作業(yè)風(fēng)波作文15篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的作業(yè)風(fēng)波作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作業(yè)風(fēng)波作文1
今天上午去輔導(dǎo)班學(xué)東西，黃老師大發(fā)雷霆，說上一次學(xué)之后，回家做的家庭作業(yè)太差了，然后嚴(yán)肅地宣布：“這次作業(yè)，錯(cuò)誤不準(zhǔn)超過三處，否則就重新寫，多錯(cuò)一題抄三遍，多錯(cuò)兩題抄六遍，依此類推，對(duì)了，沒抄完的同學(xué)不準(zhǔn)回家，誰要想開溜，打電話給父母，并且下次回來罰雙倍，聽清楚了嗎？”聽完這句話，班上同學(xué)倒吸了一口涼氣，我也不例外。
要知道平時(shí)我做這樣做也要二十分鐘，上一次話了半小時(shí)呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業(yè)，時(shí)間流逝一分鐘就緊張一次，心里無時(shí)無刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對(duì)。大約過了五分鐘，老師抬起頭來把作業(yè)本推到我面前，面無表情地說：“錯(cuò)了五題，比我規(guī)定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來，聽到?jīng)]有�！�
��！我的媽媽呀！六遍，那得多長時(shí)間呀！我拿起作業(yè)本，應(yīng)了聲“哦”，然后飛奔回座位，以最快的速度抄了起來，但我越心急，超的速度就越慢，并且抄錯(cuò)的`概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來，調(diào)整好自己的心態(tài)，抬頭看了一下，四周的同學(xué)基本上都在埋頭苦寫，看來不止我一個(gè)要罰。時(shí)間一分一秒的流逝，大概過了一小時(shí)吧，我終于抄好了，唉，謝天謝地，但愿這一次我可以順利通過，我跑到講臺(tái)上，把作業(yè)本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯著老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表著我抄錯(cuò)了，還好，這一次，從頭到尾都沒錯(cuò)。
我背起書包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業(yè)定得仔細(xì)些，不能再馬虎了。
作業(yè)風(fēng)波作文2
昨天，數(shù)學(xué)老師在上完課后鄭重地宣布，“你們這一次一定要認(rèn)真完成作業(yè)，這一次的作業(yè)我們要來一次大評(píng)比，希望同學(xué)們都認(rèn)真地對(duì)待�！彼脑捯魟偮洌抡n鈴聲響了，我們放學(xué)了。
回家的時(shí)候，我非常仔細(xì)地完成了這次數(shù)學(xué)作業(yè)，還認(rèn)認(rèn)真真的檢查了一遍，改正了有些因?yàn)榇中姆傅腵小錯(cuò)誤。然后將作業(yè)本合上，小心翼翼地裝進(jìn)了書包，才放心地去睡覺。
做了個(gè)美美的夢(mèng)，轉(zhuǎn)眼之間就到了早上。來到教室，我剛坐在座位上，我的好朋友小鳳就來找我，她說，“小米小米，昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)借給我看看吧�！蔽也缓靡馑季芙^小鳳的請(qǐng)求，就把數(shù)學(xué)作業(yè)拿給了小鳳。誰知道，因?yàn)檫@樣后面發(fā)生了一件烏龍事件。
又過了一會(huì)兒，小組長過來收作業(yè)了，我趕緊叫小鳳把作業(yè)本還給我。小鳳聽到了，露出一副驚訝的表情，她攤了攤手，說，“我已經(jīng)讓瑩瑩把作業(yè)本給你了啊。”瑩瑩也接著說，“我已經(jīng)讓玉玉傳給你了�！庇裼衤犃�，在桌上找了找，卻說，“我這里沒有你的作業(yè)本�！�
