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晨讀的作文（通用22篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的晨讀的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
晨讀的作文 1
清晨的微風(fēng)吹來了第一縷陽光，隨后而來的是晨露和清脆的鳥鳴。6：30——晨讀的時(shí)間到了！
“每天早上讀《弟子規(guī)》。”看著寒假作業(yè)單上的這一項(xiàng)，大家議論紛紛。晨讀，這可是以前假期中從未有過的作業(yè)！有的人暗自欣喜，有的人面無表情，還有的人叫苦連天……我的心里，也有一點(diǎn)埋怨。一到假期，我似乎就化身為“起床困難戶”，每天早上都不情愿，一直拖到天大亮了才起床，哪里還有時(shí)間晨讀��！再說，大早上就出聲朗讀也是怪別扭的。
埋怨歸埋怨，該讀還是要讀的，任務(wù)還是要完成的。寒假的第一天，我勉強(qiáng)開啟了晨讀計(jì)劃。早上從床上爬起來，拿出《弟子規(guī)》小聲的有一搭沒一搭地讀著。
一天，兩天……晨讀這樣進(jìn)行著。那一天，我突發(fā)奇想，披上棉襖，來到了陽臺(tái)上。冬日里清冷的寒風(fēng)刺激著我的神經(jīng)，我拿出書讀起來。奇怪，我的聲音也不由自主地放大了，與這清晨的`風(fēng)交融著，變得無比美妙。
那一天，我體會(huì)到了晨讀不一樣的魅力，從此，我愛上了晨讀，每天早上都要去陽臺(tái)坐坐，讀上20分鐘。在這一次次的晨讀中，我也愛上了與晨風(fēng)的交流，與小鳥的互動(dòng)，感受到了文字的魅力。
晨讀，也讓我養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣，規(guī)律了作息時(shí)間。我再也不是那只“小懶貓”了。同時(shí)，晨讀鍛煉了我開口表達(dá)的能力，我與別人交流時(shí)變得更開朗了。我晨讀的內(nèi)容也豐富了起來，從《弟子規(guī)》到古詩文，再到現(xiàn)代文，不同的文章開闊了我的視野，也提高了我的閱讀水平。
現(xiàn)在，晨讀已成為我每天都要會(huì)面的老朋友，他讓我感到相見恨晚。
晨讀的作文 2
天已微微發(fā)亮，我們走出宿舍，一抬頭，兩顆星星嵌在天空。一明一暗，一大一小，像兩盞小橘燈。它們?yōu)⑾挛⑷醯墓饷�，照著學(xué)校的教學(xué)樓，給教學(xué)樓蒙上了一層夢(mèng)幻的面紗。向遠(yuǎn)處望去，天邊有一道紫紅色的朝霞，美麗動(dòng)人。在這美麗的清晨，我們邁進(jìn)教室，準(zhǔn)備晨讀。
帶著對(duì)一天美好生活的憧憬，翻開語文書，讓美麗的文字在眼里流動(dòng)，讓瑯瑯的讀書聲在校園回蕩……讀冰心的《母親》，讓我感受到她對(duì)母親的思念；讀魯迅的《社戲》，讓我看到封建社會(huì)思想的陳腐；讀朱自清的《春》，讓我體會(huì)到春的多姿多彩；讀列夫·托爾斯泰的《七顆鉆石》，讓我感悟到了人性的美好……每一次閱讀，都會(huì)冒出新的想法和感受，不知不覺中發(fā)現(xiàn)語文課本竟也是那么有趣。
詩詞的世界精彩紛呈。讀岳飛的“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，我體會(huì)到他報(bào)效祖國(guó)的一腔熱血；讀蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，我體會(huì)到他對(duì)親人的美好祝愿；讀李清照的“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”，我體會(huì)到一種淡淡的傷感。
我最喜歡的.是辛棄疾的《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，站在高高的北固亭中，望著滾滾長(zhǎng)江水，感慨著千古興亡之事，讓人一下子就感覺到他的豪放大氣，以及濃濃的愛國(guó)之情。辛棄疾的詞，總是給人一種積極向上的力量。
晨讀在不知不覺中改變著我，讓我的知識(shí)面更加寬廣，也讓我的寫作水平得到提高。我甚至養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣：閑暇時(shí)拿出一本書，細(xì)細(xì)地品味一段溫暖的文字。
我愛晨讀，它讓我每天都有好心情，伴我日日成長(zhǎng)。
晨讀的作文 3
有一個(gè)地方是我的第二個(gè)家，它永遠(yuǎn)聳立在那里和我一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。那就是我美麗的校園。
在學(xué)校里有許多值得觀賞的地方，比如：高大的教學(xué)樓、綠油油的草坪、豐富多彩的文化墻……但是令我陶醉的就是那草木茂盛，草翠花開的晨讀園了。
晨讀園的名字聽起來好像是早晨學(xué)生們讀書的地方。但并不是這樣的，晨讀園只是下課后我們玩兒的地方，但我很喜歡它。
春天，晨讀園里的花草樹木又抽出了新的'枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的新葉。一簇簇三葉草又從泥土里探出頭來，環(huán)視新的一年。晨讀園以“長(zhǎng)大了”一歲。
夏天，我最愛在晨讀園里玩了。躲在樹陰下，樹就像是一把天然的太陽傘，在樹下我們玩得很高興。即使太陽像個(gè)大火爐，烤得地上就像要蒸發(fā)了一樣，我們也一點(diǎn)都不熱。
秋天，晨讀園里秋高氣爽，花壇中的一棵桂花樹開出了又小以香、又黃又美的桂花。風(fēng)吹過，把桂花的清香帶到了學(xué)校的各個(gè)角落，讓大家忍不住要到晨讀園里來。以一陣風(fēng)吹過，桂花樹跳起了舞，還有小鳥妹妹和幾位樟樹小姐來伴奏。整個(gè)晨讀園成了一個(gè)大舞臺(tái)。
