眼神的作文

時間：2024-08-04 02:18:01 推薦作文我要投稿

關(guān)于眼神的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于眼神的作文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于眼神的作文

關(guān)于眼神的作文1

　　記得剛剛升級到五年級時，就聽見同學們說教數(shù)學的王老師的眼神會說話，可我一直不相信，眼睛又沒有嘴巴，又怎么能說出話呢。

　　直到那一天數(shù)學課，我才親眼見證到“奇跡”的發(fā)生。那一次我在上課時有點心不在焉，正“專心致志”的玩手指，突然同桌用胳膊撞了我一下，于是我抬起頭，�。⊥趵蠋熣媚菓嵟謬绤柕腵于是盯著我看，好像在說：“---，你為什么上課不聽講��？”把我下了一大跳。精神頓時就上來了。王老師的眼神也溫和了許多，又好像在說：“---，這種態(tài)度才是好樣的。”

　　后來有一次大掃除，我和一位同學負責擦窗戶，沒想到王老師也來幫助我們擦窗戶，我想，我是一個擦窗戶的老高手了，這次一定要爭氣，讓王老師對我刮目相看。于是我用出全身力氣擦呀擦，不一會就擦完一張窗戶，再看王老師，沒想到王老師已經(jīng)擦了三張窗戶了，而且干凈的連面部細胞都能找的出，王老師用溫和的眼神看著我，好像在說：“怎么樣服不服、”服，我可真是服的心服口服，對王老師真是五體投地。同時我也認識到這樣一個道理---“山外有山，人外有人�！卑　�

　　后來，因為工作需要，王老師被調(diào)動到別的學校去了。我們班所有學生都去送別，大家忍不住大哭，王老師用眼神安慰：“大家都別哭，我只不是離開你們，以后我還會回來看大家的---”。

　　我們永遠忘不了王老師，每當我們遇到困難，我們仿佛都看見王老師的那眼神鼓勵我們，引領(lǐng)我們走向成功的大門。

關(guān)于眼神的作文2

　　那是雙什么樣的眼睛？那個場面有哪些人？我已經(jīng)記不清楚了。那件事也過了許久了，但我人仍能從記憶庫中尋找到他零零碎碎的身軀。

　　那應(yīng)該是一個上午，媽媽帶著我去海洋公園，我們聽說先到的小朋友可以與海豚互動，我就一個勁的去爭取那個位置，在沖過去的同時，我被一個人推了一吧，我腳一滑。頭便撞在了欄桿上，我當時兩眼一摸黑，便什么也不知道了。

　　我迷迷糊糊的醒來，發(fā)現(xiàn)我正躺在一個床上，我頭部劇痛只好不動，我先環(huán)顧了一下四周，我當時想著什么我記不清了，感覺這應(yīng)該是海洋公園的醫(yī)療室，他們正在用酒精和碘伏給我傷口消了毒。我轉(zhuǎn)眼又疼昏過去了。

　　我在昏睡中感到身體被移動過，但我并不在意，等我第二次再次醒來時，我抬頭望到了一個醫(yī)生，正站在我旁邊，盯著我看。當我剛起身，我第一眼看到了他的眼睛，那是什么眼神？既舒展又有些緊張憂愁，還有一些憐憫，哦是的'，那確實是這樣的，我忘不了那個眼神神，那已經(jīng)是幼兒園的事了。

　　那是冰冷的診所，我眼里突然涌出了眼淚，那是委屈的，是咸的。終于受到了一份同情？過后我頭上被一個東西套住了，那是一個無菌網(wǎng)。那是雙給病人溫暖的眼神。

關(guān)于眼神的作文3

　　回憶發(fā)生在去年夏季的那些有趣的事，最令我難忘的.要數(shù)做煤球。

　　在一個星期天的早晨，我吃過早飯，本想找?guī)讉€伙伴一起去打籃球。不料被爸爸叫住去做煤球。我從來沒有做過煤球，今天嘗試一下也好。

　　我跟爸爸蹦蹦跳跳地來到屋門口的空地上，只見爸爸脫了鞋子，把煤粉扒開，接著又端起臉盆，把攪勻了的黃泥漿倒進煤粉里。我看到這個情景，感到非常奇怪。心想：“做煤球為什么要放黃泥呢？煤放了黃泥還燒得著嗎？”

