【精華】小學(xué)成長(zhǎng)作文四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)成長(zhǎng)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇1
我讀的好書有好幾本，但印象最深刻的是楊紅櫻阿姨創(chuàng)作的長(zhǎng)篇兒童系列小說(shuō)《淘氣包馬小跳》。
《淘氣包馬小跳》，寫的是一個(gè)活潑、好動(dòng)、天真、調(diào)皮的馬小跳和他的班主任秦老師、同桌路曼曼、漂亮女孩兒夏林果、大嘴巴張達(dá)、企鵝唐飛、猿猴毛超、天真媽媽、貪玩老爸……他們之間的 快樂(lè)生活及好玩的故事。
我從六歲開始就陸續(xù)讀這些書，馬小跳像只自由自在的小鳥，天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮、沒(méi)有學(xué)習(xí)的'壓力，也沒(méi)有父母的管束……無(wú)不吸引著我，其中《四個(gè)調(diào)皮蛋》最讓我愛(ài)不釋手，淘氣包馬小跳有 三個(gè)”鐵哥們“，他們是：河馬張達(dá)、猿猴毛超、企鵝唐飛。張達(dá)嘴巴大，所以大家都叫他”河馬張達(dá)“，他奉行”君子動(dòng)手不動(dòng)口“，吵架他必輸，打架他必贏。毛超像猴子一樣瘦，也像猴子一樣機(jī) 靈，所以大家叫他”猿猴毛超“，但猴子不說(shuō)廢話，毛超的廢話卻多得十籮筐話里就有九籮筐廢話。唐飛挺出來(lái)的肚子像企鵝，走路的姿勢(shì)像企鵝，所以大家都叫他”企鵝唐飛“……四個(gè)”調(diào)皮蛋“各 懷絕技，后來(lái)居然都成了”小英雄“……
書中使我感受最深的是：無(wú)論干什么事，都要誠(chéng)實(shí)、勇敢、正直。我要多讀書，讀好書，好書永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)是什么？也許成長(zhǎng)就像是一棵樹，每一次溫馨的回憶就是一片葉子，含在嘴里能吹出動(dòng)聽的歌；也許成長(zhǎng)就像是一朵花，每一次真誠(chéng)的感動(dòng)就一片花瓣，捧在手上，清香宜人！當(dāng)然，我們每一分每一秒都在成長(zhǎng)，一步一個(gè)腳印，期待著有人對(duì)你說(shuō)：“你長(zhǎng)大了！”
今天，我們利用休息的一天，歡聚在戚實(shí)中的大禮堂，開始我們的“成長(zhǎng)心連心”親子活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)，讓我對(duì)成長(zhǎng)有了新的看法……
剛到大禮堂，就聽到熱情的志愿者們正在拍手歡迎我們呢！我們像蜜蜂一樣，涌了進(jìn)去，隨著人潮圍著圈，跳起舞來(lái)！一會(huì)兒工夫，我們的圈壯大起來(lái)，音樂(lè)換了，我們跳起了熟悉的兔子舞，在舞蹈中，每個(gè)人的臉上都洋溢著純真的微笑，不管是家長(zhǎng)還是老師都好像回到了小時(shí)候，在舞蹈中找到了天真的自己。
跳舞的心還沒(méi)有靜下來(lái)，主持人就帶著我們“找朋友”，結(jié)果不錯(cuò)，我找到了許多和我志同道合的朋友。接下來(lái)是組團(tuán)活動(dòng)，我被分到了第一組。大家自我介紹后，取了個(gè)“勝利一號(hào)”的組名，選出了有責(zé)任的爸爸，勤勞的媽媽和可愛(ài)的小寶。這是我聽到了同學(xué)潘煜的爸爸小聲地對(duì)旁邊人說(shuō)：“我兒子比我都勇敢，小小個(gè)子當(dāng)爸爸�！边@是我才注意到，遠(yuǎn)處的20組中站著一位小小個(gè)子的“爸爸”我真對(duì)潘煜無(wú)比的欣賞。終于到了游戲環(huán)節(jié)，原來(lái)靜靜的禮堂，一下子“活”了起來(lái)。
