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【精品】有趣的語文作文集錦9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的有趣的語文作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的語文作文 篇1
今天，我們上了一節(jié)十分有趣的語文課。
“叮鈴鈴……”上課了，老師邁著輕盈的步子向我們緩緩走來。我們也止住了動聽的歌聲。老師說：“今天，我們來上新課《草帽記》，”我們先讀了讀課文，隨后我們便開始回答問題了。同學(xué)們你一句我一句紛紛開始回答問題。
老師問：“白軍戴上紅軍丟下的帽子后是怎樣的.呢？”
同學(xué)們紛紛舉起小手來。
終于，把大部分的課都講完了，老師說：“誰想當(dāng)白軍，給大家表演一下白軍是怎樣搶帽子的呢？”大家一想：白軍是漢奸，所以沒有一個(gè)人愿意當(dāng)漢奸。最后還是張浩東給大家?guī)Я艘粋�(gè)頭，許多男生紛紛走上講臺。老師帶著他們?nèi)ネ饷嬗懻摿艘环瓦M(jìn)來了，他們一個(gè)個(gè)得意洋洋邁著寬大的步子慢慢走來。他們到雨傘跟前就做了一個(gè)沖刺的動作，準(zhǔn)備去搶雨傘（草帽），他們一窩蜂似的往前搶草帽，他們你追我趕地?fù)寔頁屓�。最后他們一人戴了一頂草帽個(gè)個(gè)眉開眼笑，就帶著草帽去追紅軍去了。他們演的可真好笑，讓同學(xué)們都笑得前俯后仰。
怎么樣？好笑吧，有趣吧！
有趣的語文作文 篇2
很多同學(xué)都抱怨學(xué)語文枯燥無味，那是因?yàn)槲覀儧]有用心去感悟，其實(shí)，語文也是有許多有趣的地方，給予了我們歡樂。
中國的漢字是有趣的。它們分為象形、形聲、會意、指事、轉(zhuǎn)注、假借。瞧，日就是一個(gè)象形字，有人也許會問這哪像太陽呢。其實(shí)日的甲骨文寫做一個(gè)圈里面一個(gè)點(diǎn)，而日是隨著時(shí)代步步演變過來的。而且象形字記字有秘訣，了解字義后就很容易記住字形了。同為象形字的還有人、木、田等等。再看涕，涕就是一個(gè)形聲字，左邊的“氵”是它的形旁，因?yàn)檠蹨I也是水，而“弟”是它的聲旁�？此陌l(fā)音和弟多像��！看，這樣記字是不是簡單了許多呢？我們再看會意字，瞧，“虐”就是個(gè)會意字。下面的“巾”向左倒了，不就代表一個(gè)人被打倒了嗎？一看它的字形，我們就了解了它的意思，這樣來明白一個(gè)字的字義是不是簡單了許多呢？……瞧，中國的漢字多有趣��！
中國的`詩文也是有趣的。比如說《孟子·告子下》中的《天將降大任于斯人也》這篇文言文。在這篇文章中，孟子連續(xù)舉了六位圣賢在艱難中崛起的事世，證明了艱苦的環(huán)境能夠磨練人的意志，能夠使人增加聰明才敢。面對艱難，只有發(fā)揮人的主觀能動性，才有可能求得生存，求的成功。每當(dāng)讀到這篇文言文時(shí)，我就會涌起滿腔熱血，激發(fā)無限的斗志。再比如說，劉禹錫的《陋室銘》。文章開篇就以“有仙則名”、“有龍則靈”比喻陋室之美，然后寫陋室的外景美和內(nèi)在美。在幽靜雅致的陋室中，往來的都是高士良友。即使在孤寂之中，身居陋室，也能領(lǐng)略到無窮的樂趣。陋室雖陋，主人精神上卻很充實(shí)，而且可以避開無聊無味的官場。每當(dāng)讀到這篇文章，我都會有一種輕松的感覺，用心來體會文章的美，好像自己就在這陋室之中，飄飄悠悠的感覺，好不樂乎。瞧，這么說起來，中國的詩文是不是也變得有趣起來了呢？
語文是無聊的，還是有趣的，這完全取決于自己。如果自身善于感悟、心態(tài)積極向上，那么即使一篇枯燥無味的文章，也會像故事一樣有趣。用心去感悟這些文章吧！那么，你會發(fā)現(xiàn)語文是那樣有趣！
有趣的語文作文 篇3
今天，徐老師一進(jìn)教室就對我們說，今天要寫一篇作文。我們聽了都唉聲嘆氣的，我想，你也一定最討厭寫作文了吧。不管我們的情緒如何，徐老師仍然保持著甜甜的笑容，從包里掏出了一個(gè)看上去挺可愛的小瓶子。恩？徐老師呀徐老師，您的葫蘆里究竟賣的是什么藥��？
