。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，首先，把奶鍋放在灶臺(tái)上，倒入細(xì)砂糖，用奶鍋加熱細(xì)砂糖，讓它完全溶解。然后把細(xì)砂糖溶液倒進(jìn)加熱過(guò)的玻璃瓶中，呀！奶鍋的把手好燙啊！我只好用布抓著奶鍋把手把細(xì)砂糖溶液倒進(jìn)玻璃瓶中。最后，將冰糖用棉線纏好，浸入溶液中，另一端固定在蓋子上，這樣，就完成了。
剛開(kāi)始時(shí)，冰糖只是小小的一塊。過(guò)了5天，冰糖要比第一天大了一些，棉線上纏繞著一層像冰一樣的糖�？上Х胖玫臅r(shí)間不夠久，冰糖還不夠大。
時(shí)間一天天地過(guò)去了，終于迎來(lái)了“種”糖的第十五天。我把蓋子打開(kāi)一看，哇，第十五天的冰糖要比第五天的'更大！我用尺子量了一下，這個(gè)“大塊頭”長(zhǎng)約4。8厘米，寬約2。3厘米，太讓人驚訝了。
這是為什么呢？原來(lái)，冰糖就是砂糖的結(jié)晶。當(dāng)冰糖掛在砂糖溶液里的時(shí)候，它變成了“種子”的角色，隨著時(shí)間的推移，溶液中有越來(lái)越多的砂糖微粒吸附在“種子”上，冰糖就越來(lái)越大了。
哇，這個(gè)實(shí)驗(yàn)好有趣！我要好好探索，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
上課了，老師微笑地走上講臺(tái)，開(kāi)始了我們新的一節(jié)課。這節(jié)課老師帶著我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)老師右手拿著礦泉水，左手輕輕地把瓶蓋打開(kāi)。然后左手拿起一次性杯子，慢慢地把水倒進(jìn)一次性杯子里。然后請(qǐng)出我們的神秘嘉賓——回形針。打開(kāi)了回形針的盒子，拿出一枚回形針，老師先拿回形針碰了碰水面頓時(shí)水面蕩起了一圈圈的波紋。老師，小心翼翼地把回形針?lè)胚M(jìn)一次性杯子里，水竟然沒(méi)有慢漫來(lái)。接著是第二枚、第三枚……
老師放了幾枚回形針后，讓我們每個(gè)同學(xué)都上去放一枚。輪到我放的時(shí)候，我不不禁提心吊膽，生怕水撒出來(lái)。我也像老師一樣把回形針?lè)胚M(jìn)去，回形針入水時(shí)，像一條小魚(yú)一樣“游”下去，探索海底世界的奧秘。做完實(shí)驗(yàn)，以后我們都在問(wèn)老師，為什么放那么多回形針?biāo)�不會(huì)漫出來(lái)？
原來(lái)啊，是因?yàn)樗惺怯锌諝獾?，另外我，水的表面有一股收縮、拉緊的力量，這就是水的表面張力。雖然水達(dá)到杯口，但是由于表面張力的原因水面可以呈現(xiàn)弧形。照股無(wú)形的力量支撐水面超過(guò)水口，令水不會(huì)溢出來(lái)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
昨天，趙老師給我們提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：將一把尺子放進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里，從杯子外面看尺子上的字會(huì)發(fā)生什么變化，不變還是變大了呢？
有的同學(xué)不假思索地說(shuō)：“當(dāng)然是變大了！”有的同學(xué)沉思片刻，站起來(lái)大聲地說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是不變才對(duì)�！边�有的同學(xué)叫嚷道：“應(yīng)該變小了吧！”趙老師神秘地笑了笑，溫和地對(duì)我們說(shuō)：“想知道答案嗎？那你們得回家動(dòng)手做做看�！�
一回到家，我就迫不及待地先找來(lái)一個(gè)圓弧形透明玻璃杯，再在杯子里裝滿水，然后把尺子放進(jìn)水里，定睛一看，哎呀！尺子上的字變大了！
第二天，我一來(lái)到教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧h論紛紛。咦，有些同學(xué)的答案怎么跟我的不同呢？我百思不得其解。這時(shí)，趙老師走進(jìn)了教室，她拿來(lái)兩個(gè)不同形狀的'杯子，親自做實(shí)驗(yàn)給我們看，結(jié)果出來(lái)了：尺子放進(jìn)圓弧形的杯子里，字變大了；放進(jìn)長(zhǎng)方體或正方體的杯子里，字不變。這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：為什么會(huì)這樣呢？
老師看著我們急不可耐的樣子，笑著說(shuō)：“圓弧形的玻璃就像放大鏡，可以把東西放大，因此尺子上的字會(huì)變大。”我恍然大悟，原來(lái)尺子上字的變化與杯子的形狀有關(guān)啊！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