聽了玉玉的話，我急得快哭了，就態(tài)度很不好地跟小鳳說，“都怪你，我的作業(yè)本不見了。”小鳳也急了起來，說，“我真的已經(jīng)讓瑩瑩拿給你了�！毙〗M長眼見我們快爭吵起來了，趕緊插進(jìn)來說，“大家都幫忙找找把。”
我們找了很久，大家都急得滿頭大汗，突然，玉玉叫了起來，“我把你的作業(yè)交給小組長了，我的作業(yè)放在家里忘記帶過來。”小組長翻了翻作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是這樣。
一場(chǎng)作業(yè)本引起的風(fēng)波才就這樣平靜下來。
作業(yè)風(fēng)波作文3
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名合格的初中生了，我坐在市一中六（16）班的教室中學(xué)習(xí)，結(jié)交了一批新朋友，也有了新的優(yōu)秀老師來教育我們，引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)。我也當(dāng)上了語文課代表，負(fù)責(zé)收中間三排的語文作業(yè)。就在今天收作業(yè)和老師評(píng)講評(píng)時(shí)，掀起了作業(yè)風(fēng)波。
在剛剛開學(xué)的時(shí)候，班主任遠(yuǎn)老師就給我們說過了：要準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)本，老師不會(huì)發(fā)作業(yè)。今天在我收作業(yè)時(shí)，有五六個(gè)同學(xué)問我作業(yè)是什么？還有1個(gè)同學(xué)忘帶作業(yè)了！我不禁心想：他們的膽子好大呀！剛剛開學(xué)上課就敢不帶作業(yè)！"在上語文課時(shí)，劉老師帶來了十一、二本作業(yè)本，我本來以為是表揚(yáng)的本子，沒想到全是有錯(cuò)誤的�！霸谝唤M當(dāng)中，有這么多錯(cuò)的！我會(huì)不會(huì)也不認(rèn)真呢？我不會(huì)也錯(cuò)字連篇吧？”想到這兒，我全身打了個(gè)冷顫，感到了平時(shí)寫作業(yè)不認(rèn)真的.代價(jià)！哎！現(xiàn)在想想，真為自己的偷懶而慚愧不已！數(shù)學(xué)課上，也有兩位同學(xué)沒有寫完作業(yè)，我也要引以為戒！
回到家我仔細(xì)想了想，怎樣避免自己的錯(cuò)誤呢？首先，上課認(rèn)真聽，聽懂老師要求，聽懂作業(yè)要求，這樣才能保證作業(yè)的正確。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，完美的作業(yè)有四大要求：1、正確結(jié)果，2、過程規(guī)范，3、卷面整潔。4、字體認(rèn)真。要做到這四點(diǎn)，必須拿出120倍的認(rèn)真與專注。還要對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解徹底，才能讓我的作業(yè)成為作業(yè)中的"佼佼者”，讓自己學(xué)習(xí)也更上一層樓！最后，就是千萬不要忘記帶作業(yè)。當(dāng)你費(fèi)了百倍力氣將知識(shí)點(diǎn)刻在腦子里，把完美的作業(yè)寫在本子上，結(jié)果卻忘記帶作業(yè)，那就很"尷尬。雖然有時(shí)不能流于形式，但一定遵守紀(jì)律，按時(shí)交作業(yè)！
這就是作業(yè)風(fēng)波，它讓我明白了：要想優(yōu)秀，必須付出百倍努力，播撒萬滴汗水，才會(huì)收獲果實(shí)！
作業(yè)風(fēng)波作文4
今天，下午的最后一節(jié)課后，老師和往常一樣說：“我來布置一下作業(yè)�！蔽覀兞⒖棠贸龉P和本子，準(zhǔn)備記下作業(yè)。
