神奇的實(shí)驗(yàn)作文(15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的神奇的實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文1
教室里傳來(lái)一個(gè)個(gè)驚呼聲，怎么回事呀？哦，原來(lái)是班里正在做實(shí)驗(yàn)呀。瞧，科學(xué)鮑老師正在向同學(xué)們展示——當(dāng)硫酸銅遇到鐵，會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢。
鮑老師先分別給每一小組發(fā)了一個(gè)小試管、一張砂紙和一段小鐵棒。試管里裝著深藍(lán)色的硫酸銅，深邃的藍(lán)色很是好看。按鮑老師所說(shuō)，直接把鐵棒放進(jìn)硫酸銅中，等個(gè)三四秒，再取出觀(guān)察其變化。同桌錢(qián)某某迫不及待，一把奪過(guò)鐵棒，將其一端放入了已經(jīng)打開(kāi)蓋子、裝著硫酸銅的試管中。鐵棒浸泡在液體中，并沒(méi)有太大變化，只是隱約覺(jué)得顏色有些許變化而已。小組同學(xué)吳某不屑到：“也沒(méi)什么嘛。”陳某某則一臉認(rèn)真地看著，：“‘把棒子拿出來(lái)看看吧�！卞X(qián)同學(xué)把棒子從試管里取了出來(lái)，在四雙眼睛的注目禮下，鐵棒展現(xiàn)了它的變化。
“哇！”我們四人異口同聲地喊了出來(lái)。還真是不看不知道，一看嚇一跳，鐵棒原先還泛著銀光，現(xiàn)在卻變成了棕紅色。“再試試，再試試！”大家都來(lái)了興趣，陳同學(xué)用砂紙開(kāi)始摩擦鐵棒，別摩還邊念叨：“摩擦摩擦，似魔鬼的步伐……””好了！”陳同學(xué)把恢復(fù)原樣的鐵棒遞給了錢(qián)同學(xué)，錢(qián)同學(xué)再一次將鐵棒泡了溶液里。這一次大家都仔細(xì)觀(guān)察起來(lái)：泡在硫酸銅中的鐵棒，看上去是粉色的`，硫酸銅則有些變綠，還冒起汽泡�！罢媸菂柡α�！”吳同學(xué)驚奇地叫道，“是呀，它變色了呢�！卞X(qián)同學(xué)也附和道。
鮑老師故做神秘地問(wèn)道：“你們想知道這是為什么嗎？“”想！“同學(xué)們答道�！薄啊逼鋵�(shí)這根鐵棒會(huì)變色是因?yàn)椋毫蛩徙~中含有一定的銅，當(dāng)鐵泡進(jìn)硫酸銅中，硫酸銅中的銅就到了鐵棒上，而硫酸銅則變?yōu)榱肆蛩醽嗚F。“
啊，原來(lái)是這樣啊�？茖W(xué)實(shí)在是太神奇了，我們一定要好好學(xué)習(xí)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文2
周六雖然是陰雨天，但浙江省科技館四樓的“索尼探夢(mèng)-愛(ài)心助學(xué)科普萬(wàn)里行”�；顒�(dòng)廳里，座無(wú)虛席，大、小朋友們齊聚這里，觀(guān)看了一場(chǎng)神奇的“趣味實(shí)驗(yàn)”表演。
科普，科普，不明思議，肯定是與科學(xué)有關(guān)啦。我和媽媽是首先入場(chǎng)就座的觀(guān)眾，表演準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。第一個(gè)活動(dòng)是科學(xué)挑戰(zhàn)秀，科技館的兩位工作人員為我們演示了3次實(shí)驗(yàn)。
接著是科學(xué)達(dá)人賽，我們當(dāng)大眾評(píng)委。藍(lán)色飛行員叔叔十分幽默地教大家如何制作簡(jiǎn)單的回旋鏢，就是用手?jǐn)S出去可以飛回來(lái)的“武器”，也叫“飛去來(lái)器”。叔叔告訴我們：“如果回旋鏢向你飛來(lái)卻未轉(zhuǎn)彎，有三種方法可以躲避。一是用手擋開(kāi)，二是用兩根手指夾住，如果你夾住了，絕對(duì)是武林高手！三是瀟灑地閃頭，但后面的人可能會(huì)中招哦�！睖�(zhǔn)備試飛了，有人用手半遮著臉，有人低下了頭，猜猜我是怎么做的`？我伸出二指來(lái)試試運(yùn)氣�！耙〕晒�！”回旋鏢隨著叫喊聲飛出，并快速地回到了叔叔手中。
緊接著紅色牛仔哥哥上場(chǎng)時(shí)也毫不示弱，他能讓重力消失，利用吹風(fēng)機(jī)及輔助工具使沉甸甸的保齡球在空中“飄浮”，絕對(duì)吸引了小朋友們的眼球，還有吸入氦氣變聲，“空氣炮”發(fā)出的威力......現(xiàn)場(chǎng)驚訝聲、笑聲不斷，當(dāng)真有趣、好玩！
回到家里，我獨(dú)自動(dòng)手試做了回旋鏢，看似簡(jiǎn)單的材料和方法，我卻失敗了八次，但第九次終于成功回旋啦！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文3
