2017年我心中的好老師征文(小學(xué)組)

　　導(dǎo)語(yǔ)：在很小的時(shí)候，我們，就早早接觸到了這樣一個(gè)陌生而又不失親切的字眼，那就是老師。教師節(jié)將至，小編整理了小學(xué)生我心中的好老師征文，歡迎參考。

　　篇一：2017年我心中的好老師征文(小學(xué)組)

　　春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草悄悄的露出了尖尖的腦袋，沖我和善地笑了笑，陽(yáng)光懶洋洋地照進(jìn)教室，同學(xué)們嘰嘰喳喳的吵鬧聲也漸漸吸引了小鳥(niǎo)的注意，黃鸝在枝頭唱起歌謠，柳絮飄在空中引來(lái)陣陣微風(fēng)，老師踩著艷麗的高跟鞋，一步一步的往教室走去，望著自己的學(xué)生，也只是抿了抿嘴唇，笑了笑，鈴聲響起……

　　那老師是董超老師，我心中的好老師。

　　回想過(guò)去，生活的一點(diǎn)一滴，都是一片片綠葉;時(shí)間的一絲一縷，都是一顆顆寶石;董超老師對(duì)我一朝一夕的感情，更像是千絲萬(wàn)縷的絲綢，將我緊緊包裹。

　　朗誦對(duì)我來(lái)說(shuō)，一直像一條波濤洶涌的長(zhǎng)江，想要成功，我就必須越過(guò)它，才能繼續(xù)走未來(lái)的路。

　　2016的冬，當(dāng)所有人都在暖烘烘的教室里上著自習(xí)課時(shí)，我們八人組成的詩(shī)歌朗誦小組還在有些冰涼的走廊訓(xùn)練。

　　“詩(shī)，是生活的翅膀，帶我們……”

　　“這里要高昂一些，重來(lái)�！倍�超老師帶有侵略的嗓音，幽幽的響起。

　　排練的氣氛一直在蔓延，我的心像是運(yùn)動(dòng)完一樣，砰砰的跳個(gè)不停，我能清楚的感受到臉的熱度一直在上升。

　　“來(lái)，下一個(gè)�！�

　　“雨后的小路，比鋪滿陽(yáng)光...”

　　還沒(méi)說(shuō)完第一句，董超老師便打斷了我，看著她緊鎖的眉頭，我瞬間覺(jué)得無(wú)能無(wú)力。

　　“聲音太細(xì)了，動(dòng)作僵硬，重來(lái)一次，試著放松自己的心情，想想你正走在美麗的'小路上。 ”

　　聽(tīng)完之后，我慢慢的閉上眼睛，回想著第一次的朗誦，和老師指導(dǎo)的方法，把它慢慢融化成春風(fēng)，慢慢飄進(jìn)心里，輕輕記在心上......

　　回到家后，訓(xùn)練也一直沒(méi)有停過(guò)，我試圖去尋找當(dāng)時(shí)寫(xiě)詩(shī)的情感，可它卻好似在和我捉迷藏，一直不肯出來(lái)。但到最后的時(shí)刻，我經(jīng)過(guò)同學(xué)于嘉的點(diǎn)撥，如夢(mèng)初醒，再一次試著去練習(xí)，令我沒(méi)想到的是，我成功了。

　　一星期后，在董超老師的檢查中，我成功的跳過(guò)了這道看似困難，但又簡(jiǎn)單的坎。當(dāng)看到董老師眸子里的溫柔時(shí)，我的心情也漸漸明朗起來(lái)，那時(shí)連我自己都沒(méi)有察覺(jué)到自己的嘴角在微微上揚(yáng)。

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　　“上課!”董超老師的這一嗓子，把我拉回了現(xiàn)實(shí)，我抬頭望了望窗外，聞了聞小草獨(dú)有的清香，捧著散發(fā)墨香味兒的語(yǔ)文書(shū)，伴隨著老師甜美的嗓音，開(kāi)始我一天的美好生活。

