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指路明燈作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的指路明燈作文，歡迎大家分享。
指路明燈作文1
在我心中一直有著一盞明燈在照亮著我前進(jìn)的方向，那就是——希望。
希望是我在痛苦之中的止痛藥。記得有一次，我考得非常的差，我從來(lái)沒(méi)有得過(guò)這么低的成績(jī)，這讓我陷入深深的痛苦之中。我不知道應(yīng)該怎么辦？我不禁放聲大哭。哭著哭著，我想起了自己的希望。如果我就為那么一點(diǎn)挫折就不知所措，那我該拿什么來(lái)實(shí)現(xiàn)我得希望？想著，想著，想著的痛也就慢慢的消失了。對(duì)，我應(yīng)該擦干眼淚，勇敢地去面對(duì)，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)心中的希望。
希望是我在迷茫之中的指路人。初二的我，不禁陷入了感情的漩渦之中，不能自拔。一切都來(lái)得太快了，讓我不知道該如何去選擇，讓我失去了方向。四周白茫茫的一片，讓我失去了方向。這時(shí)我朋友就對(duì)我說(shuō)：“你心中的希望去哪里了？你真的要拋棄它嗎？”對(duì)啊，我心中的希望呢？不是說(shuō)好要為它奮斗的嗎？我現(xiàn)在算什么？我不要這樣子，我要努力，放棄那一段本不該有的感情，努力向前沖。原本白茫茫的世界，因?yàn)殛?yáng)光的照射，而逐漸明亮。
希望是我在黑暗之中的光明。初三的我，不斷的和我的好朋友發(fā)生爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)，這使得我非常的疲倦。我不明白，為什么會(huì)這樣子？初一、初二都不會(huì)這樣啊！我的世界里面開(kāi)始被黑暗包圍了。我把自己的`內(nèi)心封閉了起來(lái)，不愿再告訴別人心中的想法。陷入黑暗中的我，找不到出口�？墒�，黑暗里面總會(huì)有光明的，那便是希望。希望的出現(xiàn)，使得我的世界開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)回到光明。希望，我要為你奮斗，讓你變成現(xiàn)實(shí)。
人有了希望，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)去奮斗，去爭(zhēng)取，才能創(chuàng)造一個(gè)幸福的生活。讓我們樹(shù)立自己的希望，努力奮斗，讓心中的明燈更加耀眼！
指路明燈作文2
談起理想，相信許多同學(xué)也曾立下目標(biāo)。的確，理想是指路燈，照亮我們前進(jìn)的路。一個(gè)人如果沒(méi)有自己的理想，那他就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力，就像一只沒(méi)有帆的小船，在茫茫大海里四處流浪。我當(dāng)然有理想，那就是做一位教師。
記得我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)很古老的地方，將舉行一次隆重而盛大的頒獎(jiǎng)典禮，不管是什么人都可以參加，那里的國(guó)王會(huì)把獎(jiǎng)，頒發(fā)給最有貢獻(xiàn)的人。
頒獎(jiǎng)典禮開(kāi)始了，先是一位醫(yī)生走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他自豪的對(duì)國(guó)王說(shuō)：“陛下，我曾在一個(gè)月內(nèi)挽救了999個(gè)人的生命�！眹�(guó)王搖了搖頭。第二位是一個(gè)詩(shī)人，他對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我的詩(shī)與李白，杜甫的不相上下�！�
國(guó)王又搖了搖頭。后來(lái)，又有許多人登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但最終都是垂頭喪氣地走了下來(lái)。這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老人懷里夾了一本教科書(shū)，手里拉著一個(gè)不大的孩子緩緩走向了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。他慢慢的對(duì)國(guó)王說(shuō)：“大千世界，到處是桃花紅，梨花白，這些都需要勤勞的園丁去培養(yǎng)�！眹�(guó)王聽(tīng)了大喜過(guò)望對(duì)老人說(shuō)：“你才是最有貢獻(xiàn)的人！”國(guó)王邊說(shuō)邊把并蒂花別在了他的胸前。
從此我便對(duì)“老師”有了深刻的.理解，也揚(yáng)起了我的理想之帆。
有人說(shuō)，教師是一支紅燭，不惜犧牲自己。有人說(shuō)，教師是一位園丁，把一棵棵幼苗培養(yǎng)成參天大樹(shù)。我也想想老師一樣，把幼苗培養(yǎng)成大樹(shù)。
布滿(mǎn)夜空的繁星，只是我理想的數(shù)量，而那繁星耀眼的光芒，才是我的最終理想。我的理想——做一名教師。
指路明燈作文3
翻開(kāi)《西游記》，孫悟空告訴我，怕什么惡鬼妖魔、怕什么險(xiǎn)阻艱難，一身孤勇大步向前，一心向善道一聲立地成佛。
穿越時(shí)空與他們相會(huì)于妖魔塌前，英勇無(wú)畏直斬惡鬼向前。不屈傲骨立于天地之間、忠義兩全直奔取經(jīng)西天。終是成就斗戰(zhàn)勝佛斬妖除魔，終是保護(hù)師父取得真經(jīng)解救蒼生。
翻開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，隨黛玉去葬花，學(xué)得一番詩(shī)情畫(huà)意�？磳氂窦w绔，在黑暗中獨(dú)自清醒與眾人抵抗。看大觀園中人世百態(tài)、人情冷暖。
翻開(kāi)《水滸傳》，看武松一身血性勇敢打虎�？呆斶_(dá)正氣凜然救得林沖�？匆话倭惆宋缓脻h齊聚山前為天下吶喊。
在我學(xué)習(xí)之心動(dòng)搖時(shí)，宋濂劉恕無(wú)聲指責(zé)鞭策我向前。當(dāng)我嘆怨天寒地凍時(shí)，他們悄然行于冰天雪地求一書(shū)，我再也無(wú)言。
韓信教會(huì)我知恩圖報(bào)，諸葛亮教會(huì)我忠心耿耿，夸父教會(huì)我渴求光明，保爾教會(huì)我堅(jiān)持不懈，包拯教會(huì)我公正無(wú)私。
讀書(shū)，是指路明燈。與書(shū)中人物跨越歷史長(zhǎng)河、穿過(guò)時(shí)空隧道，與他們相伴而行。在迷茫無(wú)助時(shí)，有他們教會(huì)我選清前行方向;在喪失初心時(shí)，有他們教會(huì)我找回本性;在懦弱退縮時(shí)，有他們教會(huì)我勇往無(wú)前。
高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽乙惨f(shuō)，書(shū)籍是人生路上的指路明燈。這一生那么長(zhǎng)，難免會(huì)遇到眾多分叉口，但讀書(shū)，可以讓我們認(rèn)清前路，走上正確的`道路。
就像與孫悟空一起降妖伏魔，會(huì)走向勇敢之路;與寶玉反抗封建，會(huì)走向正義之路;與劉恕相攜求學(xué)，會(huì)走向堅(jiān)韌之路。
讀書(shū)，是指路明燈。當(dāng)書(shū)中人物活在我們心中時(shí)，便無(wú)所畏懼。在前行之路披荊斬棘，在分岔口選明方向。
指路明燈作文4
理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活所以，每個(gè)人都會(huì)有自己的理想，每個(gè)人的理想也都不一樣。理想沒(méi)有大小之分，只要是條正確的道路，就是我們?nèi)松哪繕?biāo)，都是無(wú)與倫比的。伯納德？馬拉默德說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人如果認(rèn)為自己在一生中能干出一番不同尋常的大事，就比沒(méi)有遠(yuǎn)大理想的可憐蟲(chóng)，有著更多的成功的機(jī)會(huì)。”緬甸也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有理想的人像暈頭雞�！笔前�，沒(méi)有了理想的人就像一只暈了頭的雞一樣，只會(huì)在原地轉(zhuǎn)罷了。我的理想雖不如別人的偉大，可是卻是一個(gè)辛勤的職業(yè)，那就是當(dāng)一名人民教師。