　　想到這里，我便問：“爸爸，做煤球為什么要放黃泥呢？”爸爸一邊和，一邊向我解釋：“放黃泥能增加煤的黏性，做的煤球不容易松散。當然，這也要按照一定的比例，放多了，煤不容易著火；放少了，煤容易松散。”爸爸繼續(xù)耐心地解釋著。聽了爸爸的話我覺得非常有意思。心想：“做煤球這樣平凡的勞動里還有學問呀。

　　爸爸把煤攪拌好以后，就叫我在空地上做煤球。我怕把手弄臟了，就用鏟子一鏟一鏟地把煤放在地上�！辈恍�，不行。這樣做煤球會松散，要用手做�！拔页职滞ィ难劾镉幸唤z生氣，我連忙丟下鏟子，卷起袖子，要手認認真真地做煤球。

　　煤球終于做好了，我從爸爸的眼中看到了幾分高興和自豪。

關(guān)于眼神的作文4

　　生活中，我遇到過許多的眼神，每個眼神都在傳達對生活的種種信息，但在這么多的眼神中，有雙眼睛所發(fā)出的眼神令我非常難忘。

　　我還小的時候，那時的我還在讀幼兒園。我和一個小伙伴正在玩耍，突然，另一個小伙伴竄了上來在那里傻笑，我很好奇地走上前問道：“你在笑什么呀？”可我話還沒講完，那人直接把我的頭朝地上一砸，便溜之大吉了。過了一會兒，奶奶過來了，看見了我趴在地上哭泣，趕緊一把把我抱起，還不斷地關(guān)心著我，眼睛里透露出了仿佛比我還痛苦的心情。

　　她的行動告訴我——這是憐憫的眼神。

　　一次的心血來潮，我聽從了一個同學的建議，從家里拿了點錢去買游戲卡片。那時的我，還只是個幼升小的一年級小學生。奶奶知道了以后，二話不說，和爺爺唱起了“二人轉(zhuǎn)”，并說我剛一年級，買東西他們不放心，從他們那怒氣沖沖的`表情中，透露出的卻是盼望的眼神。

　　無論是憐憫的眼神，還是盼望的眼神……透露出的卻是老人對孩子的愛，這眼神，讓人倍感溫暖。

關(guān)于眼神的作文5

　　老師的一個鼓勵的眼神，也許會讓一個學生的自信“起死回生”。因為老師的眼神是那么的溫和、親切。

　　張老師是和藹的教師，門下弟子也不少，所以我對老師也有一些了確，但是，因為那一刻的發(fā)生，我就慢慢地喜歡與老師相處了。

　　幾個星期以前，外校老師來聽課，我們在課堂上預(yù)習的時候，老師為我們講怎么預(yù)習的時候，我正不知道怎么預(yù)習時，就認真聽，老師走過來了，就在不輕易時看到了老師的眼神。那眼神就像一股神秘的力量涌進我的心胸，那目光是那么的清澈，給我?guī)砹俗孕判�，老師一直看著我，有用溫柔的語氣，語重心長的說：“我相信你一定能行的，我們都期待著你明天出色的表現(xiàn)�！边@句話好像只對著我一個人說的。頓時我感到身邊都是幸福的光線。我受到了啟發(fā)，便埋頭去批畫，是一股力量，讓我滿懷信心的完成這項神圣的使命，那句讓我印象深刻的'啟迪一直縈繞耳畔，不停地提醒著我：大家都在等著我出色的發(fā)言，我一定要將最好的一面展示給大家，讓大家對我刮目相看。

