【熱門】小學年級作文錦集6篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的小學年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學年級作文 篇1
前序
清晨六點，我被嘰嘰喳喳的鳥叫聲吵醒。我走到陽臺上，看見一群小鳥在門前的樹枝上叫得正歡。其中一只小鳥竄到欄桿上，歪著腦袋直盯著我，忽然，它對我說——
“你的妹妹是一個災星。只有你可以殺死她，否則她會毀滅整個世界的！不能再等了，趕快行動吧！”
說完，那只鳥消失了，只剩下我在風中凌亂：“什么，我的妹妹？蘇言？”
我叫蘇冰，我的妹妹是蘇言，我們?nèi)叶际浅芰φ��？僧斆妹贸錾�，媽媽出車禍去世了。十年后，爸爸也死了。就在舉行葬禮的那一天，我說出了她最無法忍受的一句話：“你就是一個掃把星！”
誰也不記得雨是怎么下的，只記得當時的我透過雨幕望著她，而流在她臉上的不知是雨，還是淚……
蘇言擠出人群，跑了。
從此，我再也沒有了妹妹的消息。如今六年過去，那只神鳥給我?guī)砹四┤疹A言，我想，是時候去找蘇言了。
蘇言現(xiàn)身
“啊，救命！”我用超能力“零度寒冰”凍著撲過來的樹精。就在一個小時前，我正在趕路，無意間闖入了幽谷樹精的祭祀典禮。接下來，那些樹精以擅闖禁地為由想要取我性命。雖然我可以冰凍他們，但樹精的數(shù)量眾多，讓我應接不暇，難以招架。
“夠了！”一個身影突然出現(xiàn)，“連一個小丫頭片子都對付不了，你們還能干什么！”幽谷女王緩緩走出，獰笑著，朝我一揚手——“��！”我瞬間就被一根藤條纏繞住，拋向天空——
就這樣結(jié)束了么……
忽然，我似乎被人抱住了。我使勁睜開眼睛——那熟悉的黑發(fā)，熟悉的雙眸�？晌乙丫Ａ�，再也支撐不住……
神鳥族的痛
像過去了一個世紀，我睜開了眼睛，有一個女孩向我走來。她嘴角揚起，露出一絲邪惡的笑容，湊到我耳邊輕聲道：“你還記得那只神鳥嗎？”
“可你——蘇言！”我睜大了眼，從那個女孩的身后走出來的人，我絕不會認錯，是她，真的是她……
沒有哪一個人能有和她相同漆黑如墨的發(fā)絲了。
“妹妹……”我喚著她，而那女孩給了我當頭棒喝——“不用認妹妹了，她已經(jīng)被我施了迷魂術(shù)，現(xiàn)在對我百依百順。而你，就算死在她面前，她也不會多看你一眼！”
“可你為什么要這么做！”我憤怒道�？膳⒌膽嵟粊営谖�，“而今我們神鳥族如此衰敗，全是拜你們所賜!你們的祖先偷學我們秘籍不說，更有甚者，為了加強法力而射殺我們！”
女孩一口氣說完，小巧的臉蛋漲紅了。她的手上泛著紅光，舉起手：“再見，不，是永別了!”