我十分崇尚這個(gè)職業(yè)，因?yàn)樵谖倚闹羞@是一個(gè)神圣而又光榮的職業(yè)�？粗蠋熍囵B(yǎng)了一批又一批的學(xué)生考上了理想的大學(xué)，老師會(huì)多么自豪��！多么令人羨慕��！“辛勤的`園丁”“蠟燭”“蜜蜂”這些都是人們對(duì)老師的贊美，這是無(wú)私奉獻(xiàn)得到的回報(bào)。但是，在我心中，老師是一片綠葉，襯托出我們這一朵朵嬌嫩的花朵。我的理想種子就在四年級(jí)時(shí)萌發(fā)了。每天，老師很幸苦，忙了這個(gè)忙那個(gè)。但同樣老師也是幸福的�？粗瑢W(xué)的一張張笑臉，看著班里的一張張獎(jiǎng)狀，多開(kāi)心啊！心里肯定比吃了蜜還甜！
可是我深深的知道，當(dāng)一名合格的老師還很漫長(zhǎng)。但是少壯不努力，老大徒傷悲。以“教書(shū)育人，為人師表”的準(zhǔn)則爭(zhēng)取考上師范大學(xué)，取得教師證。為了這個(gè)理想，我一定要努力奮斗，為之拼搏。有了這個(gè)理想，我會(huì)一直向著它奮斗的。直到我成功的完成這個(gè)理想。我相信，我一定會(huì)當(dāng)上一名合格的人民教師！只要我堅(jiān)持了，努力了，就一定行。有一句名言講：“有偉大理想的人，生活永遠(yuǎn)閃射著光芒�！边@句名人名言會(huì)一直激勵(lì)著我走向成功。
指路明燈作文5
在我的人生道路上，有一個(gè)人起到了極為重要的作用，她在我正走向黑暗邊緣時(shí)，指明燈般的指明了我的正確道路，指引我走向光明前途——那就是我親愛(ài)的'媽媽。我應(yīng)該善待我的“指明燈”。
那一天，我正在網(wǎng)上做作業(yè)，我離電腦離得比較近。媽媽路過(guò)，看到我趴在電腦前面，大聲地說(shuō)：“離電腦那么近干嘛，要不然就關(guān)掉�！蔽抑缓寐�(tīng)媽媽的話(huà)，離電腦遠(yuǎn)一點(diǎn)，可是字太小了，我又看不清，慢慢的腦袋又靠近屏幕了。一會(huì)兒，媽媽又過(guò)來(lái)了，猛地拍一下我的肩膀說(shuō)：“還離那么近�！闭f(shuō)著就伸手準(zhǔn)備把電腦關(guān)掉，“快關(guān)掉了”。我心中一驚，馬上擋在媽媽前面，“別關(guān)了，媽媽。我保證會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一定注意的�！眿寢尶次铱蓱z，又想到我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，還是心軟了，放下手，又教育我道：“最后一次，下不為例�！�
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地抬起腦袋，坐得端正�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，看著電腦，覺(jué)得字體又越來(lái)越小，心想這是什么情況？字體怎么會(huì)變？心里邊想，慢慢地又把頭靠近電腦。“砰”……電腦黑屏了！我大吃一驚，嚇得心臟都快跳出來(lái)，魂飛魄散。我抬頭，看到媽媽怒氣沖沖的臉，用可以和蚊子比美的聲音，有氣無(wú)力地說(shuō)到：“媽媽?zhuān)艺嫘牟幌脒@么近，可是字體太小，看不清�！薄翱床磺澹窟�不是因?yàn)榕康锰�，眼睛看壞了，近視了。”媽媽氣得直跺腳，“我天天交代你，就是不長(zhǎng)記性，近視了吧。”我頓時(shí)啞口無(wú)言，心想：媽媽你說(shuō)的是對(duì)的。我理解媽媽的苦衷。