這節(jié)科學(xué)課，老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)硫酸銅遇上鐵，會(huì)產(chǎn)生什么神奇的化學(xué)反應(yīng)呢？
老師先分別給每個(gè)組發(fā)了一試管深藍(lán)色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。錢(qián)同學(xué)首先把裝有溶液的試管打開(kāi)，隨后拿起鐵絲，把它的一端放進(jìn)了溶液里。鐵絲浸泡在溶液里，一開(kāi)始還看不出有什么變化，我把鐵絲從溶液中取出來(lái)，這下鐵絲的變化就一目了然了：剛剛還銀光閃閃的鐵絲，被浸泡在硫酸銅溶液中之后，竟然變成了土紅色！“哇塞！竟然變色了！”我的同桌吳同學(xué)驚奇地叫起來(lái)�！罢娴囊娴淖兩�！”前桌徐同學(xué)也叫了起來(lái)�！霸賮�(lái)一次試試看�！蔽夷弥F絲，放在砂紙上摩擦起來(lái)�！澳Σ聊Σ�，似魔鬼的步伐……”我一邊摩擦一邊說(shuō)，“好了！”只見(jiàn)鐵絲又恢復(fù)了之前的'樣子。我們?cè)僖淮伟谚F絲放進(jìn)了溶液中，只是這一次時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)久一點(diǎn)。過(guò)了一會(huì)兒，我們?cè)侔谚F絲拿出來(lái)，這次的鐵絲銹掉的部分顏色比上次深了一些，硫酸銅溶液也從原來(lái)的深藍(lán)色變得有些綠。
結(jié)束了實(shí)驗(yàn)，老師開(kāi)始講原理：“鐵絲之所以會(huì)變色生銅銹，是因?yàn)榱蛩徙~中含有銅；鐵和硫酸銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了新的物質(zhì)：硫酸亞鐵，所以溶液會(huì)變綠。”
啊，原來(lái)是這樣！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們了解了硫酸銅和鐵相遇會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)：硫酸亞鐵，明白了化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有：發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、變化顏色……真是收貨頗豐啊！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文4
這節(jié)課讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，我希望以后能用更多這樣的實(shí)驗(yàn)課。今天下午一上課，李老師就大夸�？诘卣f(shuō)：“一張薄薄的紙能把一杯水一滴不漏地拖住�！�
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的人不假思索地說(shuō)：“不可能�！庇械娜藚s非常確定地說(shuō)：“老師一定能成功�！边�有的人根本沒(méi)有議論。大家各持己見(jiàn)，我心里卻覺(jué)得這簡(jiǎn)直是公雞下蛋——天下奇聞，可是我卻表里不一，選擇了覺(jué)得老師能成功的這派。
只見(jiàn)老師準(zhǔn)備了兩個(gè)盆，一張硬卡紙，一個(gè)玻璃杯和一個(gè)鐵杯子，老師用水灌滿(mǎn)了鐵杯子，又把鐵杯子里的水倒向了玻璃杯，老師剛開(kāi)始先輕輕地倒，這樣的水柱涓涓細(xì)流，像絲線(xiàn)一樣細(xì)，接著，老師又慢慢地往下倒，這樣的水珠跟小女孩扎的辮子一樣。水杯中的泡泡有的'往上升，有的向下降，往上的像是想要呼吸新鮮空氣一樣，往下的像是想當(dāng)潛水員去探險(xiǎn)一樣，一直到玻璃杯里水漫金山，杯子外圍像瀑布一樣。這時(shí)，老師得意洋洋、神秘兮兮地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了�！蔽抑坝X(jué)得老師如果在全班同學(xué)面前不成功的話(huà)，她會(huì)在全班同學(xué)面前出丑的，我為老師捏了一把汗，心臟像兔子一樣砰砰直跳。在我暗自思付的瞬間，老師已經(jīng)把紙放在了玻璃杯上面，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，老師以迅雷不及掩耳之速把玻璃杯給翻了過(guò)來(lái)。沒(méi)想到紙居然拖住了水，這讓全班同學(xué)都變得目瞪口呆，整個(gè)教室也變得鴉雀無(wú)聲了。