冬天，晨讀園里依然草木翠綠，但下雪時(shí)晨讀園以要換新裝了，它脫掉了“綠衣服”，以穿上了“白棉被”。晨讀園雪白一片。厚厚的雪上沒有一點(diǎn)兒污泥。
我愛美麗的校園，更愛綠樹成陰的晨讀園。
晨讀的作文 4
我沿著青石板一路踱著，耳邊是朗朗的讀書聲，柳條兒拂過我的臉頰，很舒服。抬頭望了望天空，藍(lán)藍(lán)的一片澄凈，天氣真好，我這么想，腳步頓時(shí)輕快了許多。
找了個(gè)地方坐了下來，拿出一本書開始讀起來，我發(fā)現(xiàn)：進(jìn)入小學(xué)這是第6年了，今天是第一次坐在這湖邊讀書，感覺很不錯(cuò)，空氣清新、春風(fēng)輕柔，怪了，以前怎么就沒發(fā)現(xiàn)？
一片蒲公英飛來，飄落在我的書上，我把它輕輕地拾起，放入掌心，細(xì)看一下：毛絨絨一朵，中間有個(gè)小籽，如此簡(jiǎn)單，蒲公英啊蒲公英，它是如此輕又是如此重！我輕輕一呼氣，它就走了，去找尋更遠(yuǎn)的屬于它的地方-駐扎生根。
微微一笑，其實(shí)：人，又何不是如此？
正如我在這里讀書，它就是此刻屬于我的歸宿：我喜歡簡(jiǎn)單地讀著書，感受著那個(gè)世界中的人和事，親昵著那片凈土，呼吸鍥和、憂樂與共，靜靜地遐想，靜靜地冥思。直到終極……
又如我選擇了這條路，不管它是羊腸阡陌亦或是康莊大道，不管它是友親相伴還是孤寂靜音，我都應(yīng)該堅(jiān)持。
微瞇起眼，陽光呈現(xiàn)五彩色彩；小憩一番，感受那份暖和；那邊傳來小孩嬉笑的.聲音，好不俏皮。
拾掇了下，挎起熟悉的包，MP3里在唱著王箏的那首《越簡(jiǎn)單越幸�！贰霸胶�(jiǎn)單越幸福，心像開滿花的樹，努力的深愛過就不苦，越單純?cè)叫腋４笥曛�，期待著有新的彩虹……�?/p>
我輕輕地哼著，近了。
晨讀的作文 5
復(fù)習(xí)階段，注定著一場(chǎng)晨讀劇又要上演了——這是咱班不成文的規(guī)矩。
“旅行——旅行——棚架——棚架……”開頭的幾個(gè)詞語還是蠻整齊的�？墒�，“新官上任三把火”，不一會(huì)兒，就沒了那個(gè)勁。
聲音逐漸分成兩派，女生一派“脆脆音”，男生一派“雄壯音”，這一派讀一遍，那一派讀一遍。男生的聲音怎么可以跟女生相提并論呢？男生開始了河?xùn)|獅吼，不服的女生提高了分貝，從原先的“脆脆音”變成了“女高音”，像過山車時(shí)的上山那樣“一路飆升”，用股民的話說就是“牛市”。
嗓門也有累的時(shí)候，“過山車”飛快地往下滑，聲音一下子就沒力了。像一坨軟軟的海綿，像一攤毫無生氣的死水。
當(dāng)然，這種狀況沒有持續(xù)多久，四字詞語又成批地出現(xiàn)了。男女生按耐不住了，一股力氣直往上涌，斗嘴皮子似的飛快地讀，原先的兩派全散了架了。那雜亂不堪的聲音猶如劉備攻打黃巾軍時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上的嘶鳴。
教室里一團(tuán)糟。突然，一個(gè)聲音響起“重疊——重疊……”哦，賴欣瑤已經(jīng)讀到下面了，她清脆的`嗓音在嘈雜的教室里成了早開的紅梅——一枝獨(dú)秀。緊接著，兩個(gè)人、三個(gè)人、四個(gè)人……都加入到她的行列中，不一會(huì)兒，又恢復(fù)成整齊的朗讀，剛剛的嘈雜又已跑到了九霄云外。
殊不知，從一年級(jí)開始，我們就流行這樣一個(gè)自編的歇后語：五班的晨讀——跌宕起伏。
晨讀的作文 6
今天，我是班長(zhǎng)，我正在帶領(lǐng)大家晨讀，他們都在干嘛？讓我們看看吧！
首先，映入眼簾的是學(xué)霸小蕊。她正在大聲地讀著書，兩個(gè)明亮的大眼睛緊盯著書本，生怕錯(cuò)過一個(gè)字，我看到后十分高興，表揚(yáng)了她，
接著，我們的“綠瑤”正在交作業(yè)，接著她把頭埋到底下，此時(shí)“債株”也把頭低了下去。不對(duì)！這倆人頭靠在一起，一定是要說小話。我迅速跑到那里，看到了“犯罪”現(xiàn)場(chǎng)，批評(píng)了他們，并且讓他們站了起來。畢竟在班級(jí)里，所有人都看到了，他們很慚愧，默默低下了頭。
接下來是“大瘋狗”，只見他的書拿反了，把嘴給捂著。不對(duì)！肯定沒好事。于是我到他那邊查看，看到了這樣的一幕：書本里面夾著漫畫書，他正在哈哈大笑。也許是晨讀的朗讀聲太大，覆蓋了他的笑聲。不過，他拿錯(cuò)了書的'正反，看我不批評(píng)你！
然后是“黑馬”，他正在認(rèn)真讀書，不過口型怎么對(duì)不上？后來才知道，他正在看后面的課文呢！唉，這次讓他逃過一劫，下次就難了！
最后，我看到了我的死黨——“章魚�！彼诿髂繌埬懙刂v著，我正在看著她，可她卻朝我翻了一個(gè)白眼，似乎在挑釁我。這可激發(fā)了我的底線，我讓她站到前面來，并且在黑板上記了名字。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，晨讀結(jié)束了。
晨讀的作文 7
今天是星期二。我早上會(huì)讀英語，我會(huì)帶。
一開始，我站在講臺(tái)上，讓全班同學(xué)拿出英語書。但是他們一個(gè)個(gè)不聽我的，在干別的。我覺得我一個(gè)人做不到。我得找個(gè)助手幫我。我想了想，又看了看同學(xué)，決定選陳蓬萊做我的助理。因?yàn)槔蠋熣f如果我有事要做，陳鵬會(huì)代替我在早上帶領(lǐng)大家閱讀，所以我認(rèn)為除了我之外，英語讀得好的人應(yīng)該是陳鵬。
我問陳鵬是否愿意做我的助手，他欣然同意了。
我們都叫同學(xué)把書拿出來，他們還是不聽。我氣得用書拍了一下講臺(tái)，連書都快碎了。只有幾個(gè)人拿出書來看。其他很多人還是不聽話�？吹皆缱x時(shí)間快到了，怕值班的同學(xué)看到我們班這么亂就丟分，只好想別的`辦法了。我想啊想啊想，突然用腦了，想出了一個(gè)方法思路.