只見徐老師晃了晃手里的小瓶子，說道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個(gè)透著橙黃色的小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進(jìn)了我的鼻子里�！罢婧寐�！”我忍不住說道�！岸�！是的，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個(gè)同學(xué)用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的'！”大家你一言我一語的�！昂昧�！看也看了，聞也聞了，摸也摸了，現(xiàn)在說出你們的答案吧！”通過大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”
徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對著我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個(gè)黑黑的小點(diǎn)，“啪”徐老師打著了打火機(jī)，點(diǎn)燃了黑黑的小點(diǎn)。頓時(shí)，紅紅的火苗歡快地跳動了起來�！鞍。≡瓉硎且黄肯灎T呀！”我們這才恍然大悟。
看著小小的火苗不停地跳動著，我不禁想到了站在我們面前的老師，您就像這小小的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們……
有趣的語文作文 篇4
我的語文老師，一雙有神并會說話的眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說會道的嘴巴。但最讓人喜歡的地方是：講課十分有趣。
“一天，詞語王國來了一位漂亮的新老師，聽說他要在大禮堂給大家一種新的表達(dá)技巧——修辭�！崩蠋熒鷦拥闹v著，我們也聽的津津有味，詞語王國的成員們可興奮了，他們都趕來城里的大禮堂，爭著學(xué)新知識。”老師邊在黑板上寫著什么，邊說“這位聰明的老師在講課之前，給成員們寫了三個(gè)謎語，我們也來猜一猜吧�！�
顯然這以故事開始與眾不同的上課方式，引起了我們?nèi)嗟呐d趣。班上立即炸開了鍋，大家紛紛討論起來。這三個(gè)謎語是：一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵墻，當(dāng)中一橫梁，一宅分兩院，關(guān)豬不關(guān)羊。一院隔成兩邊，五男二女分兩家，兩家打得亂紛紛，打的清明才罷。
這三個(gè)有趣的謎語在討論中很快被猜了出來，大家七嘴八舌地說出了答案——算盤。老師滿意的笑了笑，然后開始正式上課了。
老師又說“大家猜得很正確，可是你們注意到了嗎，這三個(gè)謎語中還隱藏著不少有趣的'技巧呢！大家看，三個(gè)謎語是不是都把長方形的算盤比作了院子呢？第一和第三個(gè)謎語，把眾多的算珠比作‘子孫’和‘五男兒女’，這都是運(yùn)用了比喻的表達(dá)手法。而第二個(gè)謎語，‘關(guān)豬不關(guān)羊’一句中‘豬’和算珠的‘珠’同音，第三個(gè)謎語里，‘打到清明才罷’的‘清明’一詞，既可以指出‘清明節(jié)’，也可以指出‘清楚明白’，這兩句都是用了雙關(guān)的表達(dá)方法，前一句是諧音雙關(guān)，后一句是語義雙關(guān)。這些表達(dá)手法的運(yùn)用增加了謎語的難度，也使句子更加有趣·更形象。其實(shí)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧——修辭。不論‘比喻’‘諧音雙關(guān)’還是‘語義雙關(guān)’，都是修辭的一種，在句子中運(yùn)用他們，可以讓我們作文中的句子更加閃亮，你們要表達(dá)的意思也會更生動、更傳神�！�
聽到這里，同學(xué)們?nèi)朊粤�。每人都深深的記住了修辭。我的語文課老師講課有趣吧！
有趣的語文作文 篇5
就在昨天，我們班的語文老師，給我們上了一節(jié)有趣的語文課，一節(jié)別開生面的語文課。
其實(shí)我們班語文老師給我們上的語文課，一直都挺有趣的，只是昨天的那一節(jié)語文課，有趣程度讓我們都想著要記錄下來，以供未來回想�！巴瑢W(xué)們，大家好！”昨天上課鈴剛響完，一個(gè)穿著布衣的老人，一邊向我們問好，一邊走進(jìn)了我們的教室，站在了我們的講臺上。