這是怎么回事呢？原來(lái)是因?yàn)榇髿鈮毫Α?/p>
神奇的實(shí)驗(yàn)作文5
今天，我興致勃勃地來(lái)到作文班，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先，老師拿出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的玻璃杯，已經(jīng)裝滿(mǎn)了較多的水，但老師生怕水少了，又加了一點(diǎn)水，水滿(mǎn)得快要溢出來(lái)了。我心想：為什么要加這么多水呢？接著，只見(jiàn)老師拿出一張薄薄的白紙，小心翼翼地蓋在了杯口。我想：這是要干嗎呢？然后，老師輕輕地按了幾下白紙，抬頭神秘的對(duì)我們說(shuō)：“你們看好了，奇跡要發(fā)生了！”說(shuō)完，老師用手托著白紙迅速把杯子倒過(guò)來(lái)。同學(xué)們一片驚呼！我想：天啦！紙會(huì)掉下來(lái)的呀！只見(jiàn)老師慢慢地把托在之上的手拿開(kāi)，我們屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯口，等著奇跡的發(fā)生……果然，奇跡真的發(fā)生了——白紙片沒(méi)有掉下來(lái)！水也沒(méi)有流出來(lái)！我心想：老師難道是在變魔術(shù)嗎？大家一片歡呼。
為什么白紙片沒(méi)有掉下來(lái)呢？為什么水沒(méi)有流出來(lái)呢？我們百思不得其解。最后，老師告訴我們：“這是大氣壓力的原因！”杯子里裝滿(mǎn)了水，就沒(méi)有客氣了，而杯子外面是有空氣的，這些空氣是有壓力的，也就是大氣壓。大氣壓不斷地把紙往上推，相當(dāng)于用力把白紙片往上頂著，所以白紙就不會(huì)掉下來(lái)，也就把杯里的水密封在杯子里不會(huì)流出來(lái)。
這真是有意義的一節(jié)課，我們不僅觀(guān)看到了一次神奇的實(shí)驗(yàn)，還學(xué)到了關(guān)于大氣壓的'知識(shí)�？墒牵瑲g樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，我多么希望能有機(jī)會(huì)做更多類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)��！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文6
叮鈴鈴！叮鈴鈴！語(yǔ)文課的上課鈴打響了。史老師走進(jìn)教室，大聲地對(duì)全班的同學(xué)說(shuō)：“今天，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！�
史老師的話(huà)音剛落，我便來(lái)起了勁。便心想：“今天究竟做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？�?/p>
不一會(huì)兒，史老師便叫幾位同學(xué)拿來(lái)了兩個(gè)透明的塑料杯，三盒回形針和一杯裝滿(mǎn)水的杯子。
史老師指著裝滿(mǎn)水的杯子說(shuō)：“這里裝了水，我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)觀(guān)察一下�！�
幾位同學(xué)在講臺(tái)上觀(guān)察后，都說(shuō)這杯水是滿(mǎn)的。這下，史老師便發(fā)話(huà)了：“我將這些回形針，一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)水杯里，大家猜一共可以放多少個(gè)回形針在里面�！�
這時(shí)，同學(xué)們便七嘴巴舌起來(lái)，有人說(shuō)三個(gè)，有人說(shuō)十個(gè)，有的人說(shuō)二十個(gè)，有人說(shuō)二十五個(gè)，還有人說(shuō)三十六個(gè)......我心想：“回形針是鐵的'，肯定放不進(jìn)去多少個(gè)，三十六個(gè)是不可能的�！�
史老師開(kāi)始放了，大家一起數(shù)了起來(lái)，當(dāng)?shù)谑畟�(gè)放進(jìn)去說(shuō)中后，水竟然沒(méi)溢出來(lái)，那時(shí)我心想：“肯定會(huì)在放第二十個(gè)回形針時(shí)，水會(huì)溢出來(lái)，可漸漸地，二十個(gè)，三十個(gè)，四十個(gè)放進(jìn)去了，水都沒(méi)有溢出來(lái)，我驚訝的睜大了眼睛，五十個(gè)，六十個(gè)，七十個(gè)，八十個(gè)，九十個(gè)，一百個(gè)，水竟然還沒(méi)溢出來(lái)。
