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與筆一起走過的日子作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的與筆一起走過的日子作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
與筆一起走過的日子作文1
一棵樹，可以記錄百年的歷史；一塊石頭，可以見證滄海桑田；一片遺跡可以映出風(fēng)云變幻。而我的一支筆可以和時(shí)間一起見證我成長(zhǎng)的歷程。
“這是什么？”我?guī)е赡鄣那徽{(diào)好奇的問，看著它綠色的外衣與尖尖的鉛頭，我對(duì)這一支細(xì)細(xì)的桿子進(jìn)行著無限的想象。“這是筆�！蹦赣H告訴我說，“我們可以拿它來寫字，還可以畫畫呢。”“真的嗎，真是太神奇了！原來紙上的字是它寫出來的！”我高興地說。
從這我便像是被施了魔咒一般要一直與它在一起，但當(dāng)時(shí)我沒有想到，我只是瞪著小眼，癡癡地笑，我根本想不到筆帶給我的是多么大的一場(chǎng)磨練與多么大的一筆永恒的財(cái)富。
我上學(xué)了，課堂上老師教我們一遍一遍寫那幾個(gè)剛學(xué)的字。開始我對(duì)寫字乃至上學(xué)感到無比快樂與激動(dòng)；但到了后來，我便逐漸厭煩了寫字，我心中老是在想：“學(xué)校沒了多好，筆沒了多好�！彼悦康搅艘獙懽鳂I(yè)寫字的時(shí)候我便露出十分厭惡的神情，有時(shí)干脆將筆扔掉。筆對(duì)我來說一點(diǎn)兒也沒有吸引力了，甚至我開始厭惡筆了，也開始厭惡上學(xué)了。
隨著我的`不斷成長(zhǎng)，哦，不能說是成長(zhǎng)只能算是年齡長(zhǎng)大，我的心靈在那件事以前完全一點(diǎn)兒也沒有成長(zhǎng)過。但從那件事后我的確是成長(zhǎng)了。我對(duì)筆的態(tài)度也發(fā)生了改變。
一個(gè)酷熱的中午，我握著筆，好像有了筆，外面的景色也大不一樣，行人在酷熱下仿佛只是一具行尸走肉，狗伸著長(zhǎng)舌頭，眼迷離著，一切仿佛沒有了生機(jī)，筆與酷暑使我心煩意亂，便將筆扔到一邊，到一旁去看電視。吹著空調(diào)，看著電視，沒有了筆，我的心情也好了不少。突然，我驚愕了，電視上一個(gè)小孩緩緩寫下一行字：我想有一支筆。其實(shí)這是西部的一個(gè)山區(qū)，一個(gè)父母離異被拋棄的孩子寫下的愿望。我吃了一驚，他的愿望為什么是一支筆？為什么？筆有那么好嗎？有那么珍貴嗎？原來孩子被福利機(jī)構(gòu)收留后，看到其他孩子拿著筆寫字，便很想好奇，很想自己也有一支屬于自己的筆。因?yàn)樗胂衿渌⒆右粯尤ド蠈W(xué)。
我心中開始有了一種愧疚感，和他相比，我有筆，我能上學(xué)，我是多么的幸運(yùn)和幸福！我該珍惜�。∥覔炱鸸P，關(guān)上電視，自動(dòng)的去寫作業(yè)了。如今看到手中的筆還是不能忘卻那件事。
筆帶給我的有欣喜，有痛苦。有成長(zhǎng)。和他一起走過的日子，我獲得了人生的一筆很大的財(cái)富……
與筆一起走過的日子作文2
從我降臨的那一刻起，我人生的歷程也開始了，前面的路曲折布滿荊棘，但我早已有了勇敢地面對(duì)困難這一信念，當(dāng)然在探索的同時(shí)，還有一個(gè)我早已熟悉的老朋友——筆。
在幼兒園的時(shí)候，那時(shí)的我還在牙牙學(xué)語，但是，從那時(shí)起，我就與筆結(jié)下了緣，首先我結(jié)識(shí)的第一支筆就是鉛筆，鉛筆是最樸素的，那時(shí)的我也是最稚嫩的，于是在父母的教導(dǎo)下，我拿起了鉛筆去寫上我這個(gè)身份的象征，去寫上創(chuàng)造生命的歷險(xiǎn)者——我的名字，從那時(shí)，我便拿著鉛筆練習(xí)，一橫一豎，一筆一劃的去寫，在練習(xí)的過程中，我總有寫錯(cuò)的時(shí)候，一遍遍地擦去錯(cuò)誤的寫上正確的，這說明我們?cè)趯で蟠鸢缚傆绣e(cuò)誤的時(shí)候，但是我們有機(jī)會(huì)去改正，來走上正確的道路，而這也只有鉛筆才能做到，只有鉛筆讓你去改正錯(cuò)誤，走上正確的人生軌道。