我有點(diǎn)近視，眼前忽然出現(xiàn)這么一個(gè)人，我趕緊收回了下課去了的心，戴上自己的近視眼鏡，定睛一看，那不還是我們語文老師嗎？只是為啥他今天要扮演以為布衣老人呢？不止是我產(chǎn)生了這樣的疑問，其他的同學(xué)也產(chǎn)生了這樣的疑問，大家在一片喧嘩聲中，開始了這節(jié)語文課。
“安靜，安靜！同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)孔子的……”語文老師的.話還沒有說完，我們已經(jīng)知道老師的心思了，一位調(diào)皮的學(xué)生，笑著對老師說：“老師，如果我們睜一只眼閉一只眼，其實(shí)您還挺像孔子的！”老師聽完笑了，他今天笑起來多了一些褶，想必為了能夠像孔子一些，老師在自己的臉上還摸了許多粉吧！現(xiàn)在粉干裂了，臉上的褶也就明顯了。
老師穿著他的布衣，帶著他臉上的妝容，為我們講起了《論語》，講到一些重要的時(shí)候，他也會把我們叫起來回答問題，然后“子曰”、“子曰”地，讓我們也體驗(yàn)一把當(dāng)孔子學(xué)生的感覺。最有趣的是講到“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”老師帶著我們一起走到了教室外，走在了校園里，讓我們體會了一次別開生面的語文課，也讓我們體會了一次別樣的“春游”。
有趣的語文作文 篇6
今天早上的語文課，黃韻淇、李屹飏、吳冠辰、王姿涵，這幾位小老師來給我們講語文天地的《日月潭的傳說》，我好興奮��！
首先黃老師給我們簡潔的介紹了日月潭，又給我們講了關(guān)于阿里山的傳說，主要內(nèi)容是阿巴里帶著年輕的小伙子制服了惡龍的故事，讓我們大家聽得入了迷。當(dāng)黃老師講完簡介后，輪到了王老師和來給我們大家講字，她先讀然后組詞，還問了我們許多問題。當(dāng)王老師講完了接下來是李老師來給我們講詞，也一樣他讓我們先讀詞，讀完以后李老師會問我們近義詞，反義詞，還用一些詞語造句，我覺得李老師稍微有點(diǎn)緊張，但是不過他講得非常好。李老師講完了最后該輪到吳老師講句子了，首先他讓我們畫出了好句，然后讓我們寫了每句話的意思，每一點(diǎn)重要部分吳老師都講到了，我覺得小老師們講的都很不錯(cuò)，而且他們是第一組演講的.，非常棒！希望他們繼續(xù)加油！我自己也要向他們學(xué)習(xí)。
所以這不只是一節(jié)有趣的語文課，還是節(jié)令人充滿興奮、激動的語文課。
有趣的語文作文 篇7
“哈哈哈”，“哈哈哈”，一陣又一陣的笑聲，伴隨著雷鳴般的掌聲在我們班來回蕩漾。想知道是怎么回事嗎?讓我來告訴你吧，我們上了一節(jié)有趣的語文課！
今天下午本來是兩節(jié)枯燥乏味的作文課，但是，由于爸爸精密的策劃，第一節(jié)課改成了我們的“游戲”課！班里同學(xué)立刻高呼“耶，耶，耶”！爸爸嚴(yán)肅地說：“班里都一群爺爺了，一會兒說不定還來了一大堆奶奶呢!”全班都哄堂大笑。
“游戲”開始了。爸爸先讓我們讀一下32頁的口語交際。隨著朗朗書聲，時(shí)間也一分一秒的過去了�！昂昧�，停!”爸爸一聲令下，班里頓時(shí)安靜下來，就連一根針掉了也能聽見，“大家看，我們這一次口語交際的主題是以誠待人，以誠待人都表現(xiàn)在我們的生活中。比如：有一位陌生人敲門，怎么辦才能讓他既站在外面，又對主人沒有意見呢？誰愿意上來演一演？”哇，全班120個(gè)學(xué)生，差不多80多個(gè)同學(xué)爭先恐后地舉了手，爸爸挑王淑雅當(dāng)在家里的小朋友，讓余霈來演找王淑雅媽媽的阿姨。余霈走出來時(shí)，大家都異口同聲：“余阿姨！”余霈的臉?biāo)⒌募t了�！把莩觥遍_始了�！斑诉诉�！開門�！庇圉f�！澳奈话�？”王淑雅問。“我是你媽媽的同事，我找她有一件事�！庇圉f�！芭�，請進(jìn)！”王淑雅有禮貌地說。“就這樣，結(jié)束了？”爸爸問。她們兩個(gè)不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂茫敲醋屛覀儊碓u一評王淑雅和余霈演的？你來說一說，朱含。”