接著史老師叫同學(xué)們上來(lái)放，許璐羽先上講臺(tái)放了十個(gè)，結(jié)果沒(méi)溢出來(lái)，滿(mǎn)慢慢地，到了二百六十個(gè)了，史老師竟叫我去放十個(gè)，當(dāng)我還沒(méi)放之前，我發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)溢出來(lái)了，只不過(guò)沒(méi)有流出來(lái)，我小心翼翼地將十個(gè)回形針，一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)去，結(jié)果還沒(méi)是沒(méi)有流出來(lái)。我下去后，史老師開(kāi)始放了，當(dāng)放到第二百七十八個(gè)時(shí)，水流出來(lái)了。
實(shí)驗(yàn)過(guò)后，史老師說(shuō)：“今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：水是有張力的�！蔽衣�(tīng)后才恍然大捂。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真神奇！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文7
今天，項(xiàng)老師神神秘秘地拿出了兩個(gè)一模一樣的透明玻璃瓶，讓我們猜測(cè)里面分別裝了什么？我們看了下里面的液體，竟然都是無(wú)色透明的。我想：顏色都一樣的，這讓我們?cè)趺床卵剑客瑢W(xué)們也開(kāi)始紛紛猜測(cè)，有的同學(xué)說(shuō)是水；有的同學(xué)說(shuō)是香水，還有的同學(xué)說(shuō)是醋或白酒，我認(rèn)為是飲料……一連串的問(wèn)號(hào)使我疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？同學(xué)們一次又一次瞪大眼睛看了看，還是感覺(jué)沒(méi)什么不一樣。為了弄明白瓶子里到底裝的是什么，同學(xué)們建議用聞的方法來(lái)驗(yàn)證。
同學(xué)們一個(gè)一個(gè)輪流聞過(guò)去，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)瓶子并沒(méi)有什么氣味，而另一個(gè)瓶子卻發(fā)出刺鼻的氣味。同學(xué)們連忙捂住了鼻子，閉上眼睛，還直搖頭，連連擺手。這時(shí)，老師又拋出了一個(gè)問(wèn)題，瓶子面上特侖蘇三個(gè)字，為什么在沒(méi)有氣味的瓶子上很清晰，而在另一個(gè)瓶子很模糊呢？這時(shí)，老師揭開(kāi)了謎底，原來(lái)無(wú)味的瓶子里的裝的是水，沒(méi)有軟化字體的作用。另一個(gè)瓶子里裝的是醋，有軟化字體的作用。所以，字體逐漸模糊了。
老師還告訴我們：別看那小小的醋，在生活中卻有著很大的作用呢！當(dāng)我們?cè)诔院ｕr，小籠包等美食時(shí)，蘸點(diǎn)醋會(huì)變得更美味。當(dāng)我們的房間有異味，但無(wú)法祛除時(shí)，放點(diǎn)醋會(huì)幫我們祛除那些異味的。當(dāng)我們的.杯子用了很久，杯底就會(huì)出現(xiàn)一層黃黃的水垢時(shí)，可千萬(wàn)不要用刷子刷，那樣會(huì)損壞杯子的，只要倒點(diǎn)醋放在杯子中，輕輕搖晃即可馬上溶解等。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了：要做生活的有心人，學(xué)會(huì)細(xì)心觀(guān)察，不斷探究，你就會(huì)有意想不到的收獲。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文8
“哎呀！哎呀！真的燒起來(lái)了！”想知道我們?yōu)槭裁催@么驚慌嗎？這都是因?yàn)槔蠋熣?qǐng)來(lái)了一位神奇又恐怖的科學(xué)家。
這位科學(xué)家身穿白大褂，帶著黑邊框的眼鏡，一手拿著實(shí)驗(yàn)工具，一副神神秘秘的樣子。我看見(jiàn)他拿的工具有：洗潔精、裝滿(mǎn)了水的水槽、裝了清水的量杯。對(duì)了，他為什么要這么多水？喲！還有一塊抹布和一個(gè)油漆瓶！
工具都擺放好以后，科學(xué)家說(shuō)：“今天我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字就叫‘掌中火’。”說(shuō)完，他把洗潔精擠了一些到水槽里，然后拿起那個(gè)油漆瓶說(shuō)，說(shuō)：“這個(gè)是丁烷氣體�！闭f(shuō)完他把丁烷氣體瓶按在水槽中，用力的擠了幾下，發(fā)出了“咕嚕咕�！钡穆曇�，水槽里有很多的氣泡冒了出來(lái)。他先把手浸濕，然后抓了一手的泡泡，同時(shí)拿起打火機(jī)，說(shuō)要點(diǎn)燃手中的泡泡。我們嚇得拖著凳子直往后退，只聽(tīng)“轟”的一聲，老師的手瞬間著火啦。教室里的驚嘆聲、尖叫聲一片，我也嚇得閉上了眼睛。不到五秒鐘，火就熄滅了，大家又爭(zhēng)先恐后地跑到老師身邊，看看他的'手是不是被燒焦了。