我的動作一向很快，還沒等女孩發(fā)出攻擊，我就搶先一步；可我又低估了她，她機敏地閃身躲避，寒氣徑直朝蘇言襲去——
“不要！”可來不及了，我似乎看見了女孩得意的笑……
花落花開
“姐姐？”我的懷抱里傳來一個熟悉的聲音，我低下頭，望進了一雙清澈的'眼睛。
“姐姐，我——”我不等她說完，就將她擁入懷里。我的頭靠在她的黑發(fā)上，右臉有液體滑落在臉頰——是我的淚改變了現(xiàn)實。
“唔——”那女孩茫然地盯了我們一會兒，問道：“我是誰？你們又是誰？”我和妹妹相視一笑，說：“你叫蘇真，真實的真，你是我們的妹妹。”
我的淚消除了女孩從前所有的仇恨，就像這世上即使有罪不可恕的惡人，但惡人也有未變壞的過往。那時候的他，才是最真實的自己吧。
別低頭，深淵會凝望你；別哭泣，敵人會嘲笑你；別為掉落的花傷心，畢竟——
花落，花開。
小學年級作文 篇2
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”陶行知先生的這句名言，大家都耳熟能詳，甚至能閉著眼睛背下來。陶先生為什么會拿這三個人說事，大概是因為這三位偉大的科學家小時候的成績都不怎么樣，甚至都曾遭遇過老師和學校的歧視。這句話的重要意義在于提醒我們，任何時候都不能把孩子的未來一棍子打死，一定要充分認識孩子身上的可能性和無限性。
而事實上，如果從另外一個側(cè)面來思量這句話的深層含義時，我們也許會有新的發(fā)現(xiàn)，即不管你的教鞭下是不是瓦特，你的冷眼里是不是牛頓，在你的譏笑聲里低下頭的是不是愛迪生，我們都沒有任何理由和借口，把這些有違道義和良知，甚至充滿暴戾、冷血的行為強加在學生頭上。從而讓我們警醒：這些教鞭、冷眼和譏笑是善良、美好的兒童世界無法承受之痛。而當學生在承受這份無法承受之痛時，教育也就走向了平庸，我們的師道尊嚴也會就變得無處可尋。
然而，學生是具體的，不是抽象的。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中第一條就提到：請記住，沒有也不可能有抽象的孩子。這就給我們教師的工作帶來的挑戰(zhàn)—— 愛抽象的學生容易，愛具體的孩子難(作家陳村言)。每一位教師總是處在一種具體而微的“復雜”環(huán)境中，這種復雜不是指成人世界的爾虞我詐、勾心斗角，而是從人成長的反復性和長期性的特性來定義的。而且，教師的工作不是一對一的`去面對這種復雜性，而常常以一當十，甚至當百。這種復雜性實際上蘊含著教師職業(yè)的艱巨性與創(chuàng)造性，也暗示了教師職業(yè)的風險性。如何來面對這種現(xiàn)實的挑戰(zhàn)?怎樣來化解這種艱巨的風險?我以為，這種現(xiàn)實的挑戰(zhàn)和艱巨的風險，通常需要教師以一種決絕的勇氣和內(nèi)心的認同感來支撐自己獻身于教育這項偉大的事業(yè)中去。
正如帕克·帕爾默在《教學勇氣：漫步教師心靈》中所言：“如果一項工作是我內(nèi)心真正想做的，盡管連日辛勞，困難重重，我仍然樂此不疲。甚至這些艱難的日子最終也會使我的生活充實快樂，因為這正是我傾心的工作，其中出現(xiàn)的各種問題正好幫助我成長!”有了這份認同，有了這種親身創(chuàng)造的勇氣，也許我們的心靈就能夠變得平靜下來�？梢韵胂螅覀兠鎸Φ牡厍蛏献顝碗s的生物，我們要在這種生物的身心兩端創(chuàng)造性地開展工作，這是一份充滿何等挑戰(zhàn)的工作。但當“你找到你的目的，然后方法也就會隨之而來”(圣雄甘地)，你也就能在這份看似枯燥、瑣碎，充滿焦慮、壓力的工作中體驗到“那珍貴的喜悅(柏拉圖)”，“你就能不斷地將自己所遭遇的一切轉(zhuǎn)化為火與光(尼采)”，“也才能不停地與來自內(nèi)心和周圍環(huán)境的混論無序做斗爭”。與學生相處，是一門科學的學問，需要我們?nèi)ゲ粩喟l(fā)現(xiàn)規(guī)律，去尋找答案，不能被蒼茫的現(xiàn)實所迷惑，而忽略這門學問的種種弦外之音，就像《卡拉馬佐夫兄弟》中的米特亞所言：不求百萬財富，只求問題答案。與學生相處，更是一種心靈的藝術(shù)，教育是一門靈魂轉(zhuǎn)向的藝術(shù)(柏拉圖)，假使我們能夠讀懂自己和學生的靈魂，學生和我們身上那種不可或缺、意義重大的東西也就必將會呈現(xiàn)。
在這個眾聲喧嘩，師生關(guān)系庸俗化、契約化的時代，教育首先應是做正確的事情，然后才是將事情做正確。倘若人心是龜裂的，播種將是一件徒勞的事。因為“在一個充滿不敬的文化中，教育遭受的命運最可悲------教育變得平庸了。當什么都不再神圣、不值得尊敬時，我們最多只能達至平庸�！睅煹雷饑�，不應用棍棒來維護，而應葆有一份“教學的勇氣”，即“有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅持，那樣，教師，學生和學科才能被編織到學習和生活所需要的共同體結(jié)構(gòu)中(帕克·帕爾默)。” 那樣，我們的師道尊嚴，才不會喪失在自己的教鞭下!