“我覺得王淑雅沒禮貌。阿姨已經(jīng)來了，王淑雅不給阿姨倒水，不讓阿姨坐下歇一歇。”我指手畫腳。周一帆接著說：“王淑雅她沒有安全意識感！”“好，你們兩個(gè)下去吧，誰還愿意上來演一演？朱含，你和徐小慧。”爸爸點(diǎn)著我們兩個(gè)說，“徐小慧，你演阿姨，朱含，你演在家里的小朋友�！薄岸＿耍＿�。”“誰呀？”我問�！拔沂悄銒寢尩耐�，找你媽媽有件事�！毙煨』坌χf�！罢堖M(jìn)!”我打開了門，又坐在椅子上。“你媽媽在家嗎？”“不在，她去逛街了�！薄澳茸谏嘲l(fā)上等一等，我給媽媽打電話！”“演完了，好，我們評一評她們兩個(gè)演的如何�！迸硇↓堈驹诎宓噬希e起雙手，說：“朱含演的不好。她沒有用禮貌用語。”我聽了羞得臉發(fā)燙�！靶煨』垩莸牟缓茫旌屗M(jìn)門的時(shí)候她沒有說謝謝。”王淑雅一本正經(jīng)地說。“朱含，我給你提醒一點(diǎn)，當(dāng)長輩進(jìn)來了，你還坐在椅子上，不給長輩讓位，這一點(diǎn)不好。而且，你也和剛才王淑雅一樣，沒有一點(diǎn)安全意識感！”爸爸挑剔地說。我心里直犯嘟囔：爸爸，能不能給我點(diǎn)面子啊，不要再雞蛋里面挑骨頭了。爸爸教育我們：“同學(xué)們，我們都得有防范意識。當(dāng)我們一個(gè)人在家時(shí)，有一個(gè)陌生人來敲門，你可以從“貓眼”里看，也可以去聽聲音，還可以透過房門的空隙來看。你可以對陌生人這樣說，我的父母沒在家，他們不讓我給陌生人開門，我給我的父母帶電話，讓他們回來見您。如果是很熟的人的話，可以問他們幾個(gè)關(guān)于父母的問題，千萬不能輕易的開門。行了，你們兩個(gè)下去吧，得加油，引以為戒。同學(xué)們課下還可以自由演一演。”
“哪兩位學(xué)生愿意演一演丟紙這個(gè)場面？”爸爸話音一落，同學(xué)們有的站在地上舉手；有的.站在椅子上舉手；有的恨不得爬上桌子上舉手；有的伸著頭手舉得高高的，爸爸走到哪，同學(xué)們的手就舉到哪。嘴里還大聲地喊：“老師，我！老師，我！”聲音大的把耳朵震得嗡嗡響。有請孫晨、朱自豪，朱自豪演丟紙的，孫晨演撿紙的�！卑职忠娭熳院篮蛯O晨舉手姿勢很規(guī)范，就選了他們。朱自豪大搖大擺地走上臺，在臺上扔了一大張廢紙，孫晨看到了，有禮貌地笑著對朱自豪說：“大哥哥，你怎么能隨便丟紙呢？”說著就毫不猶豫地?fù)炱鹆四菑垙U紙。“你管得著嗎？”朱自豪兇巴巴反問�！睂O晨沒有生氣，耐心地說：“大哥哥，地球的干凈和骯臟，都掌握在我們手里，以后，你不能再隨便丟紙了，要把它扔到垃圾桶里。”然后，孫晨就把那張廢紙丟進(jìn)垃圾桶里。朱自豪如夢初醒：“謝謝你的提醒！”“不客氣！”孫晨高興地說�！澳銈儍蓚�(gè)下去吧。他們兩個(gè)演得可以說是十全十美，掌聲送給他們�！卑职譄崆榈卣f。
同學(xué)們還想接著演，可是，下課鈴響了，也為我們的語文課，畫上了一個(gè)完美的句號！
有趣的語文作文 篇8
我們的國語是漢語，因此我們有一門千古不變的學(xué)科——語文。然而，卻有許多人把它當(dāng)成一種無聊的課門。我們班便是如此。
但是，那次卻十分反常：
“叮鈴鈴......”上課的鈴聲敲響了我們懷著沉重的心情再度走入那再熟悉不過卻又夾雜著一些其他的不太合群的氣氛的教室靜待著班主任的到來，不一會老師來了，不過有些不太對勁——老師這次沒有拿任何的書本，任何的講義，只有一杯貌似已經(jīng)沖了N次的紅茶。老師的臉上洋溢著盎然的笑容，那種笑容就像春天里綻放的花朵，讓人不禁感到春天般的溫暖。老師一上講臺便說：“同學(xué)們，我們今天不上課了，我們來做游戲吧。”（老師說完這句話之后全班便沸騰起來了）同學(xué)們你一句我一句討論的不亦樂乎——有的`說這是老師的一個(gè)“陰謀”做完游戲之后便要寫一篇作文；有的說老師又在打“壞主意”了；有的便直接說老師的話不能信......各種各樣的說法，總之千言萬語匯成一句話——老師沒安什么好心。
終于，老師發(fā)話了：“好了不要再議論啦，我知道你們說的什么，這次純屬是看你們平時(shí)太辛苦，借這個(gè)機(jī)會讓你們好好放松一下，放心，不寫作文�！薄耙�！太棒嘍！可以好好的玩嘍！也不用寫作文啦！......”同學(xué)們一個(gè)個(gè)的興高采烈異口同聲的歡呼著......