媽媽就是我人生路上的指明燈，雖然她會(huì)批評(píng)我，但她總是為我好，為我的健康著想。即使批評(píng)不好聽(tīng)，但批評(píng)指引了我前進(jìn)的道路，我也要善待“指明燈”。
指路明燈作文6
母愛(ài)伴隨我成長(zhǎng)，像我成長(zhǎng)中的燈塔；朋友伴隨我成長(zhǎng)，像我成長(zhǎng)中的一條新光大道；老師伴隨我成長(zhǎng)，像我成長(zhǎng)中的一條新光大道……情絲像軟軟的棉花糖，依附著我的童年。但是在成長(zhǎng)中令我感動(dòng)至深的.是親情。
記得我小時(shí)候?qū)W鋼琴的情景：八歲就接觸鋼琴，天天練習(xí)彈奏！學(xué)鋼琴是非常艱苦的，我起初雖然興趣高漲非常喜愛(ài)彈鋼琴，但是隨著學(xué)習(xí)程度的增長(zhǎng)和難度的加大我常常因一些技法上的問(wèn)題所哭鬧。而媽媽卻每一次都在一旁鼓勵(lì)我、教導(dǎo)我技法，使我彈出一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子……
可是，人的耐性總是有的，再一次練鋼琴的過(guò)程中我連續(xù)遇到了困難，彈出了多個(gè)技法錯(cuò)誤。媽媽也覺(jué)得我這一段彈得不怎么樣，于是稍皺了皺眉頭，頭頂冒出了幾顆豆大的汗珠。媽媽指點(diǎn)起來(lái)，可能是因?yàn)閶寢尩谜Z(yǔ)氣有些過(guò)重，我當(dāng)時(shí)得心情也非常煩躁，一股怒氣從心窩沖上頭頂突然站起來(lái)握緊了拳頭對(duì)準(zhǔn)鋼琴直砸，又把椅子掀翻，指著媽媽說(shuō)：“我以后再也不碰鋼琴了！”并且拿了一支筆在一張廢紙上寫(xiě)道：我的媽媽是世界上最壞的媽媽?zhuān)液弈悖∪咏o媽媽之后跑出家門(mén)。誰(shuí)知，媽媽對(duì)那張紙條欣然接受，并且拿起了另一張干凈的紙張?jiān)偕厦鎸?xiě)道：我的兒子是世界上最好的兒子，媽媽非常愛(ài)你！當(dāng)我看到紙條，我的怒氣頓時(shí)消去，霎時(shí)，我不禁感到慚愧萬(wàn)分，我感到了母愛(ài)那種強(qiáng)大包容力量，兩顆滾燙的淚珠順著面頰流下……
有人說(shuō)，親情是一枝鮮花，帶來(lái)以無(wú)窮無(wú)盡的芬芳；有人說(shuō)，親情是一把雨傘，為你遮風(fēng)擋雨；也有人說(shuō)親情是咖啡，先苦后甜，我卻說(shuō)，親情是成長(zhǎng)中的指路明燈，為你照亮成長(zhǎng)之路。
此刻，我感到親情的力量——無(wú)私奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)畢生。因?yàn)橛H情，我的成長(zhǎng)變得更加精彩，我愛(ài)我的童年，愛(ài)我的成長(zhǎng)。
指路明燈作文7
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”�！皶�(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。等都是鼓勵(lì)我們讀書(shū)的，還有“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，這么多名人都勸我們讀書(shū)，那么讀書(shū)是一定有巨大價(jià)值的，所以我們要好好讀書(shū)。
一開(kāi)始，我兩歲的時(shí)候，讀的是漫畫(huà)書(shū)，如《多啦a夢(mèng)》、《老夫子》等，后來(lái)，我看的是連環(huán)畫(huà)，如《神兵小將》等，后來(lái)我逐漸長(zhǎng)大，也不看連環(huán)畫(huà)之類(lèi)的書(shū)了，我又開(kāi)始看一些有文有圖的書(shū)，首先看了《西游記》的石出世，又看了一些《西游記》的其它部分，一直看到如來(lái)佛顯圣。