小學年級作文 篇3
3月12號是一年一度的植樹節(jié)。植樹節(jié)，植樹節(jié)，那理所當然要種樹了呀。
媽媽經(jīng)常教育我一定要保護環(huán)境：“如果像我們現(xiàn)在這樣，每天都會有人亂扔垃圾，然而垃圾也是一點一點累積而成的，總有那么一天，垃圾也會有多到無法收拾的時候。如果一直這樣下去，世界總有一天會滅亡�！�
我銘記著媽媽的話，每逢植樹節(jié)，我都會去種樹。
一大早起床，洗漱完畢后，就帶著幾顆種子，幾個鏟子，和一個桶上山去了。山上人可真是多啊，不過也是啊，植樹節(jié)了，一些公司都帶著他們的員工去植樹。穿著統(tǒng)一的衣服，排頭人拿著一面旗陸續(xù)上山去了。我們也跟在他們后面。我們找到一塊平土地，看這塊土地上空蕩蕩的.，我決定讓我的樹在這扎根啦。我用鏟子先挖了一個坑，把一顆種子放在了里面，我又用雙手把土鋪好，用腳踩一踩，讓這土變得更緊致。我看到這片土有點干，拿著桶去接了一點水，輕輕的撒在這塊土地上。我又連續(xù)挖了幾個洞，把帶來的所有種子，分別灑在這幾個洞里，把土鋪在種子上，用腳踩那么一兩下就大功告成了。突然，我看見好幾個熟悉的身影，原來朋友們也來忙著植樹了。我跑過去幫忙，她們帶過來的不是種子，是一顆顆還未發(fā)芽的小樹苗。同樣先挖幾個洞，把小樹苗立在土中，用土圍在小樹苗的周圍，澆一點點水，滿懷著希望，期待著小樹苗慢慢長大。
其實，與其住在一個只有車尾氣的城市里，還不如生活在只有樹的鄉(xiāng)村里。樹木可以有效地吸附大氣中的粉塵及工業(yè)廢氣，一棵樹在一年中，可以貯存一輛汽車行駛16公里所排放的廢氣。種樹有很多好處，或許你們還不夠了解。讓我們動起來吧，為中國抹一片綠，為世界添一份力吧！
小學年級作文 篇4
“哼……哼……”，最近是感冒流行季節(jié)，我也趕起了“時髦”，患上了感冒。雖然不是很嚴重，但也給我?guī)砹瞬簧俾闊?/p>
“哎呀，怎么又來了！”我捂著鼻子，心里念叨著，只感覺到鼻子里有什么東西在做怪——是鼻涕。我連忙拿起紙巾，使勁的“哼”了一下，我也感到舒服了許多。
“開飯了！”媽媽叫了一聲，我立刻坐到飯桌前。面對香噴噴的飯菜，我拿起筷子津津有味的吃著。熱氣煙霧般的'鉆進了鼻子里。鼻涕蟲開始不安了“不好！”我馬上拿起了紙巾，進行清除鼻涕的行動。剛一動筷子，鼻涕蟲的下一代好像為它的父親報仇似的，以最快的速度沖了出來。我又拿起紙巾——這樣一次又一次，我干脆把紙筒放在了餐座上。唉！連飯都吃不成了。
晚上我躺在床上，準備睡個好覺，誰知鼻涕蟲還是不肯放過我，用出了它們的絕招——鼻塞，我再翻來覆去，鼻子就像是被一塊大石頭堵住似的，難受極了。
看來，這場與感冒之間的斗爭，我輸了！
小學年級作文 篇5