可是老師輕松的搖了搖他的手，表示毫發(fā)未傷，大家又驚訝地叫起來(lái)。我想：為什么老師的手沒(méi)有事呢？難道他帶了某種防護(hù)手套，但是大家應(yīng)該也看得出來(lái)呀。
接下來(lái)，科學(xué)家老師又讓一位勇敢的同學(xué)上去體驗(yàn)，我本來(lái)是想體驗(yàn)的，但是由于害怕過(guò)度，還是放棄了。雖然三個(gè)同學(xué)上去的時(shí)候很勇敢，但是手掌起火的時(shí)候，還是忍不住不停的甩手，想讓火快點(diǎn)熄滅。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，科學(xué)家老師告訴了我們?cè)囼?yàn)的原理，原來(lái)丁烷氣體是可以燃燒的，但是由于洗潔精的泡沫，讓火只能在泡沫上燒，所以不會(huì)傷到手。如果懂得了解科學(xué)原理，有些現(xiàn)象并不可怕呀。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文9
生活處處皆學(xué)問(wèn)。以前，我不懂得是什么意思，自從通過(guò)那一次實(shí)驗(yàn)，才恍然大悟。
那天，我在家里閑得慌，有時(shí)在客廳里踱來(lái)踱去，有時(shí)望著窗外直發(fā)呆。忽然，一只手推了推我：“別發(fā)呆了，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！”原來(lái)是哥哥。
我一聽(tīng)，立刻來(lái)了精神，拉著哥哥說(shuō)：做就做。首先，我和哥哥找來(lái)一張廢紙和一根塑料棒。接著我們又把廢紙撕成綠豆般大小的紙屑。然后，我們拿著塑料棒在衣服上摩擦了半分鐘左右。最后，我們拿塑料棒接近紙屑，可是，無(wú)論讓塑料棒怎么接近，紙屑都一動(dòng)不動(dòng)地躺在原地，（可是科學(xué)書(shū)上寫(xiě)：塑料棒會(huì)吸引紙屑。）這讓我滿(mǎn)臉疑惑。我想：這到底是怎么回事呢？我跟哥哥說(shuō)：“我們?cè)僭囈淮伟�！”哥哥答�?yīng)了。于是，我們帶著悶氣，拿起塑料棒繼續(xù)在衣服上摩擦，恨不得把所有氣撒在塑料棒上，這時(shí)，神奇的一幕出現(xiàn)了：紙屑們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先后地?fù)溥M(jìn)塑料棒的'懷抱，有的紙屑早已牢牢地抱住了塑料棒的脖子。有的紙屑才剛剛抱住“媽媽”——塑料棒，還有的總是跟不上“媽媽”，只能在下面干著急……
真奇怪，剛剛紙屑一動(dòng)不動(dòng)，現(xiàn)在，怎么都爭(zhēng)先恐后地“飛”近塑料棒身旁，真神奇。為什么會(huì)這樣呢？我拖著下巴，望著窗外，冥思苦想，過(guò)了一會(huì)兒，哥哥說(shuō)：“我們到網(wǎng)上查一查吧！”于是，我們到網(wǎng)上查資料，原來(lái)，塑料棒摩擦衣服，要有一段時(shí)間，才能產(chǎn)生靜電，靜電就能把輕輕的、小小的紙屑吸起來(lái)，如果沒(méi)有靜電，就不能把紙屑吸起來(lái)。
這實(shí)驗(yàn)真神奇，它讓我明白了生活真是處處有科學(xué)啊！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文10
今天在課上老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名字叫《神奇的滅火器原理》。
這次實(shí)驗(yàn)材料有：兩個(gè)空杯子，一小袋棉簽，一片玻璃板，一個(gè)打火機(jī)，一杯小蘇打，還有一杯白醋。
老師先把小蘇打倒在空杯子里，然后用打火機(jī)把一根棉簽點(diǎn)燃，接著把點(diǎn)燃的棉簽慢慢的靠近小蘇打，可是火苗不但沒(méi)有熄滅，反而變得更旺了，似乎在說(shuō)：“你能把我怎么樣?”第一次小實(shí)驗(yàn)失敗了。
第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師將白醋倒入另一個(gè)空杯子里，然后又點(diǎn)燃一根棉簽，慢慢地靠近白醋，可是白醋也沒(méi)有把火苗滅掉，火苗似乎更得意了。這兩次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有成功，我懷疑老師在騙我們。