又過(guò)了一段時(shí)間，我上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽要我讀一些只有文字的書(shū)——作文書(shū)，當(dāng)我心不甘，情不愿的拿起那本書(shū)時(shí)，翻到第一篇作文，我仔細(xì)地讀起來(lái)，不一會(huì)兒，我便津津有味的讀起來(lái)。后來(lái)，我開(kāi)始愛(ài)不釋手，沒(méi)過(guò)多久，這本書(shū)讀完了，媽媽又給我找了好多好多書(shū)，里面也有很多不認(rèn)識(shí)的字。于是，媽媽又給我找出一本字典，讓我不會(huì)時(shí)查字典，慢慢地我把這些書(shū)讀完了�？墒菋寢尩腵書(shū)柜里，還有很多的書(shū)沒(méi)有讀，要想在短時(shí)間內(nèi)，讀完那些書(shū)是不可能的，于是我下決心，一定要把那些書(shū)讀完。
讀了好多好多書(shū)，我才明白，讀書(shū)就象在一條漆黑的道路上行走，讀一本書(shū)就是點(diǎn)亮一盞燈，使人繼續(xù)走下去，讀的書(shū)越多，路燈越多，人走起路來(lái)，越亮�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只有多讀書(shū)，能掌握更多的知識(shí)，讓我們明白更多的道理�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有多讀書(shū)，我們才能寫(xiě)出好作文來(lái)。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)�，�?shū)中有淵博的知識(shí)，書(shū)是我前進(jìn)道路上的一盞指路明燈，我要延著這條路繼續(xù)走下去。
指路明燈作文8
有一個(gè)人，雖不是父母，卻在我的成長(zhǎng)之路上，帶領(lǐng)著我一步一步向前走；有一個(gè)人，雖不是朋友，卻在我的學(xué)習(xí)之中，給了我的支持、幫助與鼓勵(lì)。她，就是我最親愛(ài)的老師一一聶老師。
我是大渡口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)六班的一員。您就是一把焰火、一盞明燈，把我從一個(gè)無(wú)知懵懂的世界里帶了出來(lái)。
記得有一次，我書(shū)寫(xiě)不好看，聶老師把我叫上講臺(tái)，只見(jiàn)聶老師一臉嚴(yán)肅的樣子，我懷著一顆怦怦亂跳的心走上講臺(tái)，心想：這次絕對(duì)死定了！聶老師肯定會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我的。可讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，聶老師并未批評(píng)我，而是耐心的給我講道理，她說(shuō)：“丫丫，這次書(shū)寫(xiě)太糟糕，下次可不能再犯這樣的錯(cuò)了！希望你能改正！”聽(tīng)了聶老師鼓勵(lì)我的`話(huà)，我怦怦亂跳的心終于平靜了下來(lái)！”謝謝聶老師給了我改正的機(jī)會(huì)，您就是我心目中的老師。
最近聶老師又懷寶寶了，挺著一個(gè)大肚子上課很不方便，可仍然堅(jiān)持給我們上課。有一次她站在講臺(tái)上和顏悅色地給我們講課。突然提出了一個(gè)相當(dāng)難的問(wèn)題讓我來(lái)回答，我站起來(lái)一臉茫然，心怦怦直跳：慘了！慘了！死定了！該怎么回答呀？我絞盡腦汁地想，可仍然想不出來(lái)。此時(shí)我面紅耳赤，聶老師看懂了我的心思，并沒(méi)有批評(píng)我、責(zé)怪我，而是笑了笑，動(dòng)了動(dòng)手指，示意讓我坐下了。聶老師，謝謝您，當(dāng)時(shí)沒(méi)有讓我在全班出丑！您就是我心目中的老師！
您就是我的老師————聶朵！
指路明燈作文9
每當(dāng)我看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗時(shí)，我總是萬(wàn)分感謝，是它，在我成長(zhǎng)路上如同指路明燈一樣指引著我。其中有件事，令我記憶猶新。