　　一個眼神，一個普普通通的眼神，就是你自信心的源泉，它帶給你的不只是自信，還有老師對你的希望。

　　不要羨慕任何人，其實，你只要有一顆敏感的心，你就會從身邊人的小動作中感受到大家對你的關(guān)愛。試一試，也許對你有好處，這樣你的心就不再是孤單一個人了。

　　相信我，沒有人會不相信你，從今天起快快樂樂的生活著。

關(guān)于眼神的作文6

　　老師的愛，是微妙的。因為，老師用她那特有的方式——眼睛，愛著我們。

　　老師的眼神，是激動的。上一次，我和兩個同學表演的英語小品《珍惜糧食》獲得了一等獎�；氐桨嗌�，“只見老師喜滿在，抱著獎狀自豪滿�！边@時老師的眼神呵，滿滿的激情和歡悅，都快要從老師的眼睛里溢出來了。

　　透過那雙眼睛，老師像是在稱贊著：“你們真是太棒了，完成了這項幾乎不可能的挑戰(zhàn)。真讓老師對你們刮目相看，你們的實力真是不容小覷，老師希望你們能再創(chuàng)佳績，再創(chuàng)輝煌！不要讓老師失望，加油！”

　　老師的眼神是嚴厲的。前天晚上，作業(yè)都成一座小山了，過度勞累的我竟忘了裝英語作業(yè)。上課時，老師讓我們互相交換作業(yè)批改時，我才發(fā)現(xiàn)忘帶了作業(yè)。

　　老師不滿地瞪了我一眼。這真是不瞪不知道一瞪嚇一跳！老師那嚴厲的'目光，好像迸射出萬道寒光，讓我不寒而栗，渾身抖個不停。那種冷氣指數(shù)并不比冬天里穿著襯衫吃冰棍要炎熱多少，讓我身上的雞皮疙瘩都瞬間凸顯。

　　當然，老師也有興奮的時刻。那天，老師滿面紅光地走進教室，抱著一沓獎狀，高興地說：“這些同學連續(xù)考試在95分以上，被稱為我們班的‘中流砥柱’，他們是……劉逸飛……”

　　當我上當領(lǐng)獎時，我分時看見了老師眼里那股興奮地目光，照得我心里美滋滋的，那雙眼睛好像在說：“真不錯，我看好你，別讓老師失望喲！”

　　老師用她那千變?nèi)f化的眼神關(guān)愛著我，鼓勵著我。點燃了我學習的熱情，照亮了我學習的道路。

關(guān)于眼神的作文7

　　在我小學生涯的末端，我不禁開始留念這里的每一位同學，每個腳印，以及我們可愛可敬的老師們。他們的一個表情、一句話、一個眼神······都常常浮現(xiàn)在我的腦海里，而最常出現(xiàn)的就是我們語文老師的一個不同凡的眼神，一句非凡的話。

　　在一個下午，我的上眼皮和下眼皮不禁打起了架，怎么也不聽使喚，睡蟲正在上峰洋洋得意。突然，老師從我身邊走過，我強迫著自己睜眼。嘿，老師終于走開了，睡蟲再次控制了我，我無法抵御。不一會兒，老師又來了，但我并沒有余力裝了，面目全非的我筋疲力盡，被老師一針見血的看見我的樣子，迎來了一個嚴厲的眼神。我很難過，絕不能被老師小看了我呀！后來，我下定了決心，再往后的下午，里我再也沒“眼皮打架”了，而是經(jīng)神振奮的學習著。

　　這一小小的`眼神使我受益匪淺，而老師的另一句非同凡響的話，使我受益終生。

　　在一次期末成績出來時，我考了91分，我十分高興，而當老師讀到我的卷子的時候，迎來的并不是一句表揚，而是一句批評：“你不該只考這樣的分數(shù)的�！蔽液苁�，完全不在我的意料之中，因為我認為我理應(yīng)得到一句表揚，而不是批評。我為了能得到一句舒心的贊揚，我決心加倍努力，一定要榮得一句實實在在的贊揚。從那以后的我，使勁沖刺，現(xiàn)在我的成績終于提升了，