　　或許，董超老師每一次的不經(jīng)意都會(huì)觸動(dòng)我心里最柔軟的地方，我想，流露在骨子里的不只是血脈，還有董超老師對(duì)大家濃到化不開(kāi)的感情吧……

　　201X年的春，三生有幸，我遇心師。

　　篇二：2017年我心中的好老師征文(小學(xué)組)

　　我心中的好老師永遠(yuǎn)是這么孩子氣，永遠(yuǎn)是這么知心，永遠(yuǎn)是這么善解人意。她像藤蔓，你順著她可以爬到山頂，但會(huì)劃傷你的手，讓你知道你以后要戴著手套進(jìn)行攀爬。她又像一縷陽(yáng)光明媚了我的世界，卻又刺傷我的眼睛，讓我知道危險(xiǎn)的鋒芒不能魯莽面對(duì)。她又像一碗清水，可以潤(rùn)我咽嗓，卻又在沙漠邊緣不肯過(guò)來(lái)，引著我一步一步邁向她，我知道，就算這碗清水沒(méi)有解我燃眉之渴，也無(wú)私給予了我一種信念。

　　我心中的好老師和平常的老師一樣，卻又不一樣，我想，每個(gè)老師在每個(gè)學(xué)生的眼里都是不一樣的。她常�？湮覍�(xiě)的語(yǔ)句美，卻不知我的語(yǔ)句不是一開(kāi)始就有的。記得那年盛夏，知了鳴叫徒增了幾分倦意。自習(xí)課上的我無(wú)精打采，鋼筆胡亂的在白紙上劃出幾道痕跡。突然，面前的寫(xiě)作本被拿起，猛地抬頭一看竟是老師!她的嘴巴夸張地變成了“O”形，隨后點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑道:“不錯(cuò)啊，挺好。”我忽然覺(jué)得知了的鳴叫是夏天裹挾的一份禮物，和燦爛星辰一樣印在我的眼眸中，照亮了我心中的黑色地帶。從那刻起，我喜歡把我的作品送到她面前，讓她點(diǎn)評(píng)。她每一次都會(huì)仔細(xì)的讀完并且鼓勵(lì)我再接再厲。寫(xiě)詩(shī)歌，也是她為我開(kāi)啟的一條道路。我從未在寫(xiě)作上展露鋒芒，但她就像長(zhǎng)了一對(duì)火眼金睛似的，恐高的雄鷹自己都不知道自己為藍(lán)天而生，但是她知道。

　　柳絮飄過(guò)對(duì)岸驚起一陣微風(fēng)，老師筆尖委婉一轉(zhuǎn)扶起一片藍(lán)天。

　　我心中的好老師，為我開(kāi)啟了一條道路，讓詩(shī)意伴著紫荊花飄向我的腦海。我心中的好老師，用激勵(lì)的語(yǔ)言告訴我，你是獨(dú)一無(wú)二的，你的作品是任何人模仿不來(lái)的。我心中的好老師，帶著我闖進(jìn)了紫荊花的密林，讓我在這漫漫六年中流下了汗水，留下了精彩...... 栽下了樹(shù)苗，栽下了希望......

　　我感謝您，我心中的好老師——董超老師。風(fēng)吹過(guò)，留下一陣幽香，您總使我想起快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光......

　　走與不走，留與不留，念與不念，我們都在，都在你的身邊。

　　細(xì)草萌芽扶風(fēng)長(zhǎng)，師心不忘沐春風(fēng)。

　　篇三：2017年我心中的好老師征文(小學(xué)組)

