【推薦】老師作文3篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
我們班語，數(shù)，英的任課老師各具特色，但若要說最令我印象深刻的，便是我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師了。
她的臉圓圓的，面色還有些偏黃，總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細(xì)且極淡，近乎沒有，臥在她那小并總瞪得極圓的眼睛上，顯得有些滑稽。但她卻總是板著臉，很少笑，這便又讓她顯得嚴(yán)肅刻板了。不過，“人不可相貌”，還是讓我們看看她究竟是怎樣的一個(gè)人吧！
每當(dāng)上課鈴響起后，她便會(huì)悄無聲息地飄進(jìn)教室，但這時(shí)班中往往還是亂哄哄的，于是她便會(huì)用兩掌相擊，并說：“來來來，上課了，嘴閉上了啊！”，當(dāng)我們安靜下來，她便開始講課了。
陳老師上課總是總是極其興奮。只見她走上講臺(tái)，在題上勾圈畫點(diǎn)，邊畫便激情澎湃的講著，語調(diào)輕快，她的頭像雷達(dá)探測(cè)儀一樣，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，眼睛里還閃著亮晶晶的光芒。如果講到了重點(diǎn)，她就會(huì)兩腿蹬直，身體微微向前傾，雙手突然高舉至頭頂，像一只將要展翅高飛的白鴿，兩眼還會(huì)瞪得溜兒圓，細(xì)眉微微上揚(yáng)，真是讓人忍俊不禁。她的語言也十分生動(dòng)有趣，我總是驚詫老師能夠把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)與別的事情聯(lián)系在一起，就比如把做解答題是，一定要用上條件，還要想導(dǎo)演安排演員一樣，讓這些條件逐個(gè)站到自己“角色”的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣，既調(diào)動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的積極性，又能讓我們做題的.思路清晰，避免由于解題過程太混亂而導(dǎo)致錯(cuò)誤，真是“一舉多得”！
除了幽默風(fēng)趣這個(gè)特點(diǎn)，老師十分嚴(yán)謹(jǐn)。記得有次被陳老師叫到辦公室，不明所以，只見她拿著我的本子，對(duì)我說：“白佳宇，你這次作業(yè)瑕疵太多，再這樣下去，成績一定會(huì)掉下來的！”我十分恐懼，以為有什么大問題，可湊過去一看，不禁在心里撇了撇嘴，不就是寫的時(shí)候忘加那個(gè)“＜”了么？不就是沒有寫二分之一而寫了兩倍了么？只要我會(huì)做就行了，與必要這么大動(dòng)干戈么？陳老師好像讀懂了我內(nèi)心的所想，說：“不要不以為然，中考時(shí)候有的老師改的嚴(yán)，這道題就給你算錯(cuò)了。而且如果你以后養(yǎng)成習(xí)慣改不掉，是個(gè)大隱患！”這一刻，我終于明白了問題的嚴(yán)重性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了陳老師的另一個(gè)特點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)。
這就是我們的陳老師，幽默，嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心。希望在以后的日子里，有陳老師的帶領(lǐng)，我會(huì)越來越優(yōu)秀。
老師作文 篇2
張老師長得很普通。他今年30來歲，中等身材，稍微有點(diǎn)發(fā)胖。他的衣褲都明顯地舊了，但十分整潔，每一個(gè)紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩。他臉龐較長，下巴帶圓，額頭上有三條挺深的抬頭紋。眼睛不算大，但看人時(shí)目光一閃一閃地放光，撒謊的學(xué)生最怕他這目光。可是更讓學(xué)生敬畏的是張老師那張嘴，人們都說薄嘴唇的人能說會(huì)道，張老師卻是兩片厚嘴唇，冬天常被風(fēng)吹得爆出干皮兒，可是從這對(duì)厚嘴唇里迸出的話語總是那么熱情、生動(dòng)、流利。