“��！”只聽一聲慘叫。原來大屏上投出了第一項(xiàng)作業(yè)。1、全文背誦。要知道，這一課有21個(gè)小節(jié)，有3頁半張紙。接著，老師讓四個(gè)同學(xué)來讀作業(yè)：“2、把本學(xué)期所學(xué)字詞抄三遍。3、讀任意一本書或一篇文章，寫下讀后感。4、以《困惑》為題寫一篇日記�！�
我們一個(gè)個(gè)把眼睛睜得像銅鈴，嘴巴張得能生吞一個(gè)整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了，還有那么多抄寫的作業(yè)！有的人拍拍臉，捏捏自己，想確定自己是不是在做夢(mèng)。
老師倒是沒太大反應(yīng)，問我們?cè)趺戳�？我們有的趴在桌子上，有�?呆若木雞，似乎還沒回過神來……那讀作業(yè)的幾個(gè)人呢？他們站都站不住了，身子軟軟的，扶著桌子勉強(qiáng)立著……
老師偷偷地笑了，回到講臺(tái)上，點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，大屏上投出了三行大字：“以上作業(yè)，都是假的，是我騙你們的�！薄耙�！”大家不約而同地一聲歡呼，同時(shí)擺出了勝利的手勢(shì)，教室里一下成為了歡樂的海洋！
老師微笑著說：“你們就沒想過，老師布置過那么多作業(yè)嗎？老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢？”是啊，如果在學(xué)習(xí)上或者生活中遇到了什么困難，一定要先學(xué)會(huì)冷靜和溝通，也許事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)哦！
作業(yè)風(fēng)波，別有一番收獲！
作業(yè)風(fēng)波作文5
每天不同的人都會(huì)有不同的感情變化，我也不例外。而那一次的委屈卻是因?yàn)槊刻於冀坏淖鳂I(yè)。
過完了暑假，迎來了開學(xué)。老師們要做的第一件事再普通不過了，那就是——收作業(yè)�？蛇@天的問題就出在這普普通通的作業(yè)上。
下午下了第一節(jié)課，于老師（班主任）端著幾本暑假作業(yè)進(jìn)了教室。她滿臉怒火，兩眼瞪得跟燈泡一樣，教室里的空氣都快凝固了。大家一看，迅速坐好，只聽她吼了一聲：“王××、張××、孫××，還有你，徐一婷！你們的作業(yè)空題太多，寫不完不許回家！”說完老師又滿臉怒火地回辦公室了。我被這一連串的`咆哮嚇蒙了，腦子里一片混亂。好不容易擠到講臺(tái)前，我拿起一本作業(yè)回到了座位，大家沖我指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。
聽著同學(xué)們的冷嘲熱諷，我越想越不對(duì)勁：我明明沒有落題，難道……我趕緊打開作業(yè)，姓名欄里三個(gè)大字極為醒目：逄××！我以最快速度跑到辦公室：“老師，這不是我的！”
“哦，你的還沒批，回去吧�！崩蠋煹卣f了一句。
我怔了一下，滿以為老師會(huì)對(duì)我說一聲“對(duì)不起”，可她卻什么表示都沒有。
忍著淚，我一步一步地挪出了辦公室，心里像打翻了的五味瓶——不是個(gè)滋味。
我不在乎道歉，只是同學(xué)們以后會(huì)怎樣看我呢？我想想就全身難受。
唉，這次作業(yè)本風(fēng)波令我受盡了委屈！
作業(yè)風(fēng)波作文6
暑假到了，森林學(xué)校放假了。這可讓小熊笨笨高興死了�！笆罴俚搅�，要玩兩個(gè)多月才開學(xué)，在這段時(shí)間里，我該做些什么好呢？是去湖邊游泳，還是去爬山；是去跑步，還是去找朋友們打籃球......對(duì)了，現(xiàn)在我就去找大家玩！”笨笨一邊走向小兔家一邊自言自語。
“小兔，小兔！”笨笨敲響了小兔的家門，“我們一起去玩吧！”“不呢，老師布置的.作業(yè)我還沒做完！你自己去玩吧！”“哎，太沒勁了，我去找小貓、小狗、小豬它們吧！”笨笨嘆了口氣。
結(jié)果，小貓、小狗都拒絕了笨笨。小豬對(duì)它說：“暑假作業(yè)有這么多，難道你還不做嗎？”“沒什么，這不是還有這么多天呢！”就這樣，小笨熊每天只顧著玩，忘記了作業(yè)。