我很認(rèn)真的對(duì)同學(xué)說：“你不把書拿出來和我們一起讀，你不聽，我就把你的名字寫下來，告訴李先生。到時(shí)候你就不和我們一起讀了，而是去找李先生。還有，那些不聽話的，下次早上讀英語的時(shí)候，我會(huì)專門給你們這些人讀�！�
學(xué)生們聽的時(shí)候，都很害怕。他們拿出書跟著我們。不過還有少數(shù)人特別不聽話。我別無選擇，只能寫下他們的名字。到時(shí)候你就吃虧了。讓我們看看李先生能為你做些什么！
嗨！終于抓到這些人了。原來當(dāng)老師這么辛苦！
晨讀的作文 8
今天是星期二，早上要晨讀英語，是由我來帶讀。
開始，我站上講臺(tái)，叫全班同學(xué)都拿出英語書來。可他們一個(gè)個(gè)的都不聽我的話，都在做其它的事情。我想，我一個(gè)人搞不定這件事情，我得找個(gè)助手來幫忙。我想了想，又看了看同學(xué)們，決定選陳鵬來當(dāng)助手。因?yàn)槔蠋熣f過，如果我有事，就由陳鵬來代替我?guī)ьI(lǐng)大家晨讀，所以我想，英語讀得好的人，除了我就應(yīng)該是陳鵬了吧。
我問陳鵬愿不愿意當(dāng)我的助手，他很爽快地就答應(yīng)了。
我們倆個(gè)一起叫同學(xué)們都把書拿出來，可他們還是不聽話。我氣憤極了，就用書使勁地拍打講臺(tái)，連書都快拍破了，這回才有幾個(gè)人拿出了書來跟著讀。其他好多人，還是不聽話。眼看晨讀的時(shí)間將要結(jié)束了，我生怕值日生看到我們班這么亂，會(huì)扣分，所以我還得想其它辦法。我想啊想，想啊想，忽然開動(dòng)腦筋，我想到了一個(gè)法點(diǎn)子……
我對(duì)同學(xué)們嚴(yán)肅地說：“你們?cè)俨荒贸鰰鴣砀覀冏x，再不聽話，我就把你們的名字記下來，告訴Mr。李。到時(shí)候你們就不是跟我們讀了，而是要到Mr。李那里去讀。還有，那些不聽話的.，下次晨讀英語時(shí)，我就專門抽讀你們這些人�！�
同學(xué)們聽了，這才各個(gè)都害怕了，拿出書來跟著我們讀。但是，還有個(gè)別幾個(gè)，特別不聽話。沒辦法，我只好把他們的名字給記下來。到時(shí)候就有你們的苦吃嘍，看Mr。李怎么收拾你們！
嗨！總算搞定了這幫家伙。原來當(dāng)老師是這么辛苦呀！
晨讀的作文 9
最近開啟了晨讀的習(xí)慣，最開始的時(shí)候還想著做成分享呢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)難。畢竟自己的能力與層次擺在那，實(shí)在沒法跟那些讀書多的人相提并論。
可是在堅(jiān)持了有一周左右，我突然釋然了，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)所謂的分享最為受益的就是自己。
不管有沒有人聽我的分享，但自己我就是自己最忠實(shí)的聽眾。
因?yàn)橄胝故咀詈玫淖约�，所以我�?huì)刻意去留意自己的發(fā)音以及語速，還錄了屏，我發(fā)現(xiàn)真的有很多需要改善的地方。
還有一點(diǎn)就是在分享的時(shí)候，我開始學(xué)著揉入自己的想法，雖然因?yàn)闀x得還不多，也分享不出什么很有哲理的概念。
與此同時(shí)也覺得自己這樣做是不是有點(diǎn)兒滑稽，有點(diǎn)旁若無人的分享。
之后，我看了一些讀書博主的分享視頻，發(fā)現(xiàn)人家說的真的是條條是道，那是真的屬于腹有詩書的層次，說到自己就是還不夠努力，書讀太少了。想到最開始想晨讀的'初衷也就是想督促自己多看書。
于是，我繼續(xù)堅(jiān)持著，當(dāng)讀到不錯(cuò)的觀點(diǎn)的時(shí)候，我就讓自己停下來，學(xué)著分享，后來發(fā)現(xiàn)真的也能和以前看過的書有一些聯(lián)結(jié)。而所謂的聯(lián)結(jié)就是在加深對(duì)于看過的書的印象。
雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)兒笨拙，但是我對(duì)于自己的這個(gè)小小的進(jìn)步很開心。所以，如果自己喜歡的事情是正確的，那就去堅(jiān)持吧。
晨讀的作文 10
俗話說得好：“一年之際在于春，一日之際在于晨�！边@無疑是說最美好的時(shí)
光在于一年之春，一日之晨。晨讀、晨讀，就是在早晨這個(gè)最美好的時(shí)光閱讀、
記憶……
——題記
早晨，我走進(jìn)校園。迎面拂來陣陣清風(fēng)，使人神清氣爽。不一會(huì)兒，又到了晨讀時(shí)間，雖然有人慘叫，有人暈倒，有人偷笑，有人“死”掉，但他們都戀戀不舍地回“陣地”“戰(zhàn)斗”。晨讀開始了，我們大聲朗讀起來。
側(cè)耳傾聽，隔壁班也發(fā)出響亮的聲音來配合我們的“獨(dú)奏”。過了一會(huì)兒，樓下的班級(jí)也趕來“伴奏”了。再過一會(huì)兒，整棟樓的班級(jí)來“合奏”了。又過了一會(huì)兒，全校的班級(jí)都來演奏了。頓時(shí)，書聲瑯瑯被融合成了一首協(xié)奏曲。那和諧的曲調(diào)，震動(dòng)著人們的心扉；那激昂的旋律，沁透了人們的心脾；那時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏，徹底地融入了人們的心里……
