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讀蘇軾作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的讀蘇軾作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀蘇軾作文1
一身正氣出于天地之間，滿腔報(bào)國(guó)熱血撐起愛(ài)民、愛(ài)國(guó)之心，口出豪言誓將大宋統(tǒng)于吾王，烏臺(tái)被貶后放情山水，隨緣自適，又是何等豁達(dá)開(kāi)朗。
你在這個(gè)月出東山之上，徘徊于斗牛之間的夜晚，與朋友泛舟赤壁，飲酒作樂(lè)。你沒(méi)有因?yàn)闉跖_(tái)詩(shī)案被貶一蹶不振。你畢竟是心胸開(kāi)豁之人。然而，當(dāng)你放情山水后，又聽(tīng)到了簫聲，如怨如慕，如泣如訴的簫聲，又勾起了你的哀思，剎那間惆悵積滿心頭。客怨曹操固一世之雄，而今安在哉。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。愿挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終，卻知不可驟得。你由此感悟人生：從變的角度看，天地萬(wàn)物不可能保持不變；從不變的角度看，萬(wàn)物和人類都是永久存大的，不用羨慕長(zhǎng)江無(wú)窮和明月永不增減。
你決定共享江上之清風(fēng)，與山間之明月，如此，不會(huì)被人世間的得失所困擾了。
你忘記雙鬢的.銀絲，左牽犬，右擎蒼鷹，策馬奔騰，一派大將風(fēng)范，帶眾人浩浩蕩蕩踏過(guò)平崗，你會(huì)挽雕弓如滿月，誓將大宋一統(tǒng)于吾王，你老當(dāng)益壯，撐起了報(bào)效祖國(guó)的鐵膽丹心。揮灑筆墨寫(xiě)下西北望，射天狼的那一刻，你愛(ài)國(guó)熱血高漲。但你一心為國(guó)，卻換來(lái)了小人的破壞，一貶再貶，可心中還掛念百姓，你堅(jiān)持為官一志，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授館，興修水利，架橋鑿井，賑災(zāi)施藥，都只為百姓。
其實(shí)，我知道你也有兒女情長(zhǎng)，那年中秋，多了幾份悲涼，團(tuán)圓的日子，唯獨(dú)只有你一人賞月，對(duì)酒當(dāng)歌。你一定很寂寞吧？否則怎會(huì)無(wú)眠。你想，你念，你思，可是卻沒(méi)沒(méi)辦法與家人團(tuán)聚，你心里雖苦，可還是在詩(shī)末寫(xiě)上了自己的祝愿：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！轉(zhuǎn)悲為喜，你豁達(dá)對(duì)待。
你身上閃爍著智慧光芒的睿智思想，擁有超凡脫俗的曠代才華在，千年來(lái)，你受到那么多人的愛(ài)戴而理所當(dāng)然。
讀蘇軾作文2
明月高掛，靜謐得引人遐思。夢(mèng)里，不知多少次，那一雙滿是皺紋，蒼老無(wú)比而又飽經(jīng)風(fēng)霜的手，似乎在訴說(shuō)著它主人坎坷的一生。但那雙手依然緊握著筆，執(zhí)著地寫(xiě)下一篇篇詩(shī)詞文賦，我是多想握住這雙手，只遺憾，一切只能在夢(mèng)中。
又是細(xì)雨濛濛的初春，蘇堤也被浸得發(fā)亮。我踩著散發(fā)著清香的泥土，向那兒望去，朦朧中似乎看到了忙碌的身影，那雙手正在搬著一塊塊大石頭，濕嗒嗒的水和泥殘留在你的手上，我多想握住你的手，為你抹去污漬，只因，你并不屬于這里。
我多想握住你的手�。∽屛腋惺芤幌逻@神奇的手。這雙手寫(xiě)下了多少千古詩(shī)詞。
多少詩(shī)詞在這手下誕生！我看著你一路走來(lái)，那雙手無(wú)時(shí)不握著筆在紙上盡情揮舞著，留下了亙古不變的印記。“茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月”，是你的情懷，這是多么寬廣豁達(dá)的胸懷��！你不追求物質(zhì)的占有，只在乎精神上的滿足�！懊烀熨庥钁�，望美人兮天一方”，道不盡你那萬(wàn)千衷腸。這是一種怎樣的'生活追求？這又是一種多么高潔的品質(zhì)？就讓我握住你的手吧，讓我給那微微顫抖的手帶去些許的安慰�！皰M寒枝不肯棲”，是你的堅(jiān)決；“羽化而登仙”，是你美好的向往；“相顧無(wú)言，惟有淚千行”，是你的無(wú)奈與遺憾。
