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朝朝暮暮作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的朝朝暮暮作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
朝朝暮暮作文1
天氣晴朗，陽光明媚，做早操的時(shí)候，小朋友們抬頭看天，一輪紅日放著光芒。
第一節(jié)課是語文課，小靜老師在黑板上畫了一個(gè)圓圓的太陽。
“同學(xué)們，這就是‘日字，太陽出來了，新的一天開始了。大家還知道哪些與‘日有關(guān)的字嗎？”
“時(shí)間的時(shí)！”
“明天的明！”
小手紛紛舉起。
小靜老師微微笑，轉(zhuǎn)身又畫了一幅， “日月為明，古人認(rèn)為日和月是天空中最明亮的星體，所以‘明的本義就是明亮。如今它還表示清楚、明白、明智。”
“而時(shí)間的時(shí)呢，甲骨文是這樣寫的，‘時(shí)是形聲字，下面的‘日代表字義。后來字體逐漸演化為‘時(shí)，再簡(jiǎn)化為‘時(shí)�！畷r(shí)的本義是季節(jié)，現(xiàn)在泛指一切時(shí)間。也引申為時(shí)機(jī)、時(shí)運(yùn)、時(shí)局、歲月等含義。”
“我們學(xué)過的詩句‘百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸，就是讓我們珍惜時(shí)間�！卑嚅L(zhǎng)補(bǔ)充了一句，小靜老師豎起大拇指。
“太陽出來，照耀大地，萬物生長(zhǎng)，時(shí)序運(yùn)行。還有很多字都和‘日字有關(guān)�！�
“比如‘朝字。朝陽升起，陽光照在草地上，河水上漲，新的一天開始了。古代，因?yàn)榫踉缟弦幚碚⻊?wù)，所以就稱為上朝（cháo）。現(xiàn)在朝（zhāo）引申為‘日‘天，如今朝、朝朝暮暮�！�
“朝朝暮暮，難道‘暮也與太陽有關(guān)嗎？”小峰峰忍不住發(fā)問。
“正是呢！‘莫是‘暮的本字�！�
“‘莫是會(huì)意字，指的是太陽落山時(shí)候的'景象。大家看這幅畫，碧草青青，夕陽西下，暮色緩緩降臨，很好地表現(xiàn)了這個(gè)字的本義。朝朝暮暮，光陰流逝，大家可不能浪費(fèi)時(shí)間噢！”
下課了，再次感受溫暖的陽光，大家的心里都有了小小的觸動(dòng)呢。
朝朝暮暮作文2
浮世三千，吾愛有三。日、月與卿。日為朝，月為暮;卿，為朝朝暮暮。
游山玩水之際，美景連綿不絕，我心中浮現(xiàn)的第一個(gè)想法并非感慨這些山河的秀美，而是有了新的靈感：能繪出一幅畫。
盡管我畫技不佳 ，畫紙上的鉛筆印讓畫面顯得十分臟亂，也阻止不了我對(duì)繪畫的熱愛。
語文課上，同學(xué)們齊讀《匆匆》：“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;……”我控制不住自己的手，握著筆，輕輕在書上淡描幾筆“楊柳與輕風(fēng)”，卻見老師走來，連忙擦掉。
數(shù)學(xué)課上，看著草稿紙空白的一半;再看看練習(xí)冊(cè)上簡(jiǎn)單到枯燥例題，它們是單一的公式下永無止境的重復(fù)計(jì)算;我在草稿紙的空白處畫出了一個(gè)黑著臉、一臉無奈與煩躁的半身小人，或許，她就是我此刻的'心情寫照吧;我覺得她明白我的感受，我也知道她跟我一樣，也在煎熬著。
夜晚十一二點(diǎn)，躺在床上睡不著，十分無趣，便想偷偷拿起畫板，完成我還沒有畫完的畫——我一直想給一首歌配一幅畫，可如今“人物線稿”才畫了一半，是因?yàn)槲蚁氘嫷奶嗔�，之前都在畫其他的畫。我掀開被子，下了床，摸著黑穿上拖鞋，輕輕拿起房間里書桌上的畫板，借著月光順手在桌上摸了一支鉛筆和一塊橡皮;回到床上，按開靠床邊的臺(tái)燈開關(guān)，在紙上繪出大致的人物比例，再畫出她的臉型、她的眼睛……我左手搭在臺(tái)燈的開關(guān)上，準(zhǔn)備著在聽到媽媽查房動(dòng)靜時(shí)，瞬間關(guān)燈。
一寫完作業(yè)，我就拿起畫板;每次走路，我都忍不住在手機(jī)上指繪幾筆。媽媽說我都畫得“走火入魔”了。
……
沒錯(cuò)，卿，為繪畫，為我的“朝朝暮暮”。
浮世三千，吾愛有三。日、月與卿。日為朝，月為暮;卿，為朝朝暮暮。
朝朝暮暮作文3
人家都說一位好老師的恩情，可以很好的學(xué)生一輩子，感激不盡。是啊，我是您親手栽種的，桃李中的一棵。明天我三年我的萌芽生長(zhǎng)，無不沐浴著您的陽光雨露。
十歲那年，開學(xué)第一天，媽媽牽著我的手把我送去學(xué)校，第一個(gè)迎接我的是你。劉老師，劉老師，這是多么美好的稱呼啊，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)把我領(lǐng)進(jìn)教室，不是累積了知識(shí)的大門。你是多么親切，是我一下就喜歡上了你，以后我跟你愛上你的語文課，因?yàn)槟傆修k法讓我們你今天清屏，那一張張陌生的臉神器的話，就會(huì)變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié)，也總有辦法將那些方塊漢字排成隊(duì)，跟我們念動(dòng)聽的兒歌，多有趣的故事。劉老師，那時(shí)候在我的心中，您的本領(lǐng)簡(jiǎn)直比魔術(shù)師還大。隨著年齡的增長(zhǎng)，我和班上一群同學(xué)一樣，強(qiáng)烈的愛上了寫日記。再問我所說的，再去接應(yīng)，帶著我們到野外去了，春天，我們聽著小鳥的環(huán)境，我一個(gè)兄弟的分享。感受著陽光的溫暖，激發(fā)了本來就是您帶著我們向那群小長(zhǎng)毛兔雪白雪白的貓不止一次成為我日記中的主人公，老師，你跟像童話中的`仙子，你往這一直鬧一點(diǎn)，我那平平淡淡的熱區(qū)就充滿了商機(jī)，日記中長(zhǎng)出了，小草開始長(zhǎng)出雪花了。
不是這一屆去年已經(jīng)忘了，因?yàn)槊髟聦W(xué)生都有太多太多了，而我們也忘不了。在一起十年漫長(zhǎng)的歲月里，誰也說不清你為學(xué)生付出多少心血，權(quán)屬不清，你為國(guó)家培養(yǎng)了多少人才，誰要寫不完您對(duì)我們的恩情？就迎頭上一次和眼角的皺紋，是你心情憂郁的建筑，此時(shí)又仿佛看見其中一根頭發(fā)是為我而白，一道皺紋是為我所生的。
花兒以它的芳香作為他賦予大地的回報(bào)，我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表達(dá)感謝吧。
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