我有一個非常要好的好朋友，那就是王鄒。他長著一頭烏黑濃密的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛下長著一個靈敏的鼻子。
我們是在讀六年級時才相識的.，雖然我們相處了不到一年的時間，但我倆發(fā)生的點點滴滴卻深深地印在了我的腦海里。有一次，我買了一包薯片，準備在上課的時候消滅它，就在這時候坐在我前面的他突然轉(zhuǎn)過來，我嚇了一大跳，他悄悄地對我說:“千萬別吃了，老師知道了你會受罰的”，我點了點頭，把薯片放進了抽屜里，心中充滿了無限的感激之情。下課后，我向他說了聲謝謝，他說：“謝什么，我一提醒，你就改正，這種知錯就改的精神應該值得我們學習”。我頓感慚愧，更加不敢有在上課時吃零食的念頭了。
一天， 下課后我正準備拉他出去玩，發(fā)現(xiàn)他正在看一本書，看了一半，還剩下大概一百多頁，我說：“還看什么，出去玩吧�！薄安灰@本書里有許多值得我們學習的地方，我要把它看完，這是我給自己下達的命令”。他的回答讓我的心頭微微一震。
同學們，這就是我的好朋友！一個對別人和自己都嚴格要求、謙虛；學習起來又一絲不茍的朋友還可以吧！
小學年級作文 篇6
有一種情，從來不必說出口卻深邃如絕谷；有一種愛，所有的文字在他面前都顯得蒼白；有一個人，無論為你付出多少都不求回報……
冬天到了，太陽仍然是那樣一天到晚從東跑到西，可一絲熱氣也沒給我們留下，風更殘忍，冷冰冰的，吹在臉上，如刀割一般疼。我一整天都坐在教室里，幾乎沒怎么動過。終于下課了，我裹緊身上的衣服，一步一步挪下樓梯。
風呼呼地吹著，就如同一位暴君，肆無忌憚的表現(xiàn)著他的專橫無理。走進校門口，我看見一個熟悉的身影，他瑟縮在角落里，手里拿著一件大衣，風吹亂了他的頭發(fā)，可他毫不在乎，一直張望著，尋找著。
“爸�！蔽殷@喜地叫了出來�！跋抡n了啊。我順路過來看看你，知道你也沒穿多少，快點把我的大衣穿上，別凍感冒了�！薄鞍�，你快穿上吧，我不冷……”還沒等我說完，爸爸就把大衣披在我身上�！澳愦┥习�，我壯實著呢，咱家離這兒不遠，沒幾步路就到了。你趕緊回宿舍啊，回去喝點熱水壓壓冷氣，晚上蓋好被子……”我早已聽不進去，只感覺一股暖流流進我的身體，不再感覺到寒冷。
望著爸爸遠去的背影，那么高大，那么偉岸，回過神來，我早已淚流滿面……
其實，許多時候，愛，并非總是披著華麗的'外衣隆重登場，很多時候它以一種淡定從容的姿態(tài)滲透在平平淡淡、波瀾不驚的生活中。父愛就如同是勞頓前行中的港灣，讓我感到溫暖。擁有父愛，是我一生最珍貴的財富。
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