描寫人物的作文

時(shí)間：2024-09-08 04:30:00 推薦作文我要投稿

【實(shí)用】描寫人物的作文三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫人物的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】描寫人物的作文三篇

描寫人物的作文篇1

　　從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有很多。但給我印象最深的還是教我們語文的程老師。她，嬌小的身材，玲瓏有致。柔軟的頭發(fā)隨意地披在肩上，形似柳葉的眉毛下有一雙嫵媚細(xì)長的眼睛，蕩漾著盈盈笑語。程老師好比溫柔漂亮的鄰家姐姐，十分親切，雖然有時(shí)候也會(huì)批評(píng)我們，但我們都知道那是為我們好。

　　記得開學(xué)第一天，程老師對(duì)我們說：“語文學(xué)科和數(shù)學(xué)不一樣，數(shù)學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)答案，而語文沒有，它就像一顆鉆石，你可以從很多個(gè)面去理解它�！蹦且豢�，我暗暗一驚，這個(gè)老師不一般。

　　程老師每天要花很長時(shí)間給我們準(zhǔn)備“每日一讀”。清晰地記得第一次寫每日一讀時(shí)，同是語文老師的媽媽在一旁瞪大了眼睛，張大嘴巴說：“天啊，世上竟還有這么負(fù)責(zé)任的老師!這無故平添了多少工作量啊!”接著又高興地對(duì)我說：“不過，你們班學(xué)生真幸運(yùn)，現(xiàn)在到哪去找這么細(xì)致的老師啊!”是啊，對(duì)于我們來說，“每日一讀”并不是一篇普通的閱讀，而是一本“哲理書”，一本“做人書”。每一篇美文里都包含著一個(gè)做人的道理。記憶最深的是一篇名叫《媽媽的答案》的文章。里面有一段話是這樣寫的：“……當(dāng)海浪卷來時(shí)，小灰雀總能迅速地起飛，而海鷗則顯得很笨拙，它們往往需要很長時(shí)間，然而，真正能飛過大海的還是它們……”程老師說，文中的小灰雀就像聰明的人，海鷗就像雖然不聰明，但很勤奮努力，堅(jiān)持不懈的人。但是成功往往屬于第二種人。接著，她把閱讀考試的成績(jī)報(bào)了一下，并對(duì)考得不理想的學(xué)生說：“你們就像文中的海鷗，只要堅(jiān)持不懈，勤奮努力，就會(huì)取得好成績(jī)�！�

　　程老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們細(xì)致負(fù)責(zé)，生活上也是關(guān)懷倍至。

　　有一次，我趴在座位上寫作業(yè)。這時(shí)，一雙溫暖的手拍了拍我的肩膀，同時(shí)我感覺到另一只手抵住我的腰部，瞬間我的背部被扳得筆直。正當(dāng)我局促之時(shí)，程老師輕輕地彎下腰，把頭貼在我的耳邊柔聲說：“這樣的`坐姿對(duì)身體不好，趕快把腰直起來�！背汤蠋熭p柔的話語就像清風(fēng)一樣，吹過我的心里，想起以前我一直這樣寫作業(yè)，但沒有一位老師這樣提醒我，頓時(shí)，我的鼻子一酸，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來。

　　她留給我的記憶真是太多太多。那天，我不小心摔倒了，她在收獲中叮囑我以后要小心;那天，老師不在時(shí)，我也和大家講起話來，她告訴我真正的表率是任何時(shí)候都有自己做人、做事的標(biāo)準(zhǔn)并踐行;她用許多名家名篇引領(lǐng)我們學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)用學(xué)過的知識(shí)結(jié)合感想寫出習(xí)作。她喜歡單元主題式預(yù)習(xí)、教學(xué)，讓我們?cè)谒急嬷懈惺艿街R(shí)的豐富多采。她給了我們生活的尺子，教會(huì)我們自己去丈量;她送了我們一面模范的鏡子，讓我們時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　我永遠(yuǎn)也忘不掉程老師!

描寫人物的作文篇2

　　看到這個(gè)作文題腦子里立刻浮現(xiàn)我的新班主任孔老師。她是一位年輕美麗的女老師：高挑的身材，苗條勻稱，五官端正，鼻梁上架著一副半框眼鏡，仿佛充滿了智慧，平常喜歡梳一條馬尾辮，額前留有長長的劉海。

　　孔老師是個(gè)嚴(yán)厲的老師。我是新來到這所學(xué)校的，孔老師說她也是剛接手這個(gè)班的。接觸一個(gè)多月以來，孔老師留給我的第一印象，除了嚴(yán)厲，別無其他。比如說，一個(gè)同學(xué)作業(yè)沒完成，她就扔下一句話：“XXX抄古詩首。”我也被曾她“看中”過。那天是一個(gè)下午，我去打電話，上課遲到了幾分鐘。一進(jìn)教室，一陣殺氣迎面撲來，我知道我大難臨頭了。剛走進(jìn)教室就聽見孔老師說：“余漠，去把《知識(shí)大集結(jié)》上的古詩抄十首來。”我乖乖地退了下去，心里默念了一聲“嗻”，回到座位上去了。孔老師不說話時(shí)一臉嚴(yán)肅，可說起話來句句嚴(yán)厲，真恐怖！