當(dāng)你被貶到一個(gè)又一個(gè)地方時(shí)，我能看見(jiàn)，你的雙手在地上不斷地扒拉著，似乎在掙扎地重新站起來(lái)，我看到你內(nèi)心在咆哮，終是只能化為一聲長(zhǎng)嘆。讓我握住你的手吧，讓我好好地?fù)崞侥隳请p手上布滿荊棘的刺傷和歷盡風(fēng)霜的皺紋吧！
在這個(gè)你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的現(xiàn)代科技社會(huì)里，我似乎穿梭在車(chē)水馬龍中，路燈忽明忽暗，閃爍著這個(gè)世界的光明和黑暗，我只能攀附著你的雙手，帶給我一絲絲鼓勵(lì)，讓我走向未來(lái)的路，不至于那么彷徨無(wú)助。
懷抱著激動(dòng)，我邁步快速地向那兒走去，但那個(gè)叮叮作響的聲音，卻在我一點(diǎn)點(diǎn)靠近時(shí)，慢慢地消失殆盡。我終究只能與那雙手擦肩而過(guò)，惟見(jiàn)那兒的大石頭被浸得發(fā)亮。
當(dāng)我再一次陷入夢(mèng)中與你雙手緊握，一道疾雷震響，將我拉回了現(xiàn)實(shí)，我的手上似乎還殘留著你雙手的余溫，臉上卻惟有淚千行。
讀蘇軾作文3
我，一名普通的初中生。蘇軾，一代文豪，驚艷了歷史時(shí)光。雖然兩者不可相提并論，但是我們性格極為相似。我們均懂得繁華盡頭是落寞，塵埃深處是繁花，都始終保持極樂(lè)觀的態(tài)度，不驕、不躁，坦然面對(duì)生活中的種種不如意。
然而，從前的我并不是這樣的。從前的我愛(ài)爭(zhēng)愛(ài)搶不服輸，并且以自我為中心，認(rèn)為在我的字典里從來(lái)沒(méi)有失敗這個(gè)詞。也許是這種驕傲自大的性格，讓我處處遭遇瓶頸，尤其是上初中后，首先表現(xiàn)在交不到朋友，后來(lái)表現(xiàn)為成績(jī)不斷下滑，再后來(lái)我便整天自怨自艾，感覺(jué)自己已低如塵埃。
那天，語(yǔ)文老師說(shuō)可以去他那借書(shū)看，大家都抱著好奇心去借，當(dāng)然也包括我。我隨手拿了一本，是《蘇東坡傳》。行吧，我喜歡歷史人物，這倒合我胃口。
文章的第一章節(jié)對(duì)蘇軾作了一個(gè)整體介紹。作者說(shuō)蘇軾是書(shū)法的集大成者，瑜伽的修煉者，東坡肉的發(fā)明者。是個(gè)愛(ài)詩(shī)詞，愛(ài)竹子，愛(ài)國(guó)家的樂(lè)天派。評(píng)價(jià)這么高嗎？抱著懷疑而又好奇的'心態(tài)，我開(kāi)始閱讀。
在書(shū)中，我真真切切地感受到了蘇軾的不凡與樂(lè)觀。他說(shuō)，他上可為天子服務(wù)，下可為乞者效勞。這是一種多么博大的胸襟。因王安石變法一事，他一貶再貶，從朝廷大員被貶為地方上無(wú)所事事的閑職。心中雖有憤懣卻依舊以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)一切。他依舊享受生活，瀟灑恣意。
春天不會(huì)辜負(fù)每一朵花，就像歷史不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)人才。蘇軾這個(gè)名字之所以被歷史留名，不僅僅是因?yàn)樗湃A橫溢，更是因?yàn)樗菍拸V的胸懷，積極向上的人生態(tài)度。
合上書(shū)時(shí)，我似有如夢(mèng)初醒之感。相比一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)，曾經(jīng)被皇帝重用被貶后仍有向上態(tài)度的人，我自愧不如。愧我的驕傲，愧我的狹隘，愧我的急躁
不知從何時(shí)起，我性格開(kāi)始改變，不再企盼繁華，只愿待在塵埃，閑看庭前花開(kāi)花落，坐觀天上云卷云舒。
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