我想如果把小蘇打和白醋混在一起又會(huì)變成什么樣子呢?這時(shí)老師把白醋倒入盛有小蘇打的'杯子中，然后立刻將玻璃片蓋在杯口上。只見(jiàn)這時(shí)杯子里突然冒出來(lái)一些白色的泡沫，片刻后像潮水一樣退了下去，一陣刺鼻的酸味撲面而來(lái)，發(fā)出“嗤嗤”的聲音，杯子里面的液體像噴泉一樣噴出來(lái)一些氣體，老師又點(diǎn)燃一根棉簽，小心地把杯口上的玻璃片拿開(kāi)，把點(diǎn)燃的棉簽放入杯中，棉簽立刻就熄滅了，這個(gè)滅火的小實(shí)驗(yàn)成功了，同學(xué)們都覺(jué)得太神奇了。
通過(guò)老師講解，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理原來(lái)是白醋和小蘇打反應(yīng)后生成了二氧化碳，二氧化碳把火苗撲滅了。這節(jié)課特別生動(dòng)有趣，我希望以后的每節(jié)課都是這樣的。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文11
你知道嗎？有個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，居然可以讓手帕不被火燒壞！聽(tīng)到這兒你肯定有很多疑問(wèn)吧，別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)
這實(shí)驗(yàn)需要一塊手帕、一個(gè)鑷子、一個(gè)盤(pán)子、一個(gè)碗和一瓶酒精等材料。擺放好這些材料后，老師神秘兮兮地說(shuō)：我可以使這塊手帕不被火燒壞。
這是真的嗎？同學(xué)們都是一臉的疑惑。老師肯定騙人的，手帕是易燃物。對(duì)對(duì)對(duì)，手帕肯定會(huì)被燒壞的。我才不相信老師的話(huà)呢
我對(duì)手帕施了魔法！老師的`話(huà)令我們大吃一驚，我看鄭特的腦袋搖得像撥浪鼓一樣，我也覺(jué)得這不可能，不就一塊手帕嗎，怎么可能連火都燒不壞呢！
老師好像知道我們的心思，便宣布道：既然你們都不相信，那我們就來(lái)做一下實(shí)驗(yàn)。于是老師點(diǎn)亮了一根火柴，哇，燒起來(lái)了！呀，不會(huì)燒焦了吧，可憐這塊手帕了。我的心砰砰砰直跳。
啪，老師把燈關(guān)了，那團(tuán)火可真艷啊，好像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，又好像一朵朵火紅的花兒，火焰由低變高，由藍(lán)變紅，是那么的優(yōu)雅，那么的柔美，像一朵朵春天里的小花隨風(fēng)舞動(dòng)正當(dāng)我沉靜在自己的世界里時(shí)，咣地一聲，碗蓋在了盤(pán)子上，火熄滅了。
接下來(lái)，我就要揭曉謎底了！老師的臉上有一種令人捉摸不透的笑容，慢慢地，碗開(kāi)了一條縫隙哇喔，太神奇了！我也不由地心中一震，天哪，這是什么情況，太不可思議了，手帕居然完好無(wú)損地‘躺’在盤(pán)子上！
看著我們百思不解的樣子，老師笑道：其實(shí)我并不會(huì)魔法，主要是我加了70%酒精，還有30%的水保護(hù)手帕，因?yàn)榫凭人p，浮在表面，所以燃燒只在盤(pán)子的表面進(jìn)行的。只要30%的沒(méi)燒光，手帕就不會(huì)燒壞！
哦，原來(lái)如此，我可算明白了！
生活中到處充滿(mǎn)神奇，科學(xué)就在我們身邊，連一塊小小的手帕都藏有大大的秘密！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文12
今天，我們有一項(xiàng)挑戰(zhàn)任務(wù)，好期待喲！
一大早，我們作文班的教室里就縈繞著奇怪的空氣。同學(xué)們都好奇地看著桌面上擺著一大盆水：“這大盆水有什么妙用？說(shuō)不定我們將挑戰(zhàn)喝水的能耐……”
其實(shí)，我們都說(shuō)錯(cuò)了！桌上還擺著一疊塑料袋、一盒鉛筆�？磥�(lái)“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”了。我們坐等老師一聲令下。
開(kāi)課了，鐘老師給大家播放了兩個(gè)視頻：哇塞，原來(lái)要我們用鉛筆去戳穿裝了水的塑料袋！
老師宣布小組挑戰(zhàn)賽開(kāi)始了。每個(gè)組都躍躍欲試，紛紛上臺(tái)。輪到我們組來(lái)到前臺(tái)。我們迅速分好工，我負(fù)責(zé)給塑料袋裝上水，另外幾個(gè)同學(xué)拿鉛筆戳塑料袋。裝水看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)還挺復(fù)雜的。我抓起一個(gè)袋子就放下水，趕緊提起袋子一看，袋里的水不多。我又將袋子浸入水中，老師趕緊來(lái)幫忙，“水”終于乖乖地鉆進(jìn)袋子里了。