一張紙能折幾次？你思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？有人說(shuō)九次，有人說(shuō)十次，但究竟能折多少次呢？今天，我們?cè)谛〗蹮糇魑牡恼n堂上，通過(guò)一次有意思的實(shí)驗(yàn)，終于找到了答案。
我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。首先，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張正方形的彩紙，同學(xué)們開(kāi)始摩拳擦掌，躍躍欲試，我心想一定能折到九次的，前幾次我很快就折好了，但折到第八次的時(shí)候就折不動(dòng)了。同學(xué)們開(kāi)始議論起來(lái)，說(shuō)：“這張紙?zhí)窳��！比缓罄蠋熃o我們拿了一張面紙，我看到是張面紙的時(shí)候，我就感覺(jué)這次一定十拿九穩(wěn)。折的時(shí)候，我折到第八次就感覺(jué)紙有點(diǎn)硬了，我用了九牛二虎之力也沒(méi)能折到第九次。有人說(shuō)：“老師，你給我的紙?zhí)×�，換張大的我肯定能折到第九次。”這次老師拿了張超級(jí)大的報(bào)紙，我看了看，那報(bào)紙比我的身體還要大。然后，老師請(qǐng)了剛剛那位要換張大紙的同學(xué)上臺(tái)折。那位同學(xué)迫不及待地走上了講臺(tái)，把報(bào)紙對(duì)折，對(duì)折，再對(duì)折，折到了八次的時(shí)候都很輕松。準(zhǔn)備折第九次的時(shí)候，只見(jiàn)他用了吃奶的.勁，又捶又壓的，那張紙卻紋絲不動(dòng)，他的臉都漲得通紅。他搖搖頭，無(wú)可奈何地說(shuō)：“這張紙不可以折到第九次。”
我和同學(xué)們都匪夷所思，然后老師給了我們答案：“理論上是可以折很多次的，只不過(guò)我們現(xiàn)實(shí)生活中，一張普通的紙，每次對(duì)折，面積就會(huì)減少一半，厚度就增加一倍，所以只能折八次�！甭�(tīng)完，我和同學(xué)們都恍然大悟。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天我跟媽媽學(xué)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫筷子的神力�？曜拥降子惺裁瓷窳δ�？讓我們一起來(lái)看看吧！
我和媽媽找來(lái)做實(shí)驗(yàn)的材料：一杯米、一個(gè)塑料杯、一根筷子。很快，我們就做好了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。
我們先將杯子里面的米倒入塑料杯，接著用手用力一按，然后媽媽把手按在米上，把筷子插進(jìn)手指縫里，最后媽媽又輕輕地提起筷子，筷子真的把米提起來(lái)了。看到媽媽用筷子提起米，覺(jué)得太神奇啦！我在旁邊躍躍欲試，興奮地喊道：媽媽，我也要用筷子把米提起來(lái)，快讓我試一試。我迫不及待從媽媽手中搶過(guò)實(shí)驗(yàn)小道具，恢復(fù)到實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備狀態(tài)，然后按照媽媽的實(shí)驗(yàn)步驟，一步一步地做了起來(lái)�？墒钱�(dāng)我提起筷子的.時(shí)候，我傻眼了米和筷子紋絲不動(dòng)地站在桌上�？粗种械墓鈼U司令我疑惑地問(wèn)媽媽：我怎么沒(méi)有把米提起來(lái)呢？媽媽，你是不是忘記把絕招告訴我了。媽媽笑了笑，拿起我的小手壓在米上，用力按了按還告訴我手不能動(dòng)，然后讓我用另一只手把筷子垂直并小心翼翼地從我的手指縫里插進(jìn)去，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我又用力壓了壓米，最后慢慢地松開(kāi)手，輕輕地提起筷子，就在這一刻，奇跡發(fā)生了，米緊緊地貼著筷子一起被提起來(lái)了。我興奮地大喊：我成功啦！，我成功啦！
我心想：世界上奇妙的事情太多了，我們一定要留心觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