那是在學(xué)校發(fā)生的一件事，那天，老師叫我把她的水杯送到她宿舍里，下課后，我小心翼翼地送過(guò)去，沒(méi)想到剛到宿舍，我就被什么東西絆倒了，摔得眼冒金星，當(dāng)我起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)水杯被摔碎了，“這可怎么辦啊！”我著急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，像一只熱鍋上的螞蟻一般。“釘鈴鈴……”上課鈴響了，我惴惴不安地走進(jìn)了教室，六神無(wú)主地熬過(guò)40分鐘，滿(mǎn)腦子都是“怎么辦？怎么辦？”……
“下課！”當(dāng)老師宣布下課時(shí)，我心中更加不安了！這時(shí)，我看見(jiàn)窗外旗臺(tái)上的五星紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)著，回想起自己入隊(duì)時(shí)，在隊(duì)旗下的`誓言：“好好學(xué)習(xí)，好好勞動(dòng)！不說(shuō)謊，做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人！”想到這里，我突然覺(jué)得身上充滿(mǎn)勇氣，我走到老師面前，對(duì)她說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我把你的水杯弄碎了�！绷钗覜](méi)想到的是，老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是撫摸著我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你很誠(chéng)實(shí)，老師原諒你了。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心暖極了。
五星紅旗，你是我的驕傲，我為你自豪，你的名字比我生命更重要！五星紅旗，你為我指路，教我為人，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你，你是我成長(zhǎng)路上的一盞指路明燈。
指路明燈作文10
自我上小學(xué)以來(lái)，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)。其中有嚴(yán)厲的體育劉老師、有溫柔的英語(yǔ)程老師、有和藹的音樂(lè)吳老師等，但讓我印象最深刻的還屬二三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——張老師。
他高高的，不胖不瘦，皮膚白白的——他究竟有什么養(yǎng)生秘籍？就連炯炯有神的眼睛也流露出一種開(kāi)心健康的感覺(jué)，他喜歡留一頭飄逸的發(fā)型，襯出了他高高的發(fā)際線(xiàn)，他經(jīng)常穿白襯衫再套一件黑皮衣，黑褲子，白運(yùn)動(dòng)鞋，一身黑把他襯的更白了，他喜歡騎一輛拉風(fēng)的摩托車(chē)上下班，而且每隔段時(shí)間就要換個(gè)樣式。張老師不僅非常帥氣，而且為人也非常幽默。
上課氣氛活躍、不死板的.他讓本身具有的幽默風(fēng)格發(fā)揮至極致。脾氣好，本性幽默，具備這兩個(gè)條件，就是一個(gè)風(fēng)趣的老師，張老師便是如此。上他的課一點(diǎn)也不喜歡在他的教導(dǎo)下，我們?cè)陂_(kāi)心快樂(lè)中汲取學(xué)問(wèn)。也許班里笑聲不斷不見(jiàn)得是壞事，不一定是老師教育不得當(dāng)。張老師就是很好的證明了這一點(diǎn)。而且他還是個(gè)好老師，說(shuō)到好老師我們首先會(huì)想到什么——對(duì)！溫柔體貼。張老師每天布置作業(yè)都很少，據(jù)說(shuō)是因?yàn)閾?dān)心我們的學(xué)業(yè)壓力太重。還有，他教育有一套，有一次，一個(gè)題型聽(tīng)了無(wú)數(shù)次了也沒(méi)搞懂，問(wèn)老師吧。本以為會(huì)被說(shuō)，所以忐忑的內(nèi)心難以控制，沒(méi)想到他去帶我打開(kāi)問(wèn)題，幾句話(huà)就幫我解釋清了，剩下的啥也沒(méi)說(shuō)。這就是我既幽默體貼又知識(shí)淵博的張老師。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”一代代老師就像園丁在培養(yǎng)我們，我們?cè)诎侔愫亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)，而他們卻在勞苦疲憊中一天天變老。張老師引領(lǐng)我走上光明大道，堪稱(chēng)我“數(shù)學(xué)路上的指路明燈”。