遙首相望，窗外的小草隨著曲調(diào)舞動(dòng)。過了一會(huì)兒，微風(fēng)來助陣了，發(fā)出細(xì)細(xì)的'聲音：再過一會(huì)兒，小鳥來幫忙了，邊飛邊唧唧喳喳地叫，是古典的“曲子”有了主唱；又過一會(huì)兒，小樹來也來助陣了，樹葉嘩嘩地的聲音來配合。剎時(shí)，一首柔和的合奏曲變成了和諧的山水畫！那溫柔的曲調(diào)，沖擊著人們的視覺；那動(dòng)聽的曲調(diào)，沖擊著人們的聽覺；那永恒的旋律，將永遠(yuǎn)停在人們心間！
晨讀，怎個(gè)美妙了得？
晨讀的作文 11
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。早晨，是一天之中最重要的黃金時(shí)段，作為“職業(yè)書蟲”的我，把早晨這個(gè)黃金時(shí)段，作為我一天讀書之旅的開始。早上是人記憶力最強(qiáng)的時(shí)間，在早上讀書，這是一個(gè)非常明智的選擇。
我喜歡在早上大聲地讀書，這讓我有一種身臨其境的感覺，仿佛置身于作者筆下，暢游于作者構(gòu)寫的意境之中……正是因?yàn)槌孔x的樂趣無窮，所以我愛上了晨讀，自然是有百利而無一害，晨讀讓我受益匪淺。
伴隨著我朗朗的讀書聲，美好的一天開始了。早晨的確是人記憶力最強(qiáng)的時(shí)間段，正因如此，每天早上的晨讀不但使我記住了許多東西，還令我的記憶力增強(qiáng)，更讓我磨煉了自己的意志。
晨讀，是一件挑戰(zhàn)人恒心與毅力的事情，早上正沉迷于夢(mèng)鄉(xiāng)，就得和溫暖的被窩“告別”，特別是冬天，更是一種挑戰(zhàn)。晨讀，它會(huì)使我們受到瞌睡蟲的“攻擊”，從而上午可能會(huì)疲憊不堪，不過，堅(jiān)持下來，可以調(diào)整“生物鐘”，不但讓自己免受瞌睡蟲的困擾，對(duì)學(xué)習(xí)的裨益無窮，更可以鍛煉自己的毅力。當(dāng)你真正地體會(huì)到晨讀的'樂趣之后，便會(huì)對(duì)那些挫折不屑一顧，因?yàn)槌孔x會(huì)使我們的心靈得到一種升華！
還是那句話：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨這個(gè)黃金時(shí)段我們一定要有效地利用起來，從現(xiàn)在開始努力。
讀書是我們努力學(xué)習(xí)的第一步，晨讀是我們?yōu)檫@第一步打下的基礎(chǔ)，我們要從現(xiàn)在開始努力，養(yǎng)成良好的晨讀習(xí)慣，為我們美好的未來打下扎實(shí)的基礎(chǔ)！
晨讀的作文 12
今天星期三，天氣不似前天的晴朗，下著蒙蒙細(xì)雨。高興的是，我的心情倒是沒有受這天氣的影響，可能是因?yàn)槲冶容^喜歡上的英語晨讀課吧，今天的英語晨讀課，更是比較特殊，老師讓三班學(xué)生來給我們講。
這對(duì)我來說是一件好事吧。換著講卷可以讓我們了解到別人是怎么做的，又是怎么講的。可以給我們提供向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，果然如此，我收到了意想不到的收獲。
講選擇題的時(shí)候，有一些很簡(jiǎn)單的題，三班的同學(xué)卻會(huì)更加細(xì)心地把原來學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)都聯(lián)系起來，可她講的速度也是很快的，我有好幾次都沒有跟上。也許是我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握沒有她掌握的那么牢的原因吧!也是我的英語沒有想象中的學(xué)得那么好吧。
后半節(jié)課我的狀態(tài)更加好起來，不像是在聽學(xué)生講課，而像是在聽老師講課，我完全認(rèn)真傾聽的狀態(tài)非常好，不像有些學(xué)生的自以為是，不認(rèn)真傾聽，覺得自己比別人好，其實(shí)任何一個(gè)人都有我們學(xué)習(xí)的地方啊!
就說那閱讀題，三班的同學(xué)能夠把全文給翻譯下來，就從這一點(diǎn)可以看出我跟人家的差距。還有就是她沒有一點(diǎn)緊張感，那自然的.神情，就好似他們?cè)谧砸寻嘁粯�。如果換做是我，恐怕會(huì)緊張得不知所措吧!
這半節(jié)課下來，老師是想讓我們認(rèn)知一下自己與別的優(yōu)秀同學(xué)的差距吧。單對(duì)我個(gè)人而言我是知道了我與她的差距了，我現(xiàn)在才知道我自認(rèn)為的努力與他人比起來是真的沒有可比性的，別人做一張卷的效率是我做十張卷都無法比的。
任何一件事，都可以給自己帶來不小的收獲，認(rèn)真生活每一天，讓自己天天進(jìn)步吧!