今天，在輔導(dǎo)班課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)老師拿了一個(gè)盛滿水的杯子和一杯回形針。老師神秘地說(shuō)：“用幾個(gè)回形針能把杯子里的水溢出來(lái)？杯子里的`水到底會(huì)溢出來(lái)嗎？”老師的話音剛落，同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋。我想肯定會(huì)溢出來(lái)吧，至于放多少個(gè)，應(yīng)該放60個(gè)足夠了吧。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師說(shuō)：“我們先一個(gè)一個(gè)放�！敝灰�(jiàn)老師將回形針?lè)湃氡永�，水里冒起了泡泡�；匦吾樝褚粋�(gè)潛水員一樣，一頭扎進(jìn)了水里。就這樣，一連放了10個(gè)，水也沒(méi)有溢出來(lái)。然后，我們又開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)放，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。我想：要不一次放10個(gè)試試？我向老師要了10個(gè)回形針，小心翼翼地放入杯中。這時(shí)，水高過(guò)了杯子，可還是沒(méi)有溢出來(lái)。老師說(shuō)：“這樣吧，我把所有的回形針都放入水中，你們看看水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)？”我想：那是肯定會(huì)溢出來(lái)的。
老師把所有的回形針?lè)湃氡永�，水依然沒(méi)有溢出來(lái)。這是為什么呢？
哦！原來(lái)是這樣的：水的表面存在張力。雖然水已經(jīng)達(dá)到了杯子口，但是由于表面張力的原因，水面可以呈現(xiàn)弧形的存在。
杯子看似滿了，卻能容下這100枚回形針，真是神奇。不由得讓我想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習(xí)就好似往里面注水，加回形針�？此茲M了，實(shí)則沒(méi)滿，學(xué)無(wú)止境應(yīng)該就是這個(gè)道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
生物，一門有趣的學(xué)科，而生物中的細(xì)胞則更是好玩。在我們學(xué)習(xí)的生物課本中，就有專門講細(xì)胞的一個(gè)單元。其中做洋蔥表皮的臨時(shí)裝片，并對(duì)細(xì)胞進(jìn)行觀察，則是從我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)生物就想要嘗試的內(nèi)容。
雖然在學(xué)校我們已經(jīng)做過(guò)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但并沒(méi)有做爽，于是我和張灝銘一起去朋友家里做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我們先看了一遍實(shí)驗(yàn)視頻，接著便躍躍欲試，迫不及待想開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。首先我把蓋玻片和載玻片擦干凈，不讓那上面出現(xiàn)污點(diǎn)，而且很小心的放在紗布上保護(hù)住它們，不想再讓悲劇重演——在學(xué)校做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們同組的同學(xué)把蓋玻片和載玻片打碎了，最后不得不重新做。我們按照步驟，接下來(lái)我又把目鏡和物鏡用擦鏡子擦了一遍，為了觀察時(shí)不受到影響，其實(shí)不擦也可以，防患于未然嘛。
在載玻片上滴一滴清水，就進(jìn)入最重要的`一個(gè)環(huán)節(jié)——取材。在洋蔥內(nèi)表皮上用小刀劃一個(gè)“井”字，用解剖針輕輕挑起一角，再用鑷子撕下，放在清水里展平。我長(zhǎng)出一口氣，擦擦汗，擼起袖子接著干。
下面的一步是最累人的了。用鑷子夾起蓋波片，讓它的一端接觸到水滴，隨后輕輕放下，沒(méi)有出現(xiàn)氣泡，大功告成！用滴管在這旁邊滴上一滴稀碘液，用吸水紙?jiān)诹硪贿呂�，擦掉多余的碘液，臨時(shí)裝片就做好了。
在顯微鏡對(duì)好光之后，放上臨時(shí)裝片，果真進(jìn)入了一個(gè)不一樣的世界——一個(gè)奇妙的細(xì)胞世界。那一個(gè)個(gè)小小的細(xì)胞是那樣的美麗與動(dòng)人，綻放著綺麗的色彩，讓我更喜歡生物學(xué)了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
昨天,老師們布置了一項(xiàng)作業(yè),最少找兩只蝸牛。我們又高興又驚訝,帶著疑惑回家了。
吃完晚飯,我和爸爸趕緊下樓去捉蝸牛。我們看了看樹(shù)上,沒(méi)有找到蝸牛,瞅了瞅小河邊,沒(méi)有看見(jiàn)蝸牛的影子。忽然,我想起老師說(shuō)蝸牛會(huì)在陰涼潮濕的地方,我就到特別潮濕的土堆上和葉子很多的地方去找,還是沒(méi)有找到蝸牛,我難過(guò)地回家了。
第二天,我又到院子里的'草叢里找蝸牛,我小心翼翼地扒開(kāi)草叢,竟然看見(jiàn)了兩只蝸牛,一只在津津有味地吃早飯,一只還在呼嚕呼嚕地睡大覺(jué)呢!