我雙手抓住袋子的提手，這一袋子水還真沉。塑料袋被飽脹著大肚子，圓滾滾的，像是從水里撈出來(lái)的大西瓜。其他同學(xué)看到水袋，拿著鉛筆，使勁插。一支進(jìn)去了，尖尖的`鉛筆鉆進(jìn)袋里，水袋安然無(wú)恙，滴水不漏。二支，三支，四支……一會(huì)兒功夫，整個(gè)塑料袋被鉛筆扎成了“千瘡百孔”，看起來(lái)更像一只周身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的刺猥。真是神奇，那水袋就是不漏水！
在老師的講解下，我們明白了：原來(lái)鉛筆在快速插進(jìn)塑料袋時(shí)摩擦生熱。塑料袋的主要成分是聚乙稀，受熱收縮，緊緊地包裹住鉛筆，“保護(hù)”住水不往外泄。
真是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，你也可以試試。只要肯思考，大膽嘗試，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣的現(xiàn)象。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文13
我很喜歡科學(xué)，總是盼望著快點(diǎn)到三年級(jí)，這樣就可以上科學(xué)課了。
自從去年暑假看了撒貝寧主持的《加油向未來(lái)》這個(gè)節(jié)目以后，我更喜歡上了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我最感興趣的實(shí)驗(yàn)是“大象牙膏”和“彩色噴泉”，我一直都想嘗試著做那個(gè)“大象牙膏”實(shí)驗(yàn)，可是媽媽說(shuō)有一定的危險(xiǎn)性，一直不給我準(zhǔn)備材料，有點(diǎn)小遺憾。
可是就在上個(gè)周，機(jī)會(huì)來(lái)了，老師告訴我們，學(xué)校要舉行一個(gè)設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，這下子我興趣來(lái)了，馬上報(bào)名參加。于是我讓媽媽幫我準(zhǔn)備了藥品和材料，在媽媽的指導(dǎo)下，我的“大象牙膏”試驗(yàn)終于成功了，我好高興��！可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)上面要求不能用化學(xué)藥品，于是我和媽媽又準(zhǔn)備了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)，那就是“彩色噴泉”實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)干就干，大中午的我就和媽媽一起去診所了，說(shuō)明來(lái)意后，我們向醫(yī)生要了一個(gè)500毫升的空的鹽水瓶，一個(gè)短的塑料管，還有一個(gè)白色塑料瓶。紫紅色水是用畫(huà)畫(huà)的水粉做成的，還有一段大約1米長(zhǎng)的橡膠管。我經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)，已經(jīng)能夠熟練掌握方法了，基本能做到一次成功。
實(shí)驗(yàn)還是很成功的`，我把玻璃瓶倒立過(guò)來(lái)，只見(jiàn)彩色的水就順著橡膠管緩緩流下，很快就在玻璃瓶底部形成美麗的噴泉啦！媽媽還給我拍了照片錄了像，我很喜歡這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，很有意思，很有趣。這個(gè)活動(dòng)真好，以后我還要多多參加這樣的活動(dòng)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文14
星期一大課間后，我們跟隨著老師進(jìn)入了教室。
第二節(jié)課是語(yǔ)文課，我們最美麗的陳老師邁著輕快的步伐走上了講臺(tái)。開(kāi)始上課前，陳老師說(shuō)：“在這節(jié)課前，我們先來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！卑�？今天的太陽(yáng)是從西邊出來(lái)了嗎？太奇怪了，語(yǔ)文老師怎么開(kāi)始教科學(xué)了？如果你也不知道是什么實(shí)驗(yàn)，那就和我們一起看一看吧。陳老師告訴我們：“同學(xué)們，請(qǐng)你們先拿出一把塑料小尺和一小堆小紙屑，我們做得這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做一一摩擦生電�！闭f(shuō)完，老師給我們做了個(gè)示范：她先把小尺在頭發(fā)上摩擦了一會(huì)兒，緊接著再把小尺慢慢靠近紙屑，哇塞！奇跡降臨了，小紙屑竟然全都被吸到了尺子上面，我心里想：真不愧是我們的.陳老師一一厲害！