晨讀的作文 13
早晨，同學(xué)們正聚精會(huì)神地晨讀，教室里突然飛來了一只鳥，教室里頓時(shí)亂作一團(tuán)。
大家把門窗關(guān)得死死的，幾個(gè)同學(xué)拿起厚厚的書，想把鳥打下來。小鳥像個(gè)沒了頭的蒼蠅在結(jié)實(shí)的玻璃上“碰壁”。
組長(zhǎng)們也急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，企圖把同學(xué)們拉回晨讀，可有些同學(xué)卻“唯恐天下不亂”，大聲呼叫其他同學(xué)來捉鳥，聲音很快蓋過了組長(zhǎng)們，組長(zhǎng)們也只好放棄了。
鳥兒在教室四周轉(zhuǎn)圈圈，似乎還是想找個(gè)空隙逃走。我同桌甲找到了鳥兒飛行的范圍與規(guī)律，趁鳥兒再飛過來的時(shí)候，把書一丟，沒打中。書的一角只在空中擦碰到鳥兒的羽毛罷了，可鳥兒卻像受到了極大的驚嚇，無法保持有規(guī)律的飛行了，開始亂飛起來。有的同學(xué)不甘心，還拿起書想丟它，甚至站在凳子上，兩眼緊緊盯住鳥兒，四處搜索最好的偷襲位置。因?yàn)樗L(zhǎng)時(shí)間拿著書，手心都出汗了，忍不住換了只手，在衣角上擦了擦。看似不累的事情，卻因?yàn)樗木o張，兩腳直打哆嗦，像發(fā)生了大事情一樣。
突然，他一個(gè)定神，咬緊牙關(guān)，用手一丟，書在空中劃出一道完美的弧線，嘿！沒打中�？伤碜右恍�，腳一抖，倒從上邊摔下來了。他在那兒“哎喲——哎喲——”呻吟著，摸著屁股，大家笑的眼睛成了月牙彎兒，嘴巴大得可以塞進(jìn)一個(gè)大柿子。
大家有的手捂著肚子笑，有的跪在地板上笑，有的撲在別人身上笑。他用尖利的'眼光掃視每一個(gè)人，眼睛里冒出一團(tuán)團(tuán)火焰，像是要把我們燒個(gè)精光。這時(shí)老師來了，不知誰告的密。老師看了看那暈頭轉(zhuǎn)向的鳥兒，對(duì)我們說：“假如你們都是鳥兒，別人也用書丟你，你會(huì)怎么樣？”大家沉默了，甲說：“我錯(cuò)了�！贝蠹乙惨黄鹫f：“對(duì)不起！”甲打開了窗戶讓小鳥回家。
呵！有趣的晨讀。有樂趣，也有啟發(fā)：珍愛生命。
晨讀的作文 14
早晨，同學(xué)們正聚精會(huì)神地在晨讀，教室里突然飛來了一只鳥，頓時(shí)教室亂成了一團(tuán)糟。
朗朗的讀書聲瞬間消失，大家都盯著看那只鳥。我緊張地坐在位置上，目不轉(zhuǎn)睛，一動(dòng)不動(dòng)。只聽后面?zhèn)鱽砹艘宦暵暭饨新�，和椅子倒地的聲音。那只鳥在教室中亂飛，時(shí)而高，時(shí)而低，我同桌趕緊鉆到桌下，把桌上的書都給弄倒了。
“鳥過來，快躲……快躲��！”我同桌的神情跟遇到空難似的'，聲音只有一人能聽見，我不覺嘴角上揚(yáng)，有那么可怕嗎？我轉(zhuǎn)頭看看旁邊的人，有的欲哭無淚，有的合不攏嘴，好像下一刻就要叫出聲來，還有的已經(jīng)跑到教室外了。
一個(gè)男同學(xué)躡手躡腳地向那只鳥走去，手做微攏狀，空氣在此刻顯得格外的少，我們沒有一個(gè)人發(fā)出聲音了，心臟“撲通撲通”地跳。我慢慢站起來，靜靜的看著。
那個(gè)男同學(xué)上唇咬著下唇，眉頭輕皺，眼睛瞪得跟銅鈴一樣大，腳踏在地上，沒有一點(diǎn)聲音。那只鳥停下來了，就在講臺(tái)桌上。他腳微微一轉(zhuǎn)，發(fā)出“吱”的一聲，好不刺耳。
他的手快碰到小鳥了，“砰”一聲巨響——他摔在地上了，四腳朝天。
“哈哈哈……哈哈”一個(gè)同學(xué)的笑聲打破了凝滯的空氣，大家隨著這戲劇性般的一幕，笑了起來，每個(gè)人的眼睛都瞇成了一條線，前俯后仰，手掌把桌子拍得“啪啪”響。
那只小鳥就在這時(shí)“撲騰撲騰”地飛著。
老師就在這時(shí)走了進(jìn)來�！案陕锬�？不好好早讀，放學(xué)就留下來讀�！毙δ樢幌聫拇蠹夷樕咸适�，臉拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，“啊……”
不過想想也沒錯(cuò)，大驚小怪就是人的一個(gè)弱點(diǎn)。那只鳥來去輕巧，卻給我們留下了為人處事的方法——遇事要冷靜。
小鳥小鳥，你的作用可真不小啊！
晨讀的作文 15
早讀的鈴聲已響徹校園，校園里充滿了朗朗的書聲。當(dāng)然，我們班也不例外，可有些同學(xué)還沉浸在自己的小世界里。
看，有的一邊想把課外書合上，另一邊又依依不舍地用一只手指夾在書中間，爭(zhēng)分奪秒想看完最后一些；有的依舊勾肩搭背與同學(xué)高談闊論，好不自在負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的曹藝恒環(huán)顧全班，與季宏麗相視交談了幾句，輕輕挑了下眉毛，扯開嗓門又大喊了幾句開始早讀了！開始早讀了！這些人才不情不愿地捧起書本，開始朗讀。
可季孝晨同學(xué)明顯陽奉陰違。他兩只手指晃晃悠悠地捏著書本，眼睛根本沒往書上瞧。他抖動(dòng)著翹起的二郎腿，側(cè)著腦袋，眼睛左瞟右瞧，估計(jì)是想找個(gè)同類。這時(shí)，他打起了同桌的'主意由于身高不夠，季孝晨把同桌的衣領(lǐng)用力往下拉，使同桌不得不側(cè)過身來。他把嘴巴湊到同桌耳朵邊，嬉皮笑臉地說起了什么。同桌惱了，理了理被季孝晨拉過的衣服，坐直身子，用嫌棄的目光瞟了瞟他，繼續(xù)讀書�？杉拘⒊窟�是不死心，他直起身子，微微站起，仍要和同學(xué)進(jìn)行友好交流。他的思緒大概早已飛出了教室，飛出了學(xué)校，飛進(jìn)了游戲的世界。季宏麗看此情景，上前使勁拉了一把季孝晨，將他狠狠按在座位上，才將他靈魂歸位。但季孝晨一點(diǎn)也不生氣，更不覺得羞恥，還一臉笑兮兮，一副傻樣。
正在這時(shí)，離季孝晨不遠(yuǎn)的黃熙晨看不下去了，他半站立著，將魔爪舉過頭頂，以迅雷不及掩耳之勢(shì)啪一聲向季孝晨的后腦拍過去。結(jié)果，周圍的幾個(gè)不安分分子趁機(jī)接二連三地給季孝晨來了記毛栗子。季孝晨捂住了腦袋，哎呦！哎呦！叫了起來，做出夸張的齜牙咧嘴的怪樣。唉，反倒是更起勁了！