時(shí)間過得真快，現(xiàn)在離開學(xué)只有三天時(shí)間了。
這天早上，小兔來找笨笨去登山。笨笨滿口答應(yīng)，連早飯也沒吃，就去登山了。
一路上，小伙伴們有說有笑，忽然兔子問笨笨：“笨笨，你的暑假作業(yè)做完了嗎？”“什么作業(yè)呀？”“就是大虎老師布置的作業(yè)呀！”“啊，糟糕！”笨笨大驚失色，“老師布婆婆，告訴她事情的經(jīng)過。月亮婆婆很同情笨笨，便將時(shí)間調(diào)回了放假的第一天。
這天，小狗來找笨笨去踢球，笨笨拒絕了；小兔找笨笨游泳，笨笨也拒絕了，他說：“我要先把作業(yè)做完，再玩！”
就這樣，開學(xué)了，笨笨的作業(yè)完成了，大虎老師還表揚(yáng)他是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
作業(yè)風(fēng)波作文7
又是一個(gè)陽光明媚的星期一，快樂而緊張的一天即將開始了。
早晨，同學(xué)們來到班級(jí)后就不約而同地看起了書，教室里非常安靜。過了一會(huì)兒，趙老師走進(jìn)來對(duì)我們說：“請(qǐng)大家收書，準(zhǔn)備升旗�！庇谑峭瑢W(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了操場(chǎng)。當(dāng)響亮的國歌唱起，當(dāng)五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們的站姿猶如一棵棵挺拔的松樹，在陽光下顯得格外精神。當(dāng)升旗儀式接近尾聲的時(shí)候，由體育老師組織我們“踏步走”回班，但是大家好像太過放松，也不似先前那般精神了，有的擺臂不夠高、有的沒有做到高抬腿和輕落地，體育班長也沒有喊口令，這讓老師很生氣。回到班級(jí)后，趙老師對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，而且還要留十項(xiàng)作業(yè)，我的天啊！大家都非常后悔地低下了頭，如果那時(shí)我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，就不會(huì)被老師奚落，更不會(huì)有這么多的作業(yè)了。我在心里暗暗告訴自己，以后一定會(huì)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不犯不該犯的'錯(cuò)誤，可是現(xiàn)在后悔也沒有用了。
過了一會(huì)兒，老師真的開始布置那密密麻麻的十項(xiàng)作業(yè)了，寫生字、抄寫詞語和古詩、作文加日記……看著這么多的作業(yè)，腦袋嗡嗡作響，“難道是要放假嗎？不，是我多想了。”
接著老師又說有第十一項(xiàng)作業(yè)，這回全體同學(xué)都忐忑不安的注視著老師，就像懷揣了十五只兔子似的。但當(dāng)老師公布完第十一項(xiàng)作業(yè)后，卻讓我們大吃一驚，竟然是只寫第一、第二、第九這三項(xiàng)作業(yè)�，F(xiàn)在新時(shí)代發(fā)展可真是太進(jìn)步了呀！就連作業(yè)都出的這么妙趣橫生了，好一番作業(yè)風(fēng)波啊！
作業(yè)風(fēng)波作文8
我們的語文老師是一個(gè)幽默的人。今天，就是被她的幽默，而令我們上的那節(jié)語文課過得驚心動(dòng)魄，忐忑不安。
臨近下課了，老師開始在黑板上布置作業(yè)——背誦有關(guān)心理描寫的名言。我感到疑惑又興奮,心想：今天是星期五怎么作業(yè)這么少？難道是老師記錯(cuò)了——不對(duì)，老師布置這么少作業(yè)，我應(yīng)該開心才對(duì)!……管它呢！我要快點(diǎn)寫完作業(yè)，瘋玩一頓才行呀！
但出乎意料的是，接下來老師又布置了寫兩篇讀后感的作業(yè)。我懷著忐忑不安的心想：“唉！這么多作業(yè)，怎么辦？怎么辦？作業(yè)寫不完該怎么辦?——唉，平時(shí)一篇作文已經(jīng)夠我受的了……現(xiàn)在還有兩篇作文……做不完該怎么辦?……李群娣算是哪門子老師。虧我還為剛才的作業(yè)少沾沾自喜呢！看來我要抓緊時(shí)間寫作業(yè)了。