你嘔心瀝血地教育我們，就像冬日里陽光照耀著我，又像春天雨露一樣滋潤著我，激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣，指引我前進(jìn)的方向，鼓舞我前進(jìn)的勇氣，教我作人的道理。你的溫柔話語陶冶了我。有你這樣的`老師，我感到驕傲、自豪。
記得我作文寫不好時(shí)，是你在放學(xué)后將我留下，諄諄教導(dǎo)我，耐心啟發(fā)我，直到我理解領(lǐng)會(huì)為止。而你的孩子卻在辦公室靜靜地等著你。
張老師我想對(duì)你說：“我會(huì)好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報(bào)答你的教育之恩。愿你臉上永遠(yuǎn)充滿幸福的笑容！”
老師作文 篇3
話說我們班中，有這樣一個(gè)人：他的臉上時(shí)時(shí)充滿陽光，上課時(shí)，課堂會(huì)因?yàn)樗兊幂p松有趣；不過可千萬不要做壞事惹惱了他，否則下場(chǎng)只有一個(gè)：請(qǐng)家長！說到這里，你應(yīng)該能大概猜出他是誰了吧！他就是我們班威震四方的班主任兼語文老師馬老師。
要說起他的特點(diǎn)啊，那可是說不盡，道不完��！ 首先要說的，就是他的一個(gè)特別不符合語文老師身份的特點(diǎn)：粗心！還記得上學(xué)期語文書上的一次綜合性活動(dòng)，目的是幫我們鍛煉查資料能力的，他便當(dāng)堂布置了一項(xiàng)作業(yè)：辦一份關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)。大家都大嘆了一聲：“唉！”周末，其他的作業(yè)都做完了，只剩下手抄報(bào)了。于是，我打起精神來，查資料，排版，繪圖，著色，兩個(gè)小時(shí)后，我終于完成了！然后長吁一口氣，便趴在桌子上睡著了。結(jié)果，到星期一交作業(yè)時(shí)，這項(xiàng)作業(yè)老師連提都沒提過。想他多半是忘了，只好掃興地將手抄報(bào)收起來了。不過，就算是這樣，我們班可沒同學(xué)敢試試缺作業(yè)的，如果哪一天他突然想起來了，我們豈不是沒好日子過了！
另外，他還有一個(gè)不可思議的特點(diǎn)，那就是：特別嘮叨！記得有次他開完校會(huì)后說只講四句話，幾分鐘就行，可結(jié)果足足講了半個(gè)小時(shí)！“功力”高深�。〉�，也正是因?yàn)樗槐楸榈貜?qiáng)調(diào)，一遍遍地重復(fù)，才讓我們深深地記住了那些易錯(cuò)點(diǎn)！
不過，他也是一個(gè)很有幽默感的人。有一次講課時(shí)，他為了讓我們更好的了解課文，于是就講：“同學(xué)們，假如現(xiàn)在我就是那個(gè)作者，很有名氣，而且出過很多書······ 話音剛落，就引來了同學(xué)們的一臉不屑，他竟還做委屈狀，道：“你們就連做做夢(mèng)的權(quán)利也不給我嗎？太殘忍了吧？”于是又迎來全班的一片哄笑聲，在笑聲中我們卻深深的'記住了那篇課文。
不過笑歸笑，該正經(jīng)的時(shí)候他比誰都認(rèn)真。比如說有一次，他在跟我們講《湖心亭看雪》這篇古文時(shí)，講到“與余舟一芥”這句話時(shí)，他接著這樣說：“‘芥’這個(gè)字在這里是小草的意思，用來形容船小······” 下課時(shí)，一位同學(xué)提出了不同的意見，他便發(fā)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)誤。于是，第二天上課時(shí)，他就誠懇地對(duì)我們說：“同學(xué)們，真是不好意思啊！昨天······”因?yàn)樗倪@次小失誤，讓我們更深刻地記住了這句話的意思。
他還想出了許多“懲惡”的方法。例如：缺作業(yè)就幫別人實(shí)現(xiàn)心愿，”學(xué)習(xí)標(biāo)兵“有獎(jiǎng)評(píng)選，學(xué)習(xí)幫扶小組等等，讓我們能夠取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，發(fā)奮學(xué)習(xí)！
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