忽然，讀書聲整齊了，季孝晨也終于捧好了書，有了讀書的模樣。哦，老師來了，真正的晨讀開始了。
晨讀的作文 16
太陽橘紅的臉很羞澀地探出，在白云中好奇地東張西望。陽光穿過樹梢去叫醒枝頭上的鳥，從美夢(mèng)中醒來的鳥，呼朋引伴地賣弄清脆的歌聲。
女孩掀起了被子，整理了一下睡衣，從床上跳下來，將擋在眼前的一縷黑發(fā)匆匆忙忙地掛在了耳后，然后輕輕地捧起了桌上的書徑直走到院子，用歡快的嗓音讀“暮從碧山下，山月隨人歸。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微”，讀“長(zhǎng)歌吟松風(fēng)，曲盡河星稀。我醉君復(fù)樂，陶然共忘機(jī)”。鳥兒停止了啁啾，立在枝頭一動(dòng)不動(dòng)地聽女孩讀書，連身邊的晨風(fēng)都微喘著，生怕驚擾了這位讀得認(rèn)真的女孩。
是的，這是我。
我喜愛早晨，喜愛早晨帶給我的煥然一新；喜愛晨讀，喜愛晨讀帶給我的神清氣爽。
我喜愛在寂靜的小院里晨讀，也喜愛在早讀課堂上晨讀。我也曾觀察過班里的同學(xué)們晨讀的模樣——一些人在用雙眼直勾勾地看著書，全神貫注地讀，一些人捧著書一邊聲情并茂地讀一邊搖頭晃腦，還有一些人讀到一半忽然停下，用手托著作文下巴不知在思考什么。連那些平常風(fēng)風(fēng)火火的同學(xué)都安靜下來，捧著書本在讀。此時(shí)的班級(jí)就像是一片澎湃著書聲波濤的大海，此起彼伏。每個(gè)同學(xué)無不沉醉在書的海洋中，用心享受晨讀。
清晨那和煦的陽光，悅耳的`鳥鳴，芳菲的花香讓人心馳神往。此時(shí)捧上一本書，把花香與書香一起咀嚼，以書聲開始清新美好的一天，是再好不過的了。
列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙�！蹦敲纯茖W(xué)的晨讀就應(yīng)該是步入知識(shí)寶殿的階梯。不晨讀的學(xué)者就如同不上油的齒輪，如同不授粉的鮮花，如同不扎根的樹苗。不能獲取更牢固的知識(shí)，不能將學(xué)問爛熟于心。
我喜愛晨讀，現(xiàn)在，將來，今天，明天，我都會(huì)去晨讀。它不僅是一種習(xí)慣，而且它已成為我生命的一部分。不晨讀的一天就不是完整的一天。
晨讀的作文 17
早晨是讀古詩的最好時(shí)機(jī)。
早晨清清涼涼，安安靜靜，一切都剛剛蘇醒。天空中還時(shí)不時(shí)飄來陣陣寒霧，樹葉上的水滴也時(shí)不時(shí)往下滴，鳥兒也時(shí)不時(shí)唱出歌來。
走在小路上，從遠(yuǎn)方傳來一陣陣詩聲。對(duì)，沒錯(cuò)，前面就是學(xué)校，學(xué)生們先吟杜甫的詩：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。然后吟李白的詩：燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？這詩讓我感到春的到來。
不同的季節(jié)也有不同的詩。
春天的早晨是多么地凝靜，大地剛剛復(fù)蘇，小草也偷偷冒出嫩芽，花朵也悄悄綻出一張笑臉，杜牧的詩：千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
夏天的早晨是多么清冷，鳥兒在這兒對(duì)啼，清晨，每每醒來總會(huì)聽到的是樹枝上知了清脆的叫聲，走出房門看到的是雨后濕濕的庭院，花壇旁邊幾棵小草，呵，上面還遺留著昨晚未干的.雨滴。這讓我想到楊萬里的詩：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
秋天的早晨是凄冷的，清清爽爽，山上的楓葉被秋風(fēng)染成了紅色，夾在綠色山林中，好象是一幅油畫，正如《山行》里的詩句，“停車坐愛楓林晚”。
冬天的詩是最多的，冬天的早晨沒有春天的早晨空氣清新；也沒有夏日燦爛；更沒有秋日清爽；只是讓人寒冷。這讓我想到韓愈的詩：誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花。
還有好多愛國(guó)的詩：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間�！毙翖壖菜侵袊�(guó)歷史上偉大的豪放派詞人、愛國(guó)者、軍事家和政治家，他最著名的詩是了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！
早晨讀古詩我從中明白了許多道理，比如做學(xué)問就要有孜孜不倦，持之以恒的精神；一個(gè)既有書本知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是一個(gè)真正有學(xué)問的人！
晨讀的作文 18
今天清早來到學(xué)校停好車，我沒來得及進(jìn)教師辦公室，就一個(gè)勁地往教室跑。因?yàn)榻裉焓俏业某孔x，來到學(xué)校已經(jīng)7:40了，晨讀開始了，所以連忙往教室趕。
站在教室門口望去，同學(xué)們都坐得端端正正，拿著書張開小嘴巴在大聲的讀書。聽到一陣陣?yán)世实淖x書聲，看到同學(xué)們那認(rèn)真讀書的樣子，心里樂滋滋的。剛才還擔(dān)心學(xué)生沒有老師的指揮，學(xué)生的晨讀會(huì)亂了套�，F(xiàn)在看來呀，班干部做事還是挺得力的，值得贊一個(gè)！
再看看坐在第四組第一位的向世一航同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他讀書也很認(rèn)真，前段時(shí)間的晨讀，他都是不開口的'，今天怎么這么勤快呢？哦，突然，我想起了昨天我在廣場(chǎng)跳舞的時(shí)候，接到了向世一航爸爸的電話，他向我了解向世一航在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。我就把向世一航課堂不認(rèn)真聽課，不動(dòng)手做作業(yè)，不管老師怎么哄怎么批評(píng)他就是不聽等情況如實(shí)向他說了。我想應(yīng)該是向世一航的爸爸在家教育了他，所以今天表現(xiàn)得特別好。