我以為作業(yè)到此為止了，沒想到，還有第3個(gè)作業(yè)——完成3張?jiān)嚲�。媽呀！我仿佛看見眼前一片漆黑，聽見雷哥哥在不停地打鼓，聞見四周臭氣熏天，�?張?jiān)嚲�，不�?huì)吧！是我眼花了嗎？……不對(duì)，這是真的……老師怎么能這樣對(duì)待我們……她怎么能布置這么多作業(yè)呢？唉！真是沒天理��！……誰來救救我��！唉！看來這個(gè)周末，我連睡覺的時(shí)間也擠不出來了，更不要提玩的時(shí)間了�！痹谖页蠲伎嗄樀耐瑫r(shí)，第四個(gè)作業(yè)出來了，我徹底的'崩潰了……讓人意想不到的是，第四個(gè)作業(yè)居然是——以上作業(yè)都是假的。瞬間，我仿佛從地獄沖上了天堂，重見光明，頓時(shí)心花怒放：真是讓人意想不到呀，真是讓剛才的作業(yè)嚇一跳。
這真是從地獄升上天堂的一幕，既讓人興奮不已，又讓人驚心動(dòng)魄。
作業(yè)風(fēng)波作文9
你有過抄作業(yè)的經(jīng)歷嗎？我有過，那件事讓我至今無法忘記。
那是在一年級(jí)時(shí)，我非常貪玩，結(jié)果把作業(yè)忘掉了！第二天早晨，我早早的來到了學(xué)校，找到了我的鐵哥們，小心翼翼地說：你把數(shù)學(xué)作業(yè)借我抄抄唄？可以，沒問題。他痛快地說。我拿起他的作業(yè)開始猛抄起來！一邊抄，一邊不時(shí)的看看周圍，生怕被人發(fā)現(xiàn)。好不容易抄完了，我松了一口氣。
組長開始收作業(yè)了。我膽戰(zhàn)心驚地把作業(yè)給組長了之后，長吁了一口氣。總算躲過了一劫。我慶幸地想道。然后若無其事地繼續(xù)早讀起來。
上完了一天的課后，我有些疲憊，把自己扔到了床上。
夜深了，我躺在床上翻來覆去，睡不著。心想：如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦？萬一老師告訴家長怎么辦？這一連串的問題使我頭疼，然后就迷迷糊糊地睡著了。
第二天，數(shù)學(xué)老師鐵青著臉來到教室，我的心里十五個(gè)竹籃打水——七上八下的。老師說：我發(fā)現(xiàn)咱們班有些不良現(xiàn)象，這次來個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看大家的真實(shí)成績。一定是在說我！我忐忑不安地想到。這次測(cè)驗(yàn)考的'正是作業(yè)上的題目，我哪知道答案。只知道抄寫，根本沒有仔細(xì)看題，這下慘了。果然，這次小考試測(cè)出了我的真實(shí)成績。
下了課，我主動(dòng)告訴了老師真相，老師知道后，并沒有狠狠的罵我，反倒先說我勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，還給我講了很多的人生道理，使我受益匪淺！
自從這件抄作業(yè)事件過后，我再也沒有抄過作業(yè)，而且我的成績一天比一天好了起來，不再貪玩，并在期末考試中奪得了第一名。
作業(yè)風(fēng)波作文10
人人都知道，做作業(yè)是我們每天都要做的事，我們能從作業(yè)中了解自己的學(xué)習(xí)情況，還能從作業(yè)中拓展思維，提高自身的學(xué)習(xí)能力。但是，在做作業(yè)的途中所遇到的難題，我們又應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)？我自己也遇到過這樣的難題……
事情發(fā)生在一個(gè)初冬的晚上�！暗未�，滴答，鈴鈴鈴鈴……”現(xiàn)在已經(jīng)是九點(diǎn)鐘了，可我還在刺眼的燈光下學(xué)習(xí)，伴隨著刺骨的寒風(fēng)，我的思維再也不能集中起來，怎麼辦？這篇該死的作文怎麼就那么難寫！我越想越煩惱，腦袋里一片空白。我無奈地望了望桌子上的鬧鐘，真想趕快讓時(shí)間靜止下來，好讓我有充足的時(shí)間思考這篇作文，可是我無論怎么想知道，這是不可能的！