在小學(xué)的時(shí)候，我與圓珠筆接觸最多，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)走過了六個(gè)春夏秋冬，也和他們經(jīng)歷過喜怒哀樂，當(dāng)我考試時(shí)，取得了好成績(jī)，首先我感激的并不是自己的頭腦，而是幫助我寫下答案的筆，如果自己的腦海里有最好的答案和驚人的發(fā)現(xiàn)，如果沒有筆的記錄和計(jì)算，你能有現(xiàn)在的驕傲和自豪嗎？在改試卷或作業(yè)時(shí)，就好比是我們?nèi)松鷼v程中所選定的答案，這時(shí)我們便需要一支指示筆來引導(dǎo)我們，告訴我們到底是對(duì)還是錯(cuò)，所以，我們都知道這支筆的顏色是紅色的，只有紅的才醒目，才能讓我們時(shí)刻注意它，要知道這并不是一件小事，而是你現(xiàn)在腦海里所得的結(jié)論是錯(cuò)誤的。
我聽到有些人開始議論了，如果拿起筆，就意味著大人有更多的工作，學(xué)生有更多的作業(yè)啊。對(duì)此我的回答是：你今天的菜很多，你不會(huì)就不吃飯了吧；你的衣服很多，你不會(huì)就不穿了吧。相反，我們反而會(huì)更高興，所以請(qǐng)不要厭惡，我們手中的筆所書寫下來的就是許多漂亮的`衣服和可口的飯菜，需要你不斷的品味，我們手中的圓珠筆寫上去是永遠(yuǎn)不會(huì)掉色，說明你到過這，游歷過這。
現(xiàn)在，在初中探索的我，手上拿的最多的是鋼筆。讓我寫下一個(gè)又一個(gè)漂亮的字體，說明我以后的路更加燦爛。
不單單是我，相信也有許多人感悟過，一個(gè)作家的文采是否錦上添花，不是看他的人，而是看他的文章給人帶來的震撼，一個(gè)書法家的字是否筆走龍蛇，不是看他的本子，而是看他的字體，這都?xì)w功于筆，沒有筆就證明不了自己的實(shí)力。
所以，謝謝你，一直默默無聞幫助我的筆，我一直想說一句話：“老朋友，和你一起走過的日子是我最快樂的時(shí)光�！�
與筆一起走過的日子作文3
當(dāng)自己的生命吐芽時(shí)，我們還在歪歪扭扭的學(xué)著走路，這時(shí)彩筆便繪起了我們多彩的童年；當(dāng)自己的生命已經(jīng)擺脫種子的束縛時(shí)，我們已經(jīng)在享受著知識(shí)的沐浴，這時(shí)鉛筆便搭起了知識(shí)的地基；當(dāng)自己的生命蓬勃生長(zhǎng)時(shí)，我們?cè)缫巡饺肓饲啻旱牡钐�，這是鋼筆便開始與自己歷經(jīng)風(fēng)雨。
鏡頭一：
“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，要問燕子你為啥來，燕子說‘這里的春天最美麗’……”這首兒歌人人耳熟能詳，它陪伴我們哭，陪伴我們笑，陪伴我們經(jīng)歷了小時(shí)候最快樂的時(shí)光。記得我小時(shí)候，拿著個(gè)彩筆胡亂畫著天上的小燕子，圓圓的腦袋，半圓的身子，再加上個(gè)剪刀尾，全了，開始上色，馬馬虎虎全涂上黑色，一用力，哎呀，紙破了！瞬時(shí)間臉上布滿了烏云，燕子中彈了，下一步，只能好好埋葬，祝它好運(yùn)了！
鏡頭二：
“一個(gè)皮球咱倆踢，一踢踢到二十一，二八五六，二八五七，二八二九三十一……”這是我小時(shí)候風(fēng)靡全校的跳皮筋游戲，女孩子們?cè)谄そ钌咸鴣硖�，如同一只蝴蝶，飛出了屬于自己的光彩。記得那時(shí)候，我一邊享受著窗外的樂趣，一邊在教室里與a、o、e這種天書較勁，上課張著個(gè)大嘴念，恨不得把它吃到腦子里，下課后，抄十遍，抄二十遍的作業(yè)撲面而來，還是鉛筆這個(gè)朋友夠義氣，它和我一起在打敗這個(gè)可惡的拼音。雖有時(shí)來個(gè)罰抄幾十遍，但鉛筆還是和我一起熬下來了，我們就是天下第一好兄弟！
鏡頭三：
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，水面倒映著美麗的`白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻……”這首歌是我中學(xué)時(shí)刻掛在嘴邊的一首曲子，我向往那種快樂自由的恬靜生活。記得那時(shí)候，我們練起了鋼筆字，有了標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)起了五花八門的知識(shí)，生活也步入了高潮，自由便只能是我們憑空遐想的了……我不怎么喜歡鋼筆，那樣的重量，那樣的筆尖，那樣的顏色，讓我一時(shí)間接受不了，我的大腦也是在半年之后才為它敞開的大門。不知不覺，鋼筆已經(jīng)陪伴了我三年，它在我的世界中已經(jīng)登上了皇位，我早已離不了它了。
隨著彩筆、鋼筆與鉛筆的變換，我的生活也在一點(diǎn)一滴的發(fā)生著變化。筆是我的靈魂，筆鋒在揮舞著，我的生命也在散發(fā)著燦爛的光芒……
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