　　我深深的愛著那個眼神，以及那一句話，和我們可愛可敬的語文老師。

關(guān)于眼神的作文8

　　教過我的老師有很多，但令我記憶猶新的還是經(jīng)常給我簡單眼神的季培海老師。

　　季老師的臉方方正正，鼻梁上還架著一副眼鏡，臉上經(jīng)常帶著比花兒還燦爛的笑容。他最神秘的地方，就是那會說話的眼神，記得四年級開學的'第二天，那天也正式上課了，老師讓我回答一道題目，而我因為膽怯，不敢說，結(jié)果看到了季老師那鼓勵的眼神，我開始變得自信了，順利的說出了答案，老師見我自信了便換了夸贊的眼神，好像在說：不錯，下次再接再厲�。�

　　還有那一次語文小測試，我只考了91分，心情極度的失落，老師見我無精打采，便用眼神來安慰我：劉童，這次考不好沒關(guān)系，只要你下次認真點就一定可以考好的！看了季老師那慈和的眼神，我又振作起來了。又過了幾天老師又測試了，這次考試我認真的答完題后，又回頭仔仔細細的檢查了一遍，結(jié)果考了97分，我高心極了，老師也很開心就用夸獎的眼神來表揚我：嗯，這次考得很好，下次要繼續(xù)保持啊。每次考試、上課時，我時常會想起老師那簡簡單單的眼神，因為那個眼神提高了我的成績，也讓我變得不再膽怯……

　　親愛的季老師，謝謝你；謝謝你那簡單的眼神。它讓我做回了我自己。你的眼神，令我受益終身��！

關(guān)于眼神的作文9

　　那一個涼爽的秋天，那一個肯定的眼神，給我?guī)頍o盡的暖意，讓我擁有足夠的勇氣站上那個舞臺，不再畏懼。

　　還記得那是舞蹈班舉行的一次表演，雖然在此之前，我與同學們已近進行了幾個月的練習，但當我真正面對這個舞臺的`時候，我竟感到了一絲膽怯，看著舞臺上閃爍的燈光，聽著舞臺下嘈雜的聲音，不安的心情漸漸涌上心頭，看著一個接著一個的節(jié)目被出色地完成，我們的節(jié)目很快便開始了，我拖著兩條灌了鉛般的腿，拿著似乎有千斤重的道具，慢吞吞的走上舞臺，秋風一陣陣的吹過，給人們帶來些許涼意，而我卻早已是汗流浹背，汗水一滴一滴的從額頭上滾落，我的手心里也滿是緊張的汗水，看著臺下的人上人海，我的腦海中早已一片空白。音樂聲響起，我們隨著音樂舞動起來，在音樂的海洋中，我漸漸放下心來，卻突然在一霎那間丟失了記憶，糟了！忘記動作了！我心中暗叫不好，看著臺下觀眾疑問的眼神，我的臉漲得通紅，恨不得馬上下臺找個地方躲起來。

　　正當我驚慌失措的時候，我看見了媽媽在臺下看著我，她對我微笑著，向我點了點頭，眼睛里是對我的肯定和鼓勵。

　　那一刻，一股暖流涌進我的身體，我像是被灌輸了能量，突然間充滿了能量，我忘記了先前的失誤，上臺前的膽怯，腦海中只記得媽媽對我肯定的眼神，舞畢，我深深的鞠了一個躬，我聽見了臺下響起的掌聲，我笑了，因為我做到了。