　　孔老師雖然嚴(yán)厲，卻是個(gè)教育方法獨(dú)特的好老師。是那件事讓我改變了對(duì)她的看法。那次上晚自習(xí)，孔老師與我們講論古文，突然，她在黑板上歪歪扭扭寫了幾個(gè)大字，說：“我覺得這些字很像我們班余漠同學(xué)的字啊�！蔽译m然看得不太清，但根據(jù)字形來看，真像是我的筆記，此時(shí)擺在黑板上，的.確很丑，于是我暗下決心，一定要把字寫好。從此，我不管什么作業(yè)都認(rèn)真完成，努力把字寫好，時(shí)隔幾日后，我終于得到了孔老師的表揚(yáng)�？桌蠋熡盟�(dú)特的方法讓我的書寫進(jìn)入了正常模式。

　　孔老師也是一個(gè)新潮的老師，上QQ寫日志什么的都會(huì)，時(shí)不時(shí)來上幾句網(wǎng)絡(luò)用語，逗得我們哄堂大笑。

　　孔老師是個(gè)好老師，我非常愿意上她的課，就是別對(duì)我們太嚴(yán)厲，就算改變那么一丁點(diǎn)，小的們也會(huì)更喜歡她的！

描寫人物的作文篇3

　　“農(nóng)民工”在今天是一個(gè)人們都不陌生的詞匯，特指那些背井離鄉(xiāng)外出打工的農(nóng)民。他們樸實(shí)、敬業(yè)，在我們生活的城市里隨處可以看見他們的身影。由于忙于學(xué)習(xí)，我很少跟他們接觸過，而今天我卻在火車上零距離觀察到這群樸素的農(nóng)民工。

　　今天我和父母坐上了返回青島的火車，車廂內(nèi)人滿為患，走廊也被堵的水泄不通。這是我第一次看到這么多的人，他們大多數(shù)衣著樸素，頭發(fā)蓬亂，隨身攜帶的大行李包，大多數(shù)是那種常見的“蛇皮袋子”，與行李架上少數(shù)的皮質(zhì)行李箱形成很大的反差，父母對(duì)我說他們都是進(jìn)城打工的農(nóng)民。

　　就在我的座位旁，站著一位這樣的'農(nóng)民工:他中等身材，皮膚是那種飽經(jīng)日曬后呈現(xiàn)的黝黑。上身穿著一件已泛黃的棉衣，上面的污漬已讓我看不清衣服原有的顏色。一個(gè)大蛇皮袋立在他身邊，塞滿過道。每當(dāng)有人經(jīng)過他就要將袋子舉過頭頂。不知是重復(fù)了多少次后袋子裂開了一個(gè)大口，漏出了被角，可他沒有一句怨言，不知從哪找出了一根麻繩，前后左右地將蛇皮包捆綁起來，他粗燥的雙手有力地拉扯著麻繩，好像在捆綁著一個(gè)寶貝。我也一直納悶，為什么他不坐在包上，起碼這樣可以讓他的旅途不會(huì)太勞累。不管我什么時(shí)候回頭，他都一直站在那，雖然雙眼已布滿血絲，可卻沒有坐下休息的意思。我又將雙眼掃視整個(gè)車廂，倚著座位的、靠著門框的、站在車廂連接處的，無不是與他一樣的農(nóng)民工--一床棉陪伴他們闖天下。他們大多數(shù)是舍妻離子，奔波于異鄉(xiāng)，承受著繁重的勞動(dòng)、吃著簡(jiǎn)單的伙食、熬過漫漫長夜之后，還要面對(duì)著城市人們拋給他們的鄙夷的目光和蔑視的態(tài)度，這些都使他們覺得憋氣、心酸。或許只有這床從家?guī)С龅拿薇徊攀撬麄冏钣H近的伙伴，因?yàn)樗茏屗麄兏惺艿郊胰说年P(guān)愛與溫暖。

　　我凝望著眼前的這些農(nóng)民工，慶幸自己今天還有座位坐，還能和父母在一起。他們的孩子呢?也能與我一樣幸運(yùn)嗎?

　　我回想起了一則報(bào)道:不少農(nóng)民工是帶子女一同進(jìn)城,進(jìn)而出現(xiàn)了一個(gè)新的并且日益顯露的社會(huì)問題:農(nóng)民工子女上學(xué)難的問題。據(jù)調(diào)查,截至20xx年底有近20xx萬名流動(dòng)兒童隨農(nóng)民工父母進(jìn)入城市,這些流動(dòng)兒童的失學(xué)率高達(dá)9.3%.由于經(jīng)濟(jì)收入的巨大差距，很多農(nóng)民工家庭因無法承受城市學(xué)校高昂的贊助費(fèi)、借讀費(fèi)而被迫讓子女輟學(xué)，即使是九年義務(wù)教育也不例外，沒有錢，就是進(jìn)不去。

　　而更多的留守兒童，由于得不到良好的教育，他們?nèi)粘Ｉ钯|(zhì)量下降，家務(wù)負(fù)擔(dān)加重;學(xué)業(yè)隱憂增多，學(xué)習(xí)成績(jī)下降;性格孤僻、自閉、自卑者多，有的甚至違法犯罪;安全隱患增加，傷亡事故時(shí)有發(fā)生。

　　想到這一些，我的心在那一瞬間，沉重了起來--我不免對(duì)身邊的這群人產(chǎn)生了同情:我不時(shí)地請(qǐng)我身邊的那位叔叔坐下來歇會(huì)，而每次他都會(huì)微笑地向我表示著謝意。

　　此時(shí)此刻，我只能在心里默默地為他們祈禱:

　　愿他們能找到好工作，年底能滿載而歸！

　　愿他們的家人平安幸福！

　　愿和我同齡的農(nóng)民工子女們有一個(gè)快樂的童年！

　　愿天下所有的人為我們的農(nóng)民工們獻(xiàn)上最崇高的敬意!

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