老師的事作文

時(shí)間：2024-09-08 06:31:21 推薦作文我要投稿

【熱門】老師的事作文三篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的老師的事作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】老師的事作文三篇

老師的事作文篇1

　　那是二年級(jí)的一個(gè)夏天……

　　我跟著放學(xué)的路隊(duì)哼著快樂的小歌，向校門口走去，就在快走出校門，已經(jīng)要碰到正在玩手機(jī)的媽媽了，這時(shí)，我摔了一跤。下巴磕出了血，我被這突如其來的疼痛嚇了一跳，坐在地上哇哇大哭起來。聞聲趕來的老師同學(xué)都拼命安慰著我：有的給我創(chuàng)口貼；有的幫我擦眼淚；還有一位老師直接把我抱起來，送到校醫(yī)室。這位老師就是我當(dāng)時(shí)的班主任唐老師。

　　唐老師一把抱起我，把我的書包交給班長(zhǎng)，像一陣風(fēng)似的沖向校醫(yī)室，我隱約的記得她好像還邊跑邊打電話給我媽媽。到了校醫(yī)室，我用淚汪汪的'大眼睛盯著她，她對(duì)我笑了笑，說：“瀚宇沒關(guān)系啦，你媽媽待會(huì)兒就帶你去醫(yī)院！在等待媽媽的時(shí)候，她又用酒精仔細(xì)的擦拭我的傷口，還像媽媽一樣幫我貼創(chuàng)可貼。

　　不一會(huì)，我媽媽來了，她拉起我的手，匆匆的謝過了唐老師，就急匆匆的走了。當(dāng)我回頭往后看時(shí)，老師凝視著我，直到我再也看不到她了，她才回到辦公室中。

　　現(xiàn)在，我想對(duì)唐老師說：“老師，謝謝你的關(guān)心和關(guān)愛。”對(duì)她說：“老師，謝謝你�！�

老師的事作文篇2

　　我有一位善良而又可愛的老師，她叫劉玲。劉老師不但是語文老師、班主任，而且還是四年級(jí)的級(jí)部主任。劉老師今年大約40歲了，但是卻像一個(gè)十七八歲的小姑娘一樣年輕漂亮，她經(jīng)常把瀑布似的長(zhǎng)發(fā)披在背上，偶爾也會(huì)扎一個(gè)馬尾。皮膚白白的，一雙水汪汪的大眼睛藏在眼鏡后面閃閃發(fā)光。

　　有一次，我的語文報(bào)紙忘記做了，不過把報(bào)紙帶到學(xué)校了，只因沒有做完作業(yè)，所以劉老師收作業(yè)的時(shí)候，我提心吊膽，如果和劉老師坦白，我害怕老師批評(píng)我，可是不和劉老師說，也肯定會(huì)被劉老師發(fā)現(xiàn)的。我非常想對(duì)老師撒謊說我做了作業(yè)忘記帶了，中午再帶來，老師的腳步越來越近了，我很害怕，手足無措的盯著我課桌上的書本，劉老師問我“王怡冉，你為什么沒拿作業(yè)？”我抬起頭看著老師。全班同學(xué)的眼睛唰地一下都集中在了我的身上，我的'臉紅了，一個(gè)個(gè)豆大的淚珠從紅色的眼睛里流了出來，我也忘記了撒謊，對(duì)老師說了實(shí)話：“報(bào)紙我拿回家了，可是我忘記做了�！眲⒗蠋熉牶笪⑿Φ膶�(duì)我說：“今天一天課余時(shí)間把報(bào)紙做完吧？”聽著老師緩慢的語氣，看著老師和藹的笑容，我慢慢地收住了淚水，用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。上午課間時(shí)間我做完了，給劉老師送過去，劉老師檢查了一遍對(duì)我說：“以后記得睡覺前檢查作業(yè)是否完成，是否帶齊，要學(xué)會(huì)整理書包，你非常誠(chéng)實(shí)，沒有撒謊，只要誠(chéng)懇待人不撒謊，老師同學(xué)們都會(huì)喜歡和她做朋友”我聽后，為我當(dāng)時(shí)還想撒謊說忘記帶作業(yè)而覺得害羞。