當(dāng)音樂(lè)響起，大家圍著圈跑了起來(lái)，主持人問(wèn)：“桂花桂花幾多開？”我們答：“桂花桂花開幾朵？”“3”一個(gè)短暫而輕快地聲音一落下，我和好伙伴們擁抱在一起，一下子感覺(jué)暖暖的。第二個(gè)游戲是傳遞呼啦圈。大家手拉手圍成一個(gè)圈，一小一大兩個(gè)呼啦圈各放在手中間，手不能斷，把呼啦圈轉(zhuǎn)一圈，就這樣，大家想盡方法，到自己時(shí)都想松鼠一樣，把自己縮成一個(gè)小球，鉆過(guò)去。第二輪，是把手和腳都纏在了一起，一個(gè)人起來(lái)，大家都得起來(lái)，所以，這個(gè)游戲要求身體敏捷、動(dòng)作靈活，更讓我們知道團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。第三個(gè)游戲是拼圖，在大家的奉獻(xiàn)和尋找之下，我們順利地拼出了我們的圖案，但是需要20個(gè)小組的拼圖結(jié)合在一起，才是真正的拼圖，拼完才知道，原來(lái)是“老師辛苦了！”五個(gè)大字，它照耀著在場(chǎng)的所有老師，讓我也十分感慨，學(xué)生們努力奮斗出來(lái)的成果，是送給老師最美的禮物！
在動(dòng)人的音樂(lè)聲中，我們各自找到搭檔，互相傾訴，現(xiàn)場(chǎng)的'十位同學(xué)來(lái)到了舞臺(tái)上他們將把自己的心里話說(shuō)出來(lái)。同學(xué)們邀請(qǐng)了自己的家長(zhǎng)和老師，并給予感恩和感謝！在場(chǎng)的人都被深深地感動(dòng)了，看著他們，我也想到了自己，也想到了我的父母與老師，雖然沒(méi)有站上舞臺(tái)，但我知道，如果沒(méi)有你們的支持和鼓勵(lì)，也沒(méi)有今天的我，我心中的感恩相信他們一定能感覺(jué)到！
最精彩的還是下午的送藍(lán)絲帶活動(dòng)。首先是同學(xué)們送絲帶給“最重要”的貴校長(zhǎng)。大家一擁而上，把我們敬愛(ài)的校長(zhǎng)圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，我也親手把藍(lán)絲帶遞給了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)也欣然接受了。接下來(lái)是，學(xué)生送藍(lán)絲帶給“最重要”的老師，我先送給了班主任姚老師，在她手上打上一個(gè)精美的蝴蝶結(jié)，然后是英語(yǔ)周老師，同樣如此，來(lái)到數(shù)學(xué)老師宋老師這邊，哇！身上沒(méi)有一處是空著的，我精細(xì)地找啊找，呀！手指上還空著呢！誰(shuí)知到王煜立同學(xué)也看到了手指，在一番爭(zhēng)搶后，我們都把藍(lán)絲帶系在了老師的手指上，他還幽默地說(shuō)了一句：“老師快要血液不通暢了�！痹诠ぷ鞯闹驹刚邆円彩俏覀儽澈蟮娜藛T，這次的ＴA１２成員也是，我們用絲帶表達(dá)了對(duì)他們辛勤勞動(dòng)和無(wú)私付出的感謝。最后換到他們送給我們啦！我沒(méi)有想到，就僅僅這么一天的時(shí)間，我收到了許許多多陌生人的絲帶，同時(shí)宋老師送絲帶給我時(shí)，也在我身邊悄悄地說(shuō)：“加油！”我感覺(jué)到了這股力量，這股偉大的力量，把我推上了巔峰，我不會(huì)辜負(fù)眾望的，我一定會(huì)努力的。
時(shí)間真的很快，轉(zhuǎn)眼，一天過(guò)去了。帶著獲得的這份感動(dòng)、這份鼓勵(lì)，我會(huì)在成長(zhǎng)的道路上勇往直前，越走越好！
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇3
每次看到我腿上的傷疤時(shí)，我心里特別的難過(guò)。