時(shí)間過得很快，10分鐘過去了，我覺得孩子們有點(diǎn)累了，于是對(duì)他們說：“同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在讓大家休息3分鐘，3分鐘之后再認(rèn)真讀，行嗎？”孩子們聽到可以給他們休息，高興極了，齊聲說：“好，謝謝老師，我們一定會(huì)讀好的�！�
趁著學(xué)生休息的時(shí)間，我把向世一航叫到教室門口，跟他講起昨晚他爸爸打電話給我的事。他說他爸爸昨晚在檢查他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)作業(yè)很多題目不會(huì)做，于是就打電話向我了解情況。還說昨晚被爸爸打了一頓，所以今天就特別認(rèn)真了。
果然不出我的所料！但愿他以后都這么認(rèn)真。
我想，對(duì)于孩子的教育單憑老師的力量是不夠了，必須家長(zhǎng)的配合與督促，偶爾的體罰也是必要的。
3分鐘過去了，接下來繼續(xù)讀書，孩子們休息完后，更加來勁了，讀得比之前的還好。
這個(gè)晨讀是開學(xué)以來最讓我高興的。
晨讀的作文 19
爸爸還沒下地，小鳥還沒啼叫，她就來到菜園里，開始了一天的晨讀。
你瞧！菜園里迎接你的是一片勤奮好學(xué)的景象：只見她輕輕打開書本第一課——竊讀記，便搖著頭，高聲朗誦起來�！稗D(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味······”她拿著書本，專心致志[注: 致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。]地讀書，讀得很響亮，讀得很有感情。這種讀書的方式，讓她總是情不自禁跟著文中的人物走進(jìn)課文，感受書中人物的喜悲哀樂，而文中內(nèi)容也深深刻在了她的腦海中。她愛晨讀，而大家也很喜歡聽她讀書的聲音。
這種讀書的聲音真好聽，猶如一首歡快的歌曲，也好像一條流水叮叮咚咚的溪流，在庭院里晨讀，給小院增添了幾絲生氣。你看！大家都被這美妙的讀書聲吸引住了：剛起床的小鳥跟著節(jié)奏嘰嘰喳喳唱起歌來；旁邊的`大樹也挺拔起來，不再垂頭喪氣[注: 形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]，菜園里的蔬菜更是精神多了。
時(shí)間一分一秒地過去了，她仍然拿著書本，在菜園里大聲朗誦著。她鉆進(jìn)書本里，
如饑似渴[注: 形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。]地讀著，就像魚兒游進(jìn)了大海，忘記了時(shí)間的流逝。她手里拿著的書，就如同一塊磁石，把她緊緊吸住了。這樣讀書，讓她感到有一種妙不可言[注: 形容好得難以用文字、語言表達(dá)。]的滋潤(rùn)，她愛晨讀。你看她讀得多認(rèn)真哪！她目不轉(zhuǎn)睛[注: 眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看。形容注意力集中。]地盯著書本，簡(jiǎn)直被書中的故事迷住了，好像沒有聽見小鳥的叫聲和人們的說話聲，也沒有聞到人們做早飯的香味，她把書中的優(yōu)美詞句圈圈點(diǎn)點(diǎn)，還細(xì)細(xì)品味，把它們仔細(xì)分析，讓書中的精華流進(jìn)她的腦海中。
晨讀開闊了她的眼界，給了她知識(shí)與力量，給了她智慧與快樂，她愛晨讀。
晨讀的作文 20
晨讀是我們每天早上到校后都要完成的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。以前的晨讀，由領(lǐng)讀班長(zhǎng)維持紀(jì)律，帶領(lǐng)同學(xué)們從第一課往后讀，要是領(lǐng)讀班長(zhǎng)來晚了，同學(xué)們就會(huì)說笑打鬧，教室里亂轟轟�；蚴菍W(xué)過的課文還沒有讀完，晨讀就結(jié)束了。要求掌握的知識(shí)，沒有得到及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。
最近胡老師對(duì)晨讀做出了新的要求：取消了領(lǐng)讀班長(zhǎng)，同學(xué)們到校后，根據(jù)黑板上晨讀要求，自主進(jìn)行晨讀，第一項(xiàng)是必背內(nèi)容，得站著完成。第二項(xiàng)要求坐著完成。每天晨讀結(jié)束后，胡老師都要進(jìn)行總結(jié)，完成一項(xiàng)的可以得到一元班幣。我認(rèn)為這個(gè)晨讀辦法很好，因?yàn)榭梢宰屚瑢W(xué)們養(yǎng)成自主讀書的好習(xí)慣。
每天早上我來到學(xué)校，我就先把四個(gè)人的作業(yè)收齊，交給課代表，交完作業(yè)，我就站在座位上，開始晨讀的第一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我一點(diǎn)一點(diǎn)的背著，直到背熟了才坐下完成第二項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，要是我不會(huì)背必背內(nèi)容，我就得一直站著，胡老師看見我站著，我就得在表上用鋼筆畫一個(gè)差，如果畫了一個(gè)差，今天的班幣就得不到了。最后，老師還要抽查，抽查到誰不會(huì)背，就會(huì)被批評(píng)，再上去用鋼筆在表上畫一個(gè)差。最后會(huì)背的同學(xué)就會(huì)得到一元班幣。以前我經(jīng)常早讀的時(shí)候說話，可是我現(xiàn)在不說話了，因?yàn)槲蚁氲玫桨鄮�。如果我是值日生，我�?huì)一絲不茍地把衛(wèi)生區(qū)里的.垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶里，然后趕快背要求會(huì)背的內(nèi)容，才會(huì)坐下。我能在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)，我感到十分幸福。我長(zhǎng)大一定會(huì)回報(bào)父母。