　　在我的學(xué)習(xí)和生活中，有一位給我溫暖、哺育我成長(zhǎng)的人，她就是我心目中的好老師、我的班主任石立惠老師。

　　石立惠老師有一顆慈母般的仁愛(ài)之心。記得去年暑假里，老師布置了15篇閱讀筆記，我在托輔一絲不茍地寫(xiě)完第8篇時(shí)，不知是哪個(gè)同學(xué)從我的本子中間撕下了一頁(yè)，導(dǎo)致我的作業(yè)本不夠整潔美觀了。想著自己好不容易寫(xiě)的作業(yè)就這么廢了，開(kāi)學(xué)不能評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)了，我當(dāng)時(shí)都急哭了�；氐郊�，媽媽建議我用膠水粘粘就可以了，可結(jié)果我不滿意，決定重新完成這項(xiàng)作業(yè)。后來(lái)這件事情不知怎么被石老師知道了，她就給我寫(xiě)了一封信，信中說(shuō)：“姿潔寶貝：昨天聽(tīng)你媽媽講述你假期里的小故事，我深切感受到：那個(gè)一絲不茍、積極向上的衣姿潔又回來(lái)啦!老師很感動(dòng)、很佩服你哦!在此我迫不及待地想給你寫(xiě)信表達(dá)我對(duì)你的喜歡、佩服之情!你為了成就一份精美的作業(yè)竟毫不猶豫決定重寫(xiě)!老師被你那顆純真、上進(jìn)的心和一絲不茍的態(tài)度、不怕吃苦的精神深深打動(dòng)了! 我在心里為你豎起了大拇指，此時(shí)的我真想給你一個(gè)深情的擁抱!要知道“態(tài)度決定一切!”你擁有了這個(gè)品質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)、人生道路上就會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝-----我相信只要你繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真地去對(duì)待每一件事，每一個(gè)人，那么你會(huì)成為一個(gè)更美好的自己，你的生活會(huì)因你的努力而變得無(wú)比精彩。對(duì)老師而言，你將成為我永遠(yuǎn)的驕傲!老師真心希望你繼續(xù)保持這些良好的習(xí)慣和美好的品質(zhì)，這樣你的人生之路才會(huì)走得踏實(shí)!相信你的人生會(huì)大放異彩!”讀著石老師寫(xiě)的信，我的眼淚禁不住流了下來(lái)。沒(méi)想到，就因?yàn)檫@么一件小事情，老師會(huì)犧牲休息時(shí)間，給我寫(xiě)那么長(zhǎng)長(zhǎng)的一封感情真摯的信，字里行間盡是她對(duì)我的肯定與鼓勵(lì)。我的心被溫暖著，感動(dòng)著，渾身充滿了力量!我真正體會(huì)到了在我成長(zhǎng)的路上浸透著老師多少心血啊!

　　說(shuō)石老師像媽媽般貼心，這一點(diǎn)兒也不假。她不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心著我們，生活上更是關(guān)愛(ài)有加。記得那年初春的一天，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚。當(dāng)我們正在上課時(shí)，天公公好像在搞怪，說(shuō)變臉就變臉，轉(zhuǎn)眼間刮起了大風(fēng)，并下起了大雨。石老師千叮嚀萬(wàn)囑咐下雨時(shí)一定不要出教學(xué)樓。但一些調(diào)皮的學(xué)生還是溜出去了。大雨把他們淋得像“落湯雞”，一個(gè)個(gè)狼狽極了。石老師立馬地給這幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)打了電話，并囑咐家長(zhǎng)們帶好干凈的衣服和鞋子。在等家長(zhǎng)來(lái)的過(guò)程中，石老師讓他們坐在暖氣片旁邊，拉著他們的手，左問(wèn)問(wèn)右問(wèn)問(wèn)，又不時(shí)地把手放在這幾個(gè)同學(xué)的額頭上試著體溫，甚至要把自己的外套給他們穿。從石老師皺緊的眉頭來(lái)看，她一定非常的著急與擔(dān)心。不論屋外的天氣有多惡劣，但此刻我們的心中一片晴朗溫暖。

　　有了水的幫助，魚(yú)兒才能自由自在地游泳;有了陽(yáng)光的幫助，花兒才能開(kāi)得鮮艷;有了老師的幫助，我們才能茁壯成長(zhǎng)。所以，石老師，謝謝您!您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。

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