時(shí)間依舊在一分一秒地流失，此時(shí)此刻的我，真想讓眼淚奪眶而出。絕望中，我的目光落到了書柜上，不知不覺，竟有一個(gè)荒唐的.念頭浮現(xiàn)在我的腦海中--抄書！“不，不可以！”我用力地甩了甩頭，想把剛才的念頭拋到九霄云外�？墒牵矣衷撛趺础�
這時(shí)，我心中仿佛有兩個(gè)小人的爭吵。第一個(gè)說：“不能抄書，你要知道，作業(yè)是鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課，可不能自欺欺人！必須牢記：自己的學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付他人！”另一個(gè)小人卻說：“管它那么多，只要能爭取時(shí)間便可以了！”聽了它們的對(duì)話，我的心平靜了下來，回味著第一個(gè)小人說的話……
“嗯！我下定決心，對(duì)，聽它的話吧！不能自欺欺人！”我心想。嘿，我突然一怔，難道這不是一則很好的作文素材嗎？
……
通過這一夜，我似乎明白了許多道理，但我真正明白的是：自已學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付別人！
作業(yè)風(fēng)波作文11
“耶，山中無老虎，猴子稱霸王，大家狂起來�！睋v蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進(jìn)攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長束手無策的時(shí)候，“如來佛”數(shù)學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒。
“長你們威風(fēng)了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪著眼，咬著牙，眉頭皺成一團(tuán)，眼中似乎能噴出火，“全給我去做作業(yè)！”我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒想東方紅，太陽升，東方出了個(gè)抄作業(yè)小隊(duì)。這是怎么回事，不管了，我要加入！
接下來，手握筆，揮舞起來，往下看，只見我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄！這可是抄作業(yè)小隊(duì)的鎮(zhèn)店之寶，有好幾個(gè)學(xué)霸制作的小抄呢，我低著頭，伸著脖子，盯著小抄，不費(fèi)吹灰之力。不一會(huì)兒，我的作業(yè)就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時(shí)，老師似乎察覺到了什么，大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營，老師難不成發(fā)現(xiàn)了，不可能，就我們這隱藏手法，沒道理��！不好，只見老師扯出了小抄。那幾個(gè)人為了“保命”，把我們大本營的老底一下子全部說了出來，大家見狀，有的把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷毀罪證。不過，老師是見過“大風(fēng)大浪”的人，靠她教學(xué)幾十年的'反小抄經(jīng)驗(yàn)把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留，用“快、準(zhǔn)、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”，以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的火眼金睛簡直比斗戰(zhàn)勝佛還強(qiáng)。
結(jié)果怎么樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當(dāng)初��！
作業(yè)風(fēng)波作文12