記得有一年暑假，我學(xué)會(huì)了騎自行車，騎了幾圈就覺(jué)得自己會(huì)騎了，于是得意起來(lái)了。我騎得飛快，忽然，我看見前面有一塊大石頭，手忙腳亂之下，剎不住車“嘭”的一聲，撞在大石頭上，自行車壓著我，我覺(jué)得鉆心的痛，眼淚嘩嘩的流下來(lái)。一看手上和膝蓋上全是血。我心想：哭有什么用，周圍又沒(méi)有人，只能自己救自己。我馬上停止哭，推著自行車，一拐一拐地走入家中，一看見媽媽，我就忍不住大哭起來(lái)，媽媽緊張地問(wèn)：“則么了，干嗎哭��？”我伸出手和膝蓋，媽媽一看就明白，著急地說(shuō)：“走，去醫(yī)院！”爸爸媽媽問(wèn)我：“你是著么摔的？”我把這件事一五一十的.告訴了媽媽和爸爸。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“以后騎自行車小心點(diǎn)，不要騎的太快……”我點(diǎn)頭稱是。到了醫(yī)院，先掛了號(hào)，在那里拍了一個(gè)片子，沒(méi)有骨折，我深深的吁了一口氣。醫(yī)生幫我消毒傷口，用紗布包了起來(lái)。害我一個(gè)星期都不能走動(dòng)，心里很難過(guò)。
“騎自行車不能騎的太快，只要一不小心就會(huì)摔跤�！边@句話，我銘記在心！
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇4
加了糖的檸檬汁,甜中帶酸,酸中略甜,彷佛也像是成長(zhǎng)中的成功與失敗。不論是成功或是失敗,歷程永遠(yuǎn)是艱辛的。沒(méi)有勤奮地學(xué)習(xí)和鉆研,人的終身就不會(huì)有成功。一張張獎(jiǎng)狀,便是我高興了,并成功了的最好證明。其實(shí)我認(rèn)為,成功、失敗,都是一樣的,最后都是高興,都是甜。成長(zhǎng)的滋味究竟是什么?是甜的么?還是澀。幼兒期間,陪伴著我的是糖,棉花糖,入口就融化的甜。再大些,伴隨著我的便是棒棒糖,一圈牛奶一圈水果味的棒棒糖,是一種循環(huán)了又循環(huán)的甜。如今的我,甜、酸、澀,彷佛成了我成長(zhǎng)中的三部曲,而好似這種滋味的,是檸檬。
檸檬茶的滋味,澀。固然澀是我最不喜歡的滋味,但在我的成長(zhǎng)中,卻少不了它,那就是淚水。淚,有高興的淚,悔恨的淚,委屈的淚,然而我最膩煩的就是被波折打垮的淚,那是種脆弱。小鳥有了翅膀,學(xué)會(huì)了飛翔;鮮花有了花香,學(xué)會(huì)了芬芳;我們有了波折,才學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)�？奁�,是一種不滿,是一種發(fā)泄嗎?我無(wú)法找出正確的答案。大天然的陽(yáng)光固然耀眼,而生活中的陽(yáng)光越發(fā)俏麗。
知識(shí)是我的陽(yáng)光。書是前進(jìn)的階梯,書是流消的血液,書是靈活的`生命,書是無(wú)盡的源泉。所以,每天讀上一本好書,也可以看成是一種興趣。而在念書時(shí),又能從中汲取不少知識(shí),懂得不少道理。這些知識(shí)好像一縷溫暖的陽(yáng)光,取之不盡,用之不斷。而我,就好像一顆幼小的樹苗,需要吸收陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)，溫暖的陽(yáng)光,耀眼的陽(yáng)光,滋潤(rùn)的陽(yáng)光,透過(guò)層層云彩,照射著大地,也照亮了我們前進(jìn)的門路。
微笑是我的陽(yáng)光。保加利亞哲學(xué)家基利里爾瓦西列夫已經(jīng)說(shuō)過(guò),愛(ài)的微笑如一把神奇的鑰匙,可以打開心靈的迷宮。我站在班級(jí)的講臺(tái)上,教師這突如其來(lái)的問(wèn)題讓我驚惶失措。環(huán)視周圍,各人都在等待我的回答。而我卻更緊張了,什么也說(shuō)不出來(lái)。此時(shí),瞥見好友對(duì)我微笑,眼中包羅的是真誠(chéng)和鼓勵(lì)。那個(gè)微笑,如一束陽(yáng)光,射進(jìn)我的心田。我忙亂的心逐步冷靜上去,隨即也向各人暴露一個(gè)微笑表現(xiàn):我能行!
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