課堂上,老師說(shuō):“我能把蝸牛變成水,你們信嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“信。”只見(jiàn)老師先拿一張紙,接著把鹽放在紙上,然后把蝸牛放在鹽上,蝸牛好像觸了電一樣,使勁往殼里鉆,想逃避危險(xiǎn)。過(guò)了一會(huì)兒,蝸牛殼里往外冒泡泡。
老師問(wèn):“蝸牛真的變成水了嗎?”同學(xué)們疑惑不解,老師們:“蝸牛沒(méi)有變成水,只是鹽讓蝸牛脫水變干了�！蔽覀冞@才豁然開(kāi)朗。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今天下午，我們懷著激動(dòng)的心情來(lái)到教室。你知道為什么這么開(kāi)心嗎？因?yàn)槔蠋熣f(shuō)，今天要給我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
上課鈴響了，我們都伸長(zhǎng)了脖子，目光都盯著教室門口，聽(tīng)到門邊同學(xué)叫到：“老師來(lái)了�！蔽覀冓s快坐好，等著老師進(jìn)來(lái)。
只見(jiàn)老師手里拿著實(shí)驗(yàn)用的材料玻璃碗、鹽、雞、清水。笑容滿面的走進(jìn)教室。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先把清水倒進(jìn)碗里，然后小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)水里。雞蛋沉到杯底，一動(dòng)不動(dòng)。老師舀了幾勺碗鹽放進(jìn)碗里，輕輕攪動(dòng)了幾下。雞蛋還是懶洋洋的躺在碗底，一點(diǎn)變化都沒(méi)有。我們著急了，老師似乎也有一點(diǎn)緊張！老師又放了幾勺鹽，慢慢的`攪動(dòng)。雞蛋開(kāi)始浮動(dòng)了，上下?lián)u擺，好像在歡快的跳舞�？墒怯致赜只氐搅嗽唬覀兊男挠志o了。但沒(méi)放棄，老師繼續(xù)加鹽。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著碗。碗底有白色的沉淀物，那是雞蛋殼嗎？喔！雞蛋還是那個(gè)雞蛋！它突然浮起來(lái)了。我們高興的歡呼起來(lái)。又驚又喜的，看著它可愛(ài)的樣子！
這一次實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！太神奇了！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
“叮鈴鈴……”上課鈴響過(guò)之后，科學(xué)老師卓老師臉上帶著神秘的微笑走進(jìn)了教室，神秘兮兮地看著我們，好像要發(fā)生什么不得了的事情一樣，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)怎么樣？”一聽(tīng)這句話，愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)們馬上就炸開(kāi)了鍋，此起彼伏的議論聲在教室里回蕩著。
老師清了清嗓子，一臉神氣的說(shuō)道：“來(lái)，看看吧，這就是我們今天要做的實(shí)驗(yàn)。”只見(jiàn)老師拿出一張美術(shù)紙，用剪刀把一角剪掉，再剪掉剪了五次，然后又拿出一把筆，在頭發(fā)上摩擦了幾下，然后把筆向紙的前面揮了又揮，紙直接粘到筆上了，太神奇了。也有的同學(xué)不相信，以為是老師用了什么工具，老師笑了笑說(shuō)：“要不你們自己試試吧�！�
老師叫了一位同學(xué)上來(lái)，讓他把一根新的.筆在頭上擦一擦，再吸一下那張紙，那紙果然“飛”到那只筆上了。大家都目瞪口呆，一句話也說(shuō)不出來(lái)，接著老師又慢條斯理跟我們說(shuō)起這其中的道理來(lái)，“其實(shí)筆是因?yàn)槟Σ炼鴰狭穗�，因此紙�?huì)自動(dòng)”飛“到筆上。”“哦！原來(lái)是這樣啊�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說(shuō)道。
雖然這只是一堂短暫的科學(xué)課，但是我從中學(xué)到了，只要多觀察多思考，愿意動(dòng)手實(shí)踐，那么天底下就沒(méi)有解不開(kāi)的謎。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
“今天要做實(shí)驗(yàn)了！老師這包鹽有什么用嗎？”一走到教室門口就聽(tīng)見(jiàn)里面在大聲呼喊。