每天下了早自習(xí)，都要交昨天晚上留的作業(yè)。我是組長，負(fù)責(zé)收語文作業(yè)。
“鈴……”預(yù)備鈴剛想過。小組里的常時(shí)禹同學(xué)便攥著作業(yè)“呼”的一下跑到我的桌子前，把作業(yè)放在了桌子上，還老不放心的`交代：“我交了啊，作業(yè)交你了啊！”至少得婆婆媽媽的說上兩分鐘，才放心。哪天交作業(yè)都是他最神速了！我拿著作業(yè)，走到英語組長萬帥婧的面前，萬帥婧瞅著擺的橫七豎八的英語作業(yè)，忙的是不可開交，見到我來了，她急忙翻書包，把語文作業(yè)扔到我手里，又繼續(xù)整理她那堆英語作業(yè)去了……“高梓鳴——”這已經(jīng)是我第二次喊他交作業(yè)了，這高梓鳴，下了早自習(xí)干嘛去了？！不一會(huì)兒，他慢悠悠的回來了，探著脖子問我找他有什么事兒，我只簡短的回答了他：“交—作—業(yè)—”，“哦，對(duì)，我忘了！”，每天早上高梓鳴交作業(yè)時(shí)的口頭禪就是“哦，對(duì)，我忘了”！他真的那么愛忘事兒？“組長——”，張宗鑫又一副要哭的表情，低著頭走來了。“我，作業(yè)沒寫！”這個(gè)張宗鑫，每天作業(yè)不是沒寫就是沒帶，偶爾主動(dòng)交過那么幾回，也算是個(gè)“奇跡”了吧！“你能不能不告訴老師哇？”他小心翼翼的問�！安弧堋蔽覉�(jiān)定的回答。他也只好乖乖的等著老師“請(qǐng)”他來辦公室。
當(dāng)然，我也不會(huì)幫他隱瞞事實(shí)，只有這樣才能成為一位好組長！
這就是我們小組交作業(yè)時(shí)的趣事，同學(xué)們各有各的特點(diǎn)。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這樣的趣事我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，因?yàn)樗涊d著我多姿多彩的小學(xué)生活！
作業(yè)風(fēng)波作文13
自從上了初中，作業(yè)自然也多了很多。好多同學(xué)晚上不寫作業(yè),第二天來學(xué)校抄。為此老師天天在班里教訓(xùn)我們，迎來了抄作業(yè)的風(fēng)波。
剛開始我也是補(bǔ)抄作業(yè)中的一員，天天早上我們?cè)缭绲膩砹巳コ瓌e人的作業(yè)。每天作業(yè)我們都在老師來之前補(bǔ)完了。不久有了月考，我的成績十分不理想。我反省了自己，認(rèn)為我自己要天天把作業(yè)好好的完成。前幾個(gè)星期我抄的作業(yè)不是b就是c，多次受到老師的批評(píng)�，F(xiàn)在我在家自己認(rèn)真完成了作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確度也提高了很多�，F(xiàn)在作業(yè)不是a就是b�，F(xiàn)在老師查得越來越嚴(yán)了，班里補(bǔ)抄作業(yè)的現(xiàn)象少了很多。但還是有不自覺的人天天來抄。最近竟然還有同學(xué)作業(yè)讓別人幫忙寫，老師一眼就識(shí)破了同學(xué)們的小把戲批評(píng)了那些不好好自己完成作業(yè)的人。
有一次，我作業(yè)忘記帶了。第二天早上早早來抄別人的，結(jié)果被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了給老師講了。老師批評(píng)了我，我當(dāng)時(shí)說真的`真挺恨那個(gè)舉報(bào)我的同學(xué)的。我的作業(yè)是真忘記帶了，又不是不想寫找的理由。現(xiàn)在老師說作業(yè)不帶就是為沒寫，同學(xué)們回家時(shí)可得好好檢查一下了�？墒沁�是有些頑固分子，故意不帶走來學(xué)校抄，使老師都不相信作業(yè)真忘記帶的人了。
現(xiàn)在我們班抄作業(yè)的現(xiàn)象幾乎沒有了，抄作業(yè)的風(fēng)波也幾乎過去了。同學(xué)們現(xiàn)在都自己好好完成了作業(yè)。我相信，我們班的成績一定會(huì)有所提高，成為五個(gè)班中最優(yōu)秀的班級(jí)。