　　我想我永遠也不會忘記那個眼神，那個讓我充滿了信心的肯定的眼神。

關(guān)于眼神的作文10

　　我以前一直認為，自己的數(shù)學很棒，課堂學的東西太簡單，可以無師自通。于是，我便不再認真聽課，經(jīng)常在數(shù)學課上看小說，發(fā)呆。

　　一次上數(shù)學課，我的課堂練習做完了，也沒有任何事情做，便無聊的望著窗外。外面正下著淅瀝的小雨，我透過窗戶上的雨珠看著操場，大樹，小草。正當我看得出神的時候，同桌拍了拍我，小聲說：“老師叫你回答問題呢！”我的思緒又回到課堂上，雖然準確無誤的答對了問題，但老師并沒有像從前那樣表揚我，而是示意我坐下。我也沒有心思聽課了，托著腮幫子在課堂上發(fā)呆。

　　當老師的目光與我相對時，我清楚地看見老師的眼睛里不是充滿嚴厲與責難，也不是充滿贊美與關(guān)懷，而是一種鼓勵與支持，是一種信任與期待。我的'心靈被深深的震撼了，想想這一個學期我是多么不認真，經(jīng)常帶頭講話，身為班長卻沒有為老師分憂。而這個年輕的男老師卻每天為我們檢查作業(yè)，批閱試卷，一絲不茍。

　　我就是這樣來回報老師的辛苦付出嗎？看著窗外的雨越下越大，我的心里擁塞著太多太多的內(nèi)疚與后悔……從那以后，我便更加嚴格要求自己，上課積極發(fā)言，作業(yè)總能認真完成。每當我有些沾沾自喜時，總不忘老師從疲憊的眼睛中流露出的溫暖與希望。

　　每一次挫折，每一次失敗，每一次榮譽，老師總能用眼神鼓勵我，提醒我。我們?yōu)槔蠋熥龅奶偬�，而我們唯一能為老師做的，就是好好學習，用自己的努力來回報老師的汗水呀！

關(guān)于眼神的作文11

　　中午吃飯時，人總是特別多，也會發(fā)生許多問題。不過會有人幫你的，這次是她熾熱的眼神幫了我。

　　放碗筐中的碗堆得滿滿的，那些碗堆在一起，搖搖欲墜，隨時都有掉下來的可能。吃完飯后，我就將碗放在那個邊緣較低的地方，誰知，我一松手隨著幾聲“咣咣當當”的聲音，碗一個連著一個掉地上，飯菜也飛濺了一地。

　　我站在那里，上嘴唇與下嘴唇相互咬著，一只手摳著另一只手，周圍投來了許多目光，他們都注視著我，眼睛睜得大大的，瞳孔也張得很大，也不再吃飯，不再說話。我感覺臉有些燒，就趕緊低下頭，看那些碗慢慢地打轉(zhuǎn)了一個圈，有的.倒扣在那里，我應(yīng)該要撿起來的，可是這時我只想做一個逃兵逃走……

　　她的眼神穿透人群，射到了我的心里。這個眼神帶著溫暖，帶著熾熱，帶著陽光，這時我的腳再也挪不開步子去逃走了。她的眼神仿佛是會說話一樣，它在輕輕的對我說：“別害怕，沒事兒的，把碗撿起來就好了�！�

　　不一會兒，我倆就把地上收拾干凈了，然后她就匆匆忙忙地走了。

　　每當回憶起這件事，她那模糊的眼神就慢慢的在我腦海里變得愈加清晰起來。

　　有那么一瞬間，想捕捉她的眼神，捕捉她眼神里的溫暖，把它放入一個精致的瓶子里，放入小箱里，用鎖鎖著，珍藏起來。雖然不能夠做到，但她的眼神與她眼神中的溫暖依然在我腦海里根深蒂固，生根發(fā)芽。

關(guān)于眼神的作文12

　　那個難忘的眼神每個人的眼神都是不一樣的，我關(guān)注過無數(shù)個眼神;但那最難忘的還是那一個似鼓勵，似嚴厲，似溫和，似母愛的眼神。

　　那天下午上第一節(jié)課，可能是因為昨天剛開學吧!老師很不嚴厲，是一個新老師，我想剛開學落下了也不怕。誰讓它是我不喜歡的科目呢?于是上課我就不好好聽講，下課了不會也不問老師，3天以后老師發(fā)現(xiàn)了，于是說了好多鼓勵我的話，可我最難忘的是老師的那個眼神。那天像往常一樣，我依舊上課不好好聽講，我想我就是一個差生老師肯定不會管我，可老師并不這樣想;因為他知道自己的職責是啥?