指路明燈作文11
當(dāng)我們離開(kāi)母親的懷抱，邁向更廣闊的世界時(shí)，便一直有一個(gè)身影如母親般伴隨著我們的成長(zhǎng)，指引著我們前進(jìn)的方向，點(diǎn)亮了前行道路上的燈盞。
這個(gè)身影便是伴隨我們成長(zhǎng)、成熟給予我們精神食糧的您，恩師。您陪伴我們走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)嚴(yán)寒酷暑，度過(guò)一道又一道的難關(guān)。
怎能忘記每天第一個(gè)走進(jìn)教室，用微笑來(lái)迎接大家的，是您。我親愛(ài)的導(dǎo)師；每天最后一個(gè)離開(kāi)教室、獨(dú)自坐在燈下批改作業(yè)指導(dǎo)深夜的人也是您，我敬愛(ài)的老師。
有人把您比作辛勤的園��；比作奉獻(xiàn)自己照亮別人的蠟燭。而我們則是被您悉心照料的一朵朵含苞待放的花蕾，花蕾綻放時(shí)嬌艷美麗的背后，是您悉心培養(yǎng)、耐心澆灌，和您默默耕耘的奉獻(xiàn)。老師您是無(wú)私的蠟燭，而我們就是這支蠟燭最大的受益者，您將自己的輝煌時(shí)刻全部奉獻(xiàn)在這三尺講臺(tái)之上，因?yàn)檫@三尺講臺(tái)傾注著您全部的愛(ài)。
當(dāng)我們因一次挫折，而一蹶不振時(shí)是您給了我們最大的支持和鼓勵(lì)，讓我們重新燃起希望之火；當(dāng)我們對(duì)前方的道路不知所措、迷茫無(wú)助時(shí)，是您為我們指明方向，讓我們揚(yáng)帆起航；當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Χ凑醋韵矔r(shí)，是您告訴我們不要驕傲，前方的道路還很漫長(zhǎng)，讓我們謹(jǐn)記“勝不驕，敗不餒”的古訓(xùn)。
恩師，我最尊敬的人。生活中您如慈母一般給了我們貼心的照顧；成長(zhǎng)上您又如嚴(yán)父一樣給了我們最深刻的`教誨，您讓我們學(xué)會(huì)明辨是非、冷靜處事、溫和待人。我們的成功是您最大的安慰。在這里我要對(duì)您說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，您辛苦了！我們一定不負(fù)您的重托，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的付出�！�
指路明燈作文12
師愛(ài)像一艘小船，在狂風(fēng)大浪時(shí)幫我們過(guò)渡對(duì)岸；師愛(ài)像一簇火苗，在我們頹廢時(shí)點(diǎn)燃我們心中的斗志；師愛(ài)像一陣春雨；在我們急躁時(shí)澆灌我們的心靈。師愛(ài)像一座燈塔，在我們迷茫時(shí)為我們指引方向。
那是一次作文課，老師讓我們把作文草稿修改好后再抄到作文本上。我寫(xiě)的題目是：《病后見(jiàn)真情》，文中記敘了爺爺生病后，我們一家人對(duì)爺爺?shù)年P(guān)愛(ài)。要是在平常，我看上幾遍就可以抄了。可是現(xiàn)在，我總覺(jué)得我寫(xiě)的不好，又看不出來(lái)問(wèn)題在哪里。
幾分鐘過(guò)去了，班里一半同學(xué)都開(kāi)始抄作文了，可我還是在埋頭苦思。又過(guò)了幾分鐘，那些平時(shí)比我慢得多的`同學(xué)都開(kāi)始抄了，可我還是一籌莫展，想找出我作文的缺點(diǎn)。