老師先準(zhǔn)備好一個(gè)塑料杯和雞蛋，還有一包鹽。老師裝作神秘不告訴我們。有的同學(xué)心里充滿期待昂首挺胸坐得筆直；有的同學(xué)太想知道要做什么了睜大眼睛、伸長(zhǎng)脖子使勁往前湊；有的同學(xué)仿佛已經(jīng)知道要做什么實(shí)驗(yàn)并知道會(huì)失敗，于是無(wú)精打采地趴在桌子上。老師首先讓一位同學(xué)去接來(lái)一杯水，然后把雞蛋放入水中，雞蛋猶如一塊石頭，“撲通”一聲就沉入水底，好像在說(shuō)：“讓我先睡一覺(jué)！”說(shuō)完它就躺在了水底。又有同學(xué)好奇地問(wèn)：“老師，你今天就讓我們觀察雞蛋嗎？”有些同學(xué)真的快按捺不住了。老師又進(jìn)行了下一個(gè)步驟——倒鹽。水慢慢地變渾了，老師用木棒不停地?cái)嚢柚＞瓦@樣，老師放了鹽又開(kāi)始拌，重復(fù)做了四五次，雞蛋立了起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)：“老師，你不要再放鹽了，雞蛋都快變成咸蛋了！”老師沒(méi)有理會(huì)他，繼續(xù)攪拌�！巴�！雞蛋飄起來(lái)了！我們的`實(shí)驗(yàn)成功了！”有同學(xué)大叫道。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“因?yàn)楦×Υ笥陔u蛋自己的重力，才會(huì)浮起來(lái)，你們知道了嗎？”
這次實(shí)驗(yàn)告訴我們堅(jiān)持就有收獲。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
今天我來(lái)到了快樂(lè)魔方作文，我看到老師的桌子上有幾個(gè)小材料。經(jīng)過(guò)老師的講解，我們才明白，我們今天要上一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。
韓老師拿出材料，材料有一個(gè)透明杯，一根小勺子，一袋食用鹽，一個(gè)小雞蛋。首先，韓老師把透明杯裝半杯水，接著韓老師把少許食用鹽倒入了杯子中，韓老師在雞蛋畫(huà)上了眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴。雞蛋就像一個(gè)小娃娃一樣，賦予了生命。
然后韓老師把小娃娃輕輕地放入水中，小娃娃瞬間變成了一個(gè)懶娃娃，慢慢的沉入了杯底。韓老師用小勺子輕輕的攪動(dòng)著。懶娃娃像是睡醒了似的，馬上開(kāi)始跳了起舞蹈。停止攪動(dòng)后，雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)。
韓老師最后又放了大量的食用鹽，輕輕的攪動(dòng)著，懶娃娃慢慢的浮出了水面，露出了一個(gè)小腦袋，呼吸著新鮮的空氣。
通過(guò)這節(jié)課，我明白了，原來(lái)是因?yàn)辂}水的.密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋才浮了起來(lái)。我還明白了，死海的密度比人類身體的密度大，所以人類可以浮在海面上看書(shū)，當(dāng)然死海里沒(méi)有任何生物，龍蝦、水草、大白鯊什么都沒(méi)有，所以人們稱它為“死�！薄�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
今天，育成培訓(xùn)中心的謝老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都在紛紛議論。到底是什么實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們?nèi)绱烁信d趣呢？不要急，來(lái)聽(tīng)我一一講述吧！
“安靜！”老師嚴(yán)肅地說(shuō)�！澳銈兿嘈偶埍梢詿_(kāi)水嗎？”老師問(wèn)道。頓時(shí)，同學(xué)們?cè)诮淌依锲咦彀松嗟刈h論著�！澳俏覀兙鸵黄饋�(lái)做一做吧！”“好”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。只見(jiàn)老師從講臺(tái)抽屜里拿出了一根蠟燭、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)小巧玲瓏的紙杯。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，只見(jiàn)老師右手拿著打火機(jī)，左手拿著蠟燭。首先老師把蠟燭點(diǎn)燃了。然后滴了一滴蠟油在桌子上，接著把蠟燭固定在桌子上。最后，老師把裝滿水的紙杯放在了蠟燭的上方。小蠟燭好像很淘氣，一會(huì)伸出火紅的舌頭舔舔紙杯，一會(huì)兒又昌出了濃濃的煙。過(guò)了20多秒，蠟燭才完全把紙杯底給燒黑了。這時(shí)，水里昌出了一串串“珍珠”�！翱梢粤恕崩蠋熣f(shuō)。