自從實(shí)施新的晨讀計(jì)劃以來，班里呈現(xiàn)出朝氣蓬勃、書聲朗朗的景象，每個(gè)同學(xué)都能自覺主動(dòng)地進(jìn)行晨讀。我再也不說笑打鬧了，而是珍惜時(shí)間，認(rèn)真晨讀。我的晨讀我做主，盡管沒有老師的監(jiān)督?jīng)]有班長(zhǎng)的帶領(lǐng)，我依然能夠認(rèn)真讀，不僅僅為了班幣，更是為了自己養(yǎng)成主動(dòng)晨讀的習(xí)慣。
晨讀的作文 21
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”晨讀的鈴聲如約而至。一天的學(xué)習(xí)生活拉開了帷幕。
作為領(lǐng)讀的我，抖擻抖擻精神，起身，捧起英語書，準(zhǔn)備進(jìn)入“戰(zhàn)場(chǎng)”。我環(huán)顧四周，同學(xué)們依舊各做各的事。有的把腦袋耷拉在課桌上，利用書本掩護(hù)自己說話；有的坐在課桌上翹起二郎腿發(fā)呆；更有“不法之徒”竟舉著礦泉水瓶引吭高歌�？鋸埮で谋砬榱钪車耐瑢W(xué)忍俊不禁，紛紛側(cè)目�？烧媸恰疤}卜青菜各有所愛”。我是欲哭無淚啊。就在這時(shí)，英語科代表見這群“不法之徒”人數(shù)眾多，自己寡不敵眾，只能劍走偏鋒，威脅著要記下名字，“戰(zhàn)況”這才得到控制。
我始終牢記自己的使命，一句一頓，高聲朗讀著。前排同學(xué)駝著背、聳著肩，聽到我的聲音這才僵硬地坐直，慢慢吞吞抽出書本，稀稀疏疏地跟讀著。英語科代表正欲結(jié)束“戰(zhàn)斗”。不知是誰起的頭，說話聲像漲潮似的，又漸漸蓋過讀書聲我實(shí)在忍無可忍，只得求助科代表。她淡淡地瞟了我一眼，揚(yáng)了揚(yáng)手中的紙張，露出狡點(diǎn)的微笑。我心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭：高！實(shí)在是高！后排同學(xué)似乎瞧見那“死亡通知單”一下子就慫了，一邊向科代表謅媚賠笑，一邊在抽屜里翻找出皺巴巴的課本，然后像快要斷氣似的讀著。見“戰(zhàn)況”逐漸穩(wěn)定下來，科代表得意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一波未平，一波又起。前排同學(xué)竟當(dāng)眾叛變，大聲嚷嚷著：“兄弟們別怕，那紙上什么都沒寫！”“喲，原來是中看不中用的紙老虎呀！”后排傳來一陣得意的大笑，更加肆無忌憚了。幾個(gè)擅長(zhǎng)特技表演的'同學(xué)趁機(jī)渾水摸魚，模仿動(dòng)物的叫聲“嘎嘎”“咯咯”“咕咕”中間還夾雜著殺豬一般的悲慘嚎叫，引得前排同學(xué)頻頻后顧。整個(gè)教室噪亂得像個(gè)早晨的菜市場(chǎng)讀書聲、叫好聲、口技聲、八卦聲，響成一片，好不熱鬧。
我氣得跳腳。
科代表依舊努力挽回局面，但仍無濟(jì)于事。
“吱呀”門開了，班主任面色陰沉地站在門口。霎時(shí)，風(fēng)云突變，教室里一片寂靜。既而，朗朗讀書聲又響了起來，分明更加響亮了。
晨讀的作文 22
今天早讀輪到我管班。我站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)們讀書，看著看著，就有了新發(fā)現(xiàn)，原來每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)特定的表情，我把他們分成了四類。
特困型：特困型的同學(xué)是最容易被發(fā)現(xiàn)的，因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)共同的特點(diǎn)，那就是把書翻開，人躲在書后面。開始的時(shí)候，我還以為讀書的人有一點(diǎn)兒累，趴一會(huì)兒，可是，十分鐘也不見他抬頭，走過去一看，才發(fā)現(xiàn)人家的口水已經(jīng)流得一桌子都是了，真是“睡有獨(dú)鐘”��！
“膽小如鼠”型：這類人還不算少，因?yàn)槲液苌倏吹剿麄児饷髡蟮刈哌M(jìn)教室，每次進(jìn)來都是偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的，生怕被人發(fā)現(xiàn)�？窗桑覄倓傔�發(fā)現(xiàn)右手邊的位子上是沒人的，還專門走過去問周圍的同學(xué)這個(gè)位子的人來了沒，大家都說沒來，然而，不一會(huì)兒，當(dāng)我又把目光望向那個(gè)位子時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)位子已經(jīng)有人了，真是奇了怪了，鬼使神差，說來就來，我還不知道他什么時(shí)候進(jìn)來的。
“膽大妄為”型：有些人遲到了，他們進(jìn)門時(shí)居然不打報(bào)告，還慢悠悠地大搖大擺走到自己的座位上坐下，居然不把我放在眼里，真是太可惡了！我馬上跑過去準(zhǔn)備訓(xùn)他一頓，然而就在這時(shí)，老師走進(jìn)了教室。他看見老師進(jìn)來了，立刻開始專心致志地讀起書來。我氣得咬牙切齒，只好假裝什么事也沒發(fā)生。如果老師看到我訓(xùn)斥一個(gè)專心讀書的同學(xué)，一定會(huì)把我叫到辦公室談話，我敢肯定，這個(gè)“膽大妄為”的`家伙一定會(huì)幸災(zāi)樂禍的。
“愁眉苦臉”型：這類同學(xué)大多成績(jī)很差，一讀書就煩。雖然他們也都在很認(rèn)真地讀書，但是，因?yàn)楹芏嘧植徽J(rèn)識(shí)，就有了愁眉苦臉的表情。
下課鈴響了，特困型的同學(xué)依舊在睡覺，打雷都吵不醒他們，膽小如鼠型和膽大妄為型的同學(xué)早已跑到外面瀟灑去了，而愁眉苦臉型的同學(xué)還在認(rèn)真苦讀呢！早讀眾生相，真是有意思！
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