快樂的時(shí)光總是很短暫，天下也沒有不散的宴席。玩兒的盡興了便忘記了那不等人的時(shí)間，總感覺只過了幾分鐘，但感覺有也沒那么得準(zhǔn)，畢竟下課鈴已經(jīng)打響了......
這堂語文課真的很有趣！
有趣的語文作文 篇9
一、觀察要認(rèn)真仔細(xì)
觀察是寫好動物的前提。只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能對這種動物的樣子、習(xí)性等全面了解。一是要有順序地寫觀察，比如從頭到腳，從整體到部分，從靜態(tài)到動態(tài)�！洞澍B》一文在介紹翠鳥外形時(shí)，先總述“它的顏色非常鮮艷”，然后分述頭上、背上和腹部的羽毛，最后寫它“小巧玲瓏”。二是要抓住動物的特點(diǎn)觀察，對它的大小、外形、毛色、叫聲及生活習(xí)性了解清楚�！饿L》一文中對鯨的生活習(xí)性印象就比較深刻。三是要反復(fù)觀察，因?yàn)橐淮斡^察有可能了解不深入，不全面，就需要多次觀察比較，發(fā)現(xiàn)其與眾不同的地方。即使是同一種動物的不同個(gè)體，也有差異。如：公雞和母雞，公雞羽毛較鮮艷，會打鳴，喜歡搶食，會欺負(fù)母雞；母雞羽毛不如公雞鮮艷，性情比較溫和，下蛋時(shí)會咯咯叫。
二、描寫要具體生動
有了仔細(xì)觀察的.基礎(chǔ)，作文時(shí)就有話可寫了。教師指導(dǎo)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是恰當(dāng)描寫，用豐富的語言寫出這種動物的有關(guān)動作和神態(tài)。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現(xiàn)了翠鳥動作的迅速、敏捷。二是動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬于動態(tài)描寫。如果僅僅寫動物的靜態(tài)，就顯得刻板、單調(diào)、缺少生趣。如果光寫動態(tài)，交代不完整，讀者了解就不充分。《翠鳥》一文重點(diǎn)介紹翠鳥的外形和活動這兩個(gè)方面的特點(diǎn)，動靜搭配，描寫具體，使人如見其貌，如聞其聲。三是展開聯(lián)想。沒有聯(lián)想，句子就顯得干巴巴的，沒味道。比如寫翠鳥的羽毛，如果寫成：“它頭上的羽毛是橄欖色的，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的”，就比原文大為遜色。當(dāng)然，教師要強(qiáng)調(diào)聯(lián)想不是憑空瞎想。
三、平時(shí)要善于學(xué)習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生寫好一種動物，還要使學(xué)生懂得僅僅要靠觀察和作文基本功還不夠，學(xué)習(xí)有關(guān)知識也很重要�？梢韵騽e人請教，也可以廣泛閱讀，搜集有關(guān)資料。比如《鯨》一文，作者對鯨的大小、屬性、分類等掌握得非常清楚，如果不學(xué)習(xí)，作者就不會舉例，就不知道那些具體數(shù)字，就不懂得鯨的進(jìn)化過程。因此，學(xué)習(xí)對于寫好一種動物是非常必要的。
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