同學(xué)們，為了我們的班集體，一起杜絕惡習(xí)，努力學(xué)習(xí)吧！
作業(yè)風(fēng)波作文14
“今天誰的基訓(xùn)過關(guān)了誰才能走，沒有過關(guān)的人留下�！毖訒r(shí)結(jié)束時(shí)，語文老師站在講桌旁高聲宣布。老師話音剛落，教室里便引起了一陣騷動(dòng)。
一些已經(jīng)整理好書包，正等待著老師的一聲令下，爭當(dāng)?shù)谝幻麤_出教室的“快腿”同學(xué)們，此刻的心情是多么的悲慘啊。一個(gè)個(gè)都像被霜打的茄子——蔫了。不得不強(qiáng)坐下來，急匆匆從書包里翻出基訓(xùn)，開始繼續(xù)革命。
再看那些基訓(xùn)已經(jīng)過關(guān)了的同學(xué)們，一臉的得意洋洋，故意讓自己收拾東西的聲音很大。有的還向沒有寫完的同學(xué)，看似無意，實(shí)際上是有意的炫耀：“唉，我都已經(jīng)過關(guān)了，回家去嘍！”有的則假惺惺地關(guān)心道：“你怎么才寫到這兒？快點(diǎn)寫吧，我真替你著急！”
當(dāng)然，人數(shù)最多又最急的肯定是我們這些寫完了，但還沒讓老師批改的同學(xué)們。此刻，心里一邊抱怨著，一邊等待著老師批改作業(yè)的號(hào)令！畢竟誰也不想晚回家。
“寫完基訓(xùn)的同學(xué)趕快來過關(guān)！”語文老師話音剛落，我們便立即從椅子上彈起來，向老師的.方向蜂擁擠去。頓時(shí)，狹窄的小路上擠滿了人，有一些比較胖的同學(xué)，只好側(cè)著身子站著，真是比肩接踵��！寬大的校服把路兩旁同學(xué)們桌子上的東西都蹭掉了，想撿都撿不起來。
“什么時(shí)候才能輪到我啊？”我焦急地踮起腳尖伸長脖子，想看一看前面還有幾個(gè)同學(xué)�！斑�有三個(gè)啊，快呀，快呀�！薄L的幾分鐘后，你擁我擠，終于輪到我了。我趕緊把基訓(xùn)放入老師手中，只聽“刷刷”幾聲，幾個(gè)微笑般的對(duì)號(hào)出現(xiàn)在了我的基訓(xùn)上。
改作業(yè)風(fēng)波，漸漸平息了。
作業(yè)風(fēng)波作文15
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”煩人的鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起，忙碌的一天又開始了。
我疊好被子，馬馬虎虎洗漱后，胡亂啃了幾口面包，拎起書包就走。
坐上了車后，我一邊想著昨天同學(xué)給我的.新卡片，一邊百般無聊地看窗外的風(fēng)景。這是，媽媽提醒我星期三興趣課的舞蹈鞋有沒有帶。我一聽，也沒有馬上回答，因?yàn)槲易蛱焱砩弦蛔鐾曜鳂I(yè)，就躺在沙發(fā)上看電視了，哪管得到這么多？所以我決定翻翻書包，看看有沒有。可悲的是，我的舞蹈鞋是帶了，可作業(yè)本沒帶呀！我忽然想起，昨天晚上我一做完作業(yè)，就隨手把作業(yè)本丟在了茶幾上，然后就津津有味地看起《非常小子馬鳴加》了。這么說來，那作業(yè)本一定還在茶幾上悠閑地睡大覺。啊！蒼天啊！這可怎么辦好呢？我對(duì)媽媽說：“咱們回家拿吧！”可媽媽卻一本正經(jīng)地對(duì)我說：“自己做錯(cuò)了事情就要付出代價(jià)，這作業(yè)本我是不會(huì)幫你拿的�！卑职忠苍谝慌愿胶驼f：“是啊是啊，被老師批評(píng)一次，下一次就不會(huì)忘了�！薄笆裁�？讓我一個(gè)當(dāng)班長的人受這種待遇，傻瓜才會(huì)這么做嘛。再說了，發(fā)生這種事情也不能全怪我呀，那個(gè)電視也有錯(cuò)呀！誰叫它放這么好看的電視誘惑我呢！”死皮賴臉求過后，我使出了最后絕招——哭。爸爸媽媽被我吵得不行了，只好帶我回家去拿。
唉，如今這年頭啊，咱們小學(xué)生想混還真不怎么容易，看，一個(gè)小小的作業(yè)本竟能惹起這樣大的風(fēng)波，真是太悲催了！
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