陳老師給了五分鐘時(shí)間讓我們嘗試，我趕快拿出小尺和小紙屑，按照老師的要求，先把小尺子在我的寸頭上摩擦了一下，就去吸小紙屑，沒(méi)有成功。我又把尺子摩擦了一下頭發(fā)，失敗了，再試一次，還是失敗了……我急得像熱鍋上的螞蟻。連續(xù)的失敗使我有點(diǎn)氣餒了，自言自語(yǔ)道：“現(xiàn)在我該怎么辦呀？時(shí)間都快到了！”怕什么來(lái)什么，剛說(shuō)完時(shí)間就到了。在這關(guān)鍵的時(shí)刻，我的同桌孫紫晨溫柔地鼓勵(lì)我：“徐熙朗，你先不要著急，如果你再多一點(diǎn)兒耐心，想一想哪里做得不對(duì)，你現(xiàn)在依然可以成功啊�！甭�(tīng)完孫紫晨的話(huà)，我恢復(fù)了信心，決定再試一次，我拿起小尺慢慢摩擦頭皮，烏龜般的速度貼近紙屑，剎那間，許許多多的小紙屑仿佛就像外太空中無(wú)數(shù)的隕石，“嗖”一下都?xì)w到了引力帶上。“耶！成功啦！”我高興地叫起來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：做事一定要有耐心，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文15
“同學(xué)們，你們知道回形針會(huì)浮在水面上，還是沉下去呢？”老師把這個(gè)問(wèn)題拋給我們，同學(xué)們馬上七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)會(huì)沉下去，有的說(shuō)會(huì)浮上來(lái)，還有的同學(xué)說(shuō)會(huì)先浮在水面上，再沉下去。本來(lái)安靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)的教室馬上變成了一個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)了�！昂昧耍瑢W(xué)們別爭(zhēng)了，讓實(shí)驗(yàn)告訴我們吧！”
這時(shí)，老師拿出兩枚回形針、一張面巾紙，并端來(lái)一杯水，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的材料。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，只見(jiàn)老師把回形針輕輕放進(jìn)水里，那個(gè)回形針像一架失控了的戰(zhàn)斗機(jī)一樣一頭栽進(jìn)了水里�？吹竭@個(gè)情況，那些沒(méi)猜對(duì)的同學(xué)都失望極了，耷拉著腦袋，像霜打的黃瓜——焉了。而猜對(duì)的同學(xué)呢，就像我，那個(gè)神氣呀！胸脯和頭都挺得高高的.。
“下面，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家認(rèn)真看了！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們睜大眼睛，屏住呼吸，真想把這個(gè)杯子看透了。只見(jiàn)老師將一張面巾紙撕下一小塊，將回形針小心翼翼地放到面巾紙上，說(shuō)：“這次，我要讓回形針浮在水面上。”同學(xué)們馬上異口同聲地說(shuō)：“不可能……！”強(qiáng)烈的好奇心使大家一擁而上，湊上前去仔細(xì)地觀(guān)察。老師繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。她把 下面鋪著面巾紙的回形針一起小心翼翼地放進(jìn)了杯子里，面巾紙和回形針竟然浮在水面上！過(guò)了一會(huì)兒，面巾紙才慢慢地向下沉，而回形針卻依然浮在水面上。
“哇！”同學(xué)們的嘴巴由于驚訝張得老大，簡(jiǎn)直可以塞下一個(gè)雞蛋！老師笑瞇瞇地說(shuō)：“誰(shuí)知道這是為什么？”同學(xué)們個(gè)個(gè)面面相覷。這時(shí)，只聽(tīng)池博宇慢條斯理地說(shuō)：“這是水的張力吧�！背夭┯钤�(huà)音剛落，老師帶頭鼓起掌來(lái)：“嗯，不愧是博宇呀，知識(shí)真淵博！”原來(lái)，水的表面有一層張力，面巾紙把水的張力破壞了，回形針就會(huì)浮在水面上了。
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