　　從那一天起，我就下定決心，一定要誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)人人都喜歡的人，我愛我的老師，她幫我改掉了生活中的缺點(diǎn)。

老師的事作文篇3

　　我們永遠(yuǎn)沒有辦法在身邊永遠(yuǎn)留住一樣?xùn)|西，留不住花開，留不住雪落，甚至在季節(jié)快速變遷后給人以它們從未發(fā)生過的感覺。你我皆是。

　　——題記

　　一片片落葉為開出個(gè)花園，手牽手挨過整個(gè)冬天，每只蝴蝶為了飛，為了翩翩起舞先做一個(gè)繭。世間萬物皆是如此，都要先有一個(gè)漫長(zhǎng)的蛻變過程。這不禁使我想到了老師，在用心血哺育了我們后，淡然地退場(chǎng)。在很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間以后，甚至久遠(yuǎn)到我都記不太得自己是因?yàn)槭裁词淞�，只記得陽光灑在溫暖的午后，正午時(shí)分的暖地板被烤得“滋滋”作響。老師把我中到眼前，先是充滿深意的看著我，陽光拓出我們看似溫暖的影子，那畫面美得我都不敢看了。時(shí)間好像被凝固住了，像年久失修的水龍頭，不時(shí)從縫隙中擠出一滴水。老師遲遲不肯開口，心中的害怕、慌亂也猶如被石子濺起的漣漪，平靜下來了。老師終于開口說：“怎么最近的狀態(tài)不好呢？”

　　我低著頭，不說話。在記憶里老師跟我說話時(shí)總愛做一些小動(dòng)作——挑走你身上的發(fā)絲、毛線了，整理你的衣領(lǐng)了，撫摸你肩膀了。

　　那時(shí)候老師的這些小動(dòng)作，總會(huì)讓我記住，即使是回想起來也覺得如此美好。老師繼續(xù)說：“你知道璁和？嗎？”

　　我并不知道。在心里這么回答她，卻只是搖了搖頭。

　　老師為著：“璁是一種像玉的石頭，而？則是真正的玉。即使再怎么像玉，它的內(nèi)里也只是石頭。你想當(dāng)璁還是？呢？

　　我繼續(xù)沉默。

　　老師的目光換了一個(gè)方向繼續(xù)說，“其實(shí)你們每個(gè)人都像是未經(jīng)雕琢的玉，每一塊都有著獨(dú)特的紋理，只可惜，只有少數(shù)會(huì)變成真正價(jià)值連城的玉。老師希望你能有一個(gè)良好的狀態(tài)，好好打磨自已，你明白嗎？”

　　那一刻我心里像是被什么帶有浮光的東西包圍著，有力的溫暖。想說些什么可卻全堵在嘴邊，在深默一兩秒后化為了有力的點(diǎn)頭。

　　也許不只這一件事例，但是就像軌道兩邊的暗色平原，錯(cuò)過了季節(jié)，就再也擦不著了希望，我再也追溯不到更遠(yuǎn)的`地方了。但記憶一直告訴我，老師是真正對(duì)我好的。老師在她的網(wǎng)絡(luò)博客中經(jīng)常會(huì)在一些圖片下面配上幾名簡(jiǎn)短的話語，也許看到的人都會(huì)認(rèn)為主人是位蕙質(zhì)蘭心的人，盡管事實(shí)也是如此。

　　后來我就以改變做為默許，而老師的所有話語所有做法應(yīng)該用流言或碑文的方式記錄。

　　并且這使我還想到了一種物質(zhì)——熒光劑。它把之前吸收的光慢慢釋放，終會(huì)有釋放完的那一天。那時(shí)它逐漸變暗，直至黑暗，這時(shí)從遠(yuǎn)古的地平線傳來一個(gè)蒼老的聲音，它說：“再也回不去了�！�

　　但我的詩篇能存活下來，贊美你的價(jià)值，不怕他的毒手。

　　——《十四行詩》

　　也許在今后我會(huì)遇到更多的老師，但在我心中，最初的老師最重要的老師只有一位，不朽的永恒。

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