“告訴你們吧。因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度，紙的燃點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高很多。熱量會(huì)通過(guò)紙杯傳到水中，水昌起泡，燒開(kāi)了。紙杯也不會(huì)被燒破�！崩蠋熼_(kāi)心地解釋道。
這真是一次有趣的.實(shí)驗(yàn)。以后我要養(yǎng)成多觀察、多發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天上課時(shí)，老師讓我們做了一個(gè)有趣胡實(shí)驗(yàn)：”紙托水杯“。
實(shí)驗(yàn)前，老師問(wèn)我們：你們知道嗎？紙能托住水，我們覺(jué)得一張單薄的紙，是無(wú)法托付起一杯水的，所以我們不相信，老師料到了我們的心思，二話不說(shuō)，拿出要用的材料，一張A4紙，一個(gè)水杯，和一些水。
老師先往杯子里倒水，當(dāng)快要滿時(shí)老師停止了倒水，然后把一張A4紙放了上去，杯口一定要在紙的中間，紙與杯口不能有細(xì)縫，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，只見(jiàn)老師用迅雷不及掩耳之勢(shì)把杯子倒了過(guò)來(lái)，然后把拿住水杯的手松開(kāi)，水杯竟然神奇的被紙托在了上面，同學(xué)們爭(zhēng)著搶著要試一試，老師便挑了幾個(gè)同學(xué)，其中就有我。
在開(kāi)始前，老師說(shuō)：只要方法正確，用心，就一定可以成功。我自信滿滿的'開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，我按照步驟，先倒?jié)M水，再......哎呀，失敗了。再來(lái)，這次我更加小心了，哎呀又失敗了，我有一點(diǎn)心急了，可是一想老師的話，我就靜下心來(lái)，仔細(xì)的做著，一二三！成功了，我終于成功了。
實(shí)驗(yàn)完成后，老師給我們說(shuō)：“紙能托住水是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙上，產(chǎn)生了向上的推力，所以紙能托起水�！�
通過(guò)這節(jié)課，我明白了紙為什么能托起水，還讓我明白，身邊處處是科學(xué)，只要大膽的去想去做，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
期待已久的水上漂針實(shí)驗(yàn)課終于要開(kāi)始了，只見(jiàn)彭老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根針，看到這根又細(xì)又小的針，我臉上興奮的表情逐漸消失了。但彭老師卻微笑著說(shuō)：“這是一次神奇的實(shí)驗(yàn)，如果大家心靈純潔的話，這些針就會(huì)浮在水面上，如果不純潔的話，那么這些針就會(huì)緩緩地沉到水底�！甭�(tīng)到這些話，我的好奇心又重新被點(diǎn)燃了。
實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始，大家都爭(zhēng)先恐后地將自己手中的針輕輕地放到水中，氣氛異常緊張，因?yàn)榇蠹叶疾幌氤蔀樾撵`不純潔的人，但可惜的是大家都失敗了。我們不服氣，繼續(xù)嘗試著，可結(jié)果還是無(wú)一例外的失敗了。有同學(xué)說(shuō)，也許是我們放針的'姿勢(shì)不夠帥氣，于是李坪燃就擺了一個(gè)帥氣的姿勢(shì)，可是那針根本看不上他那帥氣的姿勢(shì)，依舊慢慢地沉入水中，看來(lái)這個(gè)辦法，根本不會(huì)成功啊！
就在我們一籌莫展，快要放棄的時(shí)候。彭老師教了我們一個(gè)神奇的方法，只見(jiàn)她將一塊薄紙輕輕地鋪在水面，然后對(duì)我們說(shuō)：“1、2、3，放！”我們就擺出各種各樣的姿勢(shì)，有的隨意，有的帥氣，有的滑稽地將針?lè)诺郊埳厦妗＿^(guò)了一會(huì)兒，紙慢慢地沉下去了，而所有的針卻浮在水面上�！俺晒α�！”大家不約而同地喊道。后來(lái)，彭老師給我們揭開(kāi)了原理，原來(lái)是紙讓水分子結(jié)合在了一起，這樣水就有了張力，所以針就浮在水面了。
宇宙中有許多未解的奧秘，只要我們善于觀察才能解開(kāi)。而我們今天揭開(kāi)了水上漂針的奧秘，給了我們一種獨(dú)一無(wú)二的驚喜。
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