　　一天，她在課上忽然叫起了我，我慌了如果我回答不出來老師和同學一定會笑話我的，我深深的`現(xiàn)在了絕望中，我好后悔真想找個地洞鉆進去，這是我抬起頭看了一下老師，老師的眼神充滿著希望是我頓時信心十足，仔細的分析這道題我想一個在絕望中看到明燈的人，這時我分析出這道題了，于是我鼓起勇氣說出這道題的解題過程，教室里掌聲響起，我第一次在數(shù)學課上贏得了掌聲，這時我愛上了數(shù)學，現(xiàn)在我的數(shù)學成績很好，不是第2就是第3，老師也很喜歡我，老媽也不用擔心我的成績了。我的心中從此充滿了感激之情，我永遠都不會忘記那個改變了我的眼神。

　　啊!老師，我終于明白了為什么有那么多的人歌頌?zāi)?這是因為你的職業(yè)是神圣的!他永遠值得歌頌!

　　我永遠不會忘記您那個刻骨銘心的眼神，要不是因為他我永遠都是一個失敗者

關(guān)于眼神的作文13

　　眼睛是心靈的窗口，而眼神是一位信使，向你傳達著萬千的思緒。

　　楊老師的眼睛又大又明亮，那一雙大眼睛里流露出對我們的關(guān)愛。

　　記得又一次，我和同學們在操場上玩耍，突然，一個籃球砸過來，我呆呆的站在那里，“砰”的一聲，球砸到了我的頭上。我的頭上立刻起了一個大包。我嚇得大哭起來。楊老師知道了，急忙跑過來，眼神里滿是慈愛的神情，好像在說：“沒關(guān)系吧，疼不疼？”那神情就像孩子碰破了皮時，母親那慈祥的表情。老師和同學帶我去辦公室休息，到了辦公室，老師在我的頭上放了一塊濕毛巾給我止痛。我覺得這使得老師像媽媽。

　　在一次公開課上，老師給我們出了一道改寫句子的題，我舉起了手，在手的叢林中，老師叫道了我，我緩緩地站起了身，望著那么多的陌生老師，我倒吸了一口氣，心都要提到了嗓子眼兒了。一時的緊張，我不敢再說下去了。一抬頭看見了楊老師鼓勵的目光，那目光就像一個孩子在危難之時母親所給予的鼓勵的神情。她好像在說：“加油，不要緊張，以一定可以的`！”望著老師鼓勵的目光，我大聲流利的說出了答案�！胺浅：谩崩蠋熚⑿χf，那微笑就像一位同學考了高分所回報給老師的那種微笑，望著老師贊揚的眼睛，我也笑了。以后每次上課是，我總會老師的大眼睛對我“說”些什么。

　　楊老師，您像一位媽媽一樣鼓勵我。您的眼神使我難忘，它將都化作一盞盞智慧明燈，照亮我們前進的道路。

關(guān)于眼神的作文14

　　我的語文老師是一位非常和藹的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她身上最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

　　記得有一次我從同學那里借了一本漫畫，因為馬上就要還給同學了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當時的我完全被漫畫書的內(nèi)容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當時同學們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準備接受老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，好像在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來�！蔽荫R上吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。

　　老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說﹕“不用怕，要相信自己一定能行�！笨吹嚼蠋熌枪膭畹腵眼神，我鼓起勇氣舉起了手。后來，我全對了，得到了老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心了。

　　雖然這些事情都是很久以前的了，但我還是永遠不會忘記，不會忘記老師的那種眼神。