這時(shí)，細(xì)心的張老師注意到了我的反常，走過(guò)來(lái)，悄聲問(wèn)道：“今朝，你怎么不寫(xiě)呀？”我的臉皺的像枚苦瓜：“我覺(jué)得我作文寫(xiě)得不好，但又找不出問(wèn)題出在哪兒�！薄芭�，我?guī)湍憧纯��！崩蠋熌闷鹞业淖魑�，�?xì)細(xì)品讀著。過(guò)了一會(huì)兒，潛在的問(wèn)題被老師的那雙火眼金睛給揪出來(lái)啦�！敖癯�，你看，這個(gè)作文的主題是表達(dá)感人的真情的，但是你卻用幽默、調(diào)侃的語(yǔ)言風(fēng)格去寫(xiě)，當(dāng)然讓人讀了覺(jué)得不協(xié)調(diào)了�！编�，病根原來(lái)在這里呀！經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”��！我興奮的說(shuō)：“謝謝老師！”
我拿起筆，也加入了奮筆疾書(shū)的行列。我邊想邊改，邊改邊往作文本上抄，一氣呵成！到下課鈴響時(shí)，我也大功告成！并且那次的作文還得了“優(yōu)+”。
看，師愛(ài)是空氣，不易察覺(jué)，卻至關(guān)重要；師愛(ài)是火，不至燎原，卻能點(diǎn)燃希望之燈；師愛(ài)更是燈，不能照亮千家萬(wàn)戶(hù)，卻給迷惘的我們指點(diǎn)迷津。敬愛(ài)的老師，在這個(gè)教師節(jié)里，請(qǐng)接受我最真誠(chéng)而莊嚴(yán)的——敬禮！
指路明燈作文13
理想是指路的明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有了方向，就沒(méi)有了生活。
指路的明燈是無(wú)價(jià)的，它蘊(yùn)涵著人們憧憬的未來(lái)；它蘊(yùn)涵著人們內(nèi)心的世界；它蘊(yùn)涵著人們夢(mèng)寐以求的將來(lái)。
夢(mèng)想是指路的明燈，它是質(zhì)樸無(wú)華的，它是善樸純潔的，它是何等的樸素風(fēng)尚。黑暗中，它是你指路的明燈。
指路的明燈！一個(gè)神圣而又艱巨的化名。失敗了，它使我堅(jiān)強(qiáng)不屈；困難中，我飽受折磨，它使我?jiàn)^勇向前……指路的明燈如果沒(méi)有你，就沒(méi)有我堅(jiān)定的意志！
指路的明燈，你從黑暗中，幫我指引方向。但有時(shí)，我彌漫在快樂(lè)的芬芳中，失去了方向。我無(wú)數(shù)次尋找明燈的方向，意志向我傾訴燈的飄渺，要我把握好明燈的方向，帶著目標(biāo)向遠(yuǎn)方的路程前進(jìn)。
每當(dāng)我看見(jiàn)明燈閃爍迷離時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的求知心愈來(lái)愈強(qiáng)烈了。有時(shí)明燈會(huì)閃出火花，它激勵(lì)我?jiàn)^勇向前，跌倒了爬起來(lái)，重新上路。
我的指路的明燈是一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)的才女，它常常使我流連忘返。在我耳邊時(shí)�；厥幹@句話(huà)：我要用我的筆勾勒自己的夢(mèng)想，我要用我的筆描繪出我精彩生……一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)的才女的夢(mèng)想還離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……加油吧！夢(mèng)想還需數(shù)不盡的.汗水和通宵達(dá)旦的學(xué)習(xí)。
指路的明燈是我們生活的方向，生活的方向就是人們的理想。如果一個(gè)人沒(méi)有了理想，就等于沒(méi)有了生活。
我們每個(gè)人都離不開(kāi)指路的明燈，因?yàn)橹挥兴転槲覀兊纳顚ふ曳较�。如果沒(méi)有指路的明燈，你的生活就會(huì)慢慢變得暗淡無(wú)味起來(lái)！
指路的明燈，一個(gè)指引方向的明燈，它會(huì)